7 狄仁杰公正护法_课件

默读思考：
狄仁杰是怎样公正护法的？
唐朝有一位刚正廉明、执法不阿 的政治家，他就是一代名相狄仁杰。
课文用了哪三个事例来说明 狄仁杰公正护法？
• 1、将军权善才由于误砍了昭陵上的柏树， 被高宗下令立即处死。狄仁杰上书皇帝， 说明按当时的律令应该免去他的职位。在 高宗非常生气的情况下，狄仁杰依然据法 力争，结果高宗收回成命，免了权善才的 死罪。
看课题质疑
读一读
bì tú
庇屠
gū
mǐn dào
辜 悯悼
（包庇）（屠杀）（无辜）（怜悯）（哀悼）
理解词语
刚正廉明：刚强正直，廉洁清明。 执法不阿：阿，偏袒、迎合。执行法令、法律不循私迎合。 声名鹊起：形容名声迅速提高。 推崇备至：十分推重，声望极高。 犯言直谏：冒犯君主的威严进行规劝，使改正错误。 勃然大怒：因生气变脸色的样子。 乌合之众：像乌鸦那样聚集的人群，指无组织无纪律的一群人。 哀鸿遍野：比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民。 辅国安邦：协助国君安定国家。
用自己喜欢的方式阅读课 文，说说文章主要写的是什 么？
讲了唐代名相狄仁杰公正护 法的故事。
课文可以分成几个部分，每部分写的是什么？ 第一部分（第1自然段）概括介绍一代名相狄仁杰。
第二部分（第2-5自然段）写狄仁杰公正护法。
第三部分（第6自然段）写狄仁杰位居宰相后，使 国家安定巩固，深为武则天倚靠和器重。
说明了狄仁杰断案如神。
学习第6自然段
思考：
为什么当狄仁杰病故后，武则 天十分悲哀，并宣废朝三日？
因为狄仁杰公正护法、辅国安邦，所 以深为武则天器重和依靠。
从狄仁杰公正护法过程中体现了他什么品质？
刚正廉明 执法不阿
总结课文
• 学了本文后你懂得了什么？

•语文S版 六年级 语文 下册 第二单元
第一课时
狄仁杰
狄仁杰，（607—700年），唐代并州太原（今 山西太原）人，字怀英。武则天时期宰相，杰出 的封建政治家。应试明经科（唐代科举制度中科 目之一），从而步入仕途。从政后，经历了唐高 宗与武则天两个时代。初任并州都督府法曹，转 大理丞，改任侍御史，历任宁州、豫州刺史、地 官侍郎等职。狄仁杰为官，如老子所言“圣人无 常心，以百姓心为心”，为了拯救无辜，敢于拂 逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的本 色，始终是居庙堂之上，以民为忧，后人称之为 “唐室砥柱”。
用自己喜欢的方式阅读 课文，说说文章主要写
的是什么？
讲了唐代名相狄仁杰公 正护法的故事，讴歌了他刚 正廉明、执法不阿的从高精 神。
课文可以分成几个部分，每部分写的 是什么？
第一部分（第1自然段）概括介绍一代名相狄仁杰。 第二部分（第2-5自然段）写狄仁杰公正护法。
第三部分（第6自然段）写狄仁杰位居宰相后，使 国家安定巩固，深为武则天倚靠和器重。
读一读
bì
tú
gū
mǐn
dào
庇
屠
辜
悯
悼
理解词语
明察善断 执法不阿 手足无措 乌合之众
声名鹊起 犯颜直谏 荒无人烟 青红皂白
推崇备至 勃然大怒 忠心报国 哀鸿遍野
刚正廉明 据法力争 引以为戒 辅国安邦
刚正廉明：刚强则正直，廉洁而清明。 执法不阿：阿，偏袒，迎合。执行法令、法律，不徇 私迎合。 明察善断：指清楚地看到情况，善于作出审判。即明 确地辨别案件或纠纷的是非，做出公正的判决或判断。 声名鹊起：形容名声迅速提高。 推崇备至：极其推重。 犯颜直谏：冒犯君主的威严进行规劝，使改正错误。 勃然大怒：因生气变脸色的样子。 宠信：宠爱信任。 宰相：我国古代辅助君主掌管国事的最高官员的通称。

狄仁杰公正护法
一个国家要稳定要强大，不仅需要老 百姓自觉守法，更需要执法者公正地执 法、护法。这节课，我们就来学习一篇 课文，它讲述的是狄仁杰公正护法的故 事。
第三部分（第6自然段）写狄仁杰位居宰相后，使 哀鸿遍野：比喻到处都是呻吟呼号，流离失所的灾民。 执法不阿：执行法律不偏向，很公正。 将宰相张光辅部下制造的冤狱中的受害者改死刑为流放。 明察善断：指清楚地看到情况，善于作出审判。 最后写狄仁杰辅国安邦，深为武则天器重和依靠。 他是我们中华民族的骄傲。 为什么当狄仁杰病故后，武则天十分悲哀，并宣废朝三日？ ——（ ） 1．恢复成语本来面目。 明察善断：指清楚地看到情况，善于作出审判。 第二部分（第2-5自然段）写狄仁杰公正护法。 身为一名大法官，他明察善断、刚正廉明、执法不阿，在他公正护法的行为背后，我们体会到了他对朝廷的忠诚，对人民的关爱，体 会到了他那正直而伟大的心灵。 第二部分（第2-5自然段）写狄仁杰公正护法。 1．恢复成语本来面目。 按照“总—分—总”的结构来安排材料的。
理解词语
刚正廉明：刚强正直，廉洁清明。 执法不阿：执行法律不偏向，很公正。 明察善断：指清楚地看到情况，善于作出审判。 声名鹊起：形容名声迅速提高。 推崇备至：十分推重，声望极高。
理解词语
犯颜直谏：冒犯君主加以规劝。 乌合之众：像乌鸦那样聚集的人群，指的是
无组织、无纪律的一群人。 哀鸿遍野：比喻到处都是呻吟呼号，流离失
请你联系生活实际，想一想：我 们生活中需不需要“狄仁杰”？
1．恢复成语本来面目。
刚正（ ） 执法（ ）
声名(
)
( )备至
犯( )直( ) 哀（ ）遍( )
2．你来说，我来对。
刚强而正直，廉洁而清明。——（
极其推崇。—— （

第二课时
默读思考：
狄仁杰是怎样公正护法的？读后
进行交流。
1.断案如神 “处理了大量案件，涉及一万七千人，无论被 判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的”
2.犯言直谏 •一个叫权善才的将军吴砍了昭陵的柏树。
•有个叫王立本的大臣，滥用职权。
•将宰相张光辅部下制造的冤狱中的受害者改死
刑为流放。
学习第6自然段 思考： 为什么当狄仁杰病故后，武则天十分悲 哀，并宣废朝三日？
结合课文第三四自然段内容，编演课本剧。 在小组中排一排，演一演。
请你联系生活实际，课后以《我们需
要狄仁杰》为题写一篇读后感。
1．恢复成语本来面目。 刚正（ 声名( ） ) 执法（ ( ） ) 备至
犯(
) 直(
)
哀（
）遍(
)
2．你来说，我来对。 刚强而正直，廉洁而清明。——（ ）
极其推重。—— （
）
） ）
指无组织无纪律的一群人。——（ 心里十分气愤却不敢说出来。——（
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。

狄仁杰公正护法
第二课时
默ห้องสมุดไป่ตู้思考：
狄仁杰是怎样公正护法的？读后
进行交流。
1.断案如神 “处理了大量案件，涉及一万七千人，无论被判 处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的”
2.犯言直谏 •一个叫权善才的将军吴砍了昭陵的柏树。
•有个叫王立本的大臣，滥用职权。
•将宰相张光辅部下制造的冤狱中的受害者改死
刑为流放。
学习第6自然段 思考： 为什么当狄仁杰病故后，武则天十分悲 哀，并宣废朝三日？
演一演
结合课文第三四自然段内容，编演课本剧。 在小组中排一排，演一演。
请你联系生活实际，课后以《我们需
要狄仁杰》为题写一篇读后感。
练一练
1．恢复成语本来面目。 刚正（ 声名( ） ) ( 执法（ )备至 ）
犯( )直( )
哀（ ）遍( )
练一练
2．你来说，我来对。 刚强而正直，廉洁而清明。——（ ）
极其推重。—— （
）
） ）
指无组织无纪律的一群人。——（ 心里十分气愤却不敢说出来。——（
再见！
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
细读感悟
当权善才将军误砍了昭陵的柏树时…… 当王立本大臣滥用职权时…… 当张光辅滥杀无辜，冤案四起时……
狄仁杰是怎么做的？请和同学们交流讨论。
1. （第3自然段） 2. （第4自然段） 3. （第5自然段）
犯颜直谏保将军 刚正廉明惩恶人 明察善断护无辜
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 5:12:36 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
第一部分（第1自然段）
总
概括介绍一代名相狄仁杰。
第二部分（第2~5自然段）
写了狄仁杰公正护法的故事。
第三部分（第6自然段）
分
写狄仁杰当上宰相后辅国安邦，
深得武则天器重信任。

总
细读感悟
请迅速浏览课文2~5自然段，看看课文是通过讲了几个小
故事，来说明狄仁杰公正护法的？你可以试着在旁边用小标题 备注。

句子解析
狄仁杰回复道：“国家就算再缺乏人才，也 不缺他一个王立本吧？陛下为什么要包庇罪人而 破坏王法呢？如果陛下坚持这样做，那就 把臣 流放到荒无人烟的边疆去吧，日后，也好让忠心 报国者引以为戒。” （语言描写，体现了狄仁杰坚定的立场和公正护法 的决心。）
从狄仁杰公正护法过程中体现了他什么品质？
巩固闯关
2、我会近义词 涉及（牵涉）坚持（ 保持）颂扬（赞扬） 廉明（廉洁）宽恕（饶恕）准确（精确） 3、我会反义词 坚持（放弃）宽恕（严惩）颂扬（指责） 包庇（检举）执法不阿（贪赃枉法） 哀鸿遍野（安居乐业）
我会填空
这篇课文写了狄仁杰公正护法的（ ）个 故事，分别是（ ）、（ ）、 （ ），讴歌了狄仁杰（ ）的崇高精 神。
刚正廉明
执法不阿
文中的狄仁杰给你留下了怎 样的印象？你最欣赏他的 哪些做法？
教你一招：“总-分-总”结构的写法
所谓“总-分-总”结构，就是先总体概 括全文的主要内容，然后从不同的方面进行 具体说明，最后进行总结。运用“总-分-总” 结构时需注意： 1、要根据文章的主题，用简洁、精炼的语言 提炼文章的主要内容，作为全文的总起。
板书设计：
7、狄仁杰公正护法 一代名将：刚正廉明 执法不阿
犯言直谏保将军 公正护法：刚正不阿惩罪人 明察善断护无辜 辅国安邦：深为武则天所倚重 明察善断 维护法律制度 正直无畏 深得君心民心
1、简要说说故事内容。 2、有兴趣的同学，可以几个人组成小组，根 据课文内容，编写一个小剧本，演一演。
读一读
bì
tú
gū
mǐn
庇
庇护
dào
屠
屠杀
辜
辜负
悯
怜悯
悼
哀悼
读词语并理解意思。

狄仁杰是一个怎样 的人？
谈一谈·· ·
狄仁杰是一位刚正廉 明、执法不阿的政治 家。
三个故事（小标题）
（
（
犯颜直谏 刚正不阿 明察善断
）保将军
）惩罪人
（
）护无辜
课文是按照什么结构来安排内容的？
• 按照“总——分——总”的结构来安排材 料的。先概括介绍狄仁杰是一位刚正廉明、 执法不阿的政治家；接着用三个具体事例 写狄仁杰公正护法；最后写狄仁杰辅国安 邦，深为武则天器重和依靠。
谈一谈·· ·
狄仁杰
读读写写
包庇 屠杀 无辜 怜悯 哀悼 刚正廉明 明察善断 声名鹊起 推崇备至 犯颜直谏 手足无措 引以为戒 哀鸿遍野 断案如神 执法不阿 勃然大怒 乌合之众 作鸟兽散 青红皂白 辅国安邦
词语理解
• 宠信：宠爱信任。 • 敢怒不敢言：指心里虽十分气愤，但不敢说出来。 • 乌合之众：乌合，像乌鸦那样聚集。指无组织无纪律的 一群人。 • 滥用职权：胡乱地或过度地使用权力。 • 青红皂白：皂，黑色。比喻是非、情由等。 • 哀鸿遍野：哀鸿，哀鸣的大雁。比喻到处都是呻吟呼号、 流离失所的灾民。 • 辅国安邦：盼助国君安定国家。 • 包庇：袒护或掩护（坏人、坏事）。 • 哀悼：悲痛地悼念。
段落结构
• 第一部分（第1自然段）概括介绍狄仁杰是一位 刚正廉明、执法不阿的政治家。 • 第二部分（第2-5自然段）写狄仁杰公正护法的 故事。 • 第三部分（第6自然段）写狄仁杰位居宰相后， 使国家安定巩固，深为武则天倚靠和器重。
默读课文，边读边想：狄仁杰是怎样公正护法的？
狄仁杰刚正廉明，执法不阿。他在担任大理寺 负责任的第一年里，就出来；就处理了大量积 压案件。后来，他犯言直谏，力劝皇帝免除了 误砍昭陵柏树的权善才的死罪。还上书皇帝， 把仗势违法的王立本依法判刑，使朝廷风气大 为好转。狄仁杰还上奏武则天，将张光辅制造 的冤狱中的受害者的死刑改为流放。狄仁杰循 法办案，执法严明，维护了法律的尊严，扭转 了社会风气。

2．根据课文第三、四自然段的内容，编写小剧本， 再演一演。
3．认识“庇、屠、辜、悯、悼〞5个生字，读读 记记“包庇、屠杀、无辜、怜悯、哀悼〞及“明 察善断、声名鹊起、推崇备至、犯颜直谏、手足 无措、引以为戒、哀鸿遍野〞等词语。
读一读
bì tú gū mǐn dào
庇屠辜悯悼
包庇 屠杀 无辜 怜悯 悼念 庇护 屠宰场 辜负 怜悯 追悼
读读写写
包庇 屠杀 无辜 怜悯 哀悼 刚正廉明 明察善断 声名鹊起 推崇备至 犯颜直谏 手足无措 引以为戒 哀鸿遍野 断案如神 执法不阿 勃然大怒 乌合之众 作鸟兽散 青红皂白 辅国安邦
刚正廉明：坚强正直，廉洁清明。 执法不阿：执行法令、法律不循私迎合。 声名鹊起：形容名声迅速提高。 推崇备至：极其推重。 犯言直谏：冒犯君主的威严进行奉劝，使改正错误。 勃然大怒：因生气变脸色的样子。 乌合之众：指无组织无纪律的一群人。 哀鸿遍野：比喻到处呻吟呼号、流离失所的灾民。
狄仁杰还上奏武那么天，将张光辅制造的冤狱中的受害者的 死刑改为流放。狄仁杰循法办案，执法严明，维护了法律的 尊严，扭转了社会风，无论被 判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的〞
2.犯言直谏
•一个叫权善才的将军吴砍了昭陵的柏树。 •有个叫王立本的大臣，滥用职权。 •将宰相张光辅部下制造的冤狱中的受害 者改死刑为流放。
谈一谈···
狄仁杰是一个怎样的人？
狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿 的政治家。
归纳中心
课文讲我国唐代名相狄仁杰 公正护法的故事，讴歌了他刚正 廉明、执法不阿的精神。
请你联系生活实际，课后以?我 们需要狄仁杰?为题写一篇读后 感。
3、上书武那么天，武那么天下诏，将宰相张光辅部下制造的冤 狱中的受害者改死刑为流放。

。
教你一招：怎样设置伏笔？
伏笔：指的是文章前段为后段 埋伏的线索。 1、通过环境描写设置伏笔。
2、通过人物外貌描写设置伏笔。
3、通过描写人物言行设置伏笔。
4、通过描写人物心理设置伏笔。
巩固闯关 1、听写: 商鞅 孝顺 便宜 嘟囔 任命 基础 颁布 稀奇 诚信守法
七嘴八舌 议论纷纷 胆小怕事
自讨苦吃 冥思苦想 大步流星 喜笑颜开 真心实意 惹是生非
了解人物 狄仁杰
狄仁杰（630-700）字怀英，唐太原人， 武则天时期的宰相，杰出的政治家，狄仁杰出 身官宦之家，从政后，经历了唐高宗与武则天 两个时代，因明察善断，敢于直谏，名震京城。 狄仁杰为官，如老子所言“圣人无常心，以百 姓心为心”，为了拯救无辜，敢于拂逆君主之 意，武则天尊呼他“国老”。
默读课文，说说课文主要内容 课文通过讲述唐代名相狄 仁杰公正护法的故事，讴歌了 他刚正廉明、执法不阿的崇（1自然段）概括介绍一代明 相狄仁杰。 第二部分（2-5自然段）写狄仁杰犯颜 直谏、公正执法。 第三部分（6自然段）写狄仁杰位居宰 相后，使国家安定巩固，深得武则天所 倚重。
语文s版六年级下册
1、认识本课生字新词，理解“包庇、刚正廉 明、执法不阿、声名鹊起、犯颜直谏、手 足无措、滥用职权、荒无人烟、引以为戒 、乌合之众、青红皂白、哀鸿遍野”等词 语的意思。 2、读懂课文内容，了解狄仁杰是怎样公正护 法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的 精神。（重点） 3、认识严格执法的重要意义。（难点）
巩固闯关
2、我会近义词 说服（劝说）信任（ 相信）郑重（庄重） 冥思苦想（深思熟虑）大步流星（健步如飞） 3、我会反义词 困难（容易）反对（支持）信任（怀疑） 郑重（轻率）违抗（服从）坚实（薄弱）