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第二课扬起自信的风帆第三框唱响自信之歌一、课前导学教学目标：1、知识目标：懂得树立和增强自信的方法。
2、能力目标：运用正确的方法，增强自信心。
3、情感态度价值观目标：在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观和价值观。
4、教学重点与难点：怎样增强自信。
自主学习，认真准备：１．预习后完成下面的问题填空题：（1）有才能有成绩，有就会更自信。
（2），是自信的基础。
（3）是撑起信心的最重要支柱。
（4）自信是准确的和客观的，是的巨大精神力量。
（5）我们只有把与结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。
（6）一个人如果没有，他们自信就没有任何意义和价值。
思考课本的活动题 P27 P29简答题（1）怎样增强自信心？（2）在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？（3）怎样理解场景变换法和“立体的我”？2、在预习的过程中，你对本框内容有什么疑问？请写下来在课堂上和老师同学交流探讨。
3、教学活动（1）针对学生存在的疑问，大家讨论、交流，共同解决问题（2）提问学生回答预习中的问题答案（3）在完善、更正学生给出答案的同时讲解本框内容4、小结（本框要点）（1）看到进步与长处：①看到自己点点滴滴的进步与成绩；②发现自己的长处是自信的基础；（2）增强信心与实力：①实力是支撑信心最重要的支柱；②自信是人生最宝贵的财富；（3）做自信的中国人：①民族自信是个人的根基；②做自信的中国人。
随堂巩固练习一、单项选择题（1）自信的基础是勇于发现自己的（）A．长处B．实力 C．个性D．缺点（2）爱迪生说过：“没有失败，只有离成功更近一点。
”这句话说明（）A．每个个都不可能经历失败 B．失败能够为我们积累经验，能够促使我们获得成功C．我们的失败不是真正的失败 D．每个人经历过失败都会取得成功（3）从前有位大将军，他每日勤奋练武，苦读兵书，在多次战斗中都取得了辉煌的战绩。
人们称赞他为无敌大将军，他很得意。
渐渐地，他便自认为天下第一，觉得自己很了不起。
第二课扬起自信的风帆第三框唱响自信之歌（1）【教学目标】情感、态度、价值目标：树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度，在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。
过程与方法目标：学会正确地认识自我，对自己做客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。
知识与能力目标：知道树立和增强自信的方法。
【教学重点】树立自信的方法。
【教学难点】把个人自信上升到民族自信。
【教学方法】多媒体、启发式教学。
【教学时数】本框2课时。
【教学过程】第1课时一、导入新课（课件展示李咏图片）这个人同学们熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？学生：“非常6+1”和“幸运52”。
这是他主持“非常6+1”的经典手势，他在主持“幸运52”的时候，也有一个经典手势，同学们有印象吗？给你们一个机会，谁来表演一下。
（沉默）也许大家没注意，那我来表演（略）。
那么，这一手势代表什么含义呢？闯关成功的选手全是因为“幸运”吗？学生：不是，还有自信，还有平时的知识积累，他有这种实力……正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。
在这个充满挑战的今天，我们需要唱响自信之歌。
（课件展示）二、讲授新课第二课扬起自信的风帆（板书）第三框唱响自信之歌（板书）早在两千多年前，著名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。
今天，我们要说：给我们一个支点，我们也一定能把自信之歌唱响！首先看支点一：㈠看到进步与长处（板书）【活动1】说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭等多个方面谈起。
〈设计意图〉从学生身边的经历谈起，使学生能有话说，能清楚看到自己确实在进步。
学生A：现在住校能自己洗衣服了。
——你的生活能力强了。
学生B：学习上对问题的理解能力强了。
——你在学习方面能力提高了。
学生C：现在做事情不用父母催促了。
——能主动做事了。
《唱响自信之歌》一、教材分析本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。
同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。
只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。
《唱响自信之歌》一框是七年级下册第一单元第二课《扬起自信的风帆》中的第三框，本框是本课的总结，是本课的落脚点。
本节课的主要内容是教给学生培养自信的几种方法，这无论是在全册书还是在整个第二课都起着非常重要的作用。
二、学情分析当代的大多数学生都是独生子女，再加上正直青春期的学生自身认识水平的限制，导致很多学生在自我认识上出现偏差，出现不同程度的自负和自卑的心态，因此帮助学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。
三、教学目标：1.看到自己的进步，发现自己的长处。
2.理解自信心与实力之间的关系。
3.告诉学生个人自信与民族自信的关系。
四、教学重难点重点：掌握树立和增强自信的三种基本方法。
难点：理解个人自信与民族自信的关系。
五、教学准备制作多媒体课件，搜集与本课相关的素材。
六、教学过程环节一；新课导入：故事欣赏：盲人歌手杨光的励志故事，身残志坚的草根名人。
他很不幸，出生刚刚8个月，就因一场疾病失去了光明。
他觉得自己是这个世界上最可怜、最不幸的人，别人一生下来，就有一双明亮的眼睛，就可以看见世上的一切，而自己连爸爸妈妈长什么模样都不知道。
妈妈的鼓舞让他幡然醒悟，尽管他看不见任何东西，但他的触觉和听觉非常好，记忆力也相当不错，完全可以利用自己的长处，过跟正常人一样的生活。
8岁那年，父亲给他买了一台电子琴，他欢喜异常，每天都要弹上好几个小时。
他的音乐天份极高，一首曲子练习几遍，就能准确地弹奏出来，十几年后，他终于闯出了一片属于自己的天地，成了一个举世瞩目的明星。
他就是集作词、作曲、演唱、乐器、模仿、主持等众多才艺于一身，被誉为艺界奇才的盲人歌手杨光，2007年他获得了《星光大道》的年度总冠军，2008年他受邀参加了北京残奥会开幕式演出，2010年他又参加了广州亚残会开幕式演出。
第二第三框唱响自信之歌导学案第二第三框唱响自信之歌导学案教学目标：一、情感态度、价值观目标：在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态，树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。
二、能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，运用正确的方法，增强自信心。
三、知识目标：知道树立和增强自信的方法。
教学重点：树立、增强自信的方法教学难点：如何更全面、更客观地认识自我知识链接：看本27页关于“弹琴的盲人”的故事。
思考：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？我们又该如何唱响自己的自信之歌？故事：有一头母狮子，读了许多书，觉得自己的孩子迪奥完全可以被培养成为一头完美的狮子了。
大家说说这有可能吗?几年后，少年狮子迪奥发现，虽然兽类都认为狮子是草原之王，但狮子有个明显的弱点，就是在中长跑项目中的耐力要比羚羊弱。
很多时候，正是因为这个弱点，羚羊从嘴边溜掉了。
通过查询文献和实验研究，它知道了，羚羊耐力好的原因是它们的食物。
于是，它瞒着母狮子，偷偷地吃草。
大家说这个办法能使狮子比羚羊跑得快吗?一周后，迪奥被母亲送到医院。
但迪奥在恢复了体力后，坚持要继续吃草，它说再给它几天时间，效果就出来了，它会成为真正的草原之王。
几经劝说无效，母狮子带小狮子定期去见心理医生。
心理医生首先帮迪奥认识到它的错误观念，那就是狮子没有缺点才是真正的草原之王。
他对小狮子说：不管有没有缺点，狮子从来就是草原之王。
狮子之所以可以成为草原之王，不是因为它没有缺点，而是因为它的优点突出。
它是靠突出的观察力、优异的爆发力、锋利的牙齿和精准的扑跳动作，而不是靠完美才称霸草原的。
没有缺点的狮子是不存在的。
迪奥可能成为最优秀的狮子，但一定不是完美的狮子。
接下来，迪奥在心理医生的帮助下开始努力正确对待自己的缺点和优点，这才是我们所说的真正的自信心的体现。
而心理医生也给它安排了行为治疗的作业：、自己的优点和缺点都写在纸上，贴在墙上。
迪奥写了很多：我的优点：爆发力强……我的缺点：耐力差……2．每天对着镜子说：虽然我……，但我仍是草原之王，因为我有……。
《唱响自信之歌》[教材分析]本单元由“重塑自尊自信新形象”和“扬起自信的风帆”两课构成。
第二课主要讲述什么是自信，培养自信的意义以及如何树立和增强自信等问题。
可见，本框题是本课学习的落脚点和归宿，是在前面“名理”基础上的“导行”。
引导学生在实践中掌握树立和增强自信的方法，获得亲身经历和直接经验，这对于促进青少年学生的健康成长，塑造健全人格是十分必要的。
本框题分为三个目题，第一目“看到进步和长处”，通过盲人的故事教育和引导学生要客观的认识自己，敢于承认和克服自己的弱点和缺点不断完善和发展自己，培养学生全面地看问题的方法。
第二目“增强信心和实力”是继第一目的基础上提出不仅要会发现自己的优点和长处，而且还要懂得尝试，在尝试中不断增强实力，突出了社会实践的重要性。
这对于引导学生积极参加社会实践，培养实践能力具有重要启发和导向作用。
最后“做自信的中国人”指导学生自觉地把个人的自信上升为民族的自信，把个人的命运与祖国的发展紧紧联系起来。
本框教材中叙事，说理引用的事例都需要紧密联系社会实践和学生实际经历和体验。
［学生分析］初中生处于人格成长的关键时期。
由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确对待，以至形成自负或自卑的心理障碍。
而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题。
因而必须通过教学让学生对自己的能力、价值有清醒、客观的认识，从而增强自己的自信。
只有树立了自信之后，才会以良好的心态接受和发展自己，使自己成为快乐的人，对社会有用的人。
［教学目标］1.使学生了解并初步掌握树立和增强信心的方法。
2.培养学生全面地看问题的能力以及初步运用一些有效方法增强自信心的能力。
3.引导学生正视自己的优势、不足，发挥优势并不断尝试在创造成功的过程中培养自信的心理品质，养成自信的生活态度［重点难点］教学重点：树立和增强自信的方法教学难点：善于发现自己的优点和长处［设计思想］关注课堂的生成和学生的感悟。
唱响自信之歌【学习目标】1. 知道树立和增强自信的方法，学会正确认识自我，对自己作客观的评价，能运用正确的方法，增强自信心。
2. 树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度，在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。
【重点】树立自信的方法。
【重点】做自信的中国人。
【学习过程】预习案1.有自信才能有，有成绩就会更。
2.发现自己的，是自信的基础。
3. ，才是撑起信心最重要支柱。
4.自信是准确的和客观的，永远是一种和，永远是遇到困难永不低头的巨大。
是我们人生道路上最宝贵的财富。
5.我们只有把的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才能坚如磐石的。
6.一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的和，不卑不亢，落落大方，绝不会做有损的事情。
探究案【知识梳理】：训练案1.成功需要自信，自信是成功的基石，我们要唱起自信之歌，必须找到自信的基础，自信的基础是（）A.发现自己的长处B.寻找成功的记录C.克服自己的缺点与不足D.别人对我的评价2.支撑信心最重要的支柱是（）A.长处B.实力C.自尊D.运气3.要使我们的自信具有意义和价值，就必须（）A.做出令人瞩目的成绩B.具有民族自信心C.对人不卑不亢，落落大方D.与各国人民平等相待4.我们要不断看到自己的进步，比如今天比昨天做得好一点就是进步。
下列选项中，能体现自己的进步的是（）①敢于发表自己的见解了②作业能自己独立完成了③明知不会做也要举手，免得被人家笑话④早锻炼的时候比以前多跑了几圈A. ①②④B. ②③④C. ①③④D.①②③④5.发现自己的长处是自信的基础。
但在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。
我们在评价自己时应该采用场景变换的方法寻找（）A.将来的我B.立体的我C.现在的我D.过去的我6.莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人生失败的原因。
”爱迪生说：“自信，成功的秘诀。
”那么，自信是来自（）A.对自卑的克服B.生活中成功的积累C.对优点和长处的欣赏D.战胜自负心理7.青海玉树地震发生后，胡锦涛主席来到玉树，勉励灾区学生：“新校园，会有的。
第一单元 第二课《唱响自信之歌》
学习目标：
1、 明白树立和增强自信的方式，提高增强自信心的能力。
2、 通过讨论、合作学习，正确的熟悉和评判自己，树立自信的生活态度，做一个有自信的中国人。
（学法指导：一、通读教材，梳理基础知识，完成念书指南，并在书上做好标注
二、将自主学习中显现的疑点填写到后面“我的疑问？”处。
4、时刻5分钟并独立完成）
阅读教材27---31页，完成以下几个问题，请勾画并补充在书上
1、 咱们如何树立自信心？
2、 咱们应如何增强自身的实力和信心？
3、如何做一个自信的中国人？
背景材料：读教材27页-28页，反思自己并回答：
1、 我的进步和成绩有哪些？还需要在哪些方面尽力？
我的优势在哪里？在实现目标的进程中，你碰到过哪些困难？你有何感受？
2、 你此刻在学习方面有哪些困难？你预备如何增强自身的实力和信心？
背景材料：读教材30页，试探，在现今社会，咱们应如何在日常生活中表现出中国人的自信？ （小组代表交流）
本框讲的关键词是什么？
讲了哪几个问题？（请你归纳并拟出知识网络，并熟记）
完成练习册活动探讨P.20页。
政治七年级下人教新课标1.2.3唱响自信之歌导学案年级七年级学科政治主备人参与人课型新授学习目标知识目标：知道树立和增强自信的方法。
能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能增强自信心。
情感态度价值观目标：树立自信的生活态度，培养学生正确的人生观和价值观。
重点树立和增强自信的方法难点善于发现自己的优点和长处教法自主学习，小组讨论，情境教学法教具多媒体学习过程利用课前时间，将学案要求学习掌握的要点进行初步的学习、了解和分析，梳理知识结构，并收集一则值得中国人自信和骄傲的史实。
要求：用10分钟左右的时间细读课文P27-31内容，解决下列问题。
边读、边划、边记。
重点内容要用“_____”划下来，用“（）”标出关键词，遇到不明白的划“？”。
首先自己解决，自己解决不了的，同桌或小组同学互相讨论，小组讨论解决不了的交给在后教环节中帮助解决。
1、成绩与自信的关系：有有成绩，有成绩就会。
成绩并不仅仅指，还包括我们每天的2、如何寻找自己的优点和长处：发现自己的，是自信的。
我们在评价自己的时候可以采用的方法，寻找“”这样我们可能会意外的发现，自己原来有很多优点和长处。
3、结合自己的生活经历，谈谈你是怎样增强信心与实力的。
（画在书上）4、做自信的中国人：①只有把与结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的。
一个人如果没有，他的自信就没有任何意义。
②一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和，，绝不会做有损的事。
)（一）、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。
2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。
（二）、班级交流讨论：以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，选派代表向全班做汇报发言。
1、课本p27这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？我们又该如何唱好自己的自信之歌？2、“在人生的战场上并不是强壮的人取胜。
但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。
2.3唱响自信之歌
在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观
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）我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？格材料，合作探究以下
）结合自己的经历，谈
）在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信。
真实，实现不了．自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发
．自负者依据的事实虚假，追求的目标不可能
．自负者认为自己应该成为人人羡慕的人
．实力，是支撑信心最重要的支柱
无所长，瞧不起自己，所以干脆就不发言，不和同学交往。
你赞成李小虎的这种做法吗？。
