《说和做》课件

达了深挚的爱国之 “新义”），被郭沫若称 在昆明被国民党特务
为：前无古人，后无来者。 刺杀身亡。
闻一多先生雕像
闻一多先生画像 闻一多先生纪念馆
青岛闻一多像
清华大学校园内闻一多像
云南大学的闻一多塑像
关于作者与作品
现代诗人，山东人1933年出版
第一本诗集《烙印》，抗战时有
《从军行》《泥淖集》等，以后
学术著作有《神话与诗》、 以后，面对国民党统
《唐诗杂论》、 《楚辞校 治的日益腐朽，拍案
现代诗坛经典之作。 补》、《古典新义》等。 而起，走出书斋，投
1925年3月在美国 他对《周易》、《诗经》、 身到反对独裁、争取
留学期间创作组诗 《庄子》、《楚辞》四大 民主的革命洪流中去。
《七子之歌》，表 古籍的整理研究（后汇成 1946年7月15日，
发。
一反既往：既，已经。既往，过去。与过去
完全不一样。
衰微： （国家、民族等）衰落，不兴旺。 赫然： 形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 潜心贯注： 用心专注而深刻。
慷慨淋漓： 形容情绪、语调十分激动，说
法十分畅快。
兀兀穷年： 用心劳苦地一年到头这样做。
心会神凝： 心思精神完全会聚和集中起来。
气冲斗牛： 形容气势之盛可以直冲云霄。
慷慨淋漓： 充满正气，情绪激昂，痛
快淋漓。
沥尽心血：滴尽了心血，比喻付出了全
部精力。
锲而不舍： 不停地雕刻，比喻有恒心，
有毅力。
整体感知
1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和 做的？
2.综合这两个方面来看，闻一多先生是 一个怎样的人？（用课文原话回答）
１、从学者的方面和革命家的方面来写的。
2、言论和行动完全一致”或“口的 巨人，行的高标”。
出版了《泥土的歌》《十年诗集》
等。抗战胜利后，写了许多揭露、
批判国民党统治的政治讽刺诗。
1948年由于国民党的迫害，逃亡香 臧克家
港。1949年回到解放后的北平。建
国后，任全国政协委员等。
（1905─2004)
知遇相惜 亦师亦友
1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布， 一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了 三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光， 但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦 海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过， 问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这 位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先 生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜 伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然， 这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发 表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了 轰动一时的诗集《烙印》。
3. 学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做 统一、表里如一的人格，做一个高尚的人。 （重点）
闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、民主战士
本名家骅“三重人格”于一身的一生。
诗人
学者
民主战士
新诗集《红烛》 （1923）、《死 水》（1928）是
1932年到清华任教后，
他一身正气，抗战
开始全力专攻古典文学。 蓄髯八年。1943年
三件事：
起稿政治传单 在群众大会上演说 参加游行示威
目的 要给我们衰微的民族开一剂 反对独裁，争取民
救济的文化药方。
主，献身民主事业。
2、第一部分作者选取了三个写作事例来表现作为 学者闻一多，这些事例选材的角度是什么？是度选材的；其他 两个事例是从“做”了也不一定 “说”这个角度选材的。详写第一 件事，略写后两件事。
你能说出称赞“说”和“做”的词语 吗？
言：一言九鼎 、 一诺千金 、 一言既
出， 驷马难追。
做：言出必行。言必行，行必 果。
《说和做》
—记闻一多先生言行片段
臧克家
学习目标
1. 了解作者臧克家和闻一多；整体把握课文内 容，领会文章的思想。（重点）
2. 学习本文结构严谨巧妙、选材精当的技法； 体会文章精炼含蓄、富于感情、夹叙夹议的 语言风格。（难点）
这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。
知亦师亦友
——臧克家和闻一多
“得一知己，可以无憾， 在青岛得到你一个人 已经够了。” ——闻一多
毛泽东赞扬闻一多：
闻一多拍案而起，横 眉怒对国民党的手枪，宁 可倒下去，不愿屈服。
——《别了，司徒雷登》
需要掌握的字的读音：
shuāi hè dié qiè
zhuó
潜心贯注 qián 迥乎不同 ji慷ǒng慨淋漓
kǎi
气冲斗牛 dǒu无暇顾及 xiá目不窥园 kuī
仰之弥高 mí炯炯目光 j沥iǒng尽心血
lì
词语积累：
目不窥园：
窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。
眼睛从不暗中看一看家里的园圃，
即专心致志。
诗兴不作：是不“做作诗”，，而起是的写意诗思的。兴诗致兴不不起作、，不不
衰微 赫然 迭起 锲而不舍 卓越
lì
qián
kāngkăilínlí kăi
沥尽心血 潜心贯注 慷慨淋漓 小楷
qì
jiŏng
kuī
wù
气冲斗牛 迥乎不同 目不窥园 兀兀
穷年
读一读
地壳 qiào 校补
赫jià然o
hè
函寄 hán 漂白
衰piǎ微o
shuāi
卓越 zhuó深宵
钻xiā探o
zuān
锲而不舍 qiè 兀兀穷年 wù警报迭起 dié
合作探究
1、闻一多作为学者时的“说”和“做”与作为民 主战士时的“说”和“做”有哪些不同？
结构 第一部分（1—7）
第二部分（8—20）
内容
作为学者的说和做
作为革命家的说和做
特征
具体 表现
“做”了再“说”，
“做”了不“说”
三本书：《唐诗杂论》
《楚辞校补》 《古典新义》
“说”了就“做”，
既“说”又“做”
3.由此来看，文章可分为几个部分？ 每个部分是怎样衔接起来的？
第一部分（1-7）记述闻先生作为学
两个 者方面的“说”和“做”。 部分： 第二部分（8-20）记述闻一多先生作
为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过 渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下 文。
这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把 两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深
作为学者，这部分的“说”有哪 几种含义？
人家是说了再做，我是做了再说。 人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了 什么的意思。
他并没有先“说”，但他“做”了。 “做”了，他自己也没有“说”。
有吹嘘、自诩的意思。 这部分的没有“说”主要是赞扬闻一多先生 的实干精神和谦虚美德。