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幼儿园中班自制玩教具教案一、教学目标：1.让幼儿了解自制玩教具的好处。
2.培养幼儿动手制作玩具的兴趣和能力。
3.通过自制玩教具的活动，培养幼儿的动手协调能力和创造力。
4.提高幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.不同材料（纸板、纸杯、麦片盒子、小木棍、彩纸等）。
2.不同工具（剪刀、胶水、胶带、彩笔等）。
3.制作玩教具的教学示例。
三、教学过程：1.导入：老师和孩子们一起讨论“自制玩教具的好处”，例如：可以锻炼动手能力，培养动手创造的思维等，以激发孩子们制作玩具的兴趣。
2.给孩子们展示不同自制玩教具的示例：老师给孩子们展示一些简单易制作的玩具，例如：纸杯风车、纸盘陀螺、纸板帽子等。
引起孩子们的兴趣和好奇心。
3.孩子们制作玩具：将孩子们分成小组，每个小组由两至三名幼儿组成，给每个小组提供一些材料和工具。
老师可以给每个小组设计一个主题，例如：动物、交通工具等，让孩子们根据主题自由发挥，制作不同的玩具。
老师可以根据幼儿的年龄和能力指导他们完成制作，例如：教他们如何剪纸、使用胶水等。
4.游戏时间：制作完玩具后，让孩子们互相交流展示自己的作品，可以让他们解释自己制作的玩具是怎么工作的，激发他们的思维和表达能力。
然后，可以组织一些与玩具相关的游戏活动，例如：在室内或者室外进行纸杯风车竞速、纸盘陀螺扔掷比赛等，让孩子们亲身体验自己制作的玩具的乐趣。
5.总结：教师引导孩子们回顾制作玩具的过程和经验，询问孩子们的感受与体会，让孩子们总结制作玩教具的好处和经验，鼓励他们继续探索和尝试。
四、延伸活动：1.家庭制作：建议孩子们与家长一起在家制作玩具，培养亲子互动和合作意识。
2.分享交流：让孩子们带回家展示他们制作的玩具，并在班级中与其他孩子分享自己的经验和成果。
3.创新设计：引导孩子们通过改变和创造不同的玩具设计，提高他们的创造力和想象力。
五、教学反思：通过这节课，将培养幼儿们动手制作玩具的兴趣和能力，以及动手协调能力和创造力。
自制早教玩具爬梯教案中班早教对于幼儿的成长发育起着非常重要的作用，而早教玩具则是早教教育的重要组成部分。
在中班阶段，幼儿的动手能力和动作协调能力开始逐渐发展，因此，选择合适的早教玩具对于帮助幼儿发展这些能力非常重要。
在本篇文章中，我们将介绍一种自制的早教玩具——爬梯，并提供爬梯的教案，帮助老师们在中班阶段的早教教育中更好地引导幼儿。
自制早教玩具爬梯的制作方法：1. 准备材料，木板、木条、螺丝、螺丝刀、锤子、尺子等工具。
2. 制作步骤：a. 首先，根据需要的尺寸，将木板和木条分别锯成相应的长度。
b. 然后，将木条固定在木板上，组装成梯子的形状。
c. 最后，用螺丝将梯子的每个部分固定好，确保梯子结实牢固。
3. 注意事项：a. 制作过程中要注意安全，使用锯子和螺丝刀时要小心操作，以免造成意外伤害。
b. 确保梯子的每个部分都固定牢固，不易松动，以免在使用过程中出现安全隐患。
爬梯的教育意义：爬梯是一种非常适合中班幼儿的早教玩具，它能够帮助幼儿发展身体的动作协调能力和肌肉力量，提高幼儿的运动能力和平衡能力。
通过爬梯，幼儿可以锻炼自己的手脚协调能力，提高自己的身体素质，对于幼儿的成长发育非常有益。
爬梯的教案：1. 目标，通过爬梯活动，培养幼儿的动作协调能力和肌肉力量。
2. 内容：a. 热身活动，让幼儿做一些简单的热身运动，如摇摆手臂、踢腿等，为爬梯活动做好准备。
b. 爬梯活动，将爬梯放在室内或者室外的合适位置，让幼儿自由地爬上爬下，可以在旁边给予适当的指导和帮助。
c. 游戏活动，可以在爬梯上设置一些障碍或者目标，让幼儿在爬梯上进行一些游戏活动，增加趣味性。
3. 注意事项：a. 在进行爬梯活动时，要确保幼儿的安全，避免发生意外。
b. 给予幼儿适当的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高自信心。
通过以上教案，可以帮助幼儿在爬梯活动中得到全面的发展，提高他们的动作协调能力和肌肉力量，为他们的成长发育奠定良好的基础。
在中班阶段的早教教育中，选择合适的早教玩具对于帮助幼儿发展各方面的能力非常重要。
幼儿园中班教案:自制教玩具《装豆豆》名称：<装豆豆>适合年龄段：中班基本玩法：玩法一：幼儿按照瓶子上动物的数量找到相应数字的盖子。
并且装相应数量的豆子，再放到同等大小圆及相应点数摆放的位置。
如：瓶子上有3只兔子，那么在瓶子中装3颗豆子，找到3的盖子，放到点数三的地方。
玩法二：按照圆的不同大小进行排列，及按颜色找到相应瓶子摆放的位置。
玩法三：按照瓶子上动物的数量，如：瓶子上是2，瓶子内装3粒豆子，盖上数字4的盖子。
（找相邻数）玩法四：按照胶卷瓶子上线条的数量放相应数量的豆子及找到盖子，并且放到相应点子的地方。
设计思路：孩子们非常喜欢玩拧盖子的游戏。
因此，在设计这个区域材料前，孩子们先收集了许多废旧的瓶子还有胶卷盒子、孩子们用剩下的橡皮泥盒子、纸盒等。
如何让这些废旧材料很好的运用到我们的区域游戏中，这是我最初的想法。
于是，我结合了生活、计算、排序、相邻数、图形等内容。
以废旧材料为主，以游戏“装豆豆”为游戏内容。
设计了这份区域游戏材料。
在纸箱外面由幼儿和我一同绘画的可爱图形，不但可以作为区域间隔物，又可以摆放区域的材料、区域操作台，又是一个可以流动的区域材料。
随时可以移动到孩子可操作的地方。
并且瓶子和盖子都贴上了孩子非常喜欢的动物形象，盖子盖得方式都是不同的，有的是拧的，有的是按的。
同时，根据孩子能力差异，提供的材料也是有层次性的。
相信孩子们肯定会非常喜欢这份材料。
《中国共产党纪律处分条例》测试题及参考答案（共329题）一、填空题（共120题）1.为维护党的章程和其他党内法规，严肃党的纪律，纯洁党的组织，保障党员民主权利，教育党员遵纪守法，维护党的团结统一，保证党的路线、方针、政策、决议和国家法律法规的贯彻执行，根据_______，制定《中国共产党纪律处分条例》。
2.《中国共产党纪律处分条例》以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻_______，落实全面从严治党战略部署。
中班自制玩具简单实用教案教案标题：中班自制玩具简单实用教案教学目标：1. 通过参与自制玩具的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 提高幼儿的问题解决能力和合作精神。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 不同种类的废旧材料，如纸盒、纸板、瓶盖、彩色纸等。
2. 色彩丰富的涂料、颜料和画笔。
3. 剪刀、胶水、胶带等工具。
4. 教师准备好的示范作品。
教学步骤：1. 导入活动（5分钟）- 引导幼儿回顾他们最喜欢的玩具，并讨论他们为什么喜欢这些玩具。
- 提问：你们有没有想过自己制作一个玩具呢？2. 知识传递（10分钟）- 展示教师准备好的示范作品，解释如何使用废旧材料制作简单的玩具。
- 强调使用废旧材料的重要性，以及如何通过创造力和想象力将其转化为有趣的玩具。
3. 制作活动（25分钟）- 将废旧材料分发给幼儿，并鼓励他们根据自己的想法和创意制作玩具。
- 教师在场提供指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。
- 鼓励幼儿之间的合作和分享，让他们互相交流和借鉴创意。
4. 展示和分享（10分钟）- 邀请每个幼儿向全班展示自己制作的玩具，并分享制作过程中的乐趣和困难。
- 鼓励其他幼儿提问和表达对他们作品的赞赏和建议。
5. 总结活动（5分钟）- 回顾今天的活动，询问幼儿们对自制玩具的感受和体会。
- 强调创造力和想象力的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中继续发挥这些能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿将自制玩具带回家与家人分享，并鼓励家长参与制作过程。
2. 在下一堂课上，让幼儿带来他们自制的玩具，进行交流和展示。
评估方法：观察幼儿在制作过程中的参与程度、创意和合作精神，以及他们制作的玩具的创造性和实用性。
备注：教案中的时间安排仅供参考，实际上课时长可以根据需要进行调整。
在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况和需要进行适当的引导和帮助。
中班玩教具制作及玩法教学目标：1.通过制作教具，培养幼儿的动手能力和创造力；2.通过参与制作及使用，培养幼儿的合作意识和团队精神；3.通过玩教具，促进幼儿的身心发展和智力发展。
教学准备：1.材料准备：纸盘、彩纸、剪刀、胶水、色彩笔等；2.教具准备：幼儿园常用的故事卡片、彩虹拱桥等教具。
教学过程：1.游戏名：纸盘转筷子材料准备：纸盘、彩纸、剪刀、胶水、色彩笔、筷子等制作过程：(1)将纸盘的中间剪去，只保留外部的圆圈部分；(2)使用色彩笔给纸盘进行涂色，可以涂上五颜六色的花纹；(3)将纸盘的圆圈部分剪成小缺口；(4)将彩纸剪成小方块，通过胶水粘贴在纸盘的缺口处；(5)最后将筷子插在彩纸上，制作完成。
玩法：(1)将制作好的纸盘转筷子盒放在桌子上，让幼儿围坐在桌子旁边；(2)每个幼儿依次将筷子插入纸盘的缺口中，看谁插得最多；(3)也可以在玩的过程中变化规则，比如要求只能用左手或右手插筷子，或者盲目闭眼插筷子等。
2.游戏名：拼图游戏材料准备：故事卡片、彩色纸、剪刀、胶水等制作过程：(1)根据故事卡片上的形状和色彩，将彩色纸剪成相应的形状；(2)将故事卡片剪成相应的形状和色彩，形成一个完整的拼图。
玩法：(1)将制作好的拼图放在桌子上，让幼儿围坐在桌子旁边；(2)每个幼儿依次拿起一块拼图，找出相应的位置完整拼接；(3)也可以将故事卡片剪成更多的碎片，让幼儿根据形状和色彩进行拼接。
3.游戏名：彩虹拱桥材料准备：彩色纸、剪刀、胶水等制作过程：(1)准备不同颜色的彩色纸，将每张纸剪成相同的长方形；(2)将每张长方形纸沿着中间弯曲，形成拱桥的形状；(3)将每个颜色的彩色纸堆叠在一起，通过胶水粘在一起，形成彩虹拱桥。
玩法：(1)将制作好的彩虹拱桥放在桌子上，让幼儿围坐在桌子旁边；(2)每个幼儿依次从拱桥下面穿过，看谁能穿得最快；(3)也可以通过规定颜色，让幼儿只能从相应的颜色穿过，增加游戏难度。
教学反思：通过制作中班玩教具，可以培养幼儿的动手能力和创造力，同时也可以促进幼儿的合作意识和团队精神。
自制教具中班图文教案一、教学目标：1. 让幼儿认识数字1-5，并能正确书写和识别这些数字。
2. 帮助幼儿认识与数字1-5相对应的数量。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备：1. 数字卡片：1、2、3、4、5各一张。
2. 图文教具：用卡纸制作的1-5个苹果树，每棵树上分别有1-5个苹果。
3. 盆子：用于放置苹果的盆子。
三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示数字卡片，并让他们一起说出每个数字的名称。
然后，教师引导幼儿观察图文教具，让他们说出每棵苹果树上有几个苹果。
2. 学习数字1：教师向幼儿展示数字1的卡片，并让他们模仿教师的书写动作。
然后，教师让幼儿观察图文教具上的1个苹果树，让他们说出树上有1个苹果。
3. 学习数字2：教师向幼儿展示数字2的卡片，并让他们模仿教师的书写动作。
然后，教师让幼儿观察图文教具上的2个苹果树，让他们说出每棵树上有几个苹果。
4. 学习数字3：教师向幼儿展示数字3的卡片，并让他们模仿教师的书写动作。
然后，教师让幼儿观察图文教具上的3个苹果树，让他们说出每棵树上有几个苹果。
5. 学习数字4：教师向幼儿展示数字4的卡片，并让他们模仿教师的书写动作。
然后，教师让幼儿观察图文教具上的4个苹果树，让他们说出每棵树上有几个苹果。
6. 学习数字5：教师向幼儿展示数字5的卡片，并让他们模仿教师的书写动作。
然后，教师让幼儿观察图文教具上的5个苹果树，让他们说出每棵树上有几个苹果。
7. 巩固练习：教师将盆子中的苹果分发给幼儿，让他们根据数字卡片上的数字，将相应数量的苹果放到相应数量的苹果树上。
同时，教师可以提问幼儿，巩固他们对数字1-5的认识。
8. 结束：教师总结本节课的内容，鼓励幼儿继续练习数字1-5的认识和书写。
四、教学反思：通过自制的图文教具，幼儿可以直观地认识数字1-5，并且通过操作实物和图文教具，加深对数字1-5的理解。
同时，幼儿在操作过程中也能培养观察力和动手能力。
这种教学方法既生动有趣，又能够有效地帮助幼儿掌握数字1-5的认识。
中班自制玩教具跳跳棋教案教案标题：中班自制玩教具跳跳棋教案教学目标：1. 帮助学生理解跳跳棋的规则和玩法。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维和合作精神。
3. 提高学生的手眼协调能力和集中注意力的能力。
教学准备：1. 跳跳棋游戏板（可以自制，将一个大纸板分成8x8的小格子）。
2. 不同颜色的纸片或小石子作为棋子。
3. 图示跳跳棋的规则和玩法的图片或卡片。
4. 记分板和计分卡片。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的棋类游戏，例如国际象棋或五子棋。
2. 介绍今天要学习的新游戏——跳跳棋，并展示跳跳棋游戏板和棋子。
规则讲解：1. 使用图片或卡片向学生展示跳跳棋的规则和玩法，简单明了地解释每个棋子的移动方式和目标。
2. 强调合作的重要性，鼓励学生互相帮助和支持。
实践操作：1. 将学生分成小组，每个小组由2-4名学生组成。
2. 每个小组自制一个跳跳棋游戏板，将纸板分成8x8的小格子，并在其中放置不同颜色的纸片或小石子作为棋子。
3. 指导学生按照规则进行游戏，轮流移动棋子，尝试跳过其他棋子，直到达到目标位置。
4. 观察学生的表现，及时给予肯定和鼓励，并纠正他们可能出现的错误。
总结活动：1. 让学生回顾整个游戏过程，分享他们的经验和感受。
2. 引导学生思考跳跳棋对于他们的观察力、逻辑思维和合作能力的提升有何帮助。
3. 对学生的表现进行评价，给予积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生自行设计新的跳跳棋游戏规则或变种玩法，以提高他们的创造力和想象力。
2. 组织跳跳棋比赛，让学生在竞争中体验游戏的乐趣并提高技能。
评估方式：1. 观察学生在游戏中的表现，包括规则理解、棋子移动、合作等方面。
2. 记录学生的参与度、积极性和创造力。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试其他棋类游戏，如中国象棋、围棋等，以进一步培养他们的思考能力和策略思维。
2. 提供更多的自制玩教具的机会，让学生动手制作和设计属于自己的游戏，培养他们的动手能力和创造力。
一、教案简介教案名称：《幼儿园玩教具制作》教案适用年级：幼儿园中班课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解玩教具的制作方法和材料选择。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 增强学生对玩教具的兴趣，提高他们的审美观念。
教学重点：1. 玩教具的制作方法和技巧。
2. 培养学生创造力和团队协作能力。
教学难点：1. 玩教具的制作方法和技巧的运用。
2. 学生创造力和团队协作能力的培养。
二、教学准备材料准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。
教学环境：教室桌椅摆放整齐，制作材料分发到每个学生手中。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题，引导学生思考他们最喜欢的玩教具是什么，并说明原因。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解玩教具的制作方法和材料选择。
2. 引导学生了解不同的制作技巧和创作思路。
三、示范（10分钟）教师选择一个简单的玩教具制作示范，边操作边讲解步骤和注意事项。
四、学生制作（20分钟）学生根据教师讲解和示范，开始制作自己的玩教具。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
五、作品展示（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）教师引导学生回顾上节课学习的玩教具制作方法和技巧。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解更复杂的玩教具制作方法。
2. 引导学生发挥创造力，创作更具挑战性的玩教具。
三、学生制作（20分钟）学生在教师的指导下，继续制作自己的玩教具。
四、作品展示（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。
五、总结（5分钟）教师对本节课学生的表现进行点评，总结玩教具制作的方法和技巧，强调学生的创造力和团队协作能力。
四、教学评价通过学生的作品展示和分享，评价他们在制作过程中的动手操作能力和创造力。
观察学生在团队协作中的表现，评价他们的团队协作能力。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。
幼儿自制中班玩具教案教案标题：幼儿自制中班玩具教案教学目标：1. 培养幼儿的创造力和动手能力。
2. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
3. 培养幼儿的解决问题和自主学习能力。
教学准备：1. 不同种类的废弃物，如纸箱、纸杯、塑料瓶等。
2. 手工工具，如剪刀、胶水、彩色笔等。
3. 活动场地，如教室或户外空间。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的活动主题：“自制中班玩具”。
2. 引导幼儿讨论他们最喜欢的玩具，并鼓励他们分享自己的创意和想法。
探索阶段：1. 将废弃物材料摆放在活动场地上，让幼儿自由选择和探索。
2. 引导幼儿观察和探索不同材料的特点和可能的用途。
3. 鼓励幼儿尝试将不同材料组合在一起，创造出自己的玩具。
创造阶段：1. 分组让幼儿合作创造玩具。
每个小组选择一个玩具创意，并讨论如何利用材料来制作。
2. 提供必要的指导和建议，帮助幼儿解决问题和克服困难。
3. 鼓励幼儿互相交流和合作，共同完成玩具的制作。
展示和分享：1. 每个小组展示他们制作的玩具，并向全班分享他们的创意和制作过程。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和赞扬彼此的努力和成果。
总结和评估：1. 与幼儿一起回顾整个活动，讨论他们从中学到了什么。
2. 鼓励幼儿表达自己对活动的感受和体会。
3. 评估幼儿的参与程度、创造力和团队合作能力。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中继续制作玩具，并在下次课堂上展示和分享。
2. 组织幼儿参观当地的手工艺品展览，激发他们的创造力和兴趣。
教学延伸：1. 在其他主题活动中，鼓励幼儿运用创造力和动手能力制作相关的手工作品。
2. 提供更复杂的材料和工具，挑战幼儿的创造力和解决问题能力。
注：教案中的具体活动可以根据实际情况进行调整和修改，以适应幼儿的兴趣和能力。
2024年幼儿园中班自制玩教具精彩教案附图张璐璐介休二幼一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班教材《幼儿动手动脑快乐成长》的第四章“我是小工匠”，具体内容包括自制玩教具的制作与创意，培养幼儿动手能力、创新意识和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握自制玩教具的基本方法和技巧，提高动手实践能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发创新意识。
3. 培养幼儿在团队合作中的沟通与协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：自制玩教具的创新设计及制作技巧。
重点：培养幼儿动手实践能力，激发创新意识，提高团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：自制玩教具样品、图片、视频等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、卡纸、颜料、画笔、废旧材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等形式展示各种自制玩教具，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 讲解自制玩教具的基本方法（10分钟）结合教材内容，讲解自制玩教具的基本步骤、技巧和注意事项。
3. 创意设计（10分钟）鼓励幼儿发挥想象，设计自己的玩教具。
教师巡回指导，给予建议。
4. 动手制作（10分钟）幼儿按照设计图纸，使用学具进行制作。
教师观察、指导，及时解决问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）6. 例题讲解与随堂练习（5分钟）选取一个典型的自制玩教具案例进行讲解，让幼儿跟随教师一起完成一个简单的玩教具制作。
六、板书设计1. 课程主题：自制玩教具2. 制作步骤：观察、设计、制作、展示、评价3. 重点提示：创新意识、动手能力、团队合作七、作业设计1. 作业题目：以“我的动物朋友”为主题，设计并制作一个自制玩教具。
答案：略2. 作业要求：创意独特，制作精细，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中尝试制作其他类型的玩教具，与家人分享快乐。
（2）组织幼儿参观其他班级的自制玩教具作品，学习借鉴，提高自己的制作水平。
幼儿园中班教案:自制教玩具《装豆豆》
名称：<装豆豆>
适合年龄段：中班
基本玩法：
玩法一：幼儿按照瓶子上动物的数量找到相应数字的盖子。
并且装相应数量的豆子，再放到同等大小圆及相应点数摆放的位置。
如：瓶子上有3只兔子，那么在瓶子中装3颗豆子，找到3的盖子，放到点数三的地方。
玩法二：按照圆的不同大小进行排列，及按颜色找到相应瓶子摆放的位置。
玩法三：按照瓶子上动物的数量，如：瓶子上是2，瓶子内装3粒豆子，盖上数字4的盖子。
（找相邻数）
玩法四：按照胶卷瓶子上线条的数量放相应数量的豆子及找到盖子，并且放到相应点子的地方。
设计思路：
孩子们非常喜欢玩拧盖子的游戏。
因此，在设计这个区域材料前，孩子们先收集了许多废旧的瓶子还有胶卷盒子、孩子们用剩下的橡皮泥盒子、纸盒等。
如何让这些废旧材料很好的运用到我们的区域游戏中，这是我最初的想法。
于是，我结合了生活、计算、排序、相邻数、图形等内容。
以废旧材料为主，以游戏“装豆豆”为游戏内容。
设计了这份区域游戏材料。
在纸箱外面由幼儿和我一同绘画的可爱图形，不但可以作为区域间隔物，又可以摆放区域的材料、区域操作台，又是一个可以流动的区域材料。
随时可以移动到孩子可操作的地方。
并且瓶子和盖子都贴上了孩子非常喜欢的动物形象，盖子盖得方式都是不同的，有的是拧的，有的是按的。
同时，根据孩子能力差异，提供的材料也是有层次性的。
相信孩子们肯定会非常喜欢这份材料。
