说和做ppt

重点品析第7-20段
来自《点拨》
5. 第7、8段在文中有怎样的作用？ 【答案】这两段为过渡段，第⑦段通过议论承接上文闻一多作 为学者的“说”和“做”的情况，给读者以深刻的印象。第⑧ 段领起下文，由学者过渡到革命家。 领起下文和引起下文有什么区别 领起下文：对下文做概括的叙述，有一定总结性。 引起下文：为下文做铺垫，把下文要写的内容带出来。
区别方法： 相差很远为“迥”，跟火一样明亮为“炯”。
三 记一记词义
来自《点拨》
1.诗兴不作： 指写诗的兴致不起、不发或写诗的兴致减少了。作， 起的意思。
2.兀兀穷年： 用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。 穷年，终年、一年到头。 例句：他努力工作，兀兀穷年，终于取得了骄人的成 绩。
来自《点拨》
来自《点拨》
散文的特点——形散而神不散
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间 和空间的限制；表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展， 可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且 作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散” 主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必 须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么 灵活，无不是为更好地表达主题服务的。
七子之歌·澳门·闻一多 你可知妈港不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。
闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下 去，不愿屈服。”文中高度赞扬了闻一多的民族英雄气 概。今天，我们就学习这篇赞扬说和做的文章。
2 说和做
散 文
1. 整体把握课文，领会文章的思想内容。 2. 了解过渡语段的作用，理清文章的思路结构，
3.锲而不舍： 不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 例句：队员们 经过锲而不舍的努力，最终在男子三人篮球赛上，取 得了辉煌的战绩。
4.衰微： (国家、民族等)衰弱；不兴旺。
5.赫然： 形容令人惊讶或引人注目；形容大怒。
来自《点拨》
6.潜心贯注： 形容专心致志，高度集中精力，用心专而深。 潜心贯注、全神贯注辨析 同：两个词语都有注意力高度集中的意思。 异：“全神贯注”侧重于将全部精神集中在一点上。 “潜心贯注”侧重于对某问题的集中钻研，程度更深。 例：同学们上课都全神贯注，认真听讲。 钱学森克服千难万险回到了祖国，他潜心贯注地研究 航天事业，为中国航天事业做出了不朽的贡献。
来自《典中点》
1.闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？第一、 二段
【答案】“做了再说”、“做了不说”、“说了就做”。
来自《典中点》
2.表现了闻一多先生的什么精神？ 【答案】为了救国救民的需要而说和做的爱国精神。
来自《典中点》
3.文章围绕闻一多先生的说和做这两方面文章写了哪几 件事? 【答案】共六件事： 写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》； 起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威。
说和做 ——记闻 一多先生 言行片段
作为学者方Leabharlann 的闻一多“做 ”了不“说”作为革命家方 面的闻一多 “说”了就 “做”
写作《唐诗杂论》 写作《楚辞校补》 写作《古典新义》
起稿政治传单 群众大会演讲 参加游行示威
刻苦严谨 一丝不苟 无私无畏 言行一致
这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他 言行一致、表里如一的崇高品格，高度赞扬了他刻苦钻 研学术的严谨态度和实干精神，以及为国家、为民族、 为民主而献身的精神。
阅读方法解密
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结尾句(段)作用分析法。 结尾句(段)在结构方面的作用主要有： ①总结全文；②首尾照应，使文章结构完整； ③照应题目。 在内容方面的作用主要有：直白类的结尾作用一般是： ①画龙点睛、点明事件的意义，卒章显志，点明中心； ②深化、升华主旨，抒发作者某种感悟或者情感。
含蓄类的结尾作用一般是： ①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深省； ②文章戛然而止，言有尽而意无穷，留下想象的空间 ，增强感染力； ③暗示主题，强化了作者的感情。
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2.【手法探究】文章在第二是怎样写“作为争取民主的战 士”的闻一多的“说”和“做”的？ 与第一的写法有何不同？ 【答案】“作为争取民主的战士”，闻一多既“说”又 “做”，先“说”再“做”。文章先写他的“说”，包 括“说”的事实、内容与目的；再叙述他的“做”，叙 议结合，表现出闻一多无私无畏的斗争精神、澎湃执着 的爱国热情、言行一致的高尚人格。
第一先引用闻先生的“言”，然后记其 “行 ”，再进行议论。第二是把闻先生的话插入作者所 叙事实之中，言导行，行证言，情真意 切。作者 在记“言”叙“行”的基础上，连用三段文字进行 议论，绘出了闻一多“说”的气冲斗牛、声震天地 的情状，再现了他坚强不屈的声音、昂首挺进的形 象。议论中寓含深情，议论中夹以事实，拨动读者 的心弦，使人对闻一多的凛然正气和高尚情操的敬 仰之情油然而生。
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不是“不动”,而是在“动”,在废寝忘食地“动”。 这个“不动”是不说,是无声,是听不到。用“不动” 来突出闻先生的“做”，突出他沥尽心血、埋头实干 的精神。再如⑯～⑱段，感情如冲开闸门的潮水，汹 涌澎湃，一泻千里，倾泻出作者对闻先生英勇精神的 高度钦佩与赞扬。结尾的“他，是口的巨人。他，是 行的高标”是对闻先生人格的艺术概括，句式短促， 音调高亢，节奏分明，言简意赅。
民主战士闻一多
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闻一多先生是“五四”以来知识分子中一位杰出的 人物。青年时代是“新月派”诗人，中年时代是旧经典 的研究学者，晚年成为青年所爱戴的、昂头作狮子吼的 民主战士。他横眉怒对国民党特务的手枪，把自己的一 腔热血洒在为民主、为新中国而战斗的前线。
1946年7月11日，国民党反动派暗杀知名人士李公 朴，昆明城里人心惶惶，许多人都力劝闻一多不要再在
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1.【难点探究】文章在语言方面有什么特色？ 【答案】这篇文章虽是以记叙为主的散文，但其中不 少语言含有诗意，字词凝练，句式整齐，音调铿锵， 感情浓烈，给人以强烈的感染。如“目不窥园，足不 下楼，兀兀穷年，沥尽心血”十六个字，内容丰富， 气势流畅，一个“沥”字深刻地表现了闻先生用心血 一滴一滴浇灌学术研究花朵的钻研精神，语言精当、 凝练。又如,“不动不响，无声无闻”,两个“不”， 两个“无”，看来普通，但细细咀嚼，颇有韵味。
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7.迥乎不同： 很不一样。 例句：同一首曲子，古筝和扬琴的弹奏效果迥乎不同。 8.一反既往： 既，已经。既往，从前。完全与从前相反。 9.气冲斗牛： 形容气势之盛可以直冲云霄。
10.迭起： 一次又一次地兴起、出现。
11.高标： 泛指高耸特立之物。文中指超群、出众。
12.心会神凝： 心思精神完全会聚和集中起来。
hè 赫然
dié 迭起
qiè 锲而不舍
wù 兀兀穷年
qián 潜心贯注
níng kāng kǎi 心会神凝 慷 慨
lín lí
dǒu hán
淋 漓 气冲斗牛 函寄
mí 仰之弥高
二 写一写字形
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lì( 沥 )尽心血
一反jì( 既 )往
jiǒng( 迥 )乎不同 jiǒng jiǒng( 炯炯 )有神
在分析时，要仔细阅读文章，对照常用的作用， 结合文章最后一句(段)内容进行分析，从而得出答案 。
本题作用是首尾呼应，点明中心。
重难点小结
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品析第二部分：第二部分重点抓住闻一多作为 革命家方面的说和做，作者详细突出了闻一多先生 的三件事，赞扬了闻一多先生在争取民主与和平自 由过程中的责任感与言行一致的品格，夹叙夹议， 取得了较好的效果。第二部分是全文的总结，是对 闻一多先生的评价与赞美。
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臧克家于1930年至1934年在国立青岛大学学习期间，是 闻一多先生的高足，他经常向老师请教问题；闻一多也很 赏识臧克家，曾联络王统照等人，替他出资刊印《烙印》， 又在大型杂志上撰文介绍。20世纪40年代，两人多有书信 往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”这是闻 一多在接到臧克家赞扬他的信后写的回信。课文中提到的 “1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书 的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻 一多》以示悼念。
13.慷慨淋漓： 充满激情、痛快顺畅。
14.仰之弥高： 愈仰望愈觉得其崇高，表示极其敬仰。
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请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 《说和做》课文朗读。
圈点要求
1.划出闻一多“说”和“做”了哪些事。 2.找出文中的细节描写（如：头发凌乱、睡得很少。 3.关键语句（或写得好的精彩语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
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公众面前演讲，因为熟悉内情的朋友告诉闻一多，国 民党黑名单上排在李公朴后面的就是他。但闻一多明 知危险，仍毫不畏惧，于1946年7月15日，主持召开 李公朴的追悼会，并怒斥特务的卑劣行径，发表了有 名的《最后一次讲演》，当天下午即被特务杀害。
一 读一读字音
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shuāi 衰微
1．结构严谨，过渡自然。 作者用闻一多先生的“说”和“做”总领全文，中间 分别写闻一多先生“作为学者的方面”和“作为革命 家的方面”，两之间用了总承上文和总起下文的句子 ，使衔接紧密，过渡自然，结尾用两段文字总结全文 ，使全文结构严谨。
理解文中艰深语句的含义。 3. 学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的
斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的高尚 人格。
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臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。1929年开 始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年，诗人出 版了第一本诗集《烙印》。抗战爆发后，诗人热情地 奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了《从军 行 》《 淮 上 吟 》 等 诗 集 。 抗 战 胜 利 后 ， 在 上 海 主 编 《文讯》月刊和《创造诗丛》，写了许多揭露、批判 国民党统治的政治讽刺诗。新中国成立后出版的诗集 有《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。