幼儿园大班看图讲述教案：足球找到了

大班语言优质教案《足球找到了》教学目标1.学习并掌握词汇：“足球、找、到、了、一只、豌豆、小舟、白鹅”；2.能够听懂并理解故事情节；3.能够模仿故事中角色的动作和表情；4.提高学生的口语表达能力和语言交际能力；5.培养学生的阅读兴趣和想象力。

教学重点1.讲解和掌握新词汇；2.学生能够在听故事的过程中理解故事情节；3.学生学会模仿角色动作和表情。

教学难点1.通过故事学生能够提高语言表达能力和语言交际能力；2.培养学生的阅读兴趣和想象力。

教学方法1.讲解新词汇；2.朗读故事，让学生跟读；3.汇总故事中的重点词汇和句型，让学生进行模仿；4.提问帮助学生理解故事情节；5.进行集体讨论，培养学生思维能力。

教学准备1.故事《足球找到了》；2.讲解课文和解释词语的PPT；3.学生绘画作品展示版。

教学过程1.讲解新词汇教师向学生介绍并讲解新词汇：“足球、找、到、了、一只、豌豆、小舟、白鹅”。

2.朗读故事教师向学生朗读故事《足球找到了》，并让学生跟读。

3.模仿动作和表情教师在朗读故事时，演示其中的角色动作和表情，让学生模仿。

4.集体讨论1.教师提问：“为什么小男孩所做的一切都是为了找到足球？”2.学生回答：“他喜欢足球，并且失去了这只足球，想要找回。

”3.教师引导学生对故事中的情节进行分析和讨论，培养学生思维能力。

5.总结和绘画作品展示1.教师汇总故事中的重点词汇和句型，并让学生进行模仿；2.学生根据故事情节绘制绘画作品；3.提请学生展示自己的绘画作品，培养学生语言表达能力和阅读兴趣。

教学评估1.学生能够理解并掌握故事中的词汇和句型；2.学生能够模仿角色的动作和表情；3.学生对故事情节有一定的理解；4.学生能够展示自己的绘画作品并进行简单的语言表达。

教学反思本次教学活动通过故事、模仿、讨论、展示等方式，达到了教学目标。

学生在参加教学过程中积极参与，语言表达、阅读兴趣、想象力等方面都得到了提高。

在以后的教学活动中，应该更加注重学生的思维能力和交流能力的培养。

大班语言优质教案《足球找到了》一、教案背景《足球找到了》是一份适合大班语言教学的优质教案。

通过运动主题的教学内容，旨在引发学生学习兴趣，激发他们学习语言的热情。

通过本节课的学习，学生将能够掌握足球相关的词汇，学习如何描述足球比赛中的情景并表达自己的意见。

同时，通过与同伴进行对话练习，学生的口语表达和社交技能也将得到提高。

二、教学目标知识目标•学会足球相关的词汇，如球员、球场、足球等；•能够描述足球比赛中的不同情景，如进球、传球等；•学会表达自己的意见和想法，如喜欢足球、喜欢哪个球队等。

能力目标•提高学生的口语表达能力，能够简单流利地用英语进行交流；•提升学生的社交技能，培养合作意识和团队合作精神。

情感目标•培养学生对体育运动的兴趣和热爱；•培养学生团队合作意识，培养合作精神。

三、教学准备•足球图片或实际足球道具；•表示足球比赛场景的图片或软件。

四、教学流程1. 导入新课教师出示足球图片或实际足球道具，介绍今天的主题为足球，并引导学生展开讨论，了解学生对足球的认识和想法。

教师可以通过提问以下问题来引导学生思考和回答：•Do you know what football is?（你知道足球是什么吗？）•Have you ever played football before?（你以前踢过足球吗？）•Do you like football? Why or why not?（你喜欢足球吗？为什么？）2. 学习足球词汇教师通过展示图片或实际物品的方式教授足球相关的词汇，引导学生一起读和拼写这些词汇。

教师可以在黑板上写下词汇，并与学生一起朗读和拼写。

足球相关的词汇示例：•Football（足球）•Player（球员）•Goal（球门）•Field（球场）•Team（队伍）•Pass（传球）•Shoot（射门）3. 进行角色扮演教师将学生分成小组，每个小组扮演一个足球队。

教师指定一个学生为队长，并让队长向其他队员传递足球。

幼儿园大班语言活动足球找到了教案反思
教案反思报告：《幼儿园大班语言活动足球》
此次《幼儿园大班语言活动足球》活动让我们体会到了一次有趣的语言课堂，通过游戏来学习英语单词。

本次课程开始时，我通过抛掷足球上的单词开始活动，孩子们轮流从另一端拿到足球，然后大家一起说出那个单词的英文。

互动小游戏使孩子们对英语的学习更有兴趣，他们乐观地参与活动，积极发言。

实践中发现，孩子们对英语有兴趣，掌握能力良好，乐于参与交流。

接下来，我们又开始了一个新的活动，在一块黑板上画出一个英文单词，然后让小朋友说出相应的中文意思，这样做对帮助孩子们更加深入地理解单词有很大裨益，提高了孩子们对英语的兴趣和掌握能力。

在活动结束时，我们向大家讲解了如何使用足球来训练英语，让孩子们进行记单词、音标、单词拼写等训练，大家积极参与，活动热烈有效。

此外，在本次活动中，对孩子们进行必要的英语表达技巧的训练也起到了积极的作用。

经过本次《幼儿园大班语言活动足球》，反思过程中发现，孩子们积极参与活动，注意力集中，心理状态良好，表现出了良好的英语学习能力，充分肯定了本次活动的有效性；但是，本次活动也存在一些不足之处：缺乏对孩子英语综合能力的考察，兴趣表达的功能还有待加强，特别是在活动的初期，由于课程准备不足，有些细节没有处理好，影响孩子们的注意力；在安
排足球活动时，应调整拍摄的视频，使孩子们能够在短时间内熟练掌握活动规则。

总之，本次课程任务反映出孩子们对英语学习兴趣高，表现出良好的学习能力，同时也发现了一些值得改进的地方，我将依据以上反馈，不断完善课程任务，开展更好的活动，使孩子们受益更多，更有效地学习英语。

幼儿园大班教案《足球》含反思大班教案《足球》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿体验在草地上自由踢球的乐趣，熟悉足球，了解基本特点，能积极参加游戏活动，并学会自我保护，快来看看幼儿园大班《足球》含反思教案吧。

活动目标1．熟悉足球，了解基本特点。

2．体验在草地上自由踢球的乐趣。

3．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点1.球赛规则：要用脚踢。

2.球门是小足球的家。

活动准备将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。

活动过程一．熟悉小足球1．草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一“朋友”吧。

2．幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。

3．幼儿讨论玩足球的基本规则：（1）要用脚踢；（2）球门是小足球的家。

二．和小足球做游戏1. 幼儿在操场上四散自由踢球，教师强调规则：（1）只能用脚踢；（2）限于操场范围内。

2. 幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。

三．放松活动幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。

教学反思1.孩子们玩得不亦乐乎，可以开展小足球系列活动如下：（1）赶着球儿跑（左右脚交替运球，与同伴合作踢球）；（2）奥特曼打小怪兽（定位射门，提高动作的准确性）；（3）小小对抗赛（练习踢球的技能，锻炼身体；萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。

）2.活动过程中的反思：（1）要把自由踢球的这种随意安排的恰到好处。

（2）鼓励胆怯的幼儿大胆玩球，培养勇敢的男儿性格。

(3) 鼓励幼儿及时扶起摔倒的同伴，并给与安慰和相互鼓励。

3.对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异（包括体质上、性格上、协调能力上等。

）4.对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。

小百科：足球被誉为“世界第一运动”，全球体育界最具影响力的单项体育运动。

幼儿园大班足球活动教案(12篇)幼儿园大班足球活动教案1活动目标：1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。

2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。

活动准备：足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。

活动过程：一、引起幼儿兴趣。

出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗？你玩过足球吗？足球是怎么玩的？2、观看一段踢足球画面视频。

提问：你看到足球是怎样玩的？二、欣赏画面1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。

2、提问：图上画了什么？你从什么地方看出来的？为什么？还有谁看到了不一样的东西？足球是什么样子的？这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢？老师用儿歌里的语言小结。

3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。

4、教育幼儿要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规则。

三、欣赏儿歌1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢？我们一起来听听。

2、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么呢？3、放儿歌DV，幼儿边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。

四、评价幼儿活动情况，结束活动。

复习儿歌《小画报》。

要求幼儿有节奏地朗读儿歌。

幼儿园大班足球活动教案2活动目标：1、初步探索绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。

2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

活动准备：足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树10棵、饮料瓶15个）。

活动过程：一、导入活动（扮演角色活动身体）1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳跃运动放松运动。

2、幼儿扮演小运动员，在教练员（教师）的带领下，做热身运动3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行游戏，（足球数量是幼儿人数的一半）活动的方式幼儿自由选择。

（小运动员探索练习教师观察指导）二、小运动员示范（幼儿自由练习，教师指导。

）1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）2、教师请个别幼儿进行展示交流。

3、小结：讨论规则：那么我们的规则就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。

大班语言优质教案《足球找到了》教案名称：足球找到了教案类型：大班语言教案教案目标：1. 学生能够识别和理解与足球相关的词汇；2. 学生能够运用所学词汇进行简单的表达；3. 学生能够通过故事情节理解并讨论其中的道德价值观。

教学准备：足球、图片、故事《足球找到了》、词卡片。

教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）1. 准备一只足球，展示给学生，并引导他们回忆起上一节课学的有关足球的词汇。

2. 教师可向学生提问关于足球的问题，如“What can you do with a football? Can you kick it? Can you throw it?”Step 2：词汇学习（10分钟）1. 教师将词卡片分发给学生，每个卡片上写一个与足球相关的词汇，例如：ball, kick, throw, goal, team, player等等。

2. 请学生按照自己手中的词卡片站起来，然后教师以球员和教练的身份指挥学生进行动作，例如：“Kick the ball!”，学生听到相关动作词汇后进行相应的动作。

3. 教师朗读词汇，学生跟读。

Step 3：故事讲解（15分钟）1. 教师用图片或实物展示故事的主人公和故事情节，激发学生对故事的兴趣。

2. 教师朗读故事《足球找到了》，带领学生了解故事的内容和情节。

3. 教师可以适当停下来，与学生一起讨论故事中的人物和事件，帮助学生理解并加深对故事的理解。

Step 4：小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，并为每组提供一只足球。

2. 给学生5分钟时间，让他们自己组织起来，和小伙伴们一起进行一些简单的足球练习，例如：传球、射门等等。

3. 教师观察并给予学生一些简单的指导和肯定。

Step 5：全班分享和总结（5分钟）1. 让每个小组派一名代表分享他们的练习成果和感受。

2. 教师总结本节课的重点，并回顾学生学到的足球词汇。

3. 教师和学生一起反思学习过程，学生能够提出自己的问题和困惑。

大班看图讲述教案：足球找到了（通用7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的大班看图讲述教案：足球找到了，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班看图讲述教案：足球找到了篇1活动目标：1、仔细观察图片，学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容。

2、学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。

活动准备：1、物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。

2、讲述图片四幅。

重点难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。

指导要点：引导幼儿仔细观察动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。

活动过程：1、导入激趣。

教师：今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。

2、观察讲述引导幼儿观察图片，发挥想象。

（1）出示图片一（遮挡住袋鼠）提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。

教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去……（2）重点观察图二提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢？袋鼠又会怎么说的呢？你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节）过渡语：奇怪了，足球到底在哪里？（掀开遮挡住的袋鼠，揭开谜底）噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢？（3）出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？（4）出示图片四提问：大象用什么办法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？3、自由讲述。

请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

（1）这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。

幼儿园大班看图讲述《足球找到了》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
一、活动目标1．仔细观察图片，学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容。

2．学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3.注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。

二、活动准备1．物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。

2．讲述图片四幅。

三、指导要点1. 活动重难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。

2. 指导要点：引导幼儿仔细观察动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。

四、活动过程1.导入激趣教师：今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。

2. 观察讲述引导幼儿观察图片，发挥想象。

（1）出示图片一（遮挡住袋鼠）提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。

教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去……（2）重点观察图二提问：。

幼儿园大班语言《足球找到了》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
大班语言优质教案《足球找到了》
【活动目标】
1、仔细观察图片，学习用教连贯、完整的语言讲述图片内容。

2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。

【活动准备】
1、物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。

2、讲述图片四幅。

活动重难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。

指导要点：引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子讲述图片的内容。

【活动过程】
1、导入激趣。

师：“今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。

2、观察讲述。

（引导幼儿观察图片，发挥想象。

）
（1）出示图片一（遮挡住袋鼠）
提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。

教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去……
（2）重点观察图二。

提问：
足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对。

大班语言活动公开课《足球找到了》教学设计大班语言活动公开课《足球找到了》教学设计教案：大班语言活动：足球找到了文昌市幼儿园陈曼活动目标：1．仔细观察图片，学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容。

2．学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3.注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。

活动准备：1．物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。

2．讲述图片四幅。

指导要点：1. 活动重难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。

2. 指导要点：引导幼儿仔细观察动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。

活动过程：1.导入激趣教师：今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。

2. 观察讲述引导幼儿观察图片，发挥想象。

出示图片一提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。

教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去……重点观察图二提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢？袋鼠又会怎么说的呢？你从哪里看出来的？过渡语：奇怪了，足球到底在哪里？噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢？出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？出示图片四提问：大象用什么办法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？3. 自由讲述请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看？请幼儿与旁边的同伴互相交流，看图讲述故事。

4. 集体讲述引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。

提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。

5. 讨论小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠吗？为什么？足球为什么能浮上来？五、评价要素是否学会用完整语句讲述图片内容。

活动建议：将讲述图片投放在区域中，让幼儿继续讲述。