部编版八年级上册第六单元 写作 表达要得体PPT课件

第六单元
语言表达要得体
听故事： 这样说话得体吗？
故事1：
一天，有位富人为儿子过生日，许 多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。 有人说：“您的儿子将来一定做官！” 有人说：“您的儿子将来一定发财！” 他们都受到了主人的热情款待。其中只 有一人说：“您的儿子将来肯定是要死 的。”
他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一 顿，赶了出去。（不得体）
（ 久仰） （久违） （ 指教） （ 请包涵） （劳驾） （ 恭喜）
（ 府上、贵府） （ 失陪） （ 拜访）
（ 光临）
（ 留步） （ 贵姓）
6、场合得体
——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所 语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活 场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用 语就要规范、严肃、准确。
分析：A题中的“一命呜呼” 是贬义词。C题中“嘴脸” 是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色”。D题 的“道貌岸然”现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当 褒义用。
希望大家说得体话， 真正能说话，会说话， 做一个有知识、有修养的人 ！
5、称呼得体
——对什么样的人用什么样的称呼， 称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、 谦称和习惯用语。
下面开始知识抢答赛！
5、称呼得体
1、“令”字号——尊称 ① 对方的父亲称“（ 令尊） ” ② 对方的母亲称“（令堂） ” ③ 对方的兄弟称“（ 令兄、令弟） ” ④ 对方的儿女称“（ 令郎、 令爱） ”
朱元璋嫌他太不会顾全体面，等不得听完就 连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！”
1、对象得体
情景1： 小丽请奶奶吃药——小丽的奶奶患了高血压， 心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血压 的药，标签上注着：5mg100片。用法与用量： 口服，一次5 mg，一日三次，待血压降下后改 为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量 和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？

问候！ 顶针的回环之美
10
深情告白 1．“在 你心里， 母爱是什 么呢？” 请运用排 比、比喻、 引用等修 辞手法写 一段话。
11
谱写爱的旋律
母爱是春夜无人知晓的绵 绵细雨，是黄昏穿过林间 的丝丝晚风，是清晨的缕 缕阳光，在不经意间默默 地守护着你、陪伴着 你……
12
三、善于描写
在幽美的夜色中，我踏着软绵绵的 沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。 海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发 出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新 而又凉爽。我心里，有着说不出的兴 奋和喜悦。 作者从触觉、视觉、听觉、嗅觉等角度进行描 写，读者也从多角度感受到夏夜沙滩的美丽，有 一种亲切之感
让作文表达得体 更具美感
1
“美容”
作文得体有三点
一练词来二修辞
生动感人靠描写 语不惊人怎肯休
一、锤炼词语
轻风摇细柳 轻风扶细柳 淡月映梅花 淡月失梅花
“扶”字，不仅写出了风的轻柔和 柳的纤弱，而且还写出了风与柳的 亲密；“失”字形象地写出了梅花 在淡淡的月光下若隐若现的朦胧之 美。
3
1．精选动词
■
17
作文训练： 题目：
要求：
的我
1、把题目补充完整。例如：诚实的 我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的 我等等。
2、写一篇记叙文，要有恰当合理的 描写，生动亮丽的语言。不少于600字。
18
• • • • • •
• •
• • • • • • • • • •
• •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。

升
来拜访！” D．交警用力抓住正要闯红灯人说：“看不
见吗？红灯！”
巩
2. 班级准备举行“用互联网学语
固 文”的活动，请你邀请教信息技术的陈
老师来参加此次活动，并用15分钟时间
提 教同学们使用网络图书馆。
升 （可选择口头邀请，也可选择写邀请函。）
学 1.关于得体表达你还有什么 后 妙招？
反 2.本堂课你收获到了什么？ 思 将如何运用这个收获？
临行而思， 临言而择！
猪八戒义激美猴王
1.（师傅）没甚难处，实是想你啦。
2.师兄是有仁有义的君子，君子不念旧恶，
万望哥哥念一日为师终身为父之情，千万
救他一救！
添加文本
3.那怪闻言，骂道：我可怕他？他若来，我 剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！ 饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！
表 达得体
根据不同目的、对象、场
什么是表达得体？表达得体要注意什么？
归
表达得体：指能够恰当使用语言，做到
纳既符合文明传统、礼仪习惯，又 Nhomakorabea乎语境和语体的要求。
总
结
表达得体要考虑表达的目的，注意对象 的特点和应用的场合，恰当使用礼貌用
语。
课 1.根据本课所学修改语文
后
书第139面的感谢信。
达
2.完成语文书P140的第
标
一，第三题。
B.我的令爱在画展上获奖，多亏您悉心 指导。
C.这是舍弟涂鸦之作，敬请拜读。 D.您的高见，我一定洗耳恭听。
3. 分 清 场 合
换
一
同样的表达换一个场
换 合表达效果不同。
巩
1.下列表达最得体的一项是( B )
固
A．你给同学打电话,接电话的是同学的妈 妈你说：“喂，让尹俊下楼。”

恰如其分。
具体说，就是在某种特定的场合，同某
个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当， 合乎这种场合的要求。
合作交流，共探“得体”
材料一 材料二 材料三 材料四 材料五 ……

材料一
《问年龄》 小卢在上学途中，与同座的一位老大 爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁 了？”老人听了没好气地说：“三岁！” 小卢听了十分尴尬。 你能说说小卢为什么会陷入尴尬境地 的吗？
具体分析，如何“得体”
把握语体,明确目的 语体，是适应特定的语言环境而形成 的不同的语文体式。 语体又分: 口头语和书面语
口头语：通俗易懂 书面语：庄重典雅
具体分析，如何“得体”
敬谦恰当，注意礼貌 遣词用语要注意分寸，要尊重对方， 要讲礼貌。 尊称的词语只能用于称对方，而谦称 的词语只能用于称呼己方。
在充满喜庆的场合里，不应说出不 吉利的话语。
材料三
假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖， 有人向你祝贺，备加赞赏，在下列两种不同的情 况下，你的回答分别是什么？请写一写。 ①与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝 贺时，你的回答是： 唉，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢! (要口语化) ②在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你 的回答是： 谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉。其实我 更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同拼搏， 取得更大的成绩。 （书面语）
合作交流，再探“得体”
那位老师： 感谢你在百忙中抽出时间为我班做讲座，你 的讲座深入浅出，联系实际，有一定水平，大家 还是觉得挺不错的，总体是比较满意的。在此我 们向你表示热烈祝贺，以后有机会，我们还会继 续邀请你来做讲座。 此致 敬礼 初二1班班委会 X践训练
“哎”的问候语表示不尊重长辈， 问长者年龄应用“您今年贵庚？”