四年级科学下册实验通知单及记录单

小学科学四年级下册
学生必做实验活动记录单
实验一：让灯泡亮起来并画电路图（简单电路）(P7)
让灯泡亮起来并画电路图记录单
小组成员：
1、实验器材：。

2、连接电路：
3、电路图：
实验二：做个电路检测器，检测身边的物体是否导电（P11）做个电路检测器，检测身边的物体是否导电记录单
小组成员：
1、实验器材：。

2、制作或者检查电路检测器
3、检测物体，并做好记录（用符号“√”记录）
实验三：比较两种不同的电路连接（P18）
两节电池的不同连接方式记录单
小组成员：
1、实验器材：。

2、实验操作
两个小灯泡的不同连接方式记录单
小组成员：
1、实验器材：。

2、实验操作
活动四：观察一朵花（P22）
花的记录单
小组成员：
1、实验器材：。

2、选取一朵花：
3、解剖：
4、记录：
实验五：辨别食物中的营养成分（3-5种）（P46）
辨别食物中的营养成分（3-5种）
小组成员：
1、实验器材：。

2、操作：
3、记录：
实验六：食物包装上的信息
观察两种食物包装袋或包装盒的记录单
小组成员：
1、我们从食品包装上能获得哪些信息呢？
注：小组内的两种食品是同种食品但包装不相同（如：盒装牛奶和袋装牛奶）2、观察上面表格中的保质期一栏，想想是什么原因让这两种食品的保质期有差别呢？。

实 验 通 知 单
实验教学记录单
学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日
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四年级上册科学实验通知单
银湖街道高桥小学实验通知单
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小学科学实验通知单
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小学科学实验通知单。

实验记录单活动：探究一杯热水在变凉过程中的温度变化规律。

我的假设：热水变凉过程中的温度变化规律为________________________实验数据：曲线图：实验结论：热水变凉过程中的温度变化规律为_________________________温度/℃ 0 2 4 6 8 10 1210实验记录单组别：_____组实验（一）冰融化实验思考分析：1.冰融化前温度是否持续上升？_______2.冰开始融化时的温度是_________。

3.在冰融化的过程中，温度的变化规律是______________。

实验（二）继续加热水的实验思考分析：1.水沸腾前，温度是否持续上升？_________2.水沸腾时的温度是_____________________。

3.水在沸腾的过程中，温度是否持续上升？___________4.停止加热后，烧杯中水面的位置有何变化？_____________第（）小组在球面上模拟帆船回港的情况问题:地球的形状?假设:地球是球体。

实验设计与记录：1.在球面上模拟帆船回港，注意平视观察。

2.分析实验现象,得出结论。

我的发现:。

第（）小组在球面上模拟帆船回港的情况问题:地球的形状?假设:地球是球体。

实验设计与记录：1.在球面上模拟帆船回港，注意平视观察。

2.分析实验现象,得出结论。

我的发现:。

《“神奇的影子”》实验记录单班级组名画出手电筒从不同角度照射时小棒的影子。

《“神奇的影子”》实验记录单班级组名记录一天中阳光下小棒影子的长短。

东方 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 西方一天中，阳光下物体影子的变化规律是。

12.用种子繁殖仔细观察蚕豆种子的结构，将你观察到的情况画在下方的图中。

活动单二第小组我的发现是：观察记录单一、寻访一种小动物的家班级（）姓名（）实践记录单二、设计小鸟的家班级（）姓名（）。

学科：四下填写通知单时间：年月日学科：四下学科：四下填写通知单时间：年月日学科：四下学科：四下填写通知单时间：年月日学科：四下学科：四下填写通知单时间：年月日学科：四下学科：四下填写通知单时间：年月日学科：四下学科：四下填写通知单时间：年月日学科：四下学科：四下填写通知单时间：年月日学科：四下学科：四下填写通知单时间：年月日学科：四下学科：四下填写通知单时间：年月日学科：四下学科：四下填写通知单时间：年月日学科：四下学科：四下填写通知单时间：年月日学科：四下学科：四下填写通知单时间：年月日学科：四下学科：四下填写通知单时间：年月日学科：四下学科：四下填写通知单时间：年月日学科：四下学科：四下填写通知单时间：年月日学科：四下实验教学记录单学科：四下填写通知单时间：年月日实验通知单学科：四下学科：四下填写通知单时间：年月日学科：四下学科：四下填写通知单时间：年月日学科：四下实验教学记录单学科：四下填写通知单时间：年月日实验通知单学科：四下实验教学记录单学科：四下填写通知单时间：年月日实验通知单学科：四下学科：四下填写通知单时间：年月日学科：四下学科：四下填写通知单时间：年月日学科：四下学科：四下填写通知单时间：年月日学科：四下学科：四下填写通知单时间：年月日学科：四下。

科学实验报告单（1）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:体验静电现象实验目的：生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑实验步骤：1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。

2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。

观察到的现象：摩擦后的塑料梳子吸上了。

实验结论：梳子摩擦后吸上了轻小物体，说明梳子摩擦后产生了。

科学实验报告单（2）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:让小灯泡发光实验目的：通过实验认识到短路的现象及其危害，学会检查电路装置，能区分断路和短路的异同。

实验器材：导线1根、电池1节、小灯泡1个。

实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。

1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。

2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。

3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。

4、整理器材。

观察到的现象：小灯泡亮了。

实验结论：科学实验报告单（3）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:连接带灯座的电路实验目的：经历让更多小灯泡亮起来的活动过程，并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。

实验器材：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线若干根。

实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。

2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。

3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。

4、拆分器材5、整理器材。

观察到的现象：小灯泡亮了实验注意事项1、正确连接电路，认清电池正、负极。

2、放置电路短路或者断路。

科学实验报告单（4）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:连接串联电路实验目的：会根据要求设计简单的串联电路；会选择实验器材根据电路图连接电路实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线若干根。