4草莓教案

第4课《草莓》教案教案：第4课《草莓》一、教学内容本节课的教学内容来自小学数学教材第七册第二章《水果》部分。

我们将学习草莓这种水果的相关知识，包括草莓的形状、颜色、大小等特征，以及草莓的计量单位和使用方法。

二、教学目标1. 让学生了解草莓的外观特征，能够用准确的词语描述草莓的形状、颜色和大小的特点。

2. 培养学生观察和描述水果的能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养学生学会使用草莓的计量单位，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握草莓的形状、颜色、大小的描述方法，以及草莓的计量单位和使用方法。

难点：让学生能够准确地观察草莓的特征，并能够用语言描述出来。

四、教具与学具准备教具：草莓模型、图片、卡片等。

学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 引入：教师展示草莓模型或图片，引导学生观察草莓的外观特征，引发学生对草莓的兴趣。

2. 讲解：教师通过卡片或实物，向学生介绍草莓的形状、颜色和大小的特点，让学生用准确的词语进行描述。

3. 实践：教师组织学生分组进行实践，让学生亲自触摸草莓，观察草莓的特征，并尝试用语言描述出来。

4. 巩固：教师通过提问和讨论的方式，检查学生对草莓特征的掌握情况，并进行巩固。

5. 应用：教师给出草莓的计量单位和使用方法，让学生学会如何使用草莓进行计量和计算。

六、板书设计草莓形状：圆形、椭圆形颜色：红色、白色大小：小、中、大计量单位：个、千克七、作业设计1. 请用准确的词语描述一下你吃过的草莓的形状、颜色和大小。

2. 请计算一下，如果你有10个草莓，每个草莓重200克，那么这10个草莓一共重多少千克？八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察草莓的外观特征，让学生用准确的词语进行描述，提高了他们的语言表达能力。

同时，通过学习草莓的计量单位和使用方法，让学生学会了如何使用草莓进行计量和计算，提高了他们的数学应用能力。

在今后的教学中，可以尝试让学生自己采集草莓，进行观察和描述，进一步提高他们的实践能力。

幼儿园草莓教案
教学目标：引导幼儿认识草莓的特点，并了解草莓的种植和生长过程，培养幼儿对草莓的兴趣和喜爱。

一、前期准备
1. 课件或图片：展示草莓的外观、种植环境等；
2. 玩具草莓或真实的草莓供幼儿触摸和观察；
3. 种子或干草莓供幼儿进行实物操作。

二、导入
1. 回顾：请幼儿回忆一下上节课学到的水果有哪些？
2. 引导问题：今天我们要学习一种特别的水果，可以猜猜看是哪一种？
三、探索与实践
1. 观察草莓：展示草莓的外观，让幼儿观察和描述草莓的形状、颜色等特点。

2. 触摸草莓：递给幼儿玩具草莓或真实的草莓，让他们用手触摸，感受草莓的质地。

3. 研究草莓：让幼儿认真观察草莓的表面有没有小颗粒，询问他们这是什么，引导他们发现草莓的种子。

4. 种植草莓：给每个幼儿准备一些草莓种子或干草莓，让他们将草莓种子或草莓粉撒在湿润的土壤上，并轻轻按压，埋入土中。

5. 养护草莓：告诉幼儿刚刚埋下的草莓种子需要保持湿润，可以每天给草莓浇水，让幼儿进行实际操作。

四、总结与延伸
1. 总结：请幼儿回忆刚才学到的草莓的特点和种植方法。

2. 延伸：可以进一步展示草莓苗的生长过程，让幼儿观察和记录。

五、结束语
今天我们学习了草莓这种特别的水果，了解了草莓的特点和种植过程，下次我们继续学习其他水果哦！。

【精品】4草莓教案一、教学内容本节课选自《新编小学数学》四年级下册第七章第一节“分数的初步认识”。

详细内容包括分数的定义、分数的读法、写法以及分数的比较。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解分数的概念，掌握分数的读法和写法，学会比较分数的大小。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的比较，特别是异分母分数的比较。

2. 教学重点：分数的定义、读法、写法以及同分母分数的比较。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：分发草莓，让学生观察草莓，提出问题：“如何将草莓平均分给4个同学？”引导学生思考。

2. 讲解分数的定义：将整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。

3. 讲解分数的读法与写法：以4个草莓为例，讲解1/4的读法与写法，引导学生模仿练习。

4. 例题讲解：比较同分母分数的大小，如1/4与2/4，引导学生发现规律。

5. 随堂练习：让学生分组讨论，比较异分母分数的大小，如1/4与3/8。

7. 巩固练习：布置课堂练习，让学生独立完成，并及时反馈。

六、板书设计1. 分数的定义2. 分数的读法与写法3. 分数的比较同分母：直接比较分子异分母：先通分，再比较分子七、作业设计1. 作业题目：（1）将下列分数写成草莓图的形式：1/4、2/4、3/4。

（2）比较分数大小：1/4、2/4、3/4；2/3、4/6、6/9。

2. 答案：（1）见附件。

（2）1/4 < 2/4 < 3/4；2/3 = 4/6 = 6/9。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对分数的定义和读法、写法掌握较好，但在比较分数大小时，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：引导学生思考分数在实际生活中的应用，如购物时如何比较商品价格。

幼儿园中班教案《草莓》含反思一、教学目标1.能够听懂课文中的词语和句子，并准确理解课文的意思；2.能够融合课文内容，丰富语言表达，并有文字表现的能力；3.能够培养孩子观察、思考、分析和解决实际问题的能力；4.能够使用多样的文具和材料进行创作，提高手工制作能力。

二、教学内容•课文《草莓》•学习新词语•画草莓及涂色•制作草莓鸡尾酒三、教学过程1. 导入环节教师将草莓放在桌上，并介绍它应该怎么吃，让孩子想想自己的喜恶。

然后，教师可以用一个透明的塑料袋，让孩子们观看草莓的样子。

2. 学习新词语通过视频的形式给孩子展示草莓种植、生长、采摘等过程，并向孩子们讲解新词语和句型，让孩子们在能够听懂的情况下锻炼自己的语言表达，感受到语言的力量。

3. 画草莓及涂色教师让孩子们分别用铅笔画出草莓的形状，并涂上绿色和红色的颜色。

同时，教师向孩子解释草莓的形状，让他们能够理解什么是真正的草莓。

4. 制作草莓鸡尾酒为了深化孩子们对草莓的理解，教师可以将草莓鸡尾酒的制作过程引入到课程中。

教师先向孩子们讲解如何制作草莓鸡尾酒，然后允许孩子们亲自动手制作。

在制作草莓鸡尾酒的过程中，教师可以引导孩子们认识各种草莓用途和分类，深化对草莓的认识。

四、教学反思1.首先，我认为在导入环节中，我可以更好地引导孩子们思考和表达。

有些孩子对草莓的态度是模糊不清的，我应该用更多的问答互动来激发孩子们的好奇心和兴趣。

2.其次，在制作草莓鸡尾酒的过程中，我忽略了孩子们的安全问题。

虽然我告诉孩子们不要轻易尝试，但我没有进一步强调安全性。

在今后的教学中，我应该更加注意孩子们的安全问题。

3.最后，我发现孩子们在绘制草莓时出现了很大的不同。

其中一些孩子绘制出的草莓太大了，导致绘制的过程变得很困难。

在实践中，我认为我需要更好地引导孩子们选择更适合他们的草莓大小，并提供更多绘画技巧来帮助孩子们克服绘画的困难。

通过这次教学，我认为我可以更好地理解孩子们的需求和兴趣，提供更加个性化的教学内容，使孩子们在学习中变得更加快乐和有信心。

4《分草莓》一等奖创新教学设计《分草莓》教学设计课题分草莓单元第一单元学科数学年级一年级教材分析《分草莓》是新北师大版二年级下册数学第一单元第4节。

本节内容是在学习了有余数的除法和竖式的基础上学习试商。

教科书创设了分草莓的情境，目的是让学生能够结合现实情境,探索试商方法，积累试商经验。

教科书安排了三个问题，第一个问题引导学生理解试商的道理，第二个问题丰富试商的经验，第三个问题通过对典型错误的分析，加深对试商方法的理解。

学习目标1.学习目标描述：结合分草莓的情境。

探索有余数除法试商方法，体会余数一定要比除数小，积累有余数除法的试商经验。

2.学习内容分析：本节课是在学生已经掌握了利用乘法口诀求商的基础上，在分数目较大物品的过程中探索试商的方法。

这部分内容是学生学习本单元的难点，所以教材安排了一定数量的练习，目的是使学生逐步掌握试商的方法，积累试商的经验，从而达到熟练的程度。

学生通过本节课的学习，又为后续学习一位数除两位、三位数的除法奠定基础。

3.学科核心素养分析：引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦，通过引导学生估商，培养学生估算，猜测的意识和能力。

重点探索有余数除法的试商方法。

难点用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.拍手游戏，用掌声表示余数。

2.（）里最大能填几？二、导入新课师：今天小猴准备举行生日晚会，它准备了很多的水果，是什么呢？猜一猜。

课件出示：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

（打一水果）师：你瞧！小猴拿出了许多草莓来招待好朋友，正准备装盘子呢！我们一起去分分草莓吧！板书课题：分草莓学生独自完成，然后集体订正。

学生独自思考，然后回答：是草莓。

通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识奠定基础。

通过欣赏小棒拼组的图案，培养学生的审美，同时为导入新课做准备。

幼儿园中班教案《草莓》一、教材背景本教案所教授的故事是《草莓》。

《草莓》是一篇适合于3-4岁幼儿阅读的启蒙故事，主要描述了草莓在生长过程中的一些困难，以及草莓最终成熟的过程。

二、教学目标1.帮助幼儿了解草莓的生长过程。

2.激发幼儿对自然界的探究和好奇心。

3.培养幼儿的观察力、动手能力和口头表达能力。

4.通过故事中的主人公草莓，教育幼儿要勇敢、坚持不懈地克服困难。

三、教学准备1.故事书《草莓》。

2.视频教学素材，用于表现草莓的生长过程。

3.图片教学素材，用于展示草莓成长的不同阶段。

4.鲜草莓，用于教学示范和激励幼儿学习的兴趣。

四、教学步骤第一步：引入故事老师首先向幼儿介绍故事《草莓》，让幼儿知道今天要讲述一个关于草莓的故事，并向幼儿提出几个问题：你们知道草莓怎么长大的吗？草莓成熟后我们可以做什么呢？第二步：讲述故事老师向幼儿朗读故事《草莓》，过程中适时停顿引导幼儿思考、询问幼儿对故事的理解以及故事意义概念的推导。

第三步：学习草莓生长老师向幼儿讲述草莓的生长过程，然后播放关于草莓生长的视频教学素材，并通过互动的方式，引导幼儿观察视频中草莓的生长过程。

接着，老师展示草莓成长的不同阶段的图片，帮助幼儿巩固学习内容。

第四步：现场示范老师向幼儿展示新鲜的草莓并用手实际示范生动的过程。

简单地讲述草莓需要什么，如何塑造它的形状，如何在需要的时候采摘等。

第五步：动手参与老师将幼儿分成小组并提供相关的学习工具，引导幼儿学习如何塑造草莓，给草莓加上注音或字母，小朋友用彩笔画出卡片。

此环节的学习目标主要是让幼儿了解草莓的生长过程，以及草莓与字母、彩笔等的结合。

第六步：总结故事主旨老师引导幼儿回顾故事的情节，通过幼儿的口述来提取故事的主旨，让幼儿意识到在成长的路上，遇到了困难和挫折是很正常的，学会勇敢、坚持不懈是非常重要的。

五、教学反思本教案以《草莓》这个主题为出发点，通过引入、讲述、学习、动手参与、总结的几个步骤，鼓励幼儿从小事中悟出人生的道理。

4《草莓》教案教学目标◆知识与能力1、通过学习，使学生了解作者表面描写的是草莓，实际是通过它来表达自己对生活的感受。

2、了解作者感情变化的线索是一颗秋天的草莓，作者采用的是托物言志的手法，这是散文的常用手法。

◆过程与方法1、有学生来谈草莓的口味，然后引出草莓味道不同的原因是时间上的差异，从而把学生的思路引向课文。

2、引导学生走进作家的内心世界，感受作者的感情，并有所启迪。

◆情感、态度与价值观通过学习使学生树立热爱生活的态度，培养珍惜生命的情感，养成不浪费时间的习惯。

教学重难点重点：探究本文如何紧扣“变”的主题，层层深入地展开联想。

难点：体悟本文所蕴涵的人生哲理。

一、联想导入接近主题1、同学们，大家都吃过草莓，让我们一起来谈谈草莓的口味如何？明确：学生的描绘可能不够完善，教师可从草莓的形、色、香、味等方面予以引导2、如果在不盛产草莓的季节吃到草莓和盛产的季节吃到感觉会一样吗？为什么会有不同的感受？明确：物以稀为贵；时间的不同会导致人们对事物的看法不同，一切都以时间、地点为转移，人们对同事事物的认识会因时间的变化而变化。

二、整体感知领悟主旨集体朗读课文，并思考这篇文章的主旨是什么？参考：a．自然与社会都处在无时不在的“变”的过程中，“不变”是错觉，“变”是必然的。

对青春易老，岁月易逝感伤悲叹。

（表层）b．通过展示人生四季的不同风景，写出时光赋予生命的不同色彩和形态。

作者有对时光流逝。

（深层）三、细读文本体味情感1、作者感情变化是由何而产生的？明确：一颗草莓，一颗晚熟的草莓2、为什么一颗草莓能引发作者的联想？明确：因为六月和九月的草莓是不同的，它的身上融合着“变”的因子，拥有六月的香甜芬芳，也拥有九月的成熟。

3、这颗草莓引发了作者的哪些联想？明确：季节交替六月：天暖、树绿、天蓝、人欢（夏意正浓）九月：天寒、树枯、天灰、秋的气息（秋意弥漫）人生变化青春期：如花似锦、韶华灿烂、激动不安、若明若暗成年期：思虑成熟、从容不迫、经验丰富、理性信仰4、作者联想到青春期到成年期的变化时，他是积极乐观的还是消极悲观的？从文章中找出相应的语句来分析。

4 《草莓》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第4课《草莓》。

课文描绘了作者童年时与爷爷在花园里种植草莓的情景，表达了作者对童年生活的怀念和对亲人的感激之情。

教学时，需引导学生通过朗读、讨论、写话等方式，理解课文内容，体会作者情感。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者情感。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写话等方式，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家人、珍惜亲情的美好情感。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者情感。

难点：通过朗读、讨论、写话等方式，深入理解课文，体会作者对童年生活的怀念和对亲人的感激之情。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示草莓的图片，引导学生观察草莓的特点，激发学生学习兴趣。

然后提问：“你们知道草莓是怎么生长的吗？今天我们就来学习一篇与草莓有关的课文。

”2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和体会。

教师组织讨论，引导学生深入理解课文。

4. 精讲点拨（10分钟）教师针对课文重点内容进行讲解，引导学生体会作者情感，感悟亲情。

5. 实践环节（10分钟）学生写话练习，以“我和爷爷种草莓”为主题，描述一段与爷爷一起种草莓的经历，体会亲情。

六、板书设计《草莓》种草莓童年生活亲情七、作业设计1. 抄写课文第35自然段，注意生字的笔画和结构。

2. 根据课文内容，完成练习题：“爷爷教我____，让我明白了____。

”3. 结合自己的生活，写一段话，描述与家人一起度过的美好时光。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过朗读、讨论、写话等方式，引导学生深入理解课文，体会作者对童年生活的怀念和对亲人的感激之情。