散步 导学案

《散步》导学案一．【教学目标】1．知识与技能目标：整体感悟课文内容，理解文中重点句子的含义；体会文章语言美，进而感悟文章的情感之美和生命之美。

2．方法与过程目标：学习自主、合作、探究的学习方式。

3．情感态度与价值观目标：让学生得到家庭亲情的熏陶，让学生体验家庭责任感和社会责任感，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。

二．【教学重点难点】1.理解文中重点句子的含义2体会文章的语言美。

3理解文章内容和作者的情意。

三．【课前预习并积累】1．作者介绍：莫怀戚，1951年出生，男，汉族。

笔名周平安、章大明。

中国作家协会会员。

重庆人。

1982年毕业于四川大学中文系。

现为重庆师范大学新闻学院教授。

散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。

2．词语学习：信服\ 酷冬\熬\分歧\各得其所水波粼粼亲情的诗___________亲情的歌________亲情的文________四【教学过程】（一）浅吟低唱1．古诗中的亲情2．文章里的亲情联系以前所学的以亲情为内容的文章，完成填空：那份浓得化不开的亲情哟……爱得放不下的是______；疼得舍不得的是_____-，痛得走不出的是______，亲得割不了的是________。

3．配乐朗诵课文《散步》，整体感知。

读完文章，回答问题：①请用简炼的语言概括本文内容。

（指导概括的方法——要素连缀法）时间：地点：人物事情：通过要素连缀，概括本文内容：②读完后你最深切的感受是什么？请用恰当的词语阐述。

（注意评价的多角度）________的一家人；________的作者；________的文章……（二）且行且悟1．学生自由朗读课文，用圈点勾画法自主学习。

①找出能体现一家三代四口之间家庭亲情的词语或句子。

你找到的句子有：______________③入体会家庭成员之间亲情内涵。

你体会到了亲情，其中蕴含着_______________④句训练：_________________，就是______________，就是_______________，就是中华民族尊老爱幼的一个缩影。

《散步》导学案【学习目标】1. 从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。

2．学习以小见大立意，通过细节描写表达人物感情的写法。

3．培养自己尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。

【学习重点】整体感悟课文内容，品味文章的语言美、意境美、人情美。

【学习难点】学习以小见大立意，通过细节描写表达人物感情的写法。

【学习过程】一、自主学习（独立完成、同伴互助、小组内讨论交流解决。

15分钟）（一）知识回顾，了解文体知识。

1.记叙文的六要素____、_____、______、______、______、_______.。

2.根据表达方式的侧重点不同，散文可分为_____散文、______散文和______散文。

3.散文的主要特点是“________________”。

（二）走近作者本文选自___________作者________，当代作家。

代表作有：著有中篇小说《诗礼人家》，小说集《大律师现实录》等。

散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。

（三）初读课文，词畅句通（大声朗读课文，如果遇到读不准的字，勾画出来，查字典，寻求同伴解决）1.并给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

分歧（）一shà( )间 chāi( )散各得qí( )所委qū( ) 水波lín lín( ) ( ) 你就背（）着我我背（）上的2.下列加点粗词解释有误的一项是（）A、霎时（极短的时间）粼粼（水清澈的样子）B、分歧（岔路）熬过（忍受，艰苦支持）C、散心（排遣）危如累卵（重叠）D、平铺直叙（铺陈）蹒跚（腿脚不灵活，走路缓慢摇摆的样子）3.给下列句子空缺处填入恰当的词语。

我的母亲虽然_______，然而很______，自然不算_______；儿子虽然很_____，毕竟_______，自然也________。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

课题：第6课《散步》第1课时【学习目标】1、有感情地朗读课文。

2、感悟文中在生活小事和细节中表现的亲情。

3、学习尊老爱幼的品质，并努力做到。

【学法指导】1、积累法（积累本文重点字词。

）2、探究法（结合重要语句，探究文章主题，体会文章写作特色）。

【自主学习】1、有感情地朗读课文。

2、标注段落序号，对不确定读音的字词进行标注。

【合作探究】1、“我”是如何解决分歧的？表现出“我”是怎样的一个人？2、从文中找出描写景物的句子，并思考其作用。

【当堂检测】1、下列句中加点词意义相同的一项是( )A．①我的母亲又熬过了一个严冬。

②小米熬成的稀饭，吃起来真香！B．①我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

②有的踢足球，有的打羽毛球，同学们各得其所，互不打扰。

C．①后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……②许多队伍拿着彩旗，像分歧的河流似的向广场汇集过去。

D．①我的儿子要走小路，小路有意思……②我始终不明白他这话是什么意思。

2、下列句子中没有语病的一项是( )A．共享单车价格低廉，用途便捷，适合各种道路条件，方便了市民与游客的出行。

B．她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

C．蔚蓝的天空下，迎着清新的风，徜徉地漫步在乡间的小路上，你会感觉非常惬意。

D．许多超市将个头大的西瓜切成小块出售，一块西瓜不超过5块钱左右，非常划算。

拓展提升设想一下：晚饭过后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲，爸爸妈妈喜欢看新闻，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你会怎么做呢？自我反思：完成情况：优秀良好待提高课题：第6课《散步》第2课时【学习目标】1、学会赏析语言，体会语言中所蕴含的情感。

2、培养尊老爱幼、珍爱亲情、勇于承担责任的思想感情【学法指导】1、探究法（结合重要语句，探究文章主题，体会文章写作特色。

）。

2、感悟法（结合文章主题，感悟中华民族尊老爱幼的传统美德。

《散步》导学案一、学习目标1、整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。

2、有感情地朗读课文，品味文章清新淡雅的语言。

3、学习以小见大的写作手法，培养尊老爱幼、珍爱亲情的美好品德。

二、学习重难点1、重点（1）整体把握文章内容，理解人物的性格特点和文章的主题。

（2）品味文中富有表现力的语言，体会细节描写的作用。

2、难点（1）理解文中具有象征意义的语句，体会文章以小见大的写法。

（2）引导学生联系生活实际，感悟亲情，培养尊老爱幼的传统美德。

三、学习方法1、朗读法：通过反复朗读，感受文章的语言美和情感美。

2、圈点批注法：在阅读过程中，对关键语句进行圈点批注，加深对文章的理解。

3、讨论法：小组合作讨论，解决疑难问题，深入探究文章的主题和写作手法。

四、知识链接1、作者简介莫怀戚，1951 年出生，重庆人。

1982 年毕业于四川大学中文系。

现为重庆师范大学新闻学院教授。

1994 年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。

2、写作背景本文创作于 1985 年，作者当时在重庆师范大学任教。

文章讲述了一家四口在初春田野散步的故事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

五、预习导航1、初读课文，给下列加点字注音。

分歧（）蹲下（）熬过（）霎时（）粼粼（）2、解释下列词语。

（1）信服：（2）分歧：（3）各得其所：3、阅读课文，思考：文章围绕“散步”写了一件什么事？六、课堂探究1、整体感知（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。

（2）这篇文章向我们展现了一个怎样的家庭？2、人物分析（1）在散步过程中，“我”是怎样的一个人？（2）母亲是怎样的一个人？（3）妻子和儿子在文中着墨不多，你能从文中的只言片语中分析出他们的性格特点吗？3、主题探究（1）文章通过一家四口在田野散步这件小事，表达了怎样的主题？（2）你认为文中最能体现主题的句子是哪一句？为什么？4、语言品味（1）找出文中你认为写得最精彩的语句，进行赏析。