2018-2019年教科版语文四下《林则徐求雨》教学设计

小学五年级下册语文教案：林则徐求雨林则徐求雨教材说明〔解题〕本文是一篇写历史名人林则徐为官清廉的故事。

文章记叙了林则徐巧妙地制伏手下官吏为百姓募钱购粮的事，赞扬了林则徐关心百姓、惩治腐败、清正廉洁的品格与足智多谋的办事谋略。

林则徐（１７８５—１８５０），清末政治家。

字少穆，福建侯官（今闽侯）人。

嘉庆十六年中进士。

他有政治远见，关心国家前途与百姓疾苦。

任东河河道总督时曾修治黄河，任江苏巡抚时又修白茆、浏河等水利工程。

１８３８年在湖广总督任内，禁止鸦片，成效卓著，是禁烟派代表人物。

鸦片战争爆发后，他严密设防，使英军在粤无法得逞。

因受投降派诬陷被革职，赴浙江筹划海防，不久充军x疆。

后起用为陕西巡抚，擢云贵总督，因病辞职回原籍。

１８５０年起任为钦差大臣前往广西镇压农民起义，在途中病故于潮州普宁县。

著有《林文忠公政书》《信及录》等。

文题《林则徐求雨》是一个主谓词组，点明主人公和事件，概括了本文主要内容。

“求雨”，请求上天降雨解旱。

过去，受迷信思想影响，遇久旱不下雨，人们认为是上天的惩罚，于是举行仪式，祈求上天怜悯降雨解旱。

〔结构分析〕本文共１１个自然段，可分三部分。

第一部分（第１自然段），写大旱之年，林则徐向官员募钱买米赈灾，官员不肯捐钱。

这是林则徐“求雨”的原因，提出了捐钱买米这个问题。

第二部分（第２～１０自然段），写林则徐率众官员设坛求雨。

这是林则徐“求雨”的过程，实际上是捐钱买米这个问题的解决过程。

这部分是本文重点，反映林则徐处理问题的高超艺术。

先对官员提出求雨前的要求：沐浴吃素，诚心诚意。

再让众官在烈日下暴晒。

接着让众官饮茶引发呕吐，检验呕吐物。

最后揭露众官只知享受，不关心百姓疾苦的丑行。

可见，林则徐“求雨”实际是为百姓募钱。

第三部分（第１１自然段），写众官又惭愧又害怕，愿意捐钱。

这是林则徐“求雨”的结果，捐钱买米这个问题得以解决。

〔语意理解〕“林则徐看了，心里十分着急，就命令官员捐钱买米，平价卖给百姓。

小学五年级下册语文教案：林则徐求雨林则徐求雨教材说明〔解题〕本文是一篇写历史名人林则徐为官清廉的故事。

文章记叙了林则徐巧妙地制伏手下官吏为百姓募钱购粮的事，赞扬了林则徐关心百姓、惩治腐败、清正廉洁的品格与足智多谋的办事谋略。

林则徐（１７８５—１８５０），清末政治家。

字少穆，福建侯官（今闽侯）人。

嘉庆十六年中进士。

他有政治远见，关心国家前途与百姓疾苦。

任东河河道总督时曾修治黄河，任江苏巡抚时又修白茆、浏河等水利工程。

１８３８年在湖广总督任内，禁止鸦片，成效卓著，是禁烟派代表人物。

鸦片战争爆发后，他严密设防，使英军在粤无法得逞。

因受投降派诬陷被革职，赴浙江筹划海防，不久充军x疆。

后起用为陕西巡抚，擢云贵总督，因病辞职回原籍。

１８５０年起任为钦差大臣前往广西镇压农民起义，在途中病故于潮州普宁县。

著有《林文忠公政书》《信及录》等。

文题《林则徐求雨》是一个主谓词组，点明主人公和事件，概括了本文主要内容。

“求雨”，请求上天降雨解旱。

过去，受迷信思想影响，遇久旱不下雨，人们认为是上天的惩罚，于是举行仪式，祈求上天怜悯降雨解旱。

〔结构分析〕本文共１１个自然段，可分三部分。

第一部分（第１自然段），写大旱之年，林则徐向官员募钱买米赈灾，官员不肯捐钱。

这是林则徐“求雨”的原因，提出了捐钱买米这个问题。

第二部分（第２～１０自然段），写林则徐率众官员设坛求雨。

这是林则徐“求雨”的过程，实际上是捐钱买米这个问题的解决过程。

这部分是本文重点，反映林则徐处理问题的高超艺术。

先对官员提出求雨前的要求：沐浴吃素，诚心诚意。

再让众官在烈日下暴晒。

接着让众官饮茶引发呕吐，检验呕吐物。

最后揭露众官只知享受，不关心百姓疾苦的丑行。

可见，林则徐“求雨”实际是为百姓募钱。

第三部分（第１１自然段），写众官又惭愧又害怕，愿意捐钱。

这是林则徐“求雨”的结果，捐钱买米这个问题得以解决。

〔语意理解〕“林则徐看了，心里十分着急，就命令官员捐钱买米，平价卖给百姓。

部编人教版四年级下册语文17小英雄雨来教案17 小英雄雨来1.认识“晋、扭”等13个生字,读准“囊、吧”等4个多音字,会写“晋、炕”等15个字,会写“芦花、发愣”等16个词语。

2.带着“为什么说雨来是小英雄”的问题,快速默读课文。

3.给课文的每个部分加小标题,并说说课文的主要内容。

4.找出课文中景物描写的部分,体会这样写的作用。

- 第一课时 -一、视频导入,了解课题。

1.同学们,你们平时喜欢看电影吗?我们先来看一个电影片段吧。

(出示电影片段)2.看了这个片段,大家有什么感受?3.抗日战争时期,晋察冀边区北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。

他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子鬼哭狼嚎……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?(板书课题)4.齐读课题。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.提出要求:自己默读课文,勾画出不认识的字,查字典读一读。

2.指名读生字新词。

着重指导:“笤帚”中的“帚”要念轻声。

根据学生的认读情况进行读音上的强调。

3.教师出示生字新词,全班齐读,读中巩固,掌握生字新词。

芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难炕沿鬼脸戒指柜板绸子枪声敌人尸首防备慌忙三、再读课文,了解内容。

1.讨论课文的叙述顺序,并按顺序概括小标题。

(1)归纳各部分的主要意思。

第一部分:雨来的游泳本领高强。

第二部分:雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。

第三部分:雨来掩护交通员李大叔。

第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。

第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。

第六部分:雨来没有死。

(2)提问思考:怎样编写小标题?把长长的一部分内容浓缩成一个简短的小标题,必须抓住内容要点,用语精练。

小标题可以是句子,也可以是词语,可以用书上的语句概括,也可以用自己的话编写。

(3)提炼课文的小标题。

第一部分:游泳本领高第二部分:上夜校读书第三部分:掩护交通员第四部分:勇斗鬼子第五部分:河沿枪声第六部分:机智逃生2.分角色朗读精彩片段,评价检测学生读的情况。

教科版《林则徐求雨》电子课文教科版《林则徐求雨》电子课文教科版小学语文第八册《林则徐求雨》电子课文林则徐吐出来的食物和其他官员截然不同。

同样是政府官员，同样经历着旱灾的考验，但是差别怎么会这样大呢？细细品味，想想这说明了什么。

林则徐求雨道光十八年（公元_39年），林则徐任湖广总督，查禁鸦片很有成效。

可是这一年旱情十分严重，米价不断上涨，老百姓没有钱买米，饿得面黄肌瘦。

林则徐看了，心里十分着急，就命令官员捐钱买米，平价卖给百姓。

他一再劝官员们尽自己的力量，主动捐助。

可是官员们都说自己没有钱，结果没有一个人肯捐献。

一天，林则徐叫人挂出告示牌，写明某（ｍǒｕ）日设坛求雨,大小官员在这两天之内，必须沐浴吃素，诚心诚意。

到了求雨那天，林则徐步行到广场，登上了高坛，官员们也都来了。

等到焚（ｆｎ）香祈（ｑ）祷（ｄǎｏ）完毕，就把芦席铺在地上，林则徐让官员依次坐了下来。

这时，烈日当空，酷热异常，广场上既无东西遮挡又无茶水供应，官员们都觉得难受极了。

林则徐对他们说：我们这些人平时养尊处优，过着舒适日子，一点不知道民间的疾苦。

今天我跟各位一起来尝尝这种滋味。

大约坐了三炷（ｚｈ）香的工夫，林则徐说：茶水不能不喝一点。

于是吩咐差役把茶缸抬了来，自己先喝，然后依次让大家喝。

官员们都痛饮一番。

过了一会儿，林则徐呕（ǒｕ）吐起来，而且吐得很厉害，接着官员们都吐了。

林则徐说：这样倒可以检验一下我们的心肠（ｃｈｎｇ）了！于是告诉人们不要把呕吐的东西掩盖起来。

林则徐亲自一一验看呕吐物，并叫侍从一一记录下来。

验看结果，官员们吐出来的都是荤（ｈūｎ）腥（_īｎｇ）的山珍海味，只有林则徐吐出来的是粗劣的野菜和杂粮。

林则徐很严肃地说：今天我们诚心诚意地求雨，是为老百姓请求上天解除疾苦，你们怎么可以这样干呢？看来天公如此肆（ｓ）虐（ｎ），旱得这么厉害，全是你们这些人把百姓的生命当儿戏，造成的恶果啊！官员们听了，又惭愧又害怕，担心总督处罚他们，于是都赶快表示，愿意捐出钱来购买粮食，平价卖给百姓。

部编版语文四年级下册18《小英雄雨来（节选）》教案[教学目标]1.自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子，积累词语。

2.引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢。

3.练习给课文各段加小标题。

4.能简要复述课文内容。

[教学重点][教学难点]1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

2.理解每部分内容，并加上小标题。

[教学准备]1.搜集有关抗日战争的历史故事。

2.预习课文，自学生字新词。

[教学时数]2课时[教学过程]第一课时一、谈话导入课文第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。

在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。

今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。

（板书课题：小英雄雨来）二、初读课文，了解课文内容请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：1.因为课文比较长，请用较快的速度阅读。

2.在阅读中思考：课文的主要内容是什么？三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况1.出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。

2.同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。

3.指名复述课文主要内容，注意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

四、再读课文，给每段加上小标题1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部分加上小标题。

2.全班交流讨论各部分的小标题，如①游泳本领高；②上夜校念书；③掩护李大叔；④与鬼子作斗争；⑤河沿上的枪声；⑥雨来没有死。

（也可用课文原句作小标题，如“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”）五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点为什么要把雨来叫做“小英雄”？你认为在他的身上有哪些英雄特征？快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。

小组之间互相讨论交流一下，把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报。

教师可以融入一个小组内，进行点拨指导。