走进开放课堂,体验学习快乐

参加小学开放日活动感想当我们进入校园时，我立刻被学校的环境所吸引。

整个校园都非常干净整洁，到处都是绿树和鲜花，小朋友们都在笑着玩耍。

我忍不住跑去和他们一起玩耍，我感到非常开心和愉快。

在开放日活动中，学校为我们准备了各种各样丰富的活动。

首先，我们参观了学校的教学楼和实验室。

教学楼里有很多漂亮的教室，每个教室都有不同的主题和装饰，让我感觉到学习是一件非常有趣的事情。

而实验室里有很多有趣的实验器材和设备，让我对科学产生了更大的兴趣。

接着，学校还为我们安排了文艺表演和体育比赛。

我看到了很多小朋友都扮演各种各样的角色，表演了精彩的故事和舞蹈，我非常羡慕他们的表现。

而体育比赛更是激烈，我看到了很多小朋友们都尽力拼搏，努力奔跑、跳高和投掷，我也很想加入他们，一起挥洒汗水。

除此之外，我还参加了艺术创作和手工制作的活动。

在艺术创作的活动中，我用各种颜色的画笔画出了一个美丽的风景画，而在手工制作的活动中，我用彩纸和剪刀制作了一个可爱的小动物，我感到非常满足和开心。

我还和小朋友们一起参加了亲子游戏，和家长一起玩耍，我感到非常幸福和快乐。

通过今天的活动，我深深地感受到了学校的温馨和快乐。

我发现在学校里，我可以学习新知识、结识新朋友、开展各种有趣的活动，真是一个充满乐趣的地方。

我对未来的小学生活充满了期待和希望，我会努力学习，参加更多的活动，和小朋友们一起成长。

此次小学开放日活动，不仅让我更加了解了学校的学习环境和生活氛围，还让我体验到了学校的文化活动和学习氛围。

我深深地感受到了学校的魅力和快乐，我非常期待能够尽快成为一名小学生，感受更多更丰富的学习和生活。

我会努力学习，不断进步，为了能够进入这所优秀的学校，我会更加努力学习，成为一名优秀的小学生。

总的来说，今天的小学开放日活动非常精彩和有意义。

我通过这次活动，更加了解了学校的教学环境和学生生活，对未来的学习和生活有了更清晰的认识。

我会牢记今天的经历，努力学习，争取成为一名优秀的小学生，我会用实际行动来回报学校和老师对我的培养和关爱，我会让自己变得更加优秀，让学校的旗帜在我手中更加光彩夺目。

美化语文课堂享受学习乐趣美国教育家杜威说过：“给孩子一个怎样的教育，就意味着给孩子一种什么样的生活。

”新语文课程标准就像人文阳光照耀着学生的心灵，让每个学生都享受学习语文的快乐，那么应该给学生一个怎样的语文课堂呢？一、开放的课堂——给学生插上腾飞的翅膀1.让体验在自我展示中提升“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的体验、探究和感悟。

”课堂上千万别让教师的“告诉”扼杀了属于学生的一切，要让让他们去体验、去探索，尽情地展示。

在我的课堂上，有许多与课文有关的资料都是学生通过课外书、网络等多种途径搜集来的。

学生期待着将自己的成果展示给大家，因此无论课内课外都表现得十分积极，这极大地丰富了学生的知识储备。

如：在教学《但愿人长久》一文时，因为“思念亲人，思念家乡”一直是诗词史上反复吟诵的主题，我就指导学生搜集一些有关这个主题的诗词，举行朗诵会。

在朗诵会上，学生个个兴趣盎然，跃跃欲试，直到活动结束时，学生依然兴致勃勃，表现出极大的兴趣和热情，朗诵会取得了较好的效果。

2.让学生在阅读中扬帆起航叶圣陶先生曾说过：“教材无非是个例子。

”利用好例子教给学生学习方法后，接下来是大量的实践。

只有在实践中，学生的知识和能力才能不断得到巩固提高。

如：苏教版小学语文第24课《给予是快乐的》，课文记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩短暂的接触中，由误解到理解的心理变化过程，揭示了“给予是快乐的”这一人生道理。

课文故事情节很简单，生字也不多，唯一的难点是课文所蕴涵的深刻道理。

这样的课文，教师只要把握好重点，一节课就能完成课文的教学。

但教学计划中规定本课为3课时，那其余的课时教师干什么？为此，我考虑围绕“给予”这个主题组织学生阅读相关文章《信箱里的花束》《能给予就不贫穷》《苹果树》等，在阅读中对学生进行一些阅读方法的指导，加深学生对“给予”的认识，使学生领悟文章的精妙所在。

3.让智慧在亲近自然中开花结果一直以来，我有意识地引导学生在生活中学习语文，使学生深切地感受到语文学习是一种“体验”，它离我们并不遥远。

小学数学课堂“快乐学习”的教学反思《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，真富强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合使用知识的水平，增进学校与社会的密切联系，培养学校的社会责任感。

”所以在数学综合实践活动中让学生快乐经历实践与研究的历程，积极动手实践、自主探索、合作交流，使学生形成对数学的准确态度，发展学生应用数学的水平。

因为对数学综合实践活动的内容及特点把握不准，老师们平时不愿意多花时间去潜心研究。

我们根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合使用所学知识，展开各种综合实践活动，使学生在一系列地活动中发现和解决问题，体验和感受生活，提升实践水平，发展实践水平，开拓创新精神。

一、以生活为载体，拓展实践渠道著名教育家陶行知先生说过：我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。

所以，综合实践活动要以活动促发展，让学生主动实践，主动探索，主动创造，大胆探索，敢于质疑，敢于突破陈旧，善于发表新见。

所以，小学数学实践活动应从学生实际出发，把数学教学与现实社会生活紧密联系起来，使数学问题生活化，生活问题数学化。

切实使学生感受到数学来源于生活，并服务于生活，生活中处处有数学；了解数学价值，培养数学意识。

从而体验生活，理解社会。

例如，在教学“1”的思考这节课当中，从生活中每人节约一粒米引入新课，通过学生使用天平称出100粒大米有多重，然后再计算出，全国13亿人口，每人节约一粒米，可供一个人食用173年，用载重2吨的卡车运，需13辆。

整个过程，用到了天平简单的使用、千克的理解、小数的计算及乘除运算。

又如，我根据三角形的稳定性设计的《巧修桌椅》一课，一把坏了的椅子怎样才能牢固呢？有的学生先制作三角形和四边形的框架实行比较。

通过实践又一次验证了三角形具有稳定性。

随着教育改革的不断深入，开放式课堂教学模式逐渐成为我国教育领域的一大亮点。

在这种教学模式下，教师不再是课堂的主导者，而是引导者和参与者；学生不再是被动接受知识的容器，而是主动探索知识的探索者。

作为一名教育工作者，我有幸参与了开放式课堂教学的实践，以下是我的一些心得体会。

一、开放式课堂教学的特点1. 教学目标的多元化在开放式课堂教学中，教师不再仅仅关注知识传授，而是注重培养学生的综合素质。

教学目标从单一的知识目标转变为知识、能力、情感等多方面的目标，旨在让学生全面发展。

2. 教学内容的开放性开放式课堂教学内容具有开放性，教师可以根据学生的兴趣、特长和实际情况调整教学内容。

这种开放性使得教学内容更加丰富、生动，有助于激发学生的学习兴趣。

3. 教学方法的多样性开放式课堂教学方法多样，包括讨论、探究、实践、合作等。

教师可以根据教学目标和学生的特点，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。

4. 评价方式的多元化在开放式课堂教学中，评价方式不再单一，包括学生的自评、互评、教师评价等多种形式。

这种多元化的评价方式有助于全面了解学生的学习情况，提高教学质量。

二、开放式课堂教学的优势1. 培养学生的自主学习能力开放式课堂教学鼓励学生主动探索知识，培养学生的自主学习能力。

在这种教学模式下，学生不再被动接受知识，而是积极参与课堂活动，提高学习效果。

2. 增强学生的创新能力开放式课堂教学为学生提供了广阔的思考空间，有利于培养学生的创新意识。

在这种教学模式下，学生可以自由发挥，提出新颖的观点和解决问题的方法。

3. 提高学生的沟通能力开放式课堂教学注重学生的合作学习，有助于提高学生的沟通能力。

在课堂活动中，学生需要与同伴交流、合作，共同完成任务，从而提高沟通技巧。

4. 促进教师的专业成长开放式课堂教学要求教师具备较高的综合素质，包括教学能力、组织能力、沟通能力等。

在这种教学模式下，教师需要不断学习、反思，提高自身专业水平。

三、开放式课堂教学的实践体会1. 做好课前准备在开放式课堂教学中，教师需要做好充分的课前准备，包括制定合理的教学目标、设计有趣的教学活动、收集丰富的教学资源等。

开放日的感受和收获
今天是学校的开放日，我和家人一起来参观学校，感受到了学校的氛围和教学环境，也收获了很多有用的信息。

我感受到了学校的热情和友好。

在校门口，我们被热情的工作人员迎接，并给我们发放了地图和介绍资料。

在校园里，老师们也非常热情地向我们介绍学校的各项设施和教学情况。

这让我感到学校是一个充满爱和关怀的地方。

我对学校的教学环境有了更深入的了解。

我们参观了教室、实验室、图书馆等地方，看到了学校的先进设备和完善的教学设施。

这让我感到学校注重教学质量，为学生提供了良好的学习环境。

我收获了很多有用的信息。

在参观过程中，我了解到了学校的课程设置、教学方式、师资力量等方面的情况。

这些信息对我选择学校和专业非常有帮助，让我更加明确自己的目标和方向。

总的来说，今天的开放日让我感受到了学校的热情和友好，对学校的教学环境有了更深入的了解，也收获了很多有用的信息。

我相信，在这样一个充满爱和关怀的学校里，我一定能够实现自己的梦想，成为一个优秀的人才。

作为一名教师，我有幸参加了本学期的教学开放周活动。

在这段时间里，我不仅有机会展示自己的教学成果，更深刻地体会到了教育教学的多样性和挑战性。

以下是我对这次教学开放周上课的一些心得体会。

首先，教学开放周让我认识到了课堂互动的重要性。

在过去的教学过程中，我往往以讲授为主，学生参与度不高。

但在开放周期间，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等。

通过这些方法，学生们在课堂上更加活跃，参与感显著增强。

我发现，当学生们在课堂上积极参与时，他们的学习效果也会明显提升。

这让我深刻认识到，课堂互动是提高教学质量的关键。

其次，教学开放周让我意识到了教学资源的丰富性。

在准备开放周课程的过程中，我利用了学校图书馆、网络资源等多种渠道搜集教学素材，使教学内容更加生动有趣。

同时，我也尝试将多媒体技术融入课堂，如制作PPT、播放视频等，使课堂氛围更加活跃。

这些教学资源的运用，不仅丰富了教学内容，也提高了学生的学习兴趣。

再次，教学开放周让我明白了教师角色的转变。

在传统教学中，教师往往是课堂的主导者，而开放周则要求教师更多地扮演引导者的角色。

我通过引导学生思考、解决问题，帮助他们建立自主学习的能力。

这种转变让我意识到，作为教师，我们的任务不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新能力。

此外，教学开放周还让我学会了如何处理突发事件。

在课堂上，难免会遇到一些预料之外的情况，如学生提问、设备故障等。

在开放周期间，我学会了如何冷静应对这些突发事件，确保课堂教学的顺利进行。

这对我今后的教学工作具有很大的帮助。

最后，教学开放周让我更加注重教学反思。

在开放周结束后，我认真回顾了课堂教学的各个环节，总结了自己的优点和不足。

通过反思，我认识到自己在教学过程中还存在一些问题，如对学生的关注度不够、课堂管理不够严格等。

这让我更加明确了今后的努力方向。

总之，教学开放周让我受益匪浅。

通过这次活动，我深刻体会到了教育教学的多样性和挑战性，也更加明确了自己的教学目标。

创建开放、民主、愉快的课堂氛围随着课程改革的进一步推进,人们越来越重视课堂模式的探讨和研究。

通过对新课程理论的学习,结合自己多年的语文教学实践,本着力图优化语文课堂教学的各个环节,使语文学习的过程成为学生积极主动探索的过程,全面提高学生的语文素养和整体素质的宗旨,探索出一套新的课堂结构模式,即开放式课堂结构模式。

一、关注现实,让学生体验丰富的生活世界中学生往往阅历浅,喜欢新鲜事物,对教材中的经典篇目难以理解,更谈不上兴趣。

他们往往热衷网络文学,喜爱情节感强的故事。

因此我们的教材就失去了其教化功能。

所以,在日常教学中就需要将教材经典篇目放到学生耳熟能详的日常生活中去解读。

哥德说:“理论是灰色的,而生活之树长青。

”用“长青”的生活诠释灰色的理念,经典篇目的魅力就散发出来了。

只有关注现实,将生活之水引入课堂,才能使课堂永远保持新鲜和活力。

要将教材的价值最大化,还应广吸博取,采集社会的、时代的,甚至是国际性的热点、焦点话题,让学生的心冲破课堂和教材的束缚,胸怀天下,增强关注意识和责任感。

正所谓:“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心”;“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。

特别是在写作中,学生缺乏的往往不是写作技巧,而是写作的素材,是真切、深入而独到的思想认识。

我安排学生写周记,就是搭建了这样一个平台,以此去关注生活中大大小小的事:师生间的一次谈话,同学间的一次摩擦,影视剧中的一段经典台词,街头巷尾的一番议论等等。

放眼身外,跳出浅陋和狭隘,抛开自我中心,就会有一份胸怀、一份责任、一份关注、一份热情。

这是学习、作文、做人的基本素质。

更重要的是这样的关注会一直延续下去,塑造一个人,影响一群人。

二、创设情境,让课堂成为学生快乐的学习场所语文是一门富有情感的人文学科,其最高鉴赏境界就是共鸣。

入选中学语文课本的都是文质兼美的作品,是作者心灵的产物,情感的结晶。

因此欲使学生更好地理解课文,获得知识,教师就必须根据文本特点,创设一种体验的情境,营造一种鉴赏的氛围,从而引领学生进入“状态”,让学生用心灵去拥抱作品,与作者或主人公同悲同喜、同憎同怒,激活他们的探究欲望,使之自觉地、忘我地投身于探究和创造,与作者和教者“同声相应,同气相求”。

教学开放日活动方案:共同学习喜悦体验教学开放日活动方案:共同学习喜悦体验一、指导思想以“共同学习，喜悦体验”为主题，把家长请进校园、请进教室，让家长与孩子一起上课、一起参与活动，了解课堂管理、学校要求，体验孩子在校的学习生活，以此为契机引领家长了解教育孩子的方法，参与到孩子的学习和教育中，共同教育孩子。

二、活动主题：共同学习，喜悦体验三、开放时间：XX年5月11日上午四、活动地点：xx小学五、活动内容1、听课。

各位家长到自己孩子相应的班级参与听课上课，了解孩子上课表现、状态，了解上课常规及要求。

2、参观。

通过参观学校、班级文化氛围建设，观摩课堂、课间活动，了解学校教育教学的要求和情况。

了解自己孩子在校园的学习活动，体验学校文化氛围。

3、观看表演。

观看学校跳绳队的表演，了解学校特色教育，体验孩子的丰盛的学习活动。

4、参与活动。

学校举行大课间毽绳体育活动，家长可以自带器材，与自己的孩子共同参与跳绳、踢毽球活动。

六、详尽分工（一）校长室（负责人：xx）1、全程监督整个开放日活动的准备、实施过程、总结等工作。

2、联系讲座专家。

（二）教导处（负责人：xx）1、制定活动方案，安排开放日当天上午的课程，全面关注活动过程。

2、发放家长开放日邀请函、家长签到表。

3、检查、落实活动情况。

4、电子屏欢迎词：热烈欢迎各位家长莅临我校参加开放日活动！家校携手共同进步5、协助体育科组做好学校跳绳队的训练及大课间的规范工作。

6、家长会后，做好总结及新闻报导工作。

（三）德育处（负责人：xx）1、对学生进行礼貌、文明行为教育，营造一个结合、调和、积极向上的文化氛围。

2、监督各班做好校园卫生保洁工作。

3、检查校园宣传及班级文化建设情况。

（四）总务处（负责人：xx）1、准备家长的座椅及安排，校园必备设施的指示牌（厕所、休息室、饮水处、吸烟区、车辆停放处、学校平面图）。

2、设立家长课间休息处（内设吸烟区、饮水处）。

3、协助保安指挥车辆的停放，做好校园的安全保卫工作。

校园开放日感受和收获嘿呀，那天去参加校园开放日，可真是让我大开了眼界，有了好多好多特别的感受和收获呢！一走进校园，哇塞，那热闹的场景就让我兴奋起来了。

到处都是人，有和我一样好奇的学生，还有满脸笑容的家长们。

我就像一只小蜜蜂，在这热闹的校园里到处乱窜。

我记得特别清楚，我来到了一间教室，里面正在上一堂有趣的手工课。

老师在讲台上耐心地讲解着步骤，同学们都聚精会神地听着。

我也凑过去，想看看他们在做什么。

原来啊，他们在做纸雕！看着那些普通的纸张在同学们的巧手下一点点变成精美的形状，我心里那个痒痒啊。

于是，我也找了个位子坐下，拿起纸和剪刀，学着他们的样子开始摆弄起来。

哎呀呀，我这笨手笨脚的，一开始老是剪错地方，要么就是折不整齐。

但是旁边的一个小同学可热情啦，他笑嘻嘻地跟我说：“嘿，别着急呀，慢慢来，我一开始也这样呢！”听了他的话，我心里暖暖的，也不那么紧张了。

慢慢地，我好像找到了一点感觉，我的纸雕也有模有样地出现啦！看着自己的“作品”，我心里别提多高兴了，这可是我自己努力做出来的呀！在校园里逛着逛着，我还看到了好多有趣的社团展示。

有音乐社的同学们在那里激情演奏，那欢快的节奏让我的脚都忍不住跟着打起拍子来；还有绘画社的作品展览，那些漂亮的画作让我眼睛都看直了，心里想着：“哇，这些同学也太厉害了吧！”我就像刘姥姥进了大观园，对什么都充满了好奇和惊喜。

走到操场上，一场激烈的足球比赛正在进行。

场上的同学们跑得气喘吁吁，但脸上都洋溢着快乐和拼搏的神情。

我站在旁边看了好一会儿，被他们的热情和活力深深感染。

我突然觉得，校园生活真的是丰富多彩啊，有这么多好玩的事情可以做。

校园开放日结束的时候，我真的有点舍不得走呢。

这一天，我看到了同学们的努力和才华，感受到了校园里那浓浓的学习氛围和活力。

我收获了快乐，收获了对校园生活的新认识，也收获了一份美好的回忆。

我想，我以后一定要更加珍惜在学校的时光，多去尝试一些新的事情，多和同学们一起玩耍、学习。