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《于永正教育文集》（6卷）
作者：
来源：《湖北教育·新班主任》2015年第03期
出版社：教育科学出版社
作者：于永正
出版时间：2014年2月
主要内容：《于永正教育文集》其中的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》《给初为人师的女儿20条贴心建议》《于永正：忆师友、谈人生》三册，分别从教育理念、教师成长、人生感悟等方面，全面展现了全国著名特级教师于永正老师深刻的教育理念和精湛的教学艺术。
推荐理由：《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》是于永正老师的“封笔之作”，他在书中对自己50多年的教育生涯进行了总结。
于青年教师而言，这是一笔宝贵的财富。
《给初为人师的女儿20条贴心建议》是于永正老师给女儿的贴心话，更是给所有青年教师的的谆谆教诲。
《于永正：忆师友、谈人生》一书中，于永正老师回忆良师益友、盘点自己、梳理人生。
其中有经验、有教训、有欣喜、有无奈，令人生出无限感慨，同时也得到诸多启迪。
推荐人：薛鹏。
The Horizon of Education75智汇书里书外名师的成长故事给予了青年教师专业成长的指引：持续激发专业成长的内驱力，对教育始终充满热爱，在自我反思中提升专业能力；在实践探索中与学生一同成长，不断激发学生的潜能与创造力；尽心尽力把握每一个来之不易的机会，勤思考，多行动，不断促进专业成长。
名师；教师专业成长；内驱力；成长力；执行力初读《成长之道——20位名师的生命叙事》（以下简称《成长之道》），我便震撼于名师们坚忍不拔的精神意志和向上向善的价值取向，钦佩于他们治学处世的智慧和教育教学的方法。
再读《成长之道》，读到管建刚老师“不知什么是语文，不知怎么教语文”，读到王开东老师“只关注名家课堂的术而非道”，读到汹涌澎湃之处，这才意识到这本书对于新教师的意义所在。
名师在专业成长的初始阶段也不是稳稳当当、顺顺利利的，他们也会感到迷茫，却能在困境中开出坚毅的花朵，扬起成功的浪花。
回首踏上讲台的三年多时间，我从站稳讲台，到独立主持区级课题、担任备课组长，如今正迈入发展的下一个阶段，更需与名师同行，汲取名师专业成长的智慧。
一、激发内驱力，对教育充满热爱贲友林老师说：“为什么坚持？为了心中那与名师同行，循成长之道——读《成长之道——20位名师的生命叙事》有感章慧慧名师是如何成长的？对每一位教师，尤其是青年教师而言，名师的成长故事能为自身专业发展指明前行的道路，提供智慧的启迪。
《成长之道——20位名师的生命叙事》就是这样一本破译名师成长密码的佳作。
本期《书里书外》栏目，两位青年教师结合自身的教育教学实践，阐发了对该书的阅读感悟。
智汇书里书外一份热爱。
热爱和坚持是双向互动的。
”热爱专业、钟爱课堂、深爱学生的内驱力推动着他逐渐成为一个“看见自己”的教师。
本科时，我选择了汉语言文学专业。
所在大学恰逢书院制改革，使我能够遵循兴趣学习大学历史的相关课程。
四年后，我跨专业攻读了历史系研究生。
对历史的兴趣兜兜转转发展为了历史教师这份职业。
运营管理14版蔡斯答案简介《运营管理》是一本经典的运营管理教材，蔡斯是该书的作者。
该书的第14版是对前面版本的更新和完善，旨在提供最新的运营管理理论和实践。
本文档将为读者带来对《运营管理14版》中蔡斯的答案的详细解析和分析。
通过对这些答案的学习，读者可以深入了解并应用运营管理的概念和方法，提高运营管理能力。
目录•第一章答案•第二章答案•第三章答案•第四章答案•第五章答案•第六章答案•第七章答案•第八章答案•第九章答案•第十章答案第一章答案在第一章中，蔡斯回答了关于运营管理的基本概念和重要性的问题。
他强调了运营管理对于组织的竞争力和长期成功的重要性。
他还介绍了运营管理的主要职能和目标，并说明了如何评估运营绩效。
蔡斯还回答了一些关于运营管理中常见问题的问题，例如预测需求、制定计划、资源管理等。
他强调了运营管理需要综合运用各种工具和技术来解决问题，并提出了一些解决问题的方法。
第二章答案第二章主要介绍了运营管理中的产品和服务设计。
蔡斯回答了一系列与产品和服务设计相关的问题，包括设计原则、市场需求分析、产品开发和设计过程等。
他指出了产品和服务设计对于组织长期成功的重要性，并强调了设计要考虑的因素，如成本、质量、可靠性和客户需求等。
第三章答案第三章重点讨论了供应链管理。
蔡斯回答了关于供应链设计、供应链协调和供应链绩效评估等方面的问题。
他强调了供应链管理在组织中的重要性，并提出了一些供应链管理的原则和方法。
他还回答了一些关于供应链优化和风险管理的问题。
第四章答案第四章讨论了运营管理中的质量管理和质量控制。
蔡斯回答了一系列与质量管理相关的问题，包括质量控制方法、质量管理体系和质量指标等。
他强调了质量管理的重要性，并提出了一些质量管理的原则和方法。
他还回答了一些关于质量改进和质量保证的问题。
第五章答案第五章重点介绍了运营管理中的产能规划和控制。
蔡斯回答了关于产能规划和控制方法、产能利用率和产能需求预测等方面的问题。
中国计划生育协会青春健康工作五年规划( 2014-2019年 )为落实中国计划生育协会发展战略规划目标，响应国际计划生育联合会《2020愿景》以及推动联合国千年发展目标的实现，继续做好青春健康工作，特制定本规划。
一、背景青少年是未来世界最重要的人力资源，青少年的健康发展直接关系到今后全球经济和社会的可持续发展，关系到千家万户的福祉。
青少年的性与生殖健康问题直接关系到人口素质的提高、关系到人的全面发展。
1994年开罗国际人口与发展大会(ICPD)上，青少年性与生殖健康成为优先关注的目标之一。
联合国千年发展目标(MDG)进一步显示了国际社会对促进青少年性与生殖健康所做出的承诺，对青少年性与生殖健康的保障是实现千年发展目标中降低儿童和母婴死亡目标的关键措施。
当前，主要的联合国机构、国际组织以及非政府组织都将青少年的健康问题纳入到其主要工作范畴，在联合国后千年发展计划(Posts - MDG)和可持续性发展目标(SDG)的制定过程中，青少年健康、特别是性与生殖健康，必将是其持续关注的重点以及核心议题之一。
目前我国10 - 24岁青年人约3亿。
在急剧变革的社会转型期，青年人健康、安全地度过青春期面临许多风险。
为青少年提供必要的性与生殖健康信息、教育和服务，最大限度地满足青少年身心健康发展需要，培养青少年积极健康的生活态度，提升青少年积极上进的综合素质，将为青少年一生的发展奠定重要基础。
2008年，中国计生协制定了《生育关怀—青春健康工作五年规划（2008 - 2013年）》（以下简称“规划”），从青少年性与生殖健康教育、服务、政策和社会环境四个领域提出了青春健康工作的主要目标和策略。
五年来，中国计生协将青春健康工作纳入协会整体工作中，加强社会宣传动员，积极推进青春健康工作在全国的可持续发展，着力完善青春健康工作管理机制，注重协会的能力建设，初步建立了对青春健康工作管理者、师资和青年同伴教育者的定期培训和交流制度，形成了协会领导、管理人员、专家、师资、青年志愿者相互协作，共同推进青春健康工作的良好态势，共同推动了“规划”的实施。
《大学之道》理解性默写、经典语句赏析与选择题等训练（统编版高中语文选择性必修上册）考点：1.经典语句赏析2.根据语境默写3.选择题4.课内阅读题【考点解读】第1段大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始。
知所先后，则近道矣。
问题1 《大学之道》中，“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”，文段连用五个“后”有何作用？答案形象地展现了大学的宗旨对人修身养性逐步影响的过程，从“知止”到“能得”，各方面的因素关系紧密。
解析此题考查把握词语作用的能力。
知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周祥；思虑周祥才能够有所收获。
形象地展现了大学的宗旨对人修身养性逐步影响的过程。
“知止而后定”，止者，必至于是而不迁之意。
也就是志向、目标，知道了目标所在才能坚定不移。
“定而后有静”，静，谓心不妄动。
有了志向并且坚定不移，就会镇静不烦躁。
“静而后能安”，能不动其心则随其所处而安。
静，心不妄动，心不妄动就不会有杂念、不会焦躁，没有杂念、不焦躁，人就会安，安静、安逸、安和。
“安而后能虑”，能安则事物之来从容审处而能虑矣。
我们都知道，越是焦躁不安越无法把事情做好，在忙乱之中还能做好事的人，一般会被评价为冷静从容。
不安是无法虑的。
“虑而后能得”，得，得其所止。
虑是什么？从容审处、处事精详。
从“知止”到“能得”，层层推进，各方面的因素关系紧密。
问题2 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
谈谈你对《礼记》中这段话的理解。
答案不论面对何事何物，都能认真思考，由此得到至善之理，明白“明明德”和“亲民”的关系如同根本和枝末的关系。
“知止”是开端，“能得”是结果，对《大学》的纲领有深切的认识和体会，自然距离“大学之道”的实现就不远了。
智汇书里书外七年前，我以优异的成绩考入教师队伍，如愿成为一名高中语文老师。
翻看照片，彼时雀跃的心情还有迹可循，而在踏入教育行业的第七个年头里，我却时常感到迷茫。
在夜深人静的夜晚，我的耳边总是回响着那一句诗：“行路难！行路难！多歧路，今安在？”或许，我的执教生涯也遭遇了“七年之痒”。
机缘巧合，这些迷茫困惑都在这个盛夏邂逅《成长之道——20位名师的生命叙事》（以下简称《成长之道》）一书、结识20位“明师”之后得以开解。
我称他们为“明师”而非“名师”，原因有二。
一是我认为“名师”常有，“明师”却不常有。
一位优秀教师的成长应经历三个阶段——合格的良师、盛世的名师、经世的明师。
成为“明师”，几乎是所有教育者孜孜以求的终极目标。
二是“明师”不仅是明白之师，还是明辨之师，更是明日之师。
他们有学识，有理想，有情怀，有气象，真正做到了“生命”与“教育”共融共生。
在《成长之道》一书中，20位“明师”毫无藏私，主动破译自己的成长密码，告诉我们“明师是怎样炼成的”。
每一则故事读下来，我都在内心暗自惊叹：“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。
”可以说，此书堪比一场恰逢其时的甘霖，亦如黎明时分东方悬挂的启明星。
当曲折精彩的“明师”之道在我面前依次铺陈展开，我骤然领悟：生而为师，谁都有坎坷、迷茫之时，但隧道口的光芒常常就出现在下一分钟的坚持里。
如此，循“明师”之道，龙场悟道终有日；赴成长之约，道阻且长又何妨！一、耕耘课堂教学，坚持以课立身王开东老师说：“在一次次的教育突围中，我恍然明白，课程之外无好课，如果不能把课堂循“明师”之道，赴成长之约——读《成长之道——20位名师的生命叙事》有感余倩雯成为“明师”，是所有教育者孜孜以求的终极目标。
《成长之道——20位名师的生命叙事》一书破译了“明师”的成长密码，为青年教师指明了道路，照亮了前程。
作为教师，要扎根课堂，以课立身，“吃透”教材，钻研教法；要沉潜蓄力，自我打磨，提升教艺，厚积薄发；要不断“逃离”，正视自己的短板与优势，针对性发力，实现破圈成长。
纳尼亚传奇全集：奇幻世界与成长之道引言《纳尼亚传奇全集》是由英国作家C·S·路易斯创作的一系列儿童文学奇幻小说，讲述了一群孩子在神秘的纳尼亚世界中经历的冒险和成长。
本文档将介绍这个系列的背景、主要内容以及其中所蕴含的成长之道。
一、背景介绍1.1 C·S·路易斯C·S·路易斯（Clive Staples Lewis）是英国著名的作家、文学评论家和学者，他还是牛津大学英国文学教授。
他被认为是20世纪最有影响力的基督教作家之一，也因其笔下的纳尼亚世界而广为人知。
1.2 纳尼亚世界纳尼亚世界是一个充满魔法和神秘事物的虚构地方，它位于皇后城堡那边的一个魔法衣橱里。
这个世界中有动物会说话、传送门、巫师、巨龙等等，使读者进入其中时仿佛置身于一个神秘的奇幻世界。
二、主要内容2.1 《纳尼亚传奇》系列2.1.1 《纳尼亚传奇》概述《纳尼亚传奇》系列共有7本书，分别是：《狮子、女巫和魔衣橱》、《露茜与魔法国度》、《马格斯的外甥》、《银椅》、《黎明踏浪号》、《静水深流号的船长》和《最后的战役》，每本书都独立成篇，但它们以相似的世界观和主题贯穿在一起。
2.1.2 少年与少女的冒险故事每本书中都有一群孩子作为主角，他们在某种意外的情况下来到了纳尼亚世界，并经历种种冒险。
他们在这个陌生而危险的世界里发现自己所隐藏的力量，克服各类困难并逐渐成长。
2.2 成长之道2.2.1 自信与勇气在纳尼亚世界中，孩子们面对各种挑战和困难，特别是面对强大的敌人时，他们必须将内心的恐惧变成勇气，勇往直前。
这让读者明白了自信和勇气的重要性，并激励他们在现实生活中积极面对困境。
2.2.2 友谊与团结在纳尼亚世界中，孩子们之间建立起深厚的友谊，并学会相互合作、支持和信任。
这些友情和团结的力量使他们克服了许多艰难险阻。
通过这些经历，读者能够理解到真正的友谊是如何构建并为我们带来力量。
2.2.3 道德与责任纳尼亚世界里有一条明确的善恶之边界，主人公需要做出正确选择才能取得胜利。
