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玩具总课时第3课时教学目标：1. 通过数学生熟识的玩具的数量，初步建立数感，并体会数与生活的联系。
2. 学会书写数字。
3. 培养学生的动手能力。
教学重点：正确书写数字。
教学准备：数字卡片。
教学过程：一、数一数，说一说1. 小组内数一数，说一说图上都有些什么？2. 小组汇报。
二、写一写1. 师示范，生书写。
2. 生描红，师巡视。
3. 同桌互相比较、评比。
三、练一练1. 写数⑴生独立看图完成，师巡视。
⑵小组内交流，分别说一说每幅图中各个数所表示的意思。
⑶小组内评比，对于优胜者给予奖励。
2. 看数画线⑴理解题意。
⑵生独立完成。
⑶同桌交流。
⑷集体订正。
3. 数一数、填一填⑴理解题意。
⑵小组讨论。
⑶小组汇报。
四、小结：板书设计：玩具1 2 3 4 5课后反思：第一单元、课题玩具总课时第 4课时教学内容,玩具教学目标：1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。
2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。
3, 通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。
教学重点：正确数出物体的个数。
教学难点：正确书写数字。
教学方法：自主、合作、探究。
课前准备：课件教学过程：1．看图数数。
教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果。
出示水果图教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数。
2．比一比。
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了。
出示火车图教师提问：他们在干什么？“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？二、总结：说说这节课你最高兴的事是什么？板书设计：玩具1 2 3 4 5教学反思：。
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数第3课时玩具》说课稿一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的内容，本节课主要通过生活中的实例，让学生感受数的意义，培养学生的数感。
第三课时《玩具》则是结合一年级学生的认知特点，通过玩具这一主题，让学生在实际操作中体验数的大小、数量关系等基本概念。
教材以学生熟悉的生活情境为背景，遵循一年级学生的认知规律，从简单到复杂，从具体到抽象，逐步引导学生理解和掌握数学知识。
本节课的内容既是对前面所学知识的巩固，也为后续学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数的认识还比较初步。
通过前面的学习，学生们已经能够理解一些基本的数的概念，如大小、多少等，但对数的组成、数量关系等概念还比较模糊。
此外，一年级学生的注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段和实际的操作活动，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生在实际操作中，感受数的大小、数量关系，进一步理解数的意义。
2.培养学生的数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和动手操作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生在实际操作中，感受数的大小、数量关系，进一步理解数的意义。
2.教学难点：数的组成、数量关系的理解和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。
通过玩具这一生活情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏，让学生在动手操作中体验数的大小、数量关系；采用合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：以学生喜欢的玩具导入，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念的学习：通过实际的玩具，让学生感受数的大小、数量关系，引导学生用自己的语言描述。
3.数的组成：让学生分组讨论，探索数的组成，引导学生理解数的组成和数量关系。
4.实践操作：让学生分组进行玩具分类，运用数的大小、数量关系进行判断，进一步巩固所学知识。
一年级上册数学说课稿-第一单元生活中的数第3课时玩具｜北师大版1. 教学目标通过本课教学，学生应能够：1.回顾三岁时认识数的经验，理解玩具数量的概念。
2.掌握玩具数量的比较方法。
3.通过游戏体验，深入感受数学知识的乐趣。
2. 教学重点1.理解数量概念。
2.掌握数量比较方法。
3. 教学难点1.教师如何通过游戏体验帮助学生深入感受数学知识的乐趣。
2.学生如何理解数量比较方法。
4. 教学过程4.1. 导入环节教师与学生通过问答方式对三岁时我们认识数的经验进行回顾，例如：在家中你们有没有认识一个，两个，三个，四个东西的经验？4.2. 学习新知让学生准备一些自己的玩具，通过观察、比较、试图分组等方式，来深入理解数量的概念。
然后，老师向学生展示一些玩具，以及它们的数量。
接下来，让学生对这些玩具进行数量比较，例如，问学生：“这里有两个小球和三个方块，哪一个更多呢？为什么？”等等。
通过这种方式，让学生能够更深入地理解数量比较方法，并能够掌握这种方法。
4.3. 深化学习在学生已经了解到数量比较方法的情况下，将游戏引入课堂，让学生通过游戏进一步深化学习。
老师可以通过以下游戏进一步教授学生：1.分组游戏：让学生将玩具进行分组，分组的依据是玩具的数量。
2.数量比较游戏：老师先展示一组玩具，让学生比较数量，然后将这组玩具清空再展示一组，让学生再次进行比较。
4.4. 总结归纳在学生完成游戏之后，老师可以带整个班级总结归纳本节课的知识点和重点，例如，通过数量比较方法来描述玩具数量。
总结完课程之后，可以让学生回答老师所提出的问题并互相交流，最后，统一给出正确答案，以确保所有学生都已经掌握了本堂课所涉及的知识点。
5. 课后作业让学生回家，找出家中的一些玩具，将它们放在一起，然后用数量比较方法来进行比较，并记录下自己的发现。
学生可以通过照相或画图的方式来呈现它们的数目，这样能够更加清晰地呈现出他们的想法。
6. 教学反思针对本节课的教学，我认为可以在课程设计上更多地融入孩子们喜欢的游戏，从而让他们更加主动地参与到课程中来，增强他们对学习数学的兴趣。
教案：《玩具》教学目标：1. 让学生能够识别和描述不同的玩具，理解玩具的分类和特点。
2. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的观察力和思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队合作意识。
教学内容：1. 玩具的分类和特点2. 玩具的观察和描述3. 玩具的配对和排序教学重点与难点：重点：让学生能够识别和描述不同的玩具，理解玩具的分类和特点。
难点：培养学生观察力和思维能力，提高学生合作交流的能力。
教具与学具准备：1. 各种玩具模型或图片2. 玩具配对卡片3. 排序玩具套装教学过程：一、导入1. 引入话题，展示一些玩具，让学生观察并说出它们的名字。
2. 引导学生思考：你们喜欢玩具吗？你们最喜欢的玩具是什么？二、探索与发现1. 让学生观察不同的玩具，引导学生发现玩具的分类和特点。
2. 学生分组讨论，每组选择一种玩具进行观察和描述。
3. 每组派代表分享他们的观察和描述，其他学生倾听并补充。
三、玩具配对1. 给每组学生发放玩具配对卡片，让学生进行配对游戏。
2. 学生通过观察和思考，找出相同或相似的玩具进行配对。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
四、排序玩具1. 给每组学生发放排序玩具套装，让学生进行排序游戏。
2. 学生通过观察和思考，将玩具按照大小、形状等进行排序。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
五、总结与反思1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结玩具的分类和特点。
2. 学生分享自己在配对和排序游戏中的体验和收获。
3. 教师进行点评和总结，鼓励学生的观察力和思维能力。
板书设计：1. 《玩具》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 课后反思作业设计：1. 让学生回家后观察自己的玩具，尝试进行分类和描述。
2. 让学生和家长一起玩配对和排序游戏，巩固课堂所学知识。
课后反思：本节课通过观察和描述玩具，学生能够更好地理解玩具的分类和特点。
通过配对和排序游戏，学生的观察力和思维能力得到了锻炼。
北师大版一年级数学上册《玩具》教案
北师大版一年级数学上册《玩具》教案
北师大版小学一年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。
教学目标：
1.知识目标：通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。
2.能力目标：培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。
3.情感目标：在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。
教学重点：
正确数出物体的个数。
教学难点：
正确书写数字。
教具准备：
数字卡片、课件。
教学过程：
一、创设情境。
（一）引入。
1、开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？
2、有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更
2、板书：玩具（1、2、
3、
4、5）
（四）指导书写。
1、我们会数出数量是1、
2、
3、
4、5的物体，这些数该怎么写呢？
2、指名板书。
3、你们觉得他们写的怎么样？
4、出示田字格及示范字。
5、让我们一起来练习怎么写的。
6、你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？
三、总结。
说说这节课你最高兴的事是什么？
板书设计：
玩具
15的数的认识与书写。
2.玩具教学目标1．能正确数出5以内物体的个数，会读、写1~5各数，知道1~5这5个数的顺序。
2．学习用操作、画图等方法表示5以内物体的个数。
3．学习用数来表示生活中物体的数量，养成良好的数学学习习惯，培养观察能力。
重点难点重点：会读、写1~5各数，知道这5个数的顺序。
难点：用不同的方法表示5以内物体的个数。
设计说明本节内容是在学生已经能够从具体情境中抽象出1~10各数的基础上，通过对1~5各数的学习，经历“数出实物的数量----用图表示数量的多少-----用数字表示数量的多少”的抽象过程，帮助学生理解数的意义。
1.在逐步抽象中理解实物、图形与数字符号之间的关系。
结合2架飞机和4辆小汽车的实物图，呈现了一个从多角度表达实物数量的例子，让学生学习用不同方式（摆小棒、画图、手势）来表示数，经历从具体情境中逐步抽象出数的过程，丰富对数的理解。
2.注重引导学生自主观察与合作交流。
在安排写数的活动中，配有具体的实物和与实物数量相同的图形，把抽象的数与具体的实物和形象的图形结合起来，帮助学生建立符号与图形的联系，理解数的意义。
课前准备教师准备：PPT课件。
学生准备：玩具。
教学过程一、师生谈话，进入情境师：同学们，你们都有许多玩具吧？昨天老师让大家把你最喜欢的一个玩具带来，和大家一起玩玩具，你们都带来了吗？谁愿意把你的玩具伙伴介绍给大家？学生自由发言。
设计意图：玩具是陪伴学生们成长的小伙伴，让他们把自己喜欢的玩具介绍给大家，学生会觉得很有趣；他们很熟悉这些玩具，这样有利于学生语言的发展，同时又为下面的归类和数数做了准备。
二、动手操作，尝试分类师：听同学们这么介绍，我觉得你们这些玩具真有趣，真想和大家一起玩玩具。
来，我们把玩具都放在一起，大家一起来玩。
不过在玩之前，我们要先把这些玩具分一分、摆一摆，哪些玩具能放到一起做好朋友呢？谁有好主意？1．学生动脑想分类的方法，并进行交流。
对于学生不同的分类方法（比如：按种类、按大小、按形状分等等）给予充分的肯定。
第一篇：新北师大版小学数学一年级一单元《玩具》教案玩具教学目标：1．在学生原认知的基础上，通过从数量抽象到数的过程，使学生体会数字的含义。
能认、读、写1～5各数，知道1～5的数序，2．通过观察、比较、操作等实践活动，培养学生初步的观察能力和动手操作能力，建立初步的数感，渗透数形结合的思想。
3．通过用数来描述生活中的物体，使学生初步感知“用数学”的乐趣，让学生感知生活中处处有数学。
教学重难点：1～5的基数含义和写法。
教具准备：教师准备电脑课件，玩具图，数字卡片；学生每2人一组准备一份学具：小棒、圆片、小三角形等学具若干，白纸2张教学过程：一、导入：今天我们要学习玩具这节课。
板书：玩具小朋友们，你们都喜欢玩玩具吗？你们都喜欢什么玩具啊？淘气带来了他们的玩具，你们想知道都有哪些玩具吗？有什么呀？二、新授1、点数出示主题图：问：谁愿意带着同学一起数一数每种玩具有几个？学生汇报。
按学生的回答在黑板上展示实物图片。
教师和同学分别带领全班点数数量。
边贴边数一数。
1--52、认识数（1）刚才你们找出了图中这么多物体，你最喜欢哪个呀？有很多同学都说喜欢小飞机。
小飞机有几架？摆：你能用学具盒里的学具表示出来吗？2个圆片能表示吗？为什么？强调：和小飞机的数量相同。
贴在黑板上画：能画一些和小飞机数量相同的物品来表示吗？动手画。
强调：他画的真简洁，几个简单的图形就表示了。
贴在黑板上手：除了摆和画，你们还有其他的方式来表示吗？师出示手指，行吗？伸出手指，和老师一起数数。
数字：两架小飞机，刚才咱们摆的学具，画的图形，伸出的两个手指，都可以用数字几来表示？数字2. 这个数字2除了能表示这些，还能表示什么？（2）还有很多同学喜欢别的玩具呢。
请你从剩下的这些物品中选一个物品，藏在心里，想办法让别人猜出你想的玩具是什么。
你可以摆，也可以画，还可以用其他的方式，但是一定和你喜欢的物品数量是一样的。
刚才同学说了这么多，你想想对你有什么启发。
玩具-北师大版一年级数学上册教案第一课时教学目标1.认识数字1-5。
2.能正确快速地数1-5个物品。
教学内容1.数字1-5、小球、积木、糖果。
2.数数、数量概念。
教学重难点1.让学生掌握数字1-5。
2.教学以玩具为载体，让学生通过玩具数数、认识数字。
教学过程导入（5分钟）1.让学生举手数数，认识并回答数字1-5。
2.教师出示数字卡片，让学生认识数字1-5。
操作（20分钟）1.教师用小球、积木、糖果等将数字1-5展示给学生。
2.让学生模仿教师展示的数字1-5用对应的物品展示出来。
3.让学生自己玩玩具，数数，并说出数的数量。
总结（5分钟）1.教师问学生学到了什么，回答数字1-5和数数。
2.让学生快速展示出指定数字的数量。
教学评估1.观察学生展示的数量是否正确。
2.让学生自己数数，并说出数的数量。
第二课时教学目标1.教给学生加减法符号。
2.让学生能够简单的计算加减法。
教学内容1.玩具小熊、糖果。
2.加减法概念。
教学重难点1.让学生明白加、减法的概念。
2.以玩具小熊和糖果等为载体，教学加减法。
教学过程导入（5分钟）1.让学生举手数数，认识并回答数字1-5。
2.教师出示符号“+、-“，让学生学习加减法符号。
操作（20分钟）1.教师用小熊和糖果等将加减法展示给学生。
2.让学生模仿教师做出加减法。
3.让学生自己玩玩具，数数，并计算数的数量。
总结（5分钟）1.教师问学生学到了什么，回答符号“+、-“和加减法。
2.让学生快速计算加减法。
教学评估1.观察学生是否会计算加减法。
2.让学生自己计算加减法，并算出数的数量。
第三课时教学目标1.进一步巩固加减法概念。
2.让学生能够将加减法实际运用到玩具中。
教学内容1.玩具小汽车、积木、数字卡片。
2.加减法的实际运用。
教学重难点1.将加减法运用到玩具中。
2.让学生通过实际做游戏，巩固加减法概念。
教学过程导入（5分钟）1.回顾上一节课的内容。
2.给学生展示数字卡片，让学生确定参与积木游戏的人数。
新北师大版小学数学一年级上册《玩具》说课稿一. 教材分析《玩具》是新北师大版小学数学一年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察和操作，认识各种玩具，培养学生的观察能力和操作能力。
教材中提供了各种玩具的图片，让学生进行分类和计数，从而培养学生的分类和计数能力。
教材还通过玩具的特点，引导学生发现数学规律，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数学的概念和规律还不够熟悉。
但是，他们对玩具都非常感兴趣，因此，本节课通过玩具这个主题，可以激发学生的学习兴趣。
此外，学生在生活中已经接触过一些玩具，对于玩具的特点和分类有一定的了解，这为学习本节课的内容奠定了基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，认识各种玩具，并能够进行分类和计数。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、操作能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生通过学习，培养对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和操作，认识各种玩具，并能够进行分类和计数。
2.难点：学生能够发现玩具的特点，并运用数学规律进行分类和计数。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过玩具这个主题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
在教学过程中，教师通过提问、引导和示范，引导学生观察、操作和思考，培养学生的观察能力、操作能力和数学思维能力。
同时，学生进行小组合作学习，培养合作意识和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：教师展示各种玩具，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2.认识玩具：教师引导学生观察玩具的特点，并进行分类和计数。
3.操作活动：教师学生进行小组合作，进行玩具的分类和计数活动。
4.发现规律：教师引导学生发现玩具的特点和数学规律，并进行解释。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，并进行巩固练习。
