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苏教版四年级下册相关语文黄河的主人课件

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四年级下册语文课件23黄河的主人苏教版共42张PPT

四年级下册语文课件23黄河的主人苏教版共42张PPT

课堂演练
一、根据课文内容填空。
艄公
1.文中黄河的主人是指______,因为 ______艄__公__凭__着__勇__敢__和__智___慧__、__镇__静__和__机__敏__战__胜__了__惊__涛__骇__浪__，__在__滚__滚__黄__河__上__如__履,平所以他 成为地“黄河的主人”。
“小”“轻”写出了羊皮筏子的特点。
“吞没”写出了羊皮筏子在水急浪高的黄河 上十分危险。
默读第三自然段，小小的羊皮筏子上面坐了几个人？ 六个人
“我”看到这一场景时内心有什么感受呢？坐在羊皮筏子上的人又 在做什么呢？
我不禁提心吊胆,而那艄公却很沉着。他专心致志 地撑着篙,小心地注视着水势,大胆地破浪前行。皮 筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点,那从 容的神情,就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
互动课堂
齐读第一自然段，画出描述黄河气势的词语。
万马奔腾、浊浪排空、 胆战心惊
朗读指导（课后第一题）
朗读本文要注意用激情昂扬的语调。 读出黄河的磅礴气势，体会黄 河艄公面对凶险沉着冷静、机智勇敢的优秀品质，读出赞美的语气。
自由朗读第二自然段，“我”在滚滚的黄河上发现了什么呢？
那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进?从 岸上远远望去,那么小，那么轻,浮在水面上， 好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿 吞没。
B
A.混乱。
B.水、空气等含杂质,不清洁，不干净，跟“清”相对。
C. (声音)低沉粗重。
2.整装待发:（ ）
C
A.不残缺，完全的，跟“零”相对。
B.整齐，有秩序，不乱。
C.整理，整顿。
D.使吃苦头。
第二课时
作者是怎样描述黄河气势的？谁是黄河的主人？为什么称他是“黄河的主人”呢？ 让我们带着这些问题进入课文一探究竟吧！

苏教版四年级语文下册ppt课件23黄河的主人1

苏教版四年级语文下册ppt课件23黄河的主人1
黄河的主人
黄河是我们的母亲河。是她，孕育了中华民族灿烂的文 化。今天，让我们再一次走近母亲河，去目睹她的雄姿吧！
黄河
黄河
黄河
黄河视频
朗读课文，说说课文讲了 谁是黄河的主人？为什么？
文中黄河的主人是谁？
_ shao 艄公
“艄公“是干什么的？
认真朗读课文， 思考：艄公为什么成为黄河的主 人？
他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏， 战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河 上如履。平地。，。成。为黄河的主人。
什么是如履平地？
读一读
艄公 竹篙 沉着 激流 胆战心惊 筏子 赞颂 尝试险恶 提心吊胆 浊浪排空 波浪滔滔 惊涛骇浪 如履平地
湍急 浏览 万马奔腾 谈笑风生
羊皮筏子 万马奔腾 浊浪排空 提心吊胆 波浪滔滔 谈笑风生 惊涛骇浪 胆战心惊 鼓浪前进 如履平地 专心致志 破浪前行
皮筏子上的乘客为什么会有这 么轻松的表现呢？
因为艄公凭着勇敢和智慧，镇 静和机敏以及很好的掌筏技术， 乘客们对艄公很信任，所以才 会有这么轻松的表现。
2.为什么说艄公是黄河的主人？哪 些地方可以表现出艄公的勇敢智慧、镇 静机敏？
神态：专心致志、小心、大胆； 动作：撑、注视、破浪前行。
在人与外界的各种挑战中，除了课 文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，还 有很多主人，杨利伟知道吗？我们可以 把他称为——太空的主人！宇宙的主人！
让母亲河不再哭泣_在线视频观看_土豆网视 频 美涂士 保护母亲河 环保 哭泣
作业
必做题： 请你用下列词语写一段话。 羊皮筏子 竹篙 艄公 波浪滔 滔 惊涛骇浪 如履平地
选做题：在现代社会，你觉得具 有2000多年历史的羊皮筏子是否 可以退出历史的舞台？为什么？
课后作业： 1、摘录描写黄河和艄公的词语。 2、阅读《大森林的主人》。

《黄河的主人》PPT课件2 (共13张PPT)

《黄河的主人》PPT课件2 (共13张PPT)

再读课文
探讨
1.课文怎样写黄河的气势 的？我们应该怎样朗读？
2.为什么说艄公是黄河的主人？哪
些地方可以表现出艄公的勇敢智慧、镇
静机敏？
神态：地朗读课文。
在人与外界的各种挑战中，除了课 文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，还 有很多主人，杨利伟知道吗？我们可以 把他称为——太空的主人！宇宙的主人！
苏教版四年级语文下册第七单元
黄河的主人
学习目标
1.正确读写和理解下列词语：湍急、浏览、万 马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆 战心惊、谈笑风生。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；明白只要 沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理，激发同 学们勇于挑战生活、学习上的困难，成为生活 和学习上的主人。
黄河是我们的母亲河。是她，孕育了中
只要同学们像艄公一样，撑起人生 自信的竹篙，扬起希望的风帆，不畏艰 险，努力拼搏，我们就一定能成为学习 的主人、生活的主人、事业的主人！

1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。

四年级下册语文课件-23.黄河的主人 苏教版(共18张PPT)

四年级下册语文课件-23.黄河的主人 苏教版(共18张PPT)

从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上， 好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩!不只一个，还 有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人!
这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。
羊皮筏子只有十只到十二 只羊那么大的体积吧，上面却 有五位乘客和一位艄公，而且 在他们的身边还摆着两只装得 满满的麻袋。
像突然感受到一股强磁力似的，我的眼光被河心 一个什么东西吸引住了。那是什么，正在汹涌的激 流里鼓浪前进？从岸上远远望去，那么小，那么轻， 浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它 整个儿吞没。
作者这样写有什么好处？
“小”“轻”写出了作者看到的那个东西的特 点，“浮”“小小”说明了那东西在凶险黄河中的 渺小无助。整句话没有写它是什么，却句句都饱含 了“我”的担心。
第23课 黄河的主人
苏教版 四年级下册
艄公为什么能成为黄河的主人？ 你能从课文中找到一句话来回答吗? 请自由朗读课文
他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战 胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地， 成为黄河的主人。
课文哪些地方能体现出艄公的 勇敢和智慧，镇静和机敏呢？请 同学们默读课文，在文中画出有 关语句。
艄公胆大心细
乘客从容、镇定
皮筏上的乘客 谈笑风生，他们向 岸上指指点点，那 从容的神情，就如 同坐在公共汽车上 浏览窗外的景色。
他站在那小小的筏 子上，面对着险恶的风 浪，身系着乘客的安全， 手里只有那么一根不粗 不细的竹篙。
艺高胆大
他专心致志 地撑着篙，小心 地注视着水势， 大胆地破浪前行。
这就是黄河上的羊和赞颂。他站在那 小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安 全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢 和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄 河上如履平地，成为黄河的主人。

苏教版小学四年级下册语文《黄河的主人》教学课件

苏教版小学四年级下册语文《黄河的主人》教学课件

23.黄河的主人
万马奔腾 提心吊胆 惊涛骇浪 羊皮筏子 谈笑风生 胆战心惊 如履平地 鼓浪前进
黄河滚滚。那万马 奔腾、浊浪排空的气势， 令人胆战心惊。
黄河
他凭着勇敢和智慧， 镇静和机敏，战胜了惊涛 骇浪，在滚滚的黄河上如 履平地，成为黄，浮在水面 上，好像只要一个小小的 浪头，就能把它整个儿吞 没。
再定睛一瞧，啊，那上面还有 人哩。不只一个，还有一个…… 一、二、三、四、五、六，一共 六个人！这六个人，就如在湍急 的黄河上贴着水面漂流。 在他们的身边还摆着两只装 得满满的麻袋。
皮筏上的乘客谈笑风生， 他们向岸上指指点点，那从 容的神情，就如同坐在公共 汽车上浏览窗外的景色。
他专心致志地撑着篙， 小心地注视着水势，大胆地 破浪前行。
他站在那小小的筏子上， 面对着险恶的风浪，身系着 乘客的安全，手里只有那么 一根不粗不细的竹篙。
羊皮筏子上的艄公更值得 敬仰和赞颂。他凭着勇敢和智 慧，镇静和机敏，战胜了惊涛 骇浪，在滚滚的黄河上如履平 地，成为黄河的主人。
1、黄河，我想对你说…… 2、艄公，我想对你说…… 3、同学，我想对你说…… 4、我想对自己说…… 5、我想对××说……

苏教版四年级下册23《黄河的主人》课件

苏教版四年级下册23《黄河的主人》课件

我不禁提心吊胆，而那 艄公却很沉着。
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他专心致志地撑着篙， 小心地注视着水势，大胆 地破浪前行。
1、你看到了（
）的黄河。
2、用课文中的句子来描述你看到的黄河。
点此播放教学视频
作者看到这样的黄河，感觉如何？
胆战心惊
黄河（ ），那（ ）的气 万马奔腾）（ 浊浪排空 滚 滚
势，令人（胆战心惊 ）,艄公( 专心致志 )地驾驶着
羊皮筏子，如履平地。
思考问题：
• 2。羊皮筏子只有十只到 十二只羊那么大的体积， 却坐了6个人，还摆着两 只装得满满的麻袋，这是 多么惊险呀！但艄公又是 怎样的表现呢？
描写黄河的诗句
白日依山尽，黄河入海流—王之涣 黄河之水天上来，奔流到海不复回—李白
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯—刘禹锡 黄河远上白云间，一片孤城万仞山—王之涣
《黄河的主人》
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第一讲
• 你了解黄河吗？你心目中的 黄河是怎样？ • 你见过黄河吗？见没见过羊 皮筏(fá)子？
快速的读一遍课文。
（ 提示：课文第6自然段）
思考问题：
3。联系课文2-7节， 说说从哪些地方可以 体会到艄公的勇敢、 智慧、镇静、机敏？
像突然感受到一股强磁力似的，我 的眼光被河心一个什么东西吸引住 了。那是什么，正在汹涌的激流里 鼓浪前进？从岸上远远望去，那么 小，那么轻，浮在水面上，好像只 要一个小小的浪头，就能把它整个 儿吞没。
多音字
xì关系 jīn 情不 系 自禁 禁 乘 jì系鞋带 shèng 千乘 jì n 禁止 chéng 乘法
形容内心害怕的词语 胆战心惊 提心吊胆 忐忑不安 心惊胆寒 形容精神集中的词语
心惊肉跳 惊恐万分
专心致志 一心一意 全神贯注 聚精会神

苏教版四年级下册语文《黄河的主人》课件PPT


黄河是我们的母亲河。是她，孕育了中 华民族灿烂的文化。今天，让我们再一次走 近母亲河，去目睹她的雄姿吧！
黄河
黄河
黄河
朗读课文，说说课文讲了 谁是黄河的主人？为什么？
读一读
艄公 竹篙 沉着 激流 胆战心惊 筏子 赞颂 尝试险恶 提心吊胆 浊浪排空 波浪滔滔 惊涛骇浪 如履平地
湍急 浏览 万马奔腾 谈笑风生
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
苏教版四年级语文下册第七单元
黄河的主人
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学习目标
1.正确读写和理解下列词语：湍急、浏览、 万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履 平地、胆战心惊、谈笑风生。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；明 白只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的 道理，激发同学们勇于挑战生活、学习 上的困难，成为生活和学习上的主人。

四年级下册语文课件-7.23黄河的主人 苏教版 (共10张PPT)


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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月2日星期 一2021/8/22021/8/22021/8/2
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
选择其中一句说一说：
黄河，我想对你说（ 稍公，我想对你说（ 同学，我想对你说（ 我想对自己说（
） ） ） ）
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021 3:46:44 PM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
再定睛一瞧， 啊，那上面还有人 哩！不只一个，还 有一个……一、二、 三、四、五、六， 一共六个人！这六 个人，就如在湍急 的黄河上贴着水面 漂流。
羊皮筏(fá)子
这就是黄河 上的羊皮筏子！
也只有十只 到十二只羊那么 大的体积吧，上 面却有五位乘客 和一位艄公，而 且在他们的身边 还摆着两只装得 满满的麻袋。
我不禁提心 吊胆，而那艄公 却很沉着。他专 心致志地撑着篙， 小心地注视着水 势，大胆地破浪 前行。
皮筏上的乘 客谈笑风生，他 们向岸上指指点 点，那从容的神 情，就如同坐在 公共汽车上浏览 窗外的景色。

苏教版四年级下册黄河的主人课件1

苏教版四年级语文下册第七单元
黄河的主人
黄河
黄河
黄河
朗读课文，说说课文讲了谁 是黄河的主人？为什么？
读一读
艄公 竹篙 沉着 激流 胆战心惊 筏子 赞颂 尝试险恶 提心吊生
你是怎样理解“万马奔腾、浊浪排空、胆战心 惊”等词语?从中你体会到了什么？
再读课文
探讨
1.课文怎样写黄河的气势的？ 我们应该怎样朗读？
2.为什么说艄公是黄河的主人？哪些 地方可以表现出艄公的勇敢智慧、镇静 机敏？
神态：专心致志、小心、大胆； 动作：撑、注视、破浪前行。
3.有感情地朗读课文。
在人与外界的各种挑战中，除了课文 中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，还有 很多主人，杨利伟知道吗？我们可以把 他称为——太空的主人！宇宙的主人！
只要同学们像艄公一样，撑起人生 自信的竹篙，扬起希望的风帆，不畏艰 险，努力拼搏，我们就一定能成为学习 的主人、生活的主人、事业的主人！

上课用 四年级下苏教版《黄河的主人》ppt课件


说一说
1、黄河我想对你说……
2、艄公我想对你说…… 3、同学我想对你说……
我心中的黄河与艄公
黄河以他英雄的气魄出现在亚洲的原野， 他表现出我们民族的精神伟大而坚强。这里我 们向黄河唱出我们的赞歌。我站在高山之巅， 望黄河滚滚，奔向东南，惊涛澎湃，掀起万丈 狂澜，浊流婉转，结成九曲连环，从昆仑山下 奔向黄海之边，把中原的大地劈成南北两面， 你是中华民族的摇篮。 黄河上的艄公是亿万中华儿女的缩影，愿 艄公的形象能给我们启迪，愿艄公的智慧和精 神能在我们中华大地上代代相传，就像黄河水 一样奔腾不息。
23黄河的主人
郭镇中心小学 梅杰
郭镇中心小学
梅 杰
黄河滚滚。那万马奔腾、 黄河滚滚。那万马奔 浊浪排空的气势，令人胆战 腾、浊浪排空的气势，令 心惊。 人胆战心惊。
123
他凭着勇敢和智慧，镇 静和机敏，战胜了惊涛骇浪， 在滚滚的黄河上么轻，浮在水面上， 好像只要一个小小的浪头， 就能把它整个儿吞没。
皮筏上的乘客谈笑风生， 他们向岸上指指点点，那 从容的神情，就如同坐在 公共汽车上浏览窗外的景 色。
我不禁提心 吊胆，而那位艄 公却很沉着。他 专心致志地撑着 篙，小心地注视 着水势，大胆地 破浪前行。
请选择一个话题,展开想象,接着写 具体：
1、艄公专心致志地
2、皮筏上的乘客谈笑风生，他们 有的 有的 还有的
课后作业：
1、以日记的形式写一写想对艄公和 黄河说得话。 2、阅读《大森林的主人》。
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zhèn jìng hé jī mǐn zhàn shèng jīng tāo hài
làng
镇 静 和 机 敏 战 胜 惊 涛骇（惊吓）浪
rú lǚ píng dìzhěng gè ér tūn mò
如 履 平 地 整 个儿吞没
• 滚滚 万马奔腾 浊浪排空的气势 令人胆战心惊 一股强磁力 汹涌的激流
piào liàng 漂亮
• tūn mò méi yǒu 吞没 没有
• xìzhe chéng kè jìxiédài 系着 乘 客 系鞋 带
沉着 专心致志 小心 大胆 谈笑风生 指指点点 从容
提心吊胆
黄黄河河滚滚滚滚。。那那万万马马奔奔腾、 腾浊、浪浊排浪空排的空气的势气，势令，人令胆战 人心胆惊战。心惊。
白日依山尽, 黄河入海流。 ----王之涣《登鹳雀楼》
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯 。----刘禹锡《浪淘沙》
黄河是中国第二长河，世界 第五长河，世界上含沙量最多 的河流。黄河，中国的母亲河， 黄河流程达5464千米 。
因为黄河养育了千秋万代的华夏 儿女，也培植了绵延不绝的华夏 文化，所以，黄河是我们的母亲 河！
123
在黄河滚滚的浪涛
中，在黄河的惊涛骇浪 之上，突然远处漂来了 一张羊皮筏子，你的感 受如何？而作者的心情 又怎样呢？
从岸上远远望去，那么小， 那么轻，浮在水面上，好像只要 一个小小的浪头，就能把它整个 儿吞没。
羊皮筏子只有十只到
十二只羊那么大的体积， 却坐了6个人，还摆着两 只装得满满的麻袋，这是 多么惊险呀！但艄公又是 怎样的表现呢？
我不禁提心 吊胆，而那位艄 公却很沉着。他 专心致撑志着地篙， 注视小着心水地势， 破浪前行大。胆地
他站在那小小 的筏子上，面对着 险恶的风浪，身系 着乘客的安全，手 里只有那么一根不 粗不细的竹篙。
皮筏上的乘客 谈笑风生，他们向 岸上指指点点，那 从容的神情，就如 同坐在公共汽车上 浏览窗外的景色。
• 值 得 敬 仰 和赞 颂
• shāo gōng xiǎn è de fēng làng shēn xì zhe
艄 公 险 恶的 风 浪
身 系着
• chéng kè de ān quán zhú gāo
• 乘 客的安 全
竹篙
píng zhe yǒng gǎn hé zhìhuì
凭 着 勇 敢 和智 慧
•水 势 破 浪 前 行 谈 笑 风 生
• zhǐ zhǐ diǎn diǎn 指 指点 点
• shāo gōng shēn xìzhe
艄 公 身 系着
• cóng róng de shén qíng liú lǎn tūn mò
从 容 的神 情浏览吞没
zhíde jìng yǎng hézàn sòng
• Lìng rén dǎn zhàn xīn jīng
令 人 胆 战（发抖）
心惊
• yī gǔ qiáng cí lìxiōng yǒng de jī liú • 一股 强 磁力汹 涌 的激流
• gǔ làng qián jìn tǐ jī
鼓 浪 前进 体积
•
• dìng jīng yī qiáo tuān jí tiē zhe shuǐ miàn piāo liú 定 睛 一 瞧 湍 急贴 着 水 面 漂 流 yáng pí fá zǐ yī wèi shāo gōng 羊 皮筏子 一位 艄 公 tí xīn diào dǎn zhuān xīn zhìzhì dìchēng zhe gāo 提心 吊 胆 专 心 致 志 地 撑 着 篙 shuǐ shìpò làng qián xíng tán xiào fēng shēng
中华民族的摇篮--— 黄河
• 黄河是中国第二 大河，全长5464 公里.发源于青海 巴颜喀拉山西段 北麓卡日曲河的 涌泉。流经青海、 四川、甘肃、宁 夏、内蒙古、陕 西、山西、河南、 山东九省区，最 后注入渤海。
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黄河之水天上来， 奔流到海不复回 。----李白《将进酒》
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 ----王之涣《凉州词》
• 鼓浪前进吞没 定睛一瞧
• 湍急贴着水面漂流 羊皮筏子
• 一位艄公 提心吊胆 专心致志
• 撑着篙 水势 破浪前行 谈笑风生 指指点点 从容的神情 浏览 艄公
• 值得敬仰和赞颂 险恶的风浪 身系着乘客的安全 竹篙凭着 勇敢和智慧，镇静和机敏 战胜惊涛骇浪
• 如履平地
多音字
• piāo liú 漂流
走近作者：
• 袁鹰，原名田钟洛，江苏淮 安县人，是当代著名的作家、 诗人、儿童文学家、散文家。 参加工作以后改名袁鹰。 1924年生于一个破败的地 主家庭。 1954年加入中国 作家协会。历任《世界晨 报》、《联合晚报》副刊编 辑。代表作品《第一个火花》 《天崖》等。
导语
• 《黄河的主人》是我国著名散文家袁鹰 的一篇叙事性散文，原题《筏子》。作者 以生动形象的语言，向我们展示了母亲 河——黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊 皮筏子在奔腾的黄河上鼓浪前进的壮观场 景，进而赞颂了黄河艄shāo公机智勇敢战 胜艰难险阻的伟大精神。
羊皮筏(fá)子
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他凭着勇敢和智慧，镇静 和机敏，战胜了惊涛骇浪， 在滚滚黄河上如履平地， 成为黄河的主人。
• gǔn gǔn wàn mǎ bēn téng tūn mò 滚 滚 万 马奔 腾 吞 没 zhuólàng pái kōng de qìshì
• 浊 浪 排 空 的气势
他凭着勇敢和智慧，镇静和机 敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄 河上如履平地，成为黄河的主人。
羊皮筏子上的艄公，更值 得敬仰和赞颂。他站在那小小 的筏子上，面对着险恶的风浪， 身系着乘客的安全，手里只有 那么一根不粗不细的竹篙。 他凭着勇敢和智慧、镇静和机 敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚 的黄河上如履平地，成为黄河 的主人。
用于发电：
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他凭着勇敢和智慧，镇静 和机敏，战胜了惊涛骇浪， 在滚滚黄河上如履平地， 成为黄河的主人。
想象一下艄公的形象？
作现 品实 中中
羊皮筏子古称“革船”, 是一种古老的水上交通工具, 已有1500多年的历史。它需要人用嘴吹气, 使其12个皮囊, 现流行于青海、 宁夏境内的黄河沿岸，以兰州一带为最多。