《中学生守则》《中学生行为规范》教案

2020中学生守则主题班会教案优秀范文践行新守则主题班会旨在提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性，培养学生从现在做起，从自我做起。

这里给大家分享一些关于2020中学生守则班会教案，希望对大家有所帮助。

2020中学生守则班会教案1活动目标：1、通过宣讲新的《中小学生守则》，使学生了解、理解新的《中小学生守则》要求，增强班级凝聚力。

2、通过知识竞赛等活动，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。

3、通过学习新的《中小学生守则》，帮助学生树立理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。

活动准备：新版《中小学生守则》文本、幻灯片活动过程：一、揭题引入班主任：同学们，中国有句古话叫做“没有规矩不成方圆”，意思是说做什么事都得讲个规则。

国家教育部今年8月颁布了新的《中小学生守则》，对我们小学生的日常行为提出了新的要求，它教育我们养成良好的行为习惯，做一个全面发展的一代新人，今天，我们班将开展“学新守则，养好习惯”的主题班会活动。

希望大家通过学习，能了解学校、社会对我们的学习、生活要求，尽快适应小学生活，成为一名优秀的小学生。

二、宣讲规范中小学生守则1.爱党爱国爱人民。

了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.好学多问肯钻研。

上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。

3.勤劳笃行乐奉献。

自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

4.明礼守法讲美德。

遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

5.孝亲尊师善待人。

孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。

6.诚实守信有担当。

保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

7.自强自律健身心。

坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

8.珍爱生命保安全。

红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。

《中学生守则》《中学生行为规范》教案第一章：了解《中学生守则》和《中学生行为规范》1.1 教学目标让学生了解《中学生守则》和《中学生行为规范》的基本内容和目的。

培养学生遵守校规校纪的良好习惯。

1.2 教学内容介绍《中学生守则》和《中学生行为规范》的背景和制定意义。

讲解《中学生守则》和《中学生行为规范》的基本要求。

1.3 教学活动教师讲解《中学生守则》和《中学生行为规范》的基本内容。

学生阅读相关材料，理解守则和规范的要求。

学生进行小组讨论，分享对守则和规范的理解。

1.4 教学评估学生完成相关知识测试，以评估对守则和规范的理解程度。

观察学生在校园中的行为表现，评估遵守守则和规范的情况。

2.1 教学目标2.2 教学内容介绍一些培养良好学习习惯的方法和技巧。

2.3 教学活动教师讲解良好学习习惯的例子，并引导学生思考自己的学习习惯。

学生制定个人学习计划，设定学习目标。

2.4 教学评估学生通过自我评估或同伴评估，了解自己的学习习惯，并提出改进措施。

3.1 教学目标3.2 教学内容介绍一些培养良好行为习惯的方法和技巧。

3.3 教学活动教师讲解良好行为习惯的例子，并引导学生思考自己的行为习惯。

学生制定个人行为计划，设定行为目标。

3.4 教学评估学生通过自我评估或同伴评估，了解自己的行为习惯，并提出改进措施。

第四章：遵守校规校纪，尊重师长和同学4.1 教学目标让学生明白遵守校规校纪的重要性。

培养学生尊重师长和同学的良好习惯。

4.2 教学内容讲解遵守校规校纪的意义和作用。

引导学生理解尊重师长和同学的重要性。

4.3 教学活动教师讲解校规校纪的例子，并引导学生思考遵守校规校纪的重要性。

学生通过小组合作，共同探讨如何尊重师长和同学。

学生进行角色扮演，模拟在校园中遵守校规校纪和尊重他人的情况。

4.4 教学评估学生通过自我评估或同伴评估，了解自己在遵守校规校纪和尊重他人方面的表现，并提出改进措施。

教师观察学生在校园中的行为表现，评估学生遵守校规校纪和尊重师长和同学的情况。

通讯：
邯郸市第十九中学八年级
组织学生学习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为深入践行党的群众教育教育实践活动，4月8日开始学校八年级从实际出发，针对本年级学生现阶段学习和生活状况，狠抓学生养成规范教育，采取多种方式组织学生认真学习了《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》。

首先由班主任在主题班会上组织学生集体学习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，再由年级组对本年级学生的日常行为进行大检查，规范学生的行为，并由本年级任课教师根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》相关要求评选出“学习标兵”。

通过一系列活动，在学生中提倡文明礼貌、提倡遵章守纪、提倡助人为乐、提倡勤奋学习、提倡艰苦朴素，让学生人人明白，个个自觉执行。

该年级希望通过此次的活动，能规范学生的行为，让每一位学生学习是成就事业的基石
都成为一个举止文明，遵守纪律的好学生、好公民。

邯郸市第十九中学
2014年4月。

教案名称：初中生行为规范教育课时：1课时年级：初中教材：《思想品德》教学目标：1. 让学生了解和掌握初中生应遵守的行为规范，提高自我修养。

2. 培养学生的团队意识，增强班级凝聚力。

3. 提高学生的道德水平，使他们成为有道德、有修养的初中生。

教学内容：1. 初中生应遵守的行为规范。

2. 如何在日常生活中践行行为规范。

3. 行为规范的重要性。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

2. 提问：同学们，你们知道我们作为初中生应该遵守哪些行为规范吗？二、新课导入（10分钟）1. 教师详细讲解初中生应遵守的行为规范，如尊敬师长、团结同学、遵守纪律等。

2. 举例说明如何在日常生活中践行行为规范，如礼貌待人、勤奋学习、积极参加活动等。

3. 讨论：为什么我们要遵守行为规范？遵守行为规范对我们有什么好处？三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些真实的案例，让学生了解不遵守行为规范的后果。

2. 学生分小组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

3. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评。

四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生通过实际行动践行行为规范。

2. 学生汇报活动成果，教师进行点评。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确行为规范的重要性。

2. 学生反思自己在日常生活中是否遵守行为规范，并提出改进措施。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对于行为规范的掌握程度。

2. 课后收集学生的小组活动报告，了解学生在实际行动中践行行为规范的情况。

3. 通过与学生的交流，了解他们对行为规范的认识和体会。

备注：教师应根据实际情况灵活调整教学内容和过程，以提高学生的学习兴趣和参与度。

学生行为规范主题班会教案约束学生日常行为，对学生进行良好品质的养成教育。

下面是小编为大家整理的关于学生行为规范主题班会教案，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习！行为规范班会1活动目的：1、学习《守则》、《规范》的内容，使同学们对“守则规范”有更加深刻的认识。

更好地理解和运用守则规范。

帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯。

2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。

培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

活动准备：1、《守则》、《规范》2、班主任制定活动方案，指定主持人活动过程：（一）班主任谈话导入同学们，俗话说“水入方杯则方、入圆杯则圆”，我们小学生年龄小，任何好的行为习惯只要坚持才能养成良好的习惯，《小学生守则》和《规范》，就是教育小学生养成良好的行为习惯，做一名合格小学生。

对于《小学生守则》和《规范》有的同学已经会背了。

今天，我们就继续“学习守则、规范做合格小学生”的活动。

请周思阳、金应魁两位同学主持这次活动。

（二）熟记并理解《守则》、《规范》晶：我们从一年级就学习《守则》和《规范》谁能背诵《中小学生守则》？（生自愿举手背诵后主持人作适当评价）莹：利用班会时间我们经常学习《守则》、《规范》，同学们对其中的内容已非常了解。

下面我们进行一个有关《守则》、《规范》的知识竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟悉。

1、小学生日常行为规范的第1条内容是什么？2、《小学生守则》的第6条内容是什么？3、交通方面应该注意哪些事项？（三）将平时的行为和《守则》、《规范》的要求对照找出自己的不足晶：同学们真厉害，对规范的内容了如指掌，让我佩服得五体投地，大家一定花了不少的时间去学、去背，然而，说起来容易做起来难，下面请同学们说一说你在平时的学习的生活学习中是如何按照《守则》、《规范》做的。

生自由说。

要说出自己不足并对照规范说说自己应该如何改正莹：看来，我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守则》、《规范》，可要做规范的学生很不容易，我们要在平时时刻注意自己的言行，从一点一滴做起。

《中学生守则》和《中学生日常行为规范》实施细则中学生日常行为规范教育是中学德育工作的一个重要内容和环节，认真贯彻实施《中学生守则》和《中学生日常行为规范》中的有关规定，不断强化中学生日常行为规范训练是我校德育工作的中心，为把此项工作落到实处，我校本着“一年紧跟，二年养成，三年自觉”的基本宗旨，制定本实施细则：一、依据《守则》和《规范》，着眼于初一新生的特点，帮助学生尽快了解、熟悉、适应中学生日常行为规范，养成良好的行为习惯。

每学年第一学期工作计划，把行为规范养成教育列为主要内容。

二、从思想上入手，抓好引导工作，通过国旗下讲话、主题班会、广播站宣传等形式，反复向学生说明“养成决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运”的道理。

三、每学期以年段为单位，组织学生观看《规范》录像，把《守则》和《规范》贴于学校显眼的地方，以时刻提醒每一个学生自觉遵守。

四、加强制度建设，根据本校的校情制定《桑镇二中学生管理制度》。

学校高度重视，制定各职能部门职责，强化责任制，政教处制定各项检查评比制度。

五、由学生干部组织各项班级工作评比。

六、针对不同类型的规范要求，抓好行为训练。

七、把预防未成人犯罪融入日常行为规范教育的主要内容，以年段为单位组织学习，配合镇司法办开展讲座、图片展，要求各班学习《预防未成人犯罪法》每学期不少于6小时。

八、建立与家长配合的教育措施和制度，密切家校联系，班主任定期家访，将违纪情况及时通报学生家长，以促进学生良好习惯的形成。

九、把贯彻行为规范的要求与提高学生思想认识相结合，开展各种主题教育(包括国情教育、中华民族苦难史教育、理解父母的教育等)。

十、把《守则》和《规范》的教育与学科教育结合起来，对学生进行“自尊自爱、注重仪表、遵规守纪、勤奋学习”的教育。

十一、抓好学年、学期操行评定工作，要求班主任把学生的日常表现与学期、学年的操行评语紧密结合。

十二、奖惩分明，每学年学期结束，组织评优、评先活动，对违反《守则》和《规范》的学生及时给予批评及纪律处分。

行为规范教育班会课教案7篇行为规范教育班会课教案（篇1）教育目的：1、为了使全班同学理解《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。

2、通过主题班会，用《中学生日常行为规范》来规范指导本班学生平时的言行。

教育流程：以学生学习行为规范的案例为内容，讨论交流、等活动对本班学生进行行为规范教育。

教育要求：人人参与，联系实际，自我反思，查找差距。

课前准备：收集开学以来我班学生在校园内外违反《中学生日常行为规范》的案例并在班会课上讨论。

教学过程：一、创设情景，引入主题：班主任：请班长和体育委员介绍上一周我班自习课和上操情况并进行评析。

二、针对学校对我班的考核请同学剖析原因三、提出解决问题的办法1、班主任：通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题，下面就请同学们积极发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办。

2、学生活动：参与讨论，踊跃发言。

A：大部分同学上课认真听讲，尊重老师的劳动。

B：我们班的自习课纪律部分同学爱说话，个别同学不愿意打扫卫生，C：部分同学不按时完成这作业，还有照抄作业的现象3、学生共同制定出《班级文明自律约定》4、班主任提出希望：同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，所以要做一个合格的中学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。

只有个人能遵规守纪，那我们的班级才有活力，学习才会有一个好的环境。

俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。

同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前折射出我们班的文明程度，相信同学们通过今天的班会重温《中学生日常行为规范》会受到启发，严格按《中学生日常行为规范》要求规范自己的言行，从我做起，从现在做起，处理好道德、纪律、自由的关系，养成良好的行为习惯，让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。

贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》实施办法《中学生守则》和《中学生日常为规范》（以下简称《守则》和《规范》）是中学生必须遵守的思想和行为准则，是公民的国家观念、道德观念和法制观念对中学生要求的具体化，主要是使中学生养成良好的行为习惯，促进他们身心健康发展，提高中学生的思想道德素质。

因此，贯彻落实《守则》和《规范》是学校德育工作的一项重要内容，是政教处常抓不懈的一项艰巨任务。

为了贯彻落实《中学生守则》和中学生日常行为规范》，结合我校具体情况特拟定具体实施办法。

一、成立贯彻实施《守则》和《规范》领导组：组长：代学义副组长：王金明、徐维金、余涛成员：各班班主任及各班班长二、贯彻落实《守则》和《规范》具体措施1、印发《守则》和《规范》，高一、初一新生入校时人手一份。

2、组织初一新生学习《守则》和《规范》的具体内容，由班主任或政治教师进行辅导。

3、在全校开展学习《守则》和《规范》知识竞赛。

4、在全校开展以学习《守则》和《规范》、做文明学生为主题的演讲比赛（初、高中分开举行）。

5、在全校开展学习《守则》和《规范》征文比赛。

6、举办转化后进后学习班，以《守则》和《规范》为主要学习内容。

参加学习的学生要写心得体会。

7、把贯彻实施《守则》和《规范》与对班级常规管理的检查结合起来，与开展创建安全文明校园活动结合起来，与法制宣传教育、心理健康教育结合起来。

8、每学期结束，依据《守则》和《规范》对学生的思想品德进行评定，全面检查学生贯彻落实《守则》和《规范》的情况。

9、通过家长会大力宣传《守则》和《规范》，使家长也参与到贯彻实施《守则》和《规范》中去，教育孩子成为文明健康的中学生。

三、奖惩措施1、对贯彻执行《守则》和《规范》较好的学生，在每学年评定三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干时，可优先考虑。

2、每学年每班评选出一至两名遵守《守则》和《规范》的标兵，予以表彰。

3、对不遵守《守则》和《规范》的不文明学生，要加强教育，教育无效淮滨县新集镇初级中学。

学习新版《中学生守则》和《中学生日常行为规范》案例近年来，社会风气逐渐开放，人们的生活水平也提高了，对于学生的教育也提出了更高的要求。

为了规范中学生的日常行为，教育部发布了新版《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

学习和遵守这两份指导性文件对于中学生的健康成长和全面发展起着重要的作用。

下面就来看两个案例，说明学习这两份规范对于中学生的积极影响。

案例一：小明是一名初中生，他认真学习、品行端正。

在学校、家庭及社会都是一个树立楷模的好学生。

他每天按照时间表规范自己的学习和作息时间，从不熬夜，保持充足的睡眠，保证身体和大脑的健康发展。

他乐于助人，热心帮助同学解答问题，积极参与集体活动，并且自觉遵守学校的各项规章制度，保持良好的行为习惯。

小明不仅在学习上取得了优异的成绩，还培养了优秀的品质和道德观念。

他的这种行为是受到《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的激励和引导。

“守规矩、守纪律、守公德、守秩序”，这是《中学生守则》的主旨，小明通过遵守这些规则，实现了自己的自我管理和自我约束。

他的行为给其他同学树立了榜样。

案例二:张涛是一名初三学生，他在前两学期因为缺乏纪律性，导致成绩下滑。

家长和老师对他进行了批评和引导，指出他的问题主要在于学习态度不端正，不遵守学校的规定。

张涛被这些批评和引导打动，开始着手改变自己。

他翻阅了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》这两份重要文件，明确了自己应该遵守的规定。

他开始每天按时起床，规律地学习，严格遵守课堂纪律和校园秩序，不再迟到早退。

他还主动协助老师组织各项活动，积极参与社团活动，培养了自己的团队合作意识和责任感。

经过一段时间的努力，张涛的成绩逐渐提升，他的自信心也得到了增强。

他的成功案例激励了他的同学们，大家纷纷学习他的榜样，积极向上。

通过以上两个案例，我们可以看出，《中学生守则》和《中学生日常行为规范》对中学生的行为和品德培养起到了重要的推动作用。

这两份规范文件以“规矩、纪律、公德、秩序”为核心，对中学生进行全面的约束和规范。

初中学生日常行为规范养成教育活动方案为进一步提高我校德育工作的针对性，把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》落到实处，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，学校决定在全校全面深入开展中小学生日常行为规范养成教育活动.为切实抓好此项工作,特制定本实施方案.一、指导思想全面落实中共中央加强和改进未成年人思想道德建设的总体部署，贯彻执行《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，落实科学发展观、育人观，以“干净、整洁、规范、有序"为目标,通过日常行为规范养成教育活动，促进学生行为习惯个性品质的形成和思想道德素质的提高,为学生的终身发展打下坚实的基础。

二、工作目标从小做起，从身边做起，从我做起，促进学生良好的行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯的养成,突出从“做”中养成好习惯的方式，让学生学会做人、学会学习、学会生活,使良好的行为习惯伴随学生一生成长。

抓德行、重内涵。

重点让学生感受传统美德的深刻内涵，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯，使之由感性认识升华为理性认识,从而形成良好的品质。

三、领导小组组长:(校长)副组长：（书记）、(政教主任）成员：所有中层干部、班主任四、实施步骤（一）成立领导小组，制定活动方案阶段:（2011年8月底—9月上旬)学校成立以校长为组长的领导小组，明确任务，分工负责，逐级细化工作内容。

学校在征求师生合理化建议的基础上达成共识,制定切实可行的活动方案.方案要具针对性，有明确的阶段工作目标和工作重点，同时要符合学校和学生实际，易操作。

（二)全面实施阶段：(2011年9月—12月）学校要通过加强常规管理，强化行为规范训练，开展多种多样的实践活动，培养和发挥典型的示范、引导和带动作用,使学生都能做到“好习惯伴我行”，增强学规范、讲规范、执行规范的积极性。