秋人音版音乐五年级上册第1课《清晨》教案

人音版音乐五年级上册第1课《清晨》说课稿一. 教材分析《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课的主要内容是一首富有诗意的歌曲。

歌曲描绘了清晨的美景，通过优美的旋律和动人的歌词，让学生感受到大自然的神奇和美好。

歌曲的旋律简单，节奏明快，适合五年级的学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面已经有了一定的认识。

但是，对于这首歌曲的理解和情感表达还需要引导。

此外，学生的音准、节奏感和合唱能力也需要进一步培养。

三. 说教学目标1.让学生学会演唱《清晨》这首歌曲，并能够理解歌曲的意境。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。

3.引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《清晨》这首歌曲，能够做到音准、节奏准确。

2.教学难点：对于歌曲中的一些特殊音准和节奏的处理，以及情感的把握。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.使用图谱法，通过图片和文字的结合，帮助学生理解歌曲的意境。

3.运用讨论法，引导学生分享自己对歌曲的感受，提高他们的表达能力。

4.采用练习法，通过反复练习，让学生掌握歌曲的音准和节奏。

六. 说教学过程1.导入：教师播放清晨的自然声音，如鸟鸣、水流等，让学生感受清晨的美好。

2.新课导入：教师介绍歌曲《清晨》，并简单讲解歌曲的背景和意境。

3.学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。

4.歌曲讨论：学生分享自己对歌曲的感受，教师引导他们进行讨论。

5.歌曲练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。

6.合唱展示：学生进行合唱展示，教师进行评价和指导。

7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐的表达和感受。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲《清晨》的歌词、旋律图谱、重点音准和节奏的标注等。

通过板书，让学生直观地了解歌曲的结构和旋律走向，帮助他们更好地学习和演唱歌曲。

《清晨》教学设计一、教学内容1、学习歌曲《清晨》2、学习2/4相关乐理知识3、用手势帮助演唱控制音准4、竖笛小窍门。

二、教学目标1、情感态度价值观目标：通过学唱歌曲《清晨》让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。

2、知识与技能目标：能用稳定的节奏、活泼的情绪演唱歌曲《清晨》，掌握2/4拍的拍号含义、强弱规律和歌曲中的反复记号。

3、过程与方法目标：边聆听边自学第一部分，教师讲解学习第二部分。

三、教学重点：1、用稳定的节奏、活泼的情绪演唱歌曲。

2、乐理知识。

四、教学难点：1、掌握歌曲第三段在歌曲中的演唱，能完整地用感情演唱歌曲。

2、完成歌曲的乐理知识学习。

五、教材分析：歌曲《清晨》是一首校园歌曲，简单了解校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育。

歌曲是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。

2/4拍，宫调式，三段体结构。

歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。

第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。

歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。

随后，歌曲在“D.C.”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。

六、教学准备：电子白板、钢琴七、教学时间：1课时八、教学过程（一）、组织教学播放背景歌曲《清晨》，学生排队进音乐教室。

设计意图：让孩子们在无意注意中聆听音乐（二）、新课教学1、直接导入师：刚才我们听了一首好听的歌曲，请你再次手指歌词聆听感受。

设问：“歌曲的情绪怎么样？”学生回答，教师总结设计意图：为讲授新课做铺垫，因本课内容较多，开门见山的导入新课的学习。

师：同学们，大家回答的都很好，下面我们就带着愉悦、活泼的情绪来聆听第二遍，请你打出2/4拍的拍子，感受它的强弱规律。

人音版音乐五年级上册第1课《清晨》教学设计一. 教材分析《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课以描写清晨景象为主题，通过歌曲、欣赏、器乐演奏等形式，让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。

教材中包含了歌曲《清晨》，以及一些与清晨相关的欣赏作品和器乐演奏片段。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣，但部分学生在音乐表现力方面仍有待提高。

在学习本节课的过程中，学生需要通过聆听、演唱、演奏等形式，感受清晨的美好，表达自己对音乐的理解。

三. 教学目标1.让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。

2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《清晨》。

3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲《清晨》的演唱，特别是呼吸和音准的把握。

2.对欣赏作品和器乐演奏片段的理解和表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置清晨的场景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。

2.示范教学法：教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿。

3.分组合作法：学生分组演唱、演奏，培养团队协作能力。

4.讨论法：学生之间相互交流对音乐的理解，提高欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《清晨》的曲谱、清晨景象的图片、欣赏作品和器乐演奏片段。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学环境：教室布置成清晨的场景，如窗帘、灯光等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生演唱歌曲《清晨》，引导学生感受清晨的美好。

2.呈现（10分钟）展示清晨景象的图片，让学生描述清晨的特点。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿，注意呼吸和音准的把握。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲《清晨》，互相交流演唱心得。

5.拓展（5分钟）欣赏清晨相关的音乐作品和器乐演奏片段，让学生谈谈自己的感受。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调清晨的美好和音乐的魅力。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《清晨》，并尝试欣赏其他清晨相关的音乐作品。

人音版小学音乐五年级上册《清晨》教案1500字教学目标：1. 通过学习和演唱《清晨》，使学生了解和体验清晨美好的氛围和愉悦的节奏。

2. 学习并掌握歌曲的歌词和曲调，培养学生的音乐感知和表现能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和合拍练习，培养学生的集体配合能力。

教学重点：1. 歌曲的歌词和曲调的学习和掌握。

2. 合唱和合拍的练习，培养学生的集体配合能力。

教学准备：1. 教材《音乐五年级上册》，包含《清晨》的歌谱和歌词。

2. 音乐播放器和音乐CD。

3. 展示工具（如幻灯片或白板）。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入话题：“清晨是一天中最美好的时光，在这个时候我们可以看到美丽的日出和听到鸟儿的歌声。

你们喜欢听清晨的声音吗？”2. 展示图片或播放一段清晨的自然声音，引导学生感受清晨的气氛和节奏。

Step 2：学习歌曲（10分钟）1. 观察学生手中的教材，引导他们找到《清晨》这首歌曲。

2. 与学生一起阅读歌曲的歌词，强调每个词的发音和意义。

3. 播放音乐CD，让学生跟随音乐一起听并读歌词。

Step 3：歌曲练习（25分钟）1. 分配学生为两个大组，每个组分为两个小组。

2. 让学生学习和练习第一段的歌词和曲调，每个小组轮流演唱。

3. 引导学生合拍练习，让每个学生跟着音乐的节奏轻击手掌。

4. 全班一起演唱第一段歌曲，并注意节奏的统一性和合拍的效果。

5. 重复以上步骤，让学生学习和练习第二段和第三段的歌词和曲调。

Step 4：合唱和合拍（10分钟）1. 组织全班学生一起合唱《清晨》，注意歌曲的整体感和合唱的和谐。

2. 强调合拍的重要性，引导学生将声音和手掌的节奏合拍进行配合。

Step 5：总结（5分钟）1. 回顾学习的内容，询问学生对《清晨》的理解和感受。

2. 鼓励学生表达自己的感受和体验。

3. 总结教学内容，强调合唱和合拍的重要性，并引导学生体会集体合作的好处。

扩展活动：1. 让学生自由发挥，用他们自己的方式和创意来演唱《清晨》。

《清晨》教学目标：1、能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。

2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。

3、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。

教学重难点：1、能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。

2、区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学方法：听唱法、自主学习、合作、示范……教学过程：（一）组织教学音阶练习——G自然大调上下行。

导课（二）学习歌曲《清晨》1、播放《清晨》。

师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。

首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪。

（学生答：歌曲情绪……）2、再听歌曲。

根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼。

）3、自学旋律。

（1）轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方——（学生自由发言）（2）师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和 D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构。

（3）生分别齐唱一二声部旋律。

（4）生分组分声部唱旋律。

重点强调：每个声部的同学在演唱时声音不要太大，相互兼顾，声音均衡。

（二声部难度要大一些，可以让音准非常好的学生唱第二声部，老师也参与到第二声部中。

）4、师示范歌曲。

学生评价5、这首歌曲一共几段歌词？学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏（3616-）她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。

----分唱----交换----连起加快一点唱。

第二段：直接唱。

分唱---纠正（加手势）（板书）两条龙，同头换尾。

还有第二部分附点、末尾音的音高。

注意看老师手势。

（山坡）----交换---连快。

这一段旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。

五年级上册清晨教学设计教学目标：（一）通过学习，知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲，简单了解台湾校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育。

（二）能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段，通过学习了解.反复记号的作用以及“同头换尾”的旋律特点。

（三）能用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲。

教学重点：（一）用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲（二）了解不同乐器的音色及演奏方法教学难点：（一）多种形式表现歌曲三段体结构（二）熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题，分辨不同乐器。

教学用具：钢琴、录音机、打击乐器等教学过程：第一课时一、组织教学，师生问好二、新课教学（一）创设环境导入1、播放班德瑞创作的乐曲《清晨》，请学生猜猜乐曲表现得是一天当中的什么时段？为什么？（学生自由发言：表现得是清晨，情绪优美……）2、看班德瑞《清晨》动画，观察乐曲中描绘了清晨中的什么事物？给人以什么感觉？（树叶、花朵、露珠……清新、美好、希望……）3、你生活中每天的清晨是什么样的？（学生描述）4、如果请你创作一首歌曲或乐曲表现你生活中的清晨，你认为是什么情绪的？（学生自由发表意见）老师：好，老师期待着你们的创作成果。

俗话说：一年之计在于春，一天之计在于晨。

清晨是美好一天的新起点，他充满了希望、充满了朝气。

音乐家们创作了许多优秀的音乐作品来表现这一美好时刻，今天我们就来学习一首歌曲，名字就叫《清晨》。

（二）学唱歌曲1、感受歌曲（1）老师：首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪（学生答：歌曲情绪欢快、优美）（2）再听歌曲，请同学们用拍手的动作表现活泼的情绪，用晃动身体表现优美的情绪。

（3）根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼）（4）再听歌曲，仔细听辩歌词内容（学生说歌词内容）（5）简介歌曲：这首歌曲是一首台湾校园歌曲，台湾校园歌曲的出现还有一个关于台湾青年人热爱祖国的故事，我们一起来了解一下。