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第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险一、教育教学目标（一）知识与能力1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、理解股票、债券、保险等各投资方式在流动性、风险性、收益性方面的特征3、运用所学股票、债券和保险各自的特点，安排一项综合投资计划（二）过程与方法1、师生合作探究：教师创设情景，学生在情境中自主生疑，在教师的引导下探究解疑，了解股票、债券和保险，并理解不同投资理财方式的特点2、生生互动探究：通过师生的共同探究了解股票、债券和保险的基础上分小组制定理财计划并交流（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生良好的投资理财意识，树立学生正确金钱观二、教学重点、难点教学重点：股票、债券和保险等不同投资理财方式的各自特点教学难点：股票与债券的区别，合理的投资理财遵循的原则三、课堂类型：新授课四、教学手段：多媒体五、教学方法：案例分析法情景探究法讲授法六、教学过程：（一）导入新课：每年两会都备受国人的关注，今年第十二届全国人大三次会议中李克强总理的发言中提出：“千方百计增加居民收入”，增加居民收入，必然与老百姓的钱袋子有关，今天就和大家继续一起学习探讨第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险（二）讲授新课：一、案例分析中学习新知案例一：提到股票，我就会想到“股神”——巴菲特（视频资料）问题：1、什么是股票？2、作为购买股票的出资者——股东有什么权利？案例二：巴菲特入股比亚迪（视频资料）问题：1、巴菲特入股比亚迪的目的是什么？（学生在问题的探讨中了解股票投资的收入来源）2、2014年12月18日港股大盘比亚迪股票狂跌45% ,巴菲特攥2亿股不松手,如果你是一名投资者你会买进比亚迪股吗？为什么？（学生的互动探讨中了解股票投资的特点）案例三：比亚迪发行企业债券（图片资料）问题：1、什么是企业债券（了解企业债券的概念及投资特点）2、同样是比亚迪发行的，如果你作为一个投资者，你是选择买比亚迪股票呢，还是购买比亚迪的企业债券呢？说说理由。
《股票、债券和保险》教学设计详案一、教材分析这一框题主要学习股票的性质、收益来源；债券的性质、分类；商业保险的分类、作用及订立原则。
与第一框题在一起形成了四种投资理财方式，要学会它们之间的比较。
二、教学目标（一）知识目标通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点。
理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。
（二）能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生积极进取的意识和精神。
积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
三、教学重点难点重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较2、股票的收益难点：综合各种因素，学会投资。
四、学情分析学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。
五、教学方法多媒体举例讨论讲授六、课前准备布置学生了解长辈是怎样进行投资理财的。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
活动设计：小品教师提前布置好：首先请同学们欣赏一个小品。
小品《听谁的》内容：父亲买体育彩票中了100万元大奖，全家四口一番惊喜过后，商量这笔钱怎样用，小型家庭会议开始了：父亲：我希望把钱存入银行，安全，还有利息。
母亲：买国债吧，利息还多呢。
姐姐：买保险吧，给全家人及财产买个安全，还有返还呢。
弟弟：不行，我们班同学的家长好多炒股，虽然有点风险，但是能赚大钱。
四个人争论不休，家庭会议不欢而散。
6.2《股票、债券和保险》各位评委老师，大家上午好，我是来自漳州正兴学校的政治老师廖美艳，今天我说课的题目是《股票、债券和保险》，我将从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计四个方面进行说课。
一、教材分析（一）教材地位《股票、债券和保险》是人教版高中《经济生活》第二单元第六课第二框题的内容。
本框内容是对前面学习知识的补充与拓展，也是为接下来学习《个人的收入分配》做一定的铺垫，起到承上启下的作用。
学习股票、债券和保险等常见的投资理财的方式，对于学生日后参与经济生活，就业和自主创业都有深远的影响，因此该课具有重大的现实意义。
本节课的任务有二：一是介绍三种投资方式；二是，培养学生理性投资意识为了更好的实现教学任务，我根据课标要求，结合教材内容和学生实际，拟定了以下目标：（二）教学目标1、知识目标（1）识记股票的性质、特点、收入构成；债券和保险的含义、种类、特点（2）理解各种投资方式的意义。
2、能力目标能利用基本知识分析各种投资的利弊；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。
3、情感态度价值观初步培养学生科学理财意识，引导学生认识到合理投资利国利民。
根据以上目标，结合学生的知识储备，我拟定的教学重难点为（三）教学重难点股票、债券和保险的基本知识及它们之间的区别依据：了解股票、债券、保险等投资方式是培养学生科学理财实践能力的基础，提高其参与经济生活能力的关键，所以设为重点。
但学生在实际生活中对各种理财产品接触不多，了解较少，所以也是难点所在。
针对这些重难点，我该以什么样的方式来突破，进而获得更好的教学效果呢，这就涉及到我说课的第二个环节，教法学法的分析。
教法学法的确定是基于对学生认知水平和已有的知识结构的认识上的，在确定方法之前，我对学生的情况进行了如下分析：二、教法学法（一）学情分析高一学生对家庭投资理财有一定接触，为学习本课内容提供了一些感性材料，但并未形成理性认识。
而这一阶段学生思维活跃，又具有较强的好奇、好玩心理，表现欲望强烈。
《股票、债券和保险》课程教学设计(doc页)部门： xxx时间： xxx拟稿人：xxx整理范文，仅供参考，勿作商业用途《股票、债券和保险》教学设计授课教师：王静授课班级：高一（2）班一、教学目标（一）、知识目标：1、通过教学使学生识记：股票的含义、基本特征及股票投资的基本特征、收入构成；2、了解债券的基本含义、种类及特点；3、了解商业保险的含义、分类，知道订立保险合同的基本原则。
（二）、能力目标：1、能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利；2、能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。
（三）、情感、态度与价值观目标1、培养理性投资、理性理财的观念；2、增强投资风险防范与控制意识。
二、教学重点三种投资方式的风险及收益比较三、教学难点综合各种因素，学会投资四、教学方法情景讨论法、合作探究法五、教学工具多媒体六、教学安排一课时七、教学设计A、导入新课师：大家知道，在我们的生活中，有一样东西是必不可少的，你没它将会寸步难行，大家说这是什么？生：钱。
师：没错，在我们的生活中，没有钱是万万不能的，许多人因为没钱而苦恼，有些人又因为钱太多而烦恼，下面，同学们就跟随我一同走进陈大伯的烦恼中，让我们来帮帮他解除他的烦恼。
[情景设置]陈大伯的烦恼——“老汉我今年53，可是我最近有点烦，我有现金20万，可是我不知道该怎么办？”师：大家思考一下，假如你们是陈大伯，你们会怎么去理这笔财呢？生：买股票；存银行；买基金；买保险等。
师：看来大家都很有经济头脑，知道要让我们的钱变钱，在投资中获取更多的收益，今天，我们就来具体的了解一下“几种投资方式”（板书）B、讲授新课师：首先，我们先来认识一下股票。
股票——高风险、高收益同在（板书）谈起股票大家应该不会陌生，现在有很多人都在炒股赚钱，下面，我们就通过一个短片来了解股票。
[注：如电脑断网，将采用书中材料]“生活中的场景”——牛市来了！师：看完了短片，大家来想一想：1、什么是股票？股票的功能及性质又是什么？2、作为股东有什么权利？3、股票投资的收入构成及基本特征是什么？4、假如股东不想要自己购买的股票了，能不能要求公司给他退回股金？若不能，那怎么办？[组织学生讨论]——同桌之间讨论生：（略）[合作探究]1、股票的含义——是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
《股票、债券和保险》教学设计教学目标（一）知识目标1.识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2.理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
（二）能力目标概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。
合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活，及培养学生为社会主义经济建设服务的观念的意识和精神。
学情分析1.学生对股票、债券、保险有些了解，尤其是伴随着人们收入的增加、理财意识的增强，每个家庭或多或少都在进行着不同的理财选择，学生在现实生活中亲身感受着。
但是，学生只是仅仅知道这三种理财产品，但不能准确去阐释每一种理财产品的特点，并进行有效的对比，毕竟学生没有理财的经验。
2.在学习中，学生对股票的特点尤其股票收入的构成，理解起来会有些难度。
三种理财产品的比较更是不太容易。
重点难点评论教学重点股票、债券和保险是本课的重点。
作为经济学名词，这三个概念对于学生而言并不陌生，但三者的内涵学生并不清楚，所以在授课过程中应让学生接触更多的第一手材料，避免过多抽象地讲解。
教学难点股票最为复杂，股票的收入构成既联系着公司的相关知识，又联系着股票投资的特点，而且在实际学习过程中学生可能会遇到股票价格的计算问题，所以是难点。
应灵活把握“度”，抓住核心。
教学过程活动1【导入】《赚钱了》通过视频短片使学生明白应该学会理财。
活动1【讲授】股票评论1、股票——高风险、高收益同在（1）股票的含义（2）股东的权利（3）股票投资收入的来源（4）股票市场的作用（在本部分内容教学中，通过创设情境一，学生自主学习完成教材内容，之后由学生参加“想挑战吗”的活动，选择几位学生充当理财师，为主人公介绍有关股票投资的相关知识，使学生在身临其境的教学活动中切实体会到股票投资的特点。
[教案]股票、债券和保险教学目标：1、通过教学使学生识记：股票，债券和商业保险的基本含义、投资特点，以及债券和商业保险的种类。
2、通过教学使学生理解：股票、债券和保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
3、学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。
教学重难点：一、重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较2、股票的收益二、难点：综合各种因素，学会投资。
教学手段：自制多媒体课件板书设计：二、股票、债券和保险1、高风险、高收入同在——股票（1）股票的含义及性质（2）股票的收入及股票投资的特点（3）股票的作用2、稳健的投资——债券（1）债券的含义（2）债券与股票的比较（2）债券的分类国债、金融债券、企业债券3、为风险投资——保险（商业保险）（1）保险的含义（2）保险分类：人身保险、财产保险等新险种——分红保险（3）订立保险合同的原则教学过程：导入：同学们，上节课我们一起学习了储蓄存款和商业银行这一框题，我们知道，储蓄存款是我国居民最普遍的一种投资方式。
随着社会经济的发展，在市场经济活动中出现了多种多样的投资方式，使人们的投资活动越来越多样化。
今天我们继续来研究多样化的投资方式。
请大家打开课本53页。
第六课第二框，股票、债券和保险。
授新课：（课件显示幻灯片2、3：债券交易所照片）请大家看屏幕，大家有没有看到过这个场景？（学生可能的回答）没有；有，看过，这是股票；炒股的地方；证券交易所……这个大荧屏显示的是什么？（学生可能的回答）股票的价格。
不管大家有没有亲眼看到这个场景，相信所有的同学都知道“股票”、“炒股”这些名词。
讲到“炒股”，在深圳宝安区就有一个特殊的村子叫大坑村。
它特殊在哪里，大家知道吗？（大部分学生可能会摇头表示不知道）不知道我就告诉你们，这个村的村民是以炒股为业来谋生的。
在他们村口有一块这样的大荧屏，村民每天吃完饭就坐在那下面，关注股价的波动情况。
《股票、债券和保险》教案（精选5篇）《股票、债券和保险》教案篇1[教学目的]：1、学问目的：通过教学使同学识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点。
理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能依据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资支配。
2、力量目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学学问分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学学问为家庭或企业投资提出建设性意见。
3、情感态度价值观目标：培育同学乐观进取的意识和精神。
乐观投资，合理投资，能够增加个人财宝，提高个人生活。
培育同学为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度熟悉投资的意义。
[教学重难点]：股票、债券、保险[教学过程]：老王一家有四个人，老王是一个一般工人，妻子是下岗在家，夫妻二人身体都不好，儿子是一名保安，女儿在读高校，一天老王买彩票中了50万，他们一家四口正在想如何处理这些钱。
好了，下面我先请同学们说说他们应当怎样处理这些钱。
同学发表看法后在说我们来看看老王他们是怎样争论的。
妻子说家里没什么积蓄，把钱存到银行，儿子觉得存起来得到的利息太少了，应当去炒股，能够赚许多钱，女儿说买股票风险太大，还是买债券好，老王的一个伴侣又告知他买保险好，他上次生了一场大病保险公司就陪了他好多钱。
那么什么是股票、什么是债券、什么是保险，我们这节课就来学习相关的内容，我们学了后在争论老王一家该怎样来安排这50万。
一、股票股票的含义。
我们首先来看老王儿子说的股票是什么？同学们阅读找出股票的含义。
股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
买了公司股票的人就是该公司的股东，股票对于公司来说，是筹集资金的一种形式，对股东来说，是全部权的凭证，是一种投资方式。
股东的基本权利。
股东买了股票就对公司享有全部权，全部权包括哪些，同学们在书上找出来。
参与股东大会、投票表决、参加公司的重大决策、收取股息或共享红利等。
《股票、债券和保险》课堂教学实录与评析课例撰写：申健北京市顺义区第一中学评析：董晨北京市顺义区教育研究考试中心一、教学内容说明《股票、债券和保险》是人教版教材高一年级第二单元第六课的教学内容。
股票、债券对企业来说是融资的重要渠道；对公民个人来说，随着社会经济的不断发展，人民生活水平的提高，是获得财产性收入的重要途径。
因此，在整个《经济生活》的教学中，都具有重要的理论价值和实践意义。
我校是北京市示范校，学生知识积累水平较高，动手能力较强，对实践活动的参与热情也比较高。
同时，大部分学生家住城区，信息获取手段、渠道丰富，因而为本次课开展实践活动创造了有利的客观条件。
本节课主要采用的教学方式是合作式和体验式教学。
将全班学生分为股票、债券、保险三个兴趣小组，每个小组指定一名召集人，负责组内分工和监督本小组的进度，各小组可通过上网查找相关资料，找家长访谈、到银行观察购买基金和国债的人群特点、与保险推销员交流、到证券交易所实地考察等，了解股票、基金、债券、保险的有关知识。
在上课前要充分掌握本组所负责的投资理财方式的主要特点及影响该投资收益的主要因素。
本节课从技术手段上说是一节基于IS网站技术的计算机网络课。
学生在计算机网络教室中上课。
课前将学生小组调查结果及其他资料，构建投资理财网站，课上学生利用网站资源进行整合，查找和收集知识。
同时，通过股票交易软件，进行实时股票交易。
课上和课后，学生可以在本网站的论坛上进行即时的互动和交流。
（一）教学目标1．知识目标：通过本节课的教学活动使学生：识记股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点；商业保险的基本含义、种类和特点。
理解股票（包括基金）、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。
探讨诚信对发展现代金融业的重要性2．能力目标：通过教学活动，培养学生的分析和综合能力，根据调查、走访、课上学习等多种教学活动，能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加合理；能利用所学知识为家庭或他人投资提出建设性意见。
