高考命题热点(二)生命科学与环境保护-高考生物三轮复习冲刺练习

高考命题热点专项练(二) 生命科学与环境保护1.(2019湖南常德期末)2018年环境日主题确定为“美丽中国,我是行动者”,即希望人们尊重自然,保护自然,像爱护眼睛一样爱护生态环境,像对待生命一样对待生态环境,使我们国家天更蓝、山更绿、水更清、环境更优美。

下列有关叙述错误的是( )A.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡B.生物多样性的形成过程就是新物种形成的过程C.合理开发和利用野生资源是对生物多样性保护的有效措施D.森林具有的保持水土、调节气候等功能体现了生物多样性的间接价值2.(2019福建漳州质监)人们利用恢复生态学技术改造盐碱化草地,可使重度盐碱化草地恢复至中度盐碱化草地,并最终恢复至轻度盐碱化草地和良好草地,下列有关叙述错误的是( )A.改造盐碱化草地的过程中,群落的空间结构也会发生变化B.生态系统功能的恢复有益于人类与自然的和谐相处C.在不同阶段种植不同种类的牧草来改善盐碱化草地可提高生物多样性D.盐碱化草地生态系统中能量循环的速度取决于该生态系统恢复后营养结构的复杂程度3.(2019山东临沂质检)习总书记指出,“尊重自然、顺应自然、保护自然,坚决筑牢国家生态安全屏障,实现经济效益、社会效益、生态效益相统一”。

下列说法错误的是( )A.建立植物园、禁止采伐珍稀濒危植物,是保护生物多样性的有效可行措施B.提高三江源生态系统的抵抗力稳定性,是筑牢国家生态安全屏障的重要举措C.若人与自然和谐统一,生产者固定的能量便可反复循环利用实现经济循环D.雾霾天气影响物种生育的温度、光照、pH等环境条件,会破坏生物多样性4.(2019湖南株洲质检)在退化荒丘上建成的塞罕坝林场是我国荒漠化治理的典范。

为更好地管理、利用林木资源,科研人员研究了不同砍伐强度对塞罕坝林场落叶松人工林的林木生物量影响,结果如下表所示。

下列相关叙述中错误的是( )A.可采用样方法调查不同龄组各砍伐强度下的生物量B.各龄组的林木生物量随砍伐强度的变化趋势基本一致C.适当砍伐,可以改变落叶松种群的水平结构,从而减少竞争D.适度砍伐,使人工林保持持续的更新能力,可长期维持稳定的生产5.(2019河南驻马店期末)第4次大熊猫调查结果显示:全国野生大熊猫1 864只,圈养375只,栖息地258万~349万公顷,栖息地保护区67个,大熊猫在国内得到很好的保护。

2020年高考生物三轮冲刺练习生物与环境二1.雾霾天气常常笼罩京城，下列有关叙述错误的是( )A．从生态系统的成分分析，雾霾属于非生物的物质和能量B．从生态系统稳定性分析，雾霾说明生态系统的自我调节能力丧失C．从生态系统的信息传递分析，雾霾可作为物理信息影响鸟类种群繁殖D．从生态系统的保护分析，雾霾是人类生产和生活所造成的环境污染2.某草原生态系统的食物网如图所示，请据图判断下列说法正确的是( )A．属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰B．猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共四个营养级C．蜘蛛和蟾蜍只是捕食关系D．如果昆虫突然减少，食草鸟的数目将不发生变化3.下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是( )A．调查稻田中田螺的种群密度，可采用标志重捕法B．初生演替可以发生在陆地上，也可以发生在水体中C．生态系统的结构是指食物链和食物网D．生态系统中的能量流动方向和信息传递的方向是一致的4.某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出下图所示的曲线。

有关分析错误的是( )A．实验过程中酵母菌种群的年龄组成先是增长型，后是稳定型，最后变为衰退型B．种群数量在不同时间的增长速率可能相同C．本实验中不存在对照D．每次取样前应将培养瓶振荡摇匀5.下列关于探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验的相关操作，错误的是( )A．用台盼蓝溶液染色可增强计数结果的有效性B．加大初始接种数量可以缩短达到K值的时间C．培养液必须经过严格的灭菌处理，冷却到适宜温度才能接种D．改变培养液氧气供应对酵母种群的K值没有影响，因为酵母呼吸方式是兼性厌氧型6.如图为生态系统碳循环示意图，图中字母代表生态系统组成成分，数字表示碳的流动过程。

下列叙述正确的是( )A．图中生产者、A、B、C构成了两条食物链B．大力增强过程①可一定程度缓解温室效应C．经过程③的碳全部储存于B体内的有机物中D．农业上的中耕松土可以加强过程⑦7.如图为生态系统信息传递模式图，下列叙述不正确的是( )A．信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的B．生态系统的功能主要是能量流动、物质循环以及信息传递C．物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态D．生态系统各成分间都有各种形式的信息传递8.科学家在南极洲近海大陆架下850 m处的泥床盆地发现超过100万只巨型帝王蟹。

第一关：基础知识——填一填1．生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构两方面。

生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，其中生产者为自养生物，消费者和分解者为异养生物。

食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道。

2．生态系统具有能量流动和物质循环二大基本功能。

3．生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的全过程。

(1)能量的源头——阳光；(2)起点——生产者固定的太阳能；(3)总能量——生产者固定太阳能的总量；(4)渠道——食物链和食物网；(5)流动形式：有机物中的化学能；(6)能量转化：太阳能→有机物中的化学能→热能(最终散失)；(7)特点：单向流动和逐级递减；(8)相邻两个营养级之间的传递效率约为10%～20%。

4．物质循环指组成生物体的元素在生物群落与无机环境之间循环反复，具全球性。

5．生物圈在物质上是自给自足的，但能量是单向流动、逐级递减的，必须从系统外获得。

6．全球性的环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。

7．人口增长对环境的影响：资源利用加快，环境污染加剧，生物多样性锐减。

8．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

生物多样性的价值分为潜在价值、间接价值和直接价值。

9．就地保护是保护生物多样性最有效的手段。

第二关：易错易混——判一判(1)生产者是生态系统的基石，消费者和分解者是生态系统的必备成分( × )(2)消费者通过自身的细胞代谢，能加快生态系统的物质循环( √ )(3)细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌( × )(4)水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统( × )(5)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大( × )(6)食物网的复杂程度主要取决于生物的数量( × )(7)在生态系统中能量流动的渠道由生产者、消费者和分解者组成( × )(8)研究能量流动，可调整能量流动关系，使生产者固定的能量全部流向人类( × )(9)碳在无机环境中的存在形式是CO2 ( × )(10)物质循环是能量流动的载体，能量流动是物质循环的动力( √ )(11)相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%，也不会大于20%( × )(12)参与循环的物质是组成生物体的各种化合物( × )(13)生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的能量( √ )(14)动物同化的能量等于摄入的能量( × )(15)粪便量是本营养级同化量的一部分( × )(16)大气中CO2进入生物群落的途径只有光合作用( × )(17)负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础( √ )(18)生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统的稳态( √ )(19)负反馈调节不存在于生物群落和无机环境之间( × )(20)生态系统的稳态是一开始就有的( × )(21)生态系统遭到严重破坏的重要标志是生物种类减少( × )(22)目前我国人口发展处于高增长率高增长量的态势( ×)(23)CO2等温室气体大量排放引起全球气候变暖以及臭氧层破坏( × )(24)植被的破坏是导致土地沙漠化的主要原因( √ )(25)生物多样性最有效的保护是易地保护( × )(26)人类可持续发展是建立在生态平衡基础上的健康的经济发展( √ )(27)森林生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值( × )(28)遗传多样性较低的种群适应环境能力强( × )(29)建立自然保护区就是要保护所有的野生动物和所有的野生植物( × )(30)生物多样性最基本的层次是物种多样性( × )第三关：名师押题——练一练1．下列有关生态系统功能的叙述中，不正确的是() A．能量只能由较低营养级流向较高营养级B．食物链中的营养级可以是无限的C．能量流动和物质循环可以长时期地保持动态平衡D．生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中答案 B解析物质可以在生态系统中循环利用，而能量一是在流经各营养级时被生物细胞呼吸消耗；二是通过食物链由低营养级流向高营养级。

专题十二生态系统和环境保护1哥本哈根气候变化大会再次引起人们对温室气体排放的关注，大会所倡导的低碳生活获得普遍认同。

如图表示碳循环的部分过程，下列有关叙述正确的是（）A不能通过增强③减少大气中的CO2B生物群落内部进行碳循环的物质是二氧化碳C参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者D开发水能、核能等新能源，可增加人类对①过程的依赖2如图是某农业生态系统模式图，下列关于该系统的叙述错误的是（）A微生物利用的是农作物通过光合作用贮存的能量B多途径利用农作物可提高该系统中能量的传递效率C沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用D食用菌、甲烷菌及蚯蚓是该生态系统中的分解者答案：B解析：生态农业实现了能量的多级利用，使能量尽可能多地流向对人类有益的地方，生态系统中能量的传递效率不会提高。

3在生态系统中，能量可以通过食物链在生物群落中流动。

随营养级升高，获得的总能量越少。

下列解释错误的是（）A各营养级中总有一部分能量被分解者利用B各营养级中的能量一部分以热量形式散失C生物维持自身的生命活动消耗一部分能量D能量金字塔顶层的生物生命活动需要的能量少4人工湿地是为了处理污水人为设计建造的、工程化的湿地生态系统（见图）。

对该人工湿地的作用效果进行检测，结果见表。

其中化学耗氧量（COD）表示在强酸性条件下重铬酸钾氧化1 L 污水中有机物所需的氧气量；生化耗氧量（BOD）表示微生物分解水体中有机物所需的氧气量。

调查结果显示此人工湿地生态系统中（）项目COD（mg/L）BOD（mg/L）总氮量（mg/L）进水750360700、B植物的吸收作用可降低水体富营养化程度C群落结构多样有利于生态系统稳态的维持D物质的分解只依靠厌氧呼吸的微生物完成答案：B解析：由题意可知，COD、BOD值越高，表明污染程度越高；从总氮量下降可以看出，植物可吸收水中的氮等，降低富营养化程度；由调查结果不能得出群落结构多样有利于生态系统稳态的维持的结论；物质的分解主要依靠的是有氧呼吸的微生物。

2020年高考生物三轮冲刺练习生物与环境一1.党的十九大提出我国粮食产业向绿色优质转型。

有关农作物生产措施的叙述，正确的是( )A．农作物种植期间要及时除草、除虫，以免种内斗争加剧导致减产B．喷洒农药防治农田害虫可提高生产者和消费者之间的能量传递效率C．轮作在提高对矿质元素利用率的同时，可改变原有的食物链，从而增产D．松土能降低土壤微生物的呼吸强度减少二氧化碳排放，避免温室效应2.下列有关群落的叙述，错误的是( )A．群落有垂直结构和水平结构B．演替是生物群落的特征之一C．群落中物种之间是相互联系的D．群落是由空气、水和生物组成的3.如图是某个海岛上部分生物之间的食物关系图，相关叙述正确的是( )A．图中显示了5个生物种群组成的4条食物链B．碳在图中生物之间以有机物的形式循环流动C．信息传递在图中生物之间可以双向进行D．图中生物的能量可流向分解者，但分解者的能量不能流向这些生物4.如今低碳生活、绿色经济已成为人类共同的目标。

下图是碳循环的部分过程，下列有关分析错误的是( )A．过程①②中能量以CO2为载体进行流动B．植树造林有助于增强过程②而减少大气CO2含量C．减少对过程③的依赖是缓解温室效应的重要措施D．低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡5.某农田中有如下食物链：甲→乙→丙。

下列有关分析错误的是( )A．若乙的数量突增，短时间内种群丙的数量会增加B．丙为肉食性动物，该种群的同化量少于乙种群同化量C．丙天敌的引入增加了该农田生态系统能量消耗的环节D．该农田生态系统中细菌产生的能量可流向甲6.下列关于生物多样性和生态环境保护的叙述，错误的是( )A．全球性生态环境问题严重威胁生物圈的稳态B．森林能涵养水源、调节气候属于生物多样性的直接价值C．生物多样性中基因多样性决定了物种多样性D．建立自然保护区是对生物多样性保护最有效的措施7.下列有关种群、群落的叙述错误的是( )A．鱼类养殖业在捕捞后种群数量接近K/2时有利于鱼类资源的持续利用B．标志重捕法调查野兔种群密度时，标记兔被捕食会使估算值偏高C．玉米田里的玉米植株呈现群落的垂直结构有利于提高光能利用率D．某群落演替到相对稳定后，构成群落的物种组成还会发生变化8.如图表示某生态系统的食物网，下列有关叙述不正确的是( )A．生态系统中的食物链交错连接成食物网的原因是有些生物在食物链中占有不同营养级B．该食物网由8条食物链组成，蛇与鼠、食虫鸟与蛙的关系分别是捕食和竞争C．该图仅体现了生态系统成分中的生产者和消费者，未体现的成分只有分解者D．若分析该生态系统的能量流动状况，应从系统中绿色植物固定的太阳能开始9.依靠生态系统的自身调节能力，辅以有效的人为手段，将已经被破坏的生态系统恢复为健康状态的过程称为生态恢复。

第2讲生态系统和环境保护基础自查明晰考位[纵引横连建网络]提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力[边角扫描全面清]提醒：判断正误并找到课本原话1．分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。

(P90正文中部)(√)2．食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。

(P92正文上部)(√)3．流经某生态系统的能量，一部分以热能形式散失，并能再次回到这个生态系统中来。

(P94思考与讨论)(×)4．图中生态系统的能量能够更多地被人类所利用。

该农业生态系统实现了对能量的多级循环利用，从而大大提高了能量利用率。

[P98练习拓展(二)](×)5．在自然生态系统中，植物摄取碳的速率与生物把碳释放到大气中的速率相差较大。

(P101与社会联系)(×)6．同碳元素一样，氮元素在生物群落和无机环境之间也是不断循环的。

而农作物一般不能从大气中吸收，要从土壤中吸收氮。

(P104拓展题)(√)7．封上生态缸盖，将生态缸放置于室内通风、光线良好的地方。

(P112制作)(√)8．植被的破坏是导致土地荒漠化的主要原因。

(P124图片)(√)9．直接价值也叫做生态功能，如保持水土、蓄洪防旱、调节气候等。

(P125正文中部)(×)考点梳理整合突破整合考点19 “生命之网”的生态系统[考点突破固考基]1．辨析有关生态系统成分的四个误区误区类型特例细菌都是分解者硝化细菌是生产者；寄生细菌属于消费者动物都是消费者蚯蚓、蜣螂等属于分解者生产者都是绿色植物蓝藻、硝化细菌等原核生物也是生产者植物都是生产者菟丝子营寄生生活，属于消费者2.理清生态系统中三大类生物成分的作用(1)生产者：是自养生物，是生态系统的基石。

(2)消费者：能够加快生态系统的物质循环。

(3)分解者：是物质循环的关键成分。

3．能量在各营养级间流动过程分析由此可见：(1)摄入量－粪便量＝同化量。

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生态系统与环境保护时间35分钟班级________ 姓名________1。

(2011·江苏调研）某生态系统有四种生物，并构成一条食物链｡在某一时间确定这四种生物(甲､乙､丙､丁)所含有机物总量的相对比值如图所示｡在一段时间内,如果种群乙的有机物总量的相对比值增大,则引起的变化应是下列的( )解析：由图可确定四种生物之间的营养关系：丙→甲→乙→丁，根据生态系统的能量流动规律推测乙增加引起其他种群的变化｡乙增加会引起丁增加､甲减少,丙会因甲的减少而增加｡答案：D2。

（2010·江苏卷,11）有人发起:“多吃素食､少吃肉食"的运动,以支援粮食短缺地区的灾民｡运用生态学知识对此的合理解释是（）A.多吃肉食会增加心血管病的发病率B.直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量C.多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多D.节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平解析：本题考查生态系统能量流动的知识，意在考查考生对新情境的分析与所学知识的应用能力｡解答本题的关键是紧抓住题干中“运用生态学的知识进行合理解释”中的“生态学”这一关键词｡A项是从人体物质代谢的角度来描述的，故A项错;直接以低营养级的生物为食,由于能量传递经过的营养级少，损失的能量少，可利用的能量应该较多,故B项错｡C项是从生态系统中能量流动的角度合理解释题干中的观点,故答案为C;D项是从营养的角度而非生态学的角度进行解释,故D项错｡答案：C3。