说和做

《说和做》课文讲解
《说和做》课文是一篇有意义的文章，其中包含了许多有价值的道理以及人们日常生活中需要遵循的原则。

该课文主要描述了一个男子在他一生中遵循自己的信念和言行的表现，这样他才能在他有限的生命中做些对他国家有利的事情。

课文中提出的“说”和“做”是一种和谐相处的理念，也是一种重要的原则。

表达自己的观点，但不做出不切实际的承诺或表现；而做出自己所说过的实际行动，可以反映自己的诚实，让人们深深体会到一个人的价值。

因此，说话和做事的关系是密切的，应该相互配合，让自己的言行相符，这样才能发挥最大的功效。

课文还指出，说和做应该有实质性的表现，而不是单纯地依靠嘴上说说而已。

为了让自己的言行有收获，人们应该注重行动，而不只是看上去做着这样做那样做。

同时，也要相信自己，把自己的梦想变成现实。

只有这样，一个人的信念才能真正发挥实质性的作用。

此外，课文还提醒我们要把言行结合起来，不要过分强调我们的言论，而是要以一种更加负责的方式去做，这样才能更好地发挥自己的潜力。

最后，课文还提出，要靠实际行动去证明自己，而不是用言论来表现。

在现实生活中，大多数情况下，我们所要做的就是以自己的行动去说明一切，而不是依靠空洞的言论来发挥我们的作用。

综上所述，《说和做》课文是一篇有意义的文章，其中介绍了一种和谐的人际关系和生活原则。

它提醒我们要做到“说”与“做”相
统一，不要拘泥于嘴上说说而已，要将言行结合起来，以让自己发挥更大的作用。

只有这样，才能让自己的诚实和信念得到传承，并取得真正的成功。

说和做课文解析导读：《说和做》是一篇优秀的课文，通过讲述小猫咪和小狗既胡说又胡做的故事，告诉我们要诚实，要讲信用。

本文将从课文的主要内容、人物形象描写以及寓意等方面进行解析，帮助读者深入理解这篇课文所传达的重要价值观念。

一、主要内容《说和做》是一个充满教育意义的故事。

故事以小猫咪和小狗为主要人物，讲述了他们因喜欢胡说和胡做而遭受到的不幸遭遇。

故事开始，小猫咪说自己会吐火，小狗则说自己胆识过人，比谁都勇敢。

然而，在真正遇到需要勇敢表现的时候，小猫咪因吓唬别人而被别人看穿，小狗也因畏缩不前而失去了展现自己实力的机会。

最终，小猫咪和小狗都意识到了自己的错误，决定要改变，要做出真正的行动。

二、人物形象描写作者通过对小猫咪和小狗的形象描写，将他们的性格特点展现得淋漓尽致。

小猫咪聪明伶俐，但喜欢夸夸其谈，常常用吹牛和骗人来吸引别人的注意。

小狗则是个胆小怕事的角色，总是害怕面对困难和挑战。

这样的形象描写让读者对他们的行为产生了共鸣，也更加清晰地认识到自己应该避免说谎和胡做。

三、寓意《说和做》通过小猫咪和小狗的故事，向读者传递了重要的价值观念。

首先，诚实是一种美德，胡说和胡做只会给自己带来困扰和麻烦。

小猫咪和小狗因为说谎和吹牛而失去了别人对他们的信任，从而错失了展现自己实力的机会。

其次，言行一致是一种负责任的态度。

我们不能只说大话，而要用实际行动来证明自己的能力和承诺。

最后，故事还告诉我们要勇敢面对困难，不能退缩。

只有勇敢的去迎接挑战，才能真正实现自己的梦想。

四、文本解析《说和做》这篇课文采用了简单明了的文笔，情节生动有趣。

作者巧妙地利用小猫咪和小狗的故事，给读者留下深刻的印象。

课文中的对话清晰而又幽默，让人忍俊不禁。

例如，小猫咪自诩自己会吐火，小狗则夸下海口说自己比任何人都勇敢。

这些对话既揭示了他们的傲慢和虚伪，也给读者带来了欢乐和思考。

此外，课文中还穿插了一些生动的描写，如小猫咪模仿张开大口吐火的样子，小狗站在沙滩上迎风长嚎的情景，这些描写更加生动地展现了人物的形象和行动。

说和做课文赏析说和做课文赏析（精选6篇）说和做这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神，下面就是店铺整理的说和做课文赏析，一起来看一下吧。

说和做课文赏析篇1这是一篇写得十分精粹的散文，感情充沛，语言精警。

文章围绕中心选择材料和剪裁材料的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应，都值得学生学习。

这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。

着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。

闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，这反映了他对社会认识的变化。

但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。

作者只从大量材料中选取了这六件事，就已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。

课文的两个部分之间，是用两个句子完成过渡的。

“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。

“闻先生还有另外一个方面革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。

这两个句子关联得十分紧密，“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。

课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。

例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。

又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。

凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。

写法上的特点：1．精于剪裁。

对材料的使用，作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。

如闻先生的研究唐诗，作者并没有写他研读了哪些书籍，发掘了哪些新意等等，而是着重写他研究的目的和态度：“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”，突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国。

《说和做》课文梳理《说和做》是一篇经典的课文，作者通过生动的描写和细致的刻画，展现了闻一多先生作为学者和革命家的双重形象，突出了他在“说”和“做”上的鲜明特点。

文章开篇，作者从闻一多先生的“说”和“做”落笔，开门见山地指出：“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”这两句话简洁明了地概括了闻一多先生在“说”和“做”上与他人的不同，也为下文的叙述定下了基调。

作为学者的闻一多先生，他是“做了再说，做了不说”。

作者通过列举闻一多先生撰写《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》这三部著作的过程，展现了他在学术研究上的刻苦与专注。

为了给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方，闻一多先生目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

他总是头发凌乱，无暇及此，将全部精力都投入到了学术研究之中。

这种默默耕耘、潜心钻研的精神，令人敬佩。

在撰写《唐诗杂论》时，闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

在一个又一个的深夜，他的房间灯火常常是彻夜不灭，只为了能够在学术研究上有所突破。

而在撰写《楚辞校补》时，他更是心会神凝，仿佛已经与外界隔绝，全身心地沉浸在对古代文化的探索之中。

到了撰写《古典新义》时，他已经是“何妨一下楼”的主人了。

这一系列的描述，让我们看到了一位学者在追求真理道路上的执着与坚定。

然而，闻一多先生不仅仅是一位卓越的学者，更是一位英勇无畏的革命家。

作为革命家的闻一多先生，他是“说了就做”。

在李公朴同志被害之后，形势十分紧张，明知凶多吉少，闻一多先生却大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”他“说”了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！紧接着，他起稿了一张政治传单，举行了一次游行示威，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

他以自己的行动，践行了自己所说的话，展现了一位革命者的英勇和坚定。

【导语】《说和做——记闻⼀多先⽣⾔⾏⽚段》是“农民诗⼈”臧克家的作品，最早刊登在1980年2⽉12⽇的《⼈民⽇报》，这篇⽂章记叙了闻⼀多先⽣的主要事迹，表现了他的崇⾼品格，⾼度赞扬了他的⾰命精神。

©⽆忧考⽹为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考阅读。

部编版七年级下册第2课《说和做——记闻⼀多先⽣⾔⾏⽚段》课⽂原⽂ “⼈家说了再做，我是做了再说。

” “⼈家说了也不⼀定做，我是做了也不⼀定说。

” 作为学者和诗⼈的闻⼀多先⽣，在30年代国⽴青岛⼤学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作⽽研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥⾼，越⾼，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲⽽不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族⼏千年来的⽂化史，炯炯⽬光，⼀直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开⼀剂救济的⽂化药⽅。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下⼿，⽬不窥园，⾜不下楼，兀兀穷年，沥尽⼼⾎。

杜甫晚年，疏懒得“⼀⽉不梳头”。

闻先⽣也总是头发凌乱，他是⽆暇及此的。

饭，⼏乎忘记了吃，他贪的是精神⾷粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜⼨阴、分阴。

深宵灯⽕是他的伴侣，因它⼤开光明之路，“漂⽩了四壁”。

不动不响，⽆声⽆闻。

⼀个⼜⼀个⼤的四⽅⽵纸本⼦，写满了密密⿇⿇的⼩楷，如群蚁排衙。

⼏年⾟苦，凝结⽽成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。

作出了卓越的成绩。

“做”了，他⾃⼰也没有“说”。

他⼜由唐诗转到楚辞。

⼗年艰⾟，⼀部“校补”赫然⽽出。

别⼈在赞美，在惊叹，⽽闻⼀多先⽣个⼈呢，也没有“说”。

他⼜向“古典新义”迈进了。

他潜⼼贯注，⼼会神凝，成了“何妨⼀下楼”的主⼈。

做了再说，做了不说，这仅是闻⼀多先⽣的⼀个⽅⾯，——作为学者的⽅⾯。

闻⼀多先⽣还有另外⼀个⽅⾯，——作为⾰命家的⽅⾯。

这个⽅⾯，情况就迥乎不同，⽽且⼀反既往了。

作为争取民主的战⼠，青年运动的领导⼈，闻⼀多先⽣“说”了。

说shu ō和h é做zu ò——记j ì闻w én 一yī多du ō先xi ān 生sh ēn ɡ言y án 行x ín ɡ片pi àn 段du àn臧z ān ɡ克k è家ji ā“人r én 家ji ā说shu ō了le 再z ài 做zu ò，我w ǒ是sh ì做zu ò了le 再z ài 说shu ō。

”“人r én 家ji ā说shu ō了le 也y ě不b ù一y í定d ìn ɡ做zu ò，我w ǒ是sh ì做zu ò了le 也y ě不b ù一y í定d ìn ɡ说shu ō。

”作zu ò为w éi 学xu é者zh ě和h é诗sh ī人r én 的de 闻w én 一yī多du ō先xi ān 生sh ēn ɡ，在z ài 30年ni án 代d ài 国ɡu ó立l ì青q īn ɡ岛d ǎo 大d à学xu é的de 两li ǎn ɡ年ni án 时sh í间ji ān ，我w ǒ对du ì他t ā是sh ì有y ǒu 着zhe 深sh ēn 刻k è印y ìn 象xi àn ɡ的de 。

那n à时sh í候h òu ，他t ā已y ǐ经j īn ɡ诗sh ī兴x ìn ɡ不b ù作zu ò而ér 研y án 究ji ū志zh ì趣q ù正zh èn ɡ浓n ón ɡ。

说和做优秀教案12篇【活动目标】愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣。

在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

【活动准备】电脑动画、胸饰、音乐【活动过程】一、歌表演：看朋友引入二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？动画演示：和公鸡打招呼！你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由模仿）公鸡，公鸡，喔——喔依此推出：小羊、小狗、小猫四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！欣赏歌曲六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随意唱唱)七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱八、小朋友也来和小动物一起唱歌。

九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演。

十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演）【活动延伸】还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？。

【活动结束】那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了。

（表演：走路，自然结束）小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。

在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。

活动目标1、激发幼儿种植植物的情感，培养环保意识。

2、给予幼儿亲近大自然的机会，培养幼儿劳动技能。

3、鼓励幼儿在集体劳动中学习与他人配合、协作，增强团队意识。

活动准备1、讲解关于植物与环境关系以及春天特征的活动。

2、种植工具。

3、蒜头。

4、有关植树节的CD。

活动内容一、了解植树节的意义。

教师：小朋友知道3月12日是什么节日吗？教师：你们知道植树节的意义是什么吗？二、观看CD。

教师：老师这里有一段关于植树节的视频片段，请小朋友仔细观察，看完之后回答老师刚才问的问题。

教师请幼儿回答植树节的意义。

教师总结：指数造林，不但可以绿化与美家园，同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。

说和做文章结构说和做文章结构是一种在写作中常见的结构形式，它通过将文章分为两个部分，一个是“说”的部分，另一个是“做”的部分，来构建文章的逻辑关系和表达方式。

在实际写作中，这种结构形式应用广泛，无论是论文、新闻报道、小说、散文等等文体，都可以采用这种方式进行构思和撰写。

本文将详细介绍说和做文章结构，并分析其优点和应用场景。

一、说和做的含义及定义说和做，顾名思义，就是在文章之中分为两部分，一部分说是指通过文字、图片等方式表达作者的主张、观点、思考和态度等，“说”即是该部分所表述的内容；另一部分做是指通过一系列的方法、措施和实践去实现说所表达的观点，“做”则是该部分所表现的方法和实践。

这种结构形式的好处在于，构建文章主旨和中心思想，使得读者对文章内容的理解更加精准，能够更好地把握文章的内涵和含义。

此外，通过这种结构方式，读者能够更好地理解作者的观点和态度，从而对文章产生更深入的印象。

二、说和做在不同类型文章中的应用论文在论文中，说和做文章结构的应用非常广泛。

通常，论文的前半部分是“说”的部分，用于阐述研究的题目、目的和背景等；而论文的后半部分就是“做”的部分，用于描述研究方法、实验过程和结果。

这种结构方式能够清晰地表明研究的过程和方法，使得读者能够更好地理解文章中所阐述的研究观点和结论。

新闻报道在新闻报道中，也常常使用说和做的结构方式，通过分别报道事件的过程和结果，使得读者能够更加深入地了解事情的来龙去脉和结果。

例如，一则新闻报道可能首先描述某项事件的发生过程和影响，然后再描述当局采取的措施和结果，同时还可能对事件的影响进行分析和讨论。

通过这种结构方式，新闻报道能够更好地传达信息，让读者对事件有更全面的了解和把握。

小说和散文在小说和散文中，也常常采用说和做的结构方式。

通常，小说和散文的前半部分是“说”的部分，用来描述主人公的性格、思想和境遇等；而后半部分则是“做”的部分，用来描述主人公的行动和决策等。