单元自主预习课教学设计

人教部编版语文四年级下册第二单元《琥珀》自主预习单
一、课前自主预习
1. 预习目标
•了解《琥珀》这篇课文的主要内容。

•理解并掌握生字词的意思。

•尝试理解文章中的难点和作者的用意。

2. 预习内容
1.阅读题目
请先通读课文，留心标题，了解故事的大致内容。

2.生字词
–琥珀
–昭示
–妖精
3.难点
–琥珀的特性和形成过程。

–作者给琥珀赋予了哪些象征意义。

二、预习要点
1. 了解琥珀
•琥珀是一种宝石，常见于波罗的海沿岸。

•表面粗糙，结构坚硬，通常呈现金黄、橘黄等颜色。

•琥珀具有保留古生物的特殊能力，是珍贵的化石材料。

2. 理解故事情节
•本文讲述了一个小男孩在神秘的森林中发现琥珀并展开奇妙冒险的故事。

•通过琥珀的象征，了解作者对自然、生命和人性的思索。

三、思考问题
1. 作者用琥珀表达了哪些寓意？
•琥珀是否只是一种普通的宝石？它还象征着什么？
•为什么作者选择在神秘的森林中展开故事？
2. 琥珀在故事中扮演了怎样的角色？
•琥珀对小男孩的命运和成长起到了什么作用？
•琥珀是否只是一块普通的化石？它背后还有着怎样的力量？
四、课堂应用
1. 课前预习
•尝试用自己的语言复述《琥珀》这篇课文的主要内容。

•讨论琥珀在你眼中的象征意义及其展示方式。

2. 互动讨论
•和同学分享彼此对琥珀、自然和生命的理解。

•探讨作者在《琥珀》中传达的思想和情感。

第1课时单元预习课【学习内容】教材：《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》【学习目标】1.默读文章，整体感知文章内容。

2.借助注释、工具书，识记生字词。

3.了解作家、作品等文学常识。

【学习过程】一、课前活动：自主预习，夯实基础二、预习要求：1.借助页下注释、工具书识记生字词。

2.自主整理作家作品和写作背景。

三、活动过程活动一、检查预习，交流分享（一）文学常识，展示分享《纪念白求恩》1.作者简介：毛泽东，字润之，湖南湘潭人。

中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中华人民共和国的主要缔造者。

2.主要作品：《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》3.写作背景：白求恩是加拿大共产党员，医生，国际主义战士。

为支援中国的抗日战争，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国。

他工作极端负责，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，后因抢救伤员时被细菌感染，在1939年11月12日逝世。

本文是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章。

作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫不利己专门利人的精神。

《植树的牧羊人》1.作者简介：让·乔诺，法国作家、电影编剧。

他经历了残酷的第一次世界大战，遭受了严重的精神创伤，由此成为坚定的和平主义者。

2.主要作品：《屋顶上的轻骑兵》《人世之歌》《一个郁郁寡欢的国王》3.写作背景：本文原题是《种植希望与幸福的人》。

这篇短篇小说原是1953年作者应美国《读者文摘》“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写。

事后让·乔诺发表声明说，写的是故事，艾力泽·布菲是虚构的。

作者想通过艾力泽·布菲种树的故事，让人们相信，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造——只要满怀无私的大爱，只要具有不懈的毅力和精神，同样可以创造奇迹。

《走一步，再走一步》1.作者简介：莫顿·亨特，美国作家、心理学家。

人教版小学语文五年级上册第四单元预习、汇报课教学设计一、教材简析本组课文由《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文组成。

课文虽然没有惊天动地的情节，也没有华丽动人的辞藻，但每篇课文都包含着深刻的如何做人的道理。

四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界——让人真切感受到，生活的确是一本永远都读不够，也读不完的书。

它正像单元提示中写到的一样“有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。

这本书的名字叫生活。

善于读这本书的人，不仅会从中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。

”它要告诉我们的正是从生活的小事中去悟得至简、至真、至纯的人生哲理。

除课文之外，本组教材还在“口语交际·习作”、“回顾·拓展”中安排了与本单元主题相关的读写结合学习内容。

“口语交际·习作”要求从日常生活中选取一件让自己获得启发的事（或凭借课文提供的漫画故事），以及给自己留下印象特别深的名言警句，联系具体事例，写清事情的经过和从中受到的启示。

“回顾·拓展”中的“交流平台”、“日积月累”和“成语故事”，既帮助学生回顾和整理了本组课文的重点语句，又补充提供了富有警诫意义的名言佳句，为学生积累感悟进一步打开了思路，丰富了材料。

二、教学目标1.认识29个生字，会写21个生字，能正确理解和读写“皎洁、沮丧、爱慕、小心翼翼、不容争辩、络绎不绝” 等词语。

2. 有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。

3. 品词析句，理解课文的主要内容。

体会作者的写作意图，从中体会做人处事的道理。

三、教学准备：1、学生预习课文，了解文章主要内容，初步认识本课生字。

部编版语文四年级下册第一单元预习自学指导一、学习目标1.理解字词的意思及概念，能正确使用。

2.能够读懂包含情节简单的短文，并理解其中的主要内容。

3.掌握简单的语法知识，如句子的结构等。

4.提升阅读能力，培养阅读习惯。

二、重点内容1. 字词学习•生词：野餐、徒步、幽静、听众•重点词：旷野、小溪、蓝天、清新2. 课文阅读•标题：野餐•主要情节：小明和小刚去旷野野餐，欣赏大自然美景•理解：分析文字描绘的意象，体味自然之美3. 语法知识•复习五四制定的标点符号用法：逗号、句号、问号等•复习四种基本句子成分：主语、谓语、宾语、状语三、自学方法1.词语理解：查字典，了解生词意思，并用自己的语言解释词义。

2.课文阅读：写出课文的主要内容，进行听写练习。

3.语法练习：完成《语文》作业本中关于句子结构和标点符号的练习。

四、自学步骤1.预习词语：预习生词和重点词汇，并做记忆卡片。

2.课文朗读：大声朗读课文，掌握语音语调。

3.理解课文：反复阅读课文，描绘情景。

4.语法练习：完成《语文》作业本上的相关练习题。

五、实施计划•周一：预习生词及重点词汇，准备记忆卡片。

•周二：朗读课文，理解生动描写。

•周三：重点复习所学内容，保证能准确掌握。

•周四：完成语法练习，查漏补缺。

•周五：复习整个单元内容，做好检测准备。

六、总结通过本次预习自学，希望同学们能养成独立学习的好习惯，掌握预习、复习的方法，提高语文阅读能力。

祝学习愉快！以上是部编版语文四年级下册第一单元预习自学指导，请同学们按照指导内容开展学习，实现自我提升。

第4课时单元预习课——《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》一、教学目标1.整体感知三篇课文，将课文读正确、读流利，掌握文中生字词。

2.找准文中关键句，把握文章的主要观点，了解文章的主要内容。

3.初步感知地球家园的美好，培养保护地球、保护地球生态环境的意识。

二、教学过程（一）聚焦主题，谈话激趣1.激趣谈话，引入新课。

导语：同学们，美国著名的杂志《时代周刊》每年都要在世界范围内评选一位年度风云人物。

评出的这个人，是这一年中在全世界影响特别大的。

但1988年《时代周刊》评选出的却是年度风云行星。

当时结果一公布，几乎所有人都大吃一惊。

你们想知道评选出的是哪颗行星吗？（课件呈现《时代周刊》的封皮）对，就是濒危的地球。

想知道为什么吗？答案就在我们今天要学习的课文中。

请同学们齐读课题。

2.大家谈谈对地球现状的看法。

（二）研读导语，明确主题1.学生齐读单元导语——“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

”交流：你从中知道了什么？结合生活谈感受。

2.提炼单元主题。

（保护环境）3.教师出示单元教学目标。

（1）能抓住关键词句，把握文章内容，了解作者表达的观点，体会文章表达的情感。

（2）能简洁明了、有理有据地表达自己的观点，并能尊重不同的意见。

（3）学写倡议书，掌握倡议书的格式要求，将倡议的内容写清楚，写得有条理。

（三）浏览课文，掌握文中生字词1.快速阅读本单元的三篇课文，扫清字词障碍。

重点要读正确的字词：璀璨、蹚坏、耙、肆虐、盘踞。

重点要理解的词：“慷慨”的本义和在文中的意思。

重点要指导写好的字：裹、蔼。

2.选择默写10个生字词，并批阅。

3.选择文中的几段文字，指名朗读，要求读正确、读流利。

（四）再次阅读，探讨交流1.读课题，理解题意。

（1）出示三篇文章的题目，齐读。

（2）引导学生理解课题。

学习《只有一个地球》，抓住“只有”体会这是人类唯一可以生存的星球，预示要珍惜。

学习《青山不老》，思考：为什么说青山不老？不老的只有青山吗？在文中还指什么？学习《三黑和土地》，结合文章的写作背景，了解三黑的身份，体会三黑对土地的情感。

初中英语预习课公开课教案1. 认知目标：让学生掌握预习的方法和技巧，提高自主学习能力。

2. 技能目标：培养学生独立阅读课文、查找资料、概括信息的能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

二、教学内容1. 预习方法介绍：如何阅读课文、查找资料、概括信息。

2. 课文分析：对所学课文进行简要分析，帮助学生理解课文内容。

3. 课堂活动设计：小组讨论、分享预习成果、问答环节。

三、教学重难点1. 掌握预习方法，提高自主学习能力。

2. 培养学生独立阅读课文、查找资料、概括信息的能力。

四、教学过程1. 导入：简要介绍预习的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 讲解预习方法：如何阅读课文、查找资料、概括信息。

3. 课文分析：对所学课文进行简要分析，帮助学生理解课文内容。

4. 小组讨论：学生分组，就预习内容进行讨论，分享预习成果。

5. 问答环节：学生提问，教师解答，巩固所学知识。

6. 总结：强调预习的重要性，鼓励学生养成良好的学习习惯。

五、教学策略1. 采用任务驱动法，让学生在完成预习任务的过程中掌握预习方法。

2. 运用合作学习法，促进学生之间的互动交流，提高团队协作能力。

3. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、提问，激发学习兴趣。

六、教学评价1. 学生预习成果展示：评估学生预习效果，了解学生掌握程度。

2. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度，了解学生学习兴趣。

3. 学生问答环节表现：评估学生对课文内容的理解和运用能力。

七、教学资源1. 课文文本：提供所学课文的文本，方便学生阅读和理解。

2. 资料库：为学生提供相关资料，便于查找和参考。

3. 教学PPT：展示预习方法、课文分析等内容，辅助教学。

八、教学建议1. 注重培养学生独立思考和自主学习能力，鼓励学生主动参与课堂。

2. 教师在课堂活动中要充分发挥引导作用，及时解答学生问题。

3. 增加课后练习，巩固所学知识，提高学生实际运用能力。

九、教学时间1课时（45分钟）通过本节课的教学，希望学生能够掌握预习的方法和技巧，提高自主学习能力，培养良好的学习习惯。

第5课时,单元预习课《读不完的大书》教案一、教学目标1.了解课文主要内容，把握课文脉络。

2.理解重点词语，培养词汇运用能力。

3.感受作者对大自然的热爱之情，激发学生对自然美的欣赏能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：体会作者对大自然的热爱之情。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！上一节课我们学习了《大自然的语言》，大家对大自然有了更深的认识。

今天我们要学习的是《读不完的大书》，让我们一起走进大自然，感受大自然的魅力。

2.自主学习师：请同学们打开课本，自主阅读课文，注意理解课文内容，把握课文脉络。

同时，把生字词画出来，查字典了解它们的读音和意思。

生：（自主阅读，画出生字词）3.检查自学情况师：同学们，你们阅读得怎么样了？谁来说说课文的主要内容？生1：课文主要讲述了作者在大自然中的一次游玩，他发现大自然是一本读不完的书。

师：很好！那课文中的生字词，你们都掌握了哪些？生2：我掌握了“大自然”、“读不完的大书”等词语。

师：很好！其他同学呢？有没有补充？生3：我还掌握了“鸟语花香”、“五彩斑斓”等词语。

4.课堂讲解师：下面，我们一起来学习课文。

我们来了解一下课文的结构。

课文分为三个部分：第一部分写作者对大自然的向往；第二部分写作者在大自然中的游玩；第三部分写作者对大自然的感悟。

师：第一部分，作者说大自然是一本读不完的书，这句话是什么意思？生4：这句话意味着大自然有很多奥秘，我们永远也探索不完。

师：很好！我们来学习第二部分。

作者在大自然中看到了什么？生5：作者看到了美丽的山水、花草树木，还有各种动物。

师：那作者是如何描述这些景物的呢？生6：作者用了很多形象的词语，比如“鸟语花香”、“五彩斑斓”等。

师：很好！我们来学习第三部分。

作者在大自然中有什么感悟？生7：作者感悟到，大自然是一本永远读不完的书，我们要用心去感受它。

5.课堂小结师：同学们，通过本节课的学习，我们了解了课文的主要内容，掌握了一些生字词，也感受到了作者对大自然的热爱之情。

初中数学预习单教案一、教学目标：1. 让学生掌握预习的方法和技巧，提高自主学习的能力。

2. 通过预习，让学生对即将学习的新知识有一个初步的了解和认识。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 预习方法指导：如何阅读教材，查找资料，做笔记等。

2. 预习内容：本节课即将学习的新知识，相关概念、公式、定理等。

3. 数学思维训练：通过预习，引导学生思考问题，提出问题，解决问题。

三、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍预习的重要性，引导学生认识到预习对于学习数学的重要性。

2. 预习方法指导（10分钟）：教师讲解如何阅读数学教材，如何查找相关资料，如何做笔记等。

让学生掌握预习的基本方法和技巧。

3. 预习内容讲解（15分钟）：教师讲解本节课即将学习的新知识，相关概念、公式、定理等。

让学生对新的学习内容有一个初步的了解和认识。

4. 数学思维训练（10分钟）：教师提出一些与新知识相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

通过预习，让学生学会提出问题，解决问题，培养数学思维能力。

5. 课堂小结（5分钟）：教师对本节课的预习内容进行总结，强调重点和难点。

鼓励学生在课后进行深入学习和思考。

6. 课后作业（课后自主完成）：教师布置一些与新知识相关的习题，让学生在课后进行巩固和提高。

四、教学评价：1. 学生预习报告：检查学生预习的效果，了解学生对新知识的理解和掌握程度。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，思考问题的能力，解决问题的能力等。

3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。

五、教学建议：1. 注重培养学生自主学习的能力，鼓励学生在课后进行深入学习和思考。

2. 教师在讲解新知识时，要注重启发学生思考，引导学生提出问题，解决问题。

3. 教师要关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问，给予学生个性化的指导。

4. 注重培养学生的数学思维能力，让学生在学习过程中形成良好的数学思维习惯。