小学音乐《爱的人间》课件PPT

3
情感表达方式
分析歌曲中不同的情感表达方式，如通过旋律的 起伏、节奏的变化以及歌词的描绘等，帮助学生 理解音乐如何表达情感。
如何运用歌曲的演唱技巧
气息控制
01
教授学生正确的呼吸方法，掌握吸气和呼气的技巧，以便在演
唱过程中保持声音的稳定和流畅。
声音控制
02
指导学生运用不同的声音技巧，如轻声、高声、低音等，根据
04
音乐实践
歌曲的演唱实践
掌握歌曲的节奏和旋律
学生需要熟悉歌曲的节奏和旋律，能够准确跟唱，并掌握歌曲的 速度和力度变化。
培养音乐表现力
通过演唱实践，学生可以培养自己的音乐表现力，包括对歌曲情感 的表达、声音的控制和音色的变化等方面的能力。
培养合唱能力
在集体演唱中，学生需要学会与其他同学配合，掌握合唱技巧，如 声部协调、音准等，以提高整体的合唱水平。
音乐与文化的关系
引导学生了解不同文化背景下的音乐作品，分析音乐与文化之间 的联系，培养学生的跨文化意识。
THANKS
旋律的节奏感
这首歌曲的旋律节奏感强 烈，通过运用附点音符和 切分音符，使旋律更加生 动、活泼。
旋律的起伏
这首歌曲的旋律起伏较大， 高低音区交替出现，营造 出一种情感丰富的音乐氛 围。
歌曲的节奏
节奏特点
节奏的律动感
这首歌曲的节奏明快、紧凑，通过运 用连音线和跳音，使节奏更加鲜明、 有弹性。
这首歌曲的节奏律动感很强，通过运 用切分音符和附点音符，使律动更加 有力量。
小学音乐《爱的人间》课件
目录 Contents
• 歌曲背景 • 歌曲结构 • 音乐欣赏 • 音乐实践 • 音乐思考
01
歌曲背景

爱的人间
——选自儿童电视剧 《光明世界》主题曲
四四拍指挥图
今天我们一起学习了一首有关盲童的歌 曲，对盲童的内心世界有了更深入的了解。 他们虽然看不见太阳月亮，看不见红花绿草 ，但是他们心中有欢乐，有温暖，有阳光， 有对这个世界的美好向往。他们以积极乐观 的态度面对人生，面对挑战，实现了自身的 人格魅力。生命是可贵的生活是精彩的，让 我们怀着一颗感恩的心去理解，尊重，关爱 我们身边每一位残疾的人。接下来我们一起 跟随视频学习手语舞《感恩的心》。
友谊小学 鲁鸿霞
盲 人 小 朋 友 在 吃 面 包
二 胡 演 奏
2007年星光大道总冠军 杨光
小 提 琴 演 奏
玩 游 戏
闻 花 香
盲童
如果真的看不清就眯起眼睛 如果真的有些累也不要哭 缩在阴暗的角落边 沉默的唇和人群匆忙的脚步 我也是想要温度的盲童 徘徊在传说的边缘 有谁能给我一盏不灭而永恒的灯 就这样飘来就这样飘去 就像是多年以前人们曾唱地那样 我再不需要你们说的那种虚伪的关心 我再不愿看你们戴的那种墨镜后的眼睛 就这样就这样飘来我是个需要温度的盲童 就这样就这样飘去我只想眯起眼睛
只要人人都献出一点爱

煤山小学：施玮
聆听
❖ 我心中有个太阳 ❖ 我心中有个月亮 ❖ 我眼前有一片红花绿草 ❖ 我听到小鸽子的歌唱
—— “爱的呼唤”
我心中有个太阳， 我心中有个月亮， 我眼前有一片红花绿草， 我听到小鸽子的歌唱。 总有温暖的手牵着我， 总有温暖的话送耳旁， 总有一个声音为我带路 总有一个呼唤飘在我心上。
3 . 2 2 16 5 - - 飘在 我 心 上
1=F 4/4
——爱的升华
暖
简介歌曲
《爱的人间》是著名作曲家谷建芬为儿童 电视剧《光明世界》写的主题歌。这部电视 剧以13岁盲女蕾蕾的生活际遇为主线，讴歌 了残疾少年自强自主的精神和伟大无私的母 爱，同时也呼唤社会各界对残疾人和残疾人 事业的理解、关怀和支持。
1=F 4/4
1=F 4/ 4
同头换尾
6 . 6 6 6.3 5 565 5 0 6 . 6 6 6.3 2 2 1 2 0 总 有温暖的 手牵着我， 总 有 温暖的话送耳旁，
3.3 3 2 3 5. 6 . 6 65 3 2. 2 2 3 21 6 .
总有一个 声音 为 我 带路, 总有 一个 呼唤 5---
请欣赏
煤山小学：施玮
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
奥斯卡·皮斯托瑞斯（Oscar Pistorius）是南非残疾人 运动员，是残疾人100米、200米和400米短跑世界纪录 的保持者。人们把这个人称之为现实版“阿甘”、“刀
锋战士”、“世界上跑得最快的无腿人”，甚至是残奥 会上的博尔特。
2011年6月1日，在 2011年国际田联挑战赛 捷克奥斯特拉瓦站比赛 中，奥斯卡·皮斯托瑞 斯在假肢出现故障的情 况下在男子400米比赛 中获得第六名。2012年 7月，奥斯卡·皮斯托瑞 斯确定参加伦敦奥运会， 这也让皮斯托瑞斯成为 了奥运会历史上第一位 双腿截肢的运动员。

请同学们分组讨论设计表演 动作
欣赏杨光演唱的你是我的眼
因为有你，我看到了太阳和月亮，因为有你， 我体会到了人生的幸福。你，就是我的眼。这 位歌手他叫杨光，虽然他看不到一丝光芒，但 是他说大家就是他的眼，人们的爱让他变得坚 强，乐观，就像他的名字一样充满阳光。
千手观音
在春节联欢晚会上，还有这样一个节目，震撼了亿万观众的 心。那就是千手观音，当主持人告诉大家，这个舞蹈所有的 演员都是聋哑人时，所有的人都惊呆了，都留下了感动的泪 水，她们听不见音乐，但是她们意志顽强，她们用舞蹈告诉 大家，她们是如此的热爱生活。
课堂总结：
同学们，不论是张海迪女士，还是 歌手杨光，或者是表演《千手观音》 的聋哑人们，她们都身残志不残， 努力的生活着。千手观音的编导王 继刚老师曾说：只要我们心地善良， 心中有爱，就会有一千只手来帮助 我们，只要我们心地善良，心中有 爱，我们就会伸出一千只手帮助别 人，同学们，让我们把爱洒满这 “爱的人间”。
第二段的结束音有什么不一样？
请同学们 唱一唱，谈一谈。
不同之处
第一个尾音是5，第二个尾音是5，它们带来 的感情色彩和音乐色彩是不一样。
三段体------三种声音演唱
第一段：用甜蜜温馨 的声音演唱
第二段：用感激的心 情演唱
第三段：用宁静，轻 柔，平和的情绪演唱
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，用声音表现出三 个部分情绪变化的同时注意声音位置要保持一致。
请观察乐谱，结合刚才的欣赏，说一说这首歌曲 可以分为几个部分？你是如何作出判断的？用字 母标记出结构图示。
三段体
用字母表示为：A--B--A1 我们分段填词，并想一想第一段给你怎样的 感觉呢？第二段，第三段呢？ 下面我们就一起来唱一唱这首感人的三段体 的歌曲。

最后一句可作渐慢、渐弱的处理。
1、在现实生活中那些人需要我们给予爱？ 2、在现实生活中我们能给予哪些人爱？能给予别人什么样的爱？ 3、试着创编第一乐段的歌词唱一唱，表达你心中的愿望。
为歌曲《爱的人间》设计演唱情势，并创设情景表演。
采用齐唱的情势唱第一段歌词! 在唱第二段歌词时可设计为A段 独唱!B段齐唱! A`段轮唱 ，最后一句齐唱结束。
1段： 齐唱 2段： 独唱
2段：齐唱
2段：轮唱 2段：齐唱
情景表演可以以盲童的生活际遇为主线进行! 如虚拟一个帮助 盲人过人行道的场景
同 学 甲
同 学 已
盲 人
路 人
爱就如同一场春雨，滋润着田地，丰富着河流;爱就如同一 颗闪闪的明星，照亮着前行的路人。让我们将所有的爱，带出课 堂，让那些需要帮助的人，都能感受到我们的爱，让我们的世界， 真正成为“爱的人间”。
人音版五年级下册第七单元
思考：歌曲的音乐情绪是怎样的？请从速度、音调、音区上谈谈对 歌曲的感受。
有感情地朗读歌词，体会与理解歌词所表达的对美好愿望的期望之情
1
我心中有个太阳， 我心中有个月亮。 我眼前有一片红温顺的话送耳旁。 总有一个声音为我带路 ， 总有一个呼唤飘在我心上。
3
我在爱的人间长大， 长大的还有我的坚强 。 只要我心中有个太阳， 心灵就不会黑暗无光。
1、凝听歌曲，小声跟唱，注意歌曲在演唱过程中的情绪变化。 2、根据歌词及歌曲情绪变化给歌曲分段并说说各段的歌曲情绪
温馨而甜蜜。 充满感激之情。
沉浸在幸福之中的感
注意休止符的准确演唱
根据第一乐段的音乐情绪说说我们应该用怎样的声音来演唱呢？ 温馨、甜蜜的声音演唱
用“LU”模唱第二乐段的旋律! 感受这四句旋律的走向

我在爱的人间长大长大的还有我的坚强只要我心中有个太阳心灵就不会黑暗无光用la模唱旋律后填词演唱聆听歌曲第二段旋律感受两段有什么不同在生活中遇到了残疾人你会怎么做
当你眼前一片漆黑的时候， 你心里是什么样的感受？
爱
的人间
用“lU”哼唱旋律
随音乐带着感激的心情来朗读
总有温暖的手牵着我， 总有温柔的话送耳旁， 总有一个声音为我带路， 总有一个呼唤飘在我心上。 我在爱的人间长大, 长大的还有我的坚强, 只要我心中有个太阳, 心灵就不会黑暗无光
用“la”模唱旋律后填疾人你会 怎么做？
只要人人都献出一点爱， 世间将变成美好的明天.

我们生活在爱的世界，我们得到世界的关 爱，我们的生活很幸福。我们也要为世界 奉献爱，我们可以让世界变得更加美丽。
再见
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重 ，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人 。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

• 第一乐段：情绪温馨而甜美。（1-8 小节）
• 第二乐段：情绪激动，充满感激之 情。（9-17小节）
• 第三乐段：给人以沉浸在幸福之中 的宁静感。（18-29小节）
拓展与延伸：
• 1、跟老师一起学习手语。 • 2、跟随音乐一起表演。
课堂小结：
• 爱就如同一场春雨，滋润着田地，丰富着河流； 爱就如同一颗闪闪的明星，照亮着前行的路人。 爱，不是简单的儿语，不是一时冲动，那是心 灵的呼唤，是真情的奉献。让我们将所有的爱， 带出课堂，让那些需要帮助的人，都能感受到 我们的爱，让我们的世界，真正成为“爱的人 间”。
初听歌曲：
歌曲介绍：
《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门 10周年之际， “为了六千万”大型慈善公益晚会在北 京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演 唱了谷建芬的这首新作。歌曲以亲切委 婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心 中的美好世界。
• 让我们再次聆听，他们听到了什 么，看到了什么，感受到了什么?
• 他们听到了小鸽子的歌唱，看到 了美丽的画面，感受到人们对他 们的关爱，就让我们一起来感受 他们心中美丽的画面吧！
朗读歌词
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7:06:38 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021

请同学们视唱下面的乐谱，保持“ ”的口腔状态， 想一想视唱这段乐谱该如何换气。
请同学们填词演唱这段乐谱，注意咬字要清楚， 长音要有气息的支撑。
03
歌曲分析
说一说这段音乐中，你认为什么节奏唱起来有困 难，请你想一个方法带领大家学会你认为有困难 的节奏。
请同学们再次欣赏歌曲《爱的人间》，仔细倾听 刚刚学唱的一段在歌曲中出现了几次，随音乐轻 声哼唱，再次出现时有什么不一样吗？
请观察乐谱，结合刚才的欣赏，说一说这首歌曲 可以分为几个部分？你是如何作出判断的？用字 母标记出结构图示。
对比聆听第一部分和第三部分的音响，请说一说 两段音乐在演唱时情绪应该怎样处理？
请同学们用“ ”音唱第二部分的乐谱，注意口 腔要打开，节奏要准确。
请同学们填词演唱第二部分，保持口腔状态，注 意情绪的控制。
爱的人间
人教版六年级下册音乐课件
01
背景介绍
目录/ CONTENTS
02
03
04
新课导入 歌 曲 分 析 拓展延伸
01
背景介绍
导入
同学们，请问你们觉得这个世界上最珍贵的感情是什 么样的感情？如果让你用一个字来概括。你会用什么 字？
02
新课导入
有一部电视剧名字叫《光明世界》，其中的主题 曲曾经受到广大青少年儿童的喜爱，表现了人世 间的爱，请大家欣赏，你认为这首歌曲是描写了 哪一类人的心声？
请同学们读一遍歌词，体会歌词表达的情感，说 一说哪句歌曲带给你的感触最多？为什么？
我心中有个太阳， 我心中有个月亮， 我眼前有一片红花绿草， 我听到小鸽子的歌唱。 总有温暖的手牵着我， 总有温柔的话送耳旁， 总有一个声音为我带路， 总有一个呼唤飘在我心上。
我心中有个太阳， 我心中有个月亮， 我眼前有一片红花绿草， 我听到小鸽子的歌唱。 我在爱的人间长大， 长大的还有我的坚强， 只要我心中有个太阳， 心灵就不会黑暗无光。

• 他们听到了小鸽子的歌唱，看到 了美丽的画面，感受到人们对他 们的关爱，就让我们一起来感受 他们心中美丽的画面吧！

朗读歌词
学唱指导：
• 第一乐段：情绪温馨而甜美。（1-8 小节）
• 第二乐段：情绪激动，充满感激之 情。（9-17小节）
• 第三乐段：给人以沉浸在幸福之中 的宁静感。（18-29小节）
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
拓展与延伸：
• 1、跟老师一起学习手语。 • 2、跟随音乐一起表演。
课堂小结：
• 爱就如同一场春雨，滋润着田地，丰富着河流； 爱就如同一颗闪闪的明星，照亮着前行的路人。 爱，不是简单的儿语，不是一时冲动，那是心 灵的呼唤，是真情的奉献。让我们将所有的爱， 带出课堂，让那些需要帮助的人，都能感受到 我们的爱，让我们的世界，真正成为“爱的人 间”。
初听歌曲：
歌曲介绍：
《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门 为盲童写的一首歌。在《中华人民共和 国残疾人保障法》颁布实施10周年之际， “为了六千万”大型慈善公益晚会在北 京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演 唱了谷建芬的这首新作。歌曲以亲切委 婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心 中的美好世界。
• 让我们再次聆听，他们听到了什 么，看到了什么，感受到了什么?
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18