第七章 第二节
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第七章第二节第1课时基础达标一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.中国古代就发现将果实放在燃烧香烛的房子里可以促进采摘果实的成熟。
发现橘子产生的气体能催熟与其混装在一起的香蕉。
直到1934年甘恩(Gane)才首先证明植物组织确实能产生乙烯。
能证明乙烯分子里含有一个碳碳双键的事实是(C) A.乙烯分子里碳氢个数比为1∶2B.乙烯完全燃烧生成的CO2和水的物质的量相等C.乙烯容易与溴的四氯化碳溶液发生加成反应,且1 mol乙烯完全加成需要消耗1 mol 溴D.乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色解析:碳氢原子个数比为1∶2,是对乙烯的组成分析,而不能证明存在碳碳双键,A 错误;根据生成的CO2和水的物质的量相等,只能推出碳、氢原子个数比为1∶2,B错误;加成反应是不饱和烃的特征性质,1 mol乙烯完全加成需要消耗1 mol溴,说明乙烯分子中含有一个碳碳双键,C正确;能够使酸性高锰酸钾溶液褪色是不饱和烃的特征,并不能说明一定含有碳碳双键,D错误。
2.与乙烯所含碳、氢元素的百分含量相同,但与乙烯既不是同系物又不是同分异构体的是(A)A.B.乙烷C.甲烷D.CH3CH===CH2解析:A、D的分子式均为C3H6,碳、氢元素的百分含量与乙烯相同,但CH3—CH===CH2与乙烯属于同系物。
故选A。
3.甲烷分子中的四个氢原子都可以被取代。
甲烷分子的四个氢原子都被乙烯基(CH2===CH—)取代得到的产物的结构如下所示,下列对所得分子的描述中不正确的是(C)A.分子式为C9H12B.1 mol此分子在一定条件下最多能与4 mol H2发生反应C.所有碳原子都在同一平面上D.此物质属于烯烃类物质解析:根据结构简式可得出分子式为C9H12,A正确;1 mol该分子含4 mol碳碳双键,可与4 mol H2发生加成反应,B正确;甲烷分子中四个氢原子被四个—CH===CH2取代后,其正四面体的基本结构不变,C错误;因含碳碳双键且只有C、H两种元素,因此属于烯烃,D正确。
人教版地理八下第七章第二节《“鱼米之乡”—长江三角洲地区》第2课时教案10.互动交流:产生“同城效应”的重要条件是什么?补充:沪杭高铁的开通,无论是在旅客运送,还是物流运输,都会有提升作用。
更重要的意义则在于,沪杭高铁开通后,将与早先开通的沪宁高铁一起,形成长三角一小时经济圈,进一步加强长三角经济区域一体化的进程。
11.活动参与:张予墨的家住在昆山,爸爸在上海工作,妈妈在苏州工作。
张予墨的爸爸、妈妈每天晚上都要回到昆山的家。
下表列出了昆山到上海苏州的不同交通方式所需的时间。
(1)与传统生活方式相比,张予墨一家人的生活方式有什么不同?这样的生活方式有哪些利弊?(2)人们的生活方式为什么会出现这些变化?西塘古镇属浙江省嘉兴市嘉善县,地处江浙沪三省市交界处,地理位置优越。
西塘历史悠久,是古代吴越文化的发祥地之一。
3.涉足世界文化遗产出示杭州西湖资料:春有苏堤春晓,夏有曲院风荷,秋有平湖秋月,冬有断桥残雪…每一处景观都是人间绝色———因为有了西湖,杭州成了一座让人百看不厌的城市。
西湖不仅自然风光秀丽,而且文化底蕴深厚,是历代文人雅士的“精神家园”,是千百年来人们向往的“人间天堂”。
图为宋朝大文学家苏轼在杭州时主持修建的苏堤。
4.欣赏特色文化,传统的戏曲文化、茶文化、丝绸文化和饮食文化等,满足了不同人群的旅游需求。
(1)评弹又称苏州评弹、说书或南词,是苏州评话和弹词的总称,是一门古老、优美的汉族说唱艺术。
评话通常一人登台开讲,内容多为金戈铁马的历史演义和叱咤风云的侠义豪杰。
弹词一般两人说唱,上手持三弦,下手抱琵琶,自弹自唱,内容多为儿女情长的传奇小说和民间故事。
(2)戏曲文化——我们眼中的昆曲是什么样的?(3)茶文化——生活中的龙井茶补充:龙井既是地名,又是泉名和茶名。
清明节前采制的龙井茶简称明前龙井,美称女儿红,“院外风荷西子笑,明前龙井女儿红。
”这优美的句子如诗如画,堪称西湖龙井茶的绝妙写真。
(4)丝绸文化——优质生活的感受:距今四千七百年的良渚出土丝织物就已揭示了杭州丝绸的历史之久,唐代大诗人白居易“丝袖织绫夸柿蒂,青旗沽酒趁梨花”的诗句又道出了当时杭州丝绸的水准之高,旧时清河坊鳞次栉比的绸庄更见证了丝绸经济的繁荣。
高中化学(大纲版)第二册第七章糖类油脂蛋白质人类重要的营养物质第二节淀粉纤维素(第一课时)●教学目标1.使学生了解淀粉、纤维素的重要性质;2.使学生了解淀粉、纤维素的主要用途以及它们在日常生活、工业生产等方面的重要意义;3.通过对淀粉水解情况的检验和判断,培养学生的实验设计能力;4.通过介绍我国造纸的悠久历史,对学生进行爱国主义教育。
●教学重点淀粉和纤维素的水解反应。
●教学难点淀粉水解情况的检验和判断。
●课时安排一课时●教学方法通过对旧知识的复习,引导学生讨论并得出结论,再通过实验进行验证,从而突破难点。
●教学用具淀粉、棉花、麻、滤纸。
20%的H2SO4溶液、NaOH溶液、碘水、银氨溶液、90%的浓H2SO4、CuSO4溶液、蒸馏水。
试管、滴管、玻璃棒、酒精灯、烧杯。
●教学过程[引入新课]糖类是生物体生命活动的主要能源物质,而食物中的糖类绝大部分是多糖,什么叫多糖?[生]能够水解生成多个单糖分子的糖类。
[问]多糖可用什么分子通式表示?[生](C6H10O5)n[讲述]我们常见的多糖是淀粉和纤维素。
在生物课上,大家已经学过了糖类在人和动物体内的代谢过程,这节课我们来更深一层地了解淀粉、纤维素的其他性质和用途。
[板书]第二节淀粉纤维素[问]淀粉和纤维素具有相同的分子通式,那么它们互为同分异构体吗?若不能回答这个问题,请看课本183页。
[生]不是同分异构体,因为分子通式中它们的n值不同。
[师]对。
淀粉的n值一般在几百到几千,而纤维素的n值在几千到几万。
它们的相对分子质量都很大,因此都属于天然高分子化合物。
那么它们具有相同的通式,又都属于糖类,它们互为同系物吗?[生]不是。
[问]为什么?[生]因为同系物要求组成上相差一个或若干个“CH2”原子团,而淀粉和纤维素组成上是相差若干个“C6H10O5”。
[师]下面我们先来学习淀粉的性质。
[板书]一、淀粉[师]请同学们举出一些淀粉含量高的食物。
[生]玉米、土豆、小麦、大米。