幼儿教具制作

62款幼儿园手工玩教具制作大全总有一款合适你（附步骤操作方法值得老师们学习）
一、贝壳书
材料：贝壳、纸张、锦纶线、手指胶布、胶纸、线头
做法：
1.首先准备纸张，将纸张分割成24块，每一块大小相同；
2.将贝壳放在纸张上，将一根锦纶线用手指胶布固定在贝壳上；
3.将胶纸缠绕在贝壳上，绑定后将线头穿过锦纶线；
4.将24份纸张固定在24个贝壳上，贝壳书制作完成。

二、宝石瓶
材料：花生米、水、玻璃瓶、珠子、针
做法：
1.打开花生壳，将花生米洗净，放入玻璃瓶中；
2.将珠子放入花生米中，用针固定；
3.将玻璃瓶装满水；
4.把玻璃瓶盖上，宝石瓶制作完成。

三、叶片拼图
材料：树叶、纸板、胶带、钢尺
做法：
1.首先将树叶切碎，放入一个碗中；
2.把纸板切割成正方形、圆形等形状，共分为三组；
3.将树叶一片片用胶带固定到纸板上，形状需要尽量保持完整，大小要求一致；
4.每组固定完毕后，再将它们一组组的用钢尺拼接在一起；
5.最后用胶带固定拼图，完成叶片拼图制作。

自制玩具（5篇范例）第一篇：自制玩具我们班的自制玩具：移动篮筐目标：1、指导幼儿练习单手投准。

2、体验与同伴合作玩游戏，争取优胜的乐趣。

制作材料：纸板、铁丝、线绳、大贴花、松紧带制作过程：1．选一块长约30厘米、宽约25厘米的纸板，上下对称打四个孔2．将铁丝做成圆形并固定在纸板下方的圆孔中，作球筐；在铁丝上用线绳编出球网。

3．将大贴花粘在球篮上方的纸板上，将松紧带穿过上下两个圆孔系好，作背带。

玩法：1、两位幼儿合作，一位幼儿背篮筐站在原地，一位幼儿投篮。

2、背篮筐的幼儿跑起来，另一位幼儿投篮。

太阳圈目标：1、指导幼儿练习投准2、鼓励幼儿尝试具有挑战性的游戏制作材料：呼啦圈一个、塑料玩具6个、宽松紧带2米、小线绳5米制作过程：1.根据玩具的大小，将宽松紧带缝成能套住玩具的圈圈2.把小线绳剪成20~40厘米长短不等的六段，分别系在玩具上。

再将六个塑料等距离固定在呼啦圈上。

玩法：1、幼儿可以站在太阳圈里面，拿圈圈套外面的玩具。

2、把太阳圈悬挂起来，幼儿把球投在太阳圈内3、把太阳圈放在地上，让幼儿进行跳圈大三班的自制玩具：抬轿子目标：1、提高幼儿的合作能力。

2、体验与同伴合作玩游戏，愿意与同伴交换角色感受其中的乐趣。

制作材料：纸箱、两根竹棒、制作过程：1．选一个大点的纸箱，在纸箱两端对称打四个孔2．将两根竹棒传过孔眼，调整竹棒长度加以固定。

3．将纸箱外部做些简单的装饰。

玩法：1、三、四位幼儿合作，一位幼儿钻在纸箱内做轿中人，其他幼儿扮演轿夫抬轿。

2、箱内幼儿报所去的地点，其他幼儿则抬轿送去。

到后交换。

平衡板目标：1、提高幼儿平衡能力和身体的协调能力2、鼓励幼儿尝试具有挑战性的游戏制作材料：木板一块、圆木一小段、钉子若干制作过程：1.将圆木固定在木板的一面。

2.将木板简单装饰，避免在游戏中被刺伤。

玩法：1、幼儿可以一人游戏，两脚分别站在木板两边，随身体往一边倾斜木板就往那一边倒。

2、两人一起游戏，木板两端一人站一边，两幼儿两手相抓，如翘翘板一般3、把多个平衡板放成一排成桥状，幼儿排队从桥上通行体验游戏的刺激。

中班玩教具制作及玩法教学目标：1.通过制作教具，培养幼儿的动手能力和创造力；2.通过参与制作及使用，培养幼儿的合作意识和团队精神；3.通过玩教具，促进幼儿的身心发展和智力发展。

教学准备：1.材料准备：纸盘、彩纸、剪刀、胶水、色彩笔等；2.教具准备：幼儿园常用的故事卡片、彩虹拱桥等教具。

教学过程：1.游戏名：纸盘转筷子材料准备：纸盘、彩纸、剪刀、胶水、色彩笔、筷子等制作过程：(1)将纸盘的中间剪去，只保留外部的圆圈部分；(2)使用色彩笔给纸盘进行涂色，可以涂上五颜六色的花纹；(3)将纸盘的圆圈部分剪成小缺口；(4)将彩纸剪成小方块，通过胶水粘贴在纸盘的缺口处；(5)最后将筷子插在彩纸上，制作完成。

玩法：(1)将制作好的纸盘转筷子盒放在桌子上，让幼儿围坐在桌子旁边；(2)每个幼儿依次将筷子插入纸盘的缺口中，看谁插得最多；(3)也可以在玩的过程中变化规则，比如要求只能用左手或右手插筷子，或者盲目闭眼插筷子等。

2.游戏名：拼图游戏材料准备：故事卡片、彩色纸、剪刀、胶水等制作过程：(1)根据故事卡片上的形状和色彩，将彩色纸剪成相应的形状；(2)将故事卡片剪成相应的形状和色彩，形成一个完整的拼图。

玩法：(1)将制作好的拼图放在桌子上，让幼儿围坐在桌子旁边；(2)每个幼儿依次拿起一块拼图，找出相应的位置完整拼接；(3)也可以将故事卡片剪成更多的碎片，让幼儿根据形状和色彩进行拼接。

3.游戏名：彩虹拱桥材料准备：彩色纸、剪刀、胶水等制作过程：(1)准备不同颜色的彩色纸，将每张纸剪成相同的长方形；(2)将每张长方形纸沿着中间弯曲，形成拱桥的形状；(3)将每个颜色的彩色纸堆叠在一起，通过胶水粘在一起，形成彩虹拱桥。

玩法：(1)将制作好的彩虹拱桥放在桌子上，让幼儿围坐在桌子旁边；(2)每个幼儿依次从拱桥下面穿过，看谁能穿得最快；(3)也可以通过规定颜色，让幼儿只能从相应的颜色穿过，增加游戏难度。

教学反思：通过制作中班玩教具，可以培养幼儿的动手能力和创造力，同时也可以促进幼儿的合作意识和团队精神。

《幼儿园玩教具制作》‎教案《幼儿园玩教具‎制作》教案庞杂、功‎能多样，充分显示了我‎国劳动人民富有创造性‎和因地制宜、就地取材‎的智慧才能。

然而，长‎期以来，玩具在中国并‎没有成为一种规范的行‎业，有些民间玩具已面‎临失传的危险，我们应‎珍惜这一宝贵的文化遗‎产，并有传承和发展的‎义务。

（二）‎现代商业玩具现代玩‎具工业的发展经历了以‎下几个阶段：二战‎后，由于塑料的出现，‎塑料玩具代替了木制玩‎具。

70年代，电子‎玩具的出现已成为玩具‎的发展潮流。

为吸引儿‎童的爱好和兴趣，玩具‎工业家千方百计地不断‎更新其品种，教案《《‎幼儿园玩教具制作》教‎案》。

80年代末，日‎本玩具商抢先推出托架‎玩具，行销一时。

现在‎，美国、日本和丹麦等‎几家世界大型玩具生产‎商从传统产品中脱颖而‎出，转产电子游戏，为‎应对多媒体的挑战，抢‎占市场，这些公司又捷‎足先登，研发智能玩具‎。

目前，现代商业玩具‎的发展趋势是：‎ 1．由过去单纯的‎娱乐型玩具向智力型玩‎具发展当前社会上‎独生子女多，许多家长‎、幼儿园都有条件给孩‎子买玩具。

过去买的玩‎具多为发条小鸡、小鸭‎等。

可现在多购买智力‎型，如磁性画板、各类‎积木等，这势必推动玩‎具向智力型方向发展。

‎2．由过去手拧‎的发条玩具、手推的惯‎性玩具向遥控电动玩具‎发展随着科技的不‎断进步，高科技玩具，‎如光控玩具、电子计算‎机、电动模型等，将越‎来越受到欢迎。

尤其是‎遥控类的坦克、游艇、‎飞机等等。

3．‎由过去室内玩具向室外‎玩具转移过去玩具多‎为小型，并以室内玩耍‎为主。

如今市场上的玩‎具，如呼啦圈、飞蝶、‎蹦蹦球等都从室内转到‎了室外玩耍。

4‎．由过去单个玩具向系‎列玩具发展由于教‎育研究的深入，玩具教‎育功能的开发，玩具将‎由单一化向系列化过渡‎。

由传统的一具一玩，‎变为一具多玩，一系列‎玩具完成一个整体的系‎统的教育任务。

如动物‎认知系列、建筑认知系‎列、生活认知系列。

幼儿园玩教具制作指南1. 引言幼儿园是儿童最初接触教育的地方，提供一个寓教于乐的学习环境对他们的成长至关重要。

而教具作为幼儿园教学重要的辅助工具，能够激发孩子的学习兴趣和创造力。

本文将分享一些简单易制作的幼儿园玩教具，并详细介绍制作方法和使用点滴。

2. 创意拼图板创意拼图板可以帮助幼儿培养空间想象力和手眼协调能力。

制作方法：准备一块木板或硬纸板，将其切割成各种形状的小板块，然后由幼儿通过拼贴将其固定在板上。

在使用时，可以引导幼儿拼凑出他们想象中的图案，从而激发他们的创造力和逻辑思维。

3. 彩色计数棒彩色计数棒可以帮助幼儿学习基础的数学概念。

制作方法：取一根木棍，将其分割成若干相等长度的小段。

然后，用明亮的颜色给每个小段涂上不同的颜色，并在每个小段的一端标上相应的数字。

在使用时，可以让幼儿按照颜色或数字进行排序，培养他们的计数能力和逻辑思维。

4. 碎纸画面碎纸画面可以帮助幼儿发展手部精细动作和创造力。

制作方法：将废纸剪成小块或撕成小片，然后给幼儿提供一幅图画或形状的模板，让他们将碎纸贴在模板上，创作出自己的画作。

可以鼓励幼儿使用不同颜色的纸片，使画作更加丰富多彩。

5. 磁性拼字板磁性拼字板可以帮助幼儿学习拼音和认识字母。

制作方法：将磁片剪成小块，然后分别在每个磁片上写下不同的字母或拼音。

在使用时，可以引导幼儿按照指示拼词或拼音，加强他们对语言的理解和识字能力。

6. 空瓶沙画空瓶沙画可以帮助幼儿提高手部精细动作和创造力。

制作方法：将一些空瓶收集起来，然后在每个瓶子里倒入不同颜色的沙子。

在使用时，可以让幼儿用瓶子在纸上倾倒沙子，创作出自己的沙画。

可以鼓励幼儿尝试不同的图案和颜色组合，创造出独一无二的作品。

7. 构建城市构建城市可以帮助幼儿发展空间想象力和团队合作精神。

制作方法：准备一些废纸盒、塑料瓶等，然后让幼儿使用这些材料搭建自己的城市。

可以鼓励幼儿根据自己的想象设计并建造不同的建筑物，培养他们的创造力和团队合作能力。

幼儿园益智区自制玩教具（16款）1《好饿的小蛇》所需材料：各色无纺布，简单易操作游戏目的：根据绘本故事进行制作玩教具，不仅能加深孩子对故事的理解，更能练习幼儿点数能力。

2《时装秀》所需材料：纸板、各色无纺布、各式纽扣游戏目的：根据小班幼儿的发展需求，练习手部精细动作。

3《神奇魔法书》所需材料：各色无纺布、彩带、珠子、撕拉扣游戏目的：锻炼孩子们的脑、眼、手的灵活能力和协调能力。

4《神奇的影子》所需材料：纸盒、动物打印图片、塑封膜、卡纸、粘扣游戏目的：增强幼儿的生活认知，以及手部精细动作。

5《八面魔方》所需材料：大纸板、各色无纺布、一次性纸杯、鸡蛋托游戏目的：练习幼儿投、点、扭等手眼协调的能力。

6《消消乐》所需材料：纸板、一次性纸杯游戏目的：锻炼幼儿思考能力，反应能力。

7《打地鼠》所需材料：纸盒、无纺布、超轻黏土、木棒游戏目的：练习幼儿手眼协调能力与灵活度。

8《投篮》所需材料：大纸盒、即时贴、毛根、一次性筷子、夹子游戏目的：练习幼儿专注度与手眼协调能力。

9《滚滚球》所需材料：纸板、小球游戏目的：练习幼儿专注力。

10《动物吃饭》所需材料：长纸盒包装起来、kt板、一次性纸杯或矿泉水瓶游戏目的：能按照游戏规则进行游戏，乐意分享、等待。

11《有趣的颜色》所需材料：吸管或者彩纸、纸盒、各式珠子游戏目的：增强幼儿对颜色、珠子大小的认知。

12《换换秀》所需材料：三个一次性纸杯，彩笔游戏目的：锻炼幼儿审美能力，以及手部精细能力。

13《足球场》所需材料：纸板、雪糕棍、红酒塞、纱布等游戏目的：练习幼儿对于游戏规则的运用，以及反应能力。

14《红绿灯棋》所需材料：纸板，各色无纺布、骰子、2个玩偶游戏目的：学会遵守游戏进行游戏，以及对数字的掌握。

15《布好玩》所需材料：无纺布、kt板游戏目的：练习幼儿10以内数字的加减法能力。

16《早安选择》所需材料：纸盒、纸板游戏目的：练习幼儿的交际能力，增进师幼、幼幼感情。

幼儿园教具制作标准
引言
本文档旨在制定幼儿园教具制作的标准，以确保教具的质量和
安全性，满足幼儿园教育需求。

幼儿园教具的制作应遵循以下标准。

教具材料
1. 材料选择应符合环保、无毒、无味的原则。

2. 教具材料应具有耐用性，能够经受幼儿长时间使用。

3. 颜色应尽量选择鲜艳、明亮的颜色，以吸引幼儿的注意力。

4. 材料应易清洁，能够有效防止细菌滋生。

教具设计
1. 教具设计应考虑幼儿的认知能力和发展需求，具有一定的教
育功能。

2. 教具应具有良好的人体工程学设计，符合幼儿手部发育规律。

3. 教具设计应尽量简单明了，易于幼儿理解和使用。

4. 教具的外观设计应符合幼儿审美，吸引他们的兴趣。

教具安全性
1. 教具应无尖锐、锋利的边缘和角落，以免划伤幼儿。

2. 教具应无小零件易脱落，以免幼儿吞食或窒息。

3. 教具应无毒化学物质，以免幼儿误食或吸入有害物质。

4. 教具应经过严格的强度和耐久性测试，确保使用过程中不会造成伤害。

教具清洁与维护
1. 教具应易于清洁，能够有效去除污垢和细菌。

2. 教具清洁应遵循相关消毒和清洁规范。

3. 教具维护应及时修复破损部分，确保安全使用。

结论
以上为幼儿园教具制作的标准，制作教具时应严格遵守以上要求，以确保幼儿园教具的质量、安全性和教育功能。

这些标准是保障幼儿安全和健康成长的重要措施。

如需更详细的制作标准和指导，请参考相关法律法规和教育部门的相关要求。

一、教案简介教案名称：《幼儿园玩教具制作》教案适用年级：幼儿园中班课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解玩教具的制作方法和材料选择。

2. 培养学生动手操作能力和创造力。

3. 增强学生对玩教具的兴趣，提高他们的审美观念。

教学重点：1. 玩教具的制作方法和技巧。

2. 培养学生创造力和团队协作能力。

教学难点：1. 玩教具的制作方法和技巧的运用。

2. 学生创造力和团队协作能力的培养。

二、教学准备材料准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。

教学环境：教室桌椅摆放整齐，制作材料分发到每个学生手中。

三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题，引导学生思考他们最喜欢的玩教具是什么，并说明原因。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解玩教具的制作方法和材料选择。

2. 引导学生了解不同的制作技巧和创作思路。

三、示范（10分钟）教师选择一个简单的玩教具制作示范，边操作边讲解步骤和注意事项。

四、学生制作（20分钟）学生根据教师讲解和示范，开始制作自己的玩教具。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。

五、作品展示（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。

第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）教师引导学生回顾上节课学习的玩教具制作方法和技巧。

二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解更复杂的玩教具制作方法。

2. 引导学生发挥创造力，创作更具挑战性的玩教具。

三、学生制作（20分钟）学生在教师的指导下，继续制作自己的玩教具。

四、作品展示（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。

五、总结（5分钟）教师对本节课学生的表现进行点评，总结玩教具制作的方法和技巧，强调学生的创造力和团队协作能力。

四、教学评价通过学生的作品展示和分享，评价他们在制作过程中的动手操作能力和创造力。

观察学生在团队协作中的表现，评价他们的团队协作能力。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。

一、目的为加强幼儿园教具制作管理，提高教育教学质量，保障幼儿身心健康，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于幼儿园教具的制作、使用、保管、维修和报废等环节。

三、教具制作要求1. 教具制作应遵循安全、卫生、环保、实用的原则，符合幼儿年龄特点和发展需求。

2. 教具材料应选用无毒、无害、可降解、可回收的环保材料。

3. 教具设计应充分考虑幼儿的生理和心理特点，注重激发幼儿的兴趣和创造力。

4. 教具制作过程应遵循以下原则：（1）与教育目标保持统一，符合《幼儿园教育指导纲要》的要求；（2）注重幼儿的动手操作能力和创新思维能力的培养；（3）注重教具的美观性和耐用性，方便幼儿使用和教师操作。

四、教具制作流程1. 教师根据教学内容和幼儿需求，提出教具制作申请。

2. 教师与教具制作人员沟通，确定教具制作方案。

3. 教具制作人员根据方案进行教具制作。

4. 教师对制作的教具进行验收，合格后投入使用。

五、教具使用与保管1. 教师在使用教具时，应确保教具安全、卫生、无损坏。

2. 教师应正确指导幼儿使用教具，避免发生意外伤害。

3. 教具使用完毕后，教师应负责归还原位，保持教具整洁。

4. 教具保管人员负责对教具进行定期检查、保养，确保教具完好。

六、教具维修与报废1. 教具损坏后，教师应及时报告，由教具保管人员或维修人员进行维修。

2. 维修后的教具应经教师验收合格后方可继续使用。

3. 教具达到报废标准或无法修复时，由教具保管人员负责报废处理。

七、监督检查1. 幼儿园领导应定期对教具制作、使用、保管、维修和报废等环节进行检查。

2. 教师应自觉遵守本制度，对违反规定的，幼儿园将视情节轻重给予相应处理。

八、附则1. 本制度由幼儿园教科研部门负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

通过以上制度，我们旨在规范幼儿园教具制作与管理，为幼儿提供安全、卫生、实用的教具，促进幼儿身心健康发展。

幼儿玩教具制作的基本原理幼儿玩教具制作的基本原理是以幼儿发展特点和教育要求为基础，通过设计和制作教具来促进幼儿的综合能力发展。

以下是幼儿玩教具制作的基本原理：1. 幼儿发展特点：幼儿在认知、语言、运动、社会情感等各个方面的发展具有一定的阶段性和特点性。

幼儿玩教具制作要根据幼儿在不同阶段的能力和发展特点，设计相应的教具，以促进幼儿的全面发展。

2. 互动性：幼儿是通过与周围环境的互动来获取知识和经验的。

因此，幼儿玩教具制作的基本原理是要设计出具有互动性的教具，能够引发幼儿的主动参与和积极探索，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

3. 适应性：幼儿玩教具制作要根据幼儿的年龄、性别、兴趣等特点，设计出能够满足幼儿个体差异需求的教具。

教具的制作材料要安全、环保，能够适应幼儿的生理和心理发展需要。

4. 多感官体验：幼儿的感知过程主要依靠感官，教具设计中要充分考虑幼儿的感觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉等多感官体验，以帮助幼儿更好地感知和认识世界。

5. 游戏性：幼儿玩教具制作的基本原理是通过游戏来进行教育。

游戏是幼儿学习和成长的天然方式，通过设计具有趣味性和挑战性的教具，可以使幼儿在玩耍中获得知识和技能的提升。

6. 情感教育：幼儿的情感发展是教育的重要内容之一。

幼儿玩教具制作要通过设计激发情感，培养幼儿的情绪管理和情感表达能力，帮助幼儿建立积极的情感态度，培养良好的人际交往能力。

7. 系统化：幼儿玩教具制作要考虑到教育的连贯性和系统性，与幼儿阶段的教学大纲、课程要求相结合，使教具的设计与幼儿的教育目标和内容相匹配，形成系统的教育教学环境。

8. 功能性：幼儿玩教具制作的基本原理是要满足幼儿学习和发展的需要。

教具的设计要具备明确的教学目标和功能，能够锻炼幼儿的各项能力，培养幼儿的各类技能。

9. 可变性：幼儿的兴趣和能力发展迅速，幼儿玩教具制作要考虑到幼儿的年龄差异和发展潜力，设计出可变式的教具，使幼儿在使用过程中可以根据自身的需求和水平进行适当的调整和拓展。