北师大版小学数学一年级下册《动手做(三)_有趣的图形_动手做》课件(1)

动手做ຫໍສະໝຸດ 一）返回动手做（一）
课后交流
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再见！
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【致读者】
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北师大版 数学 一年级 下册
4 有趣的图形
动手做（一）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
你能用这些图形拼成 好看的图案吗？
探究新知
试着把正方形折成两个完全一样的图形。
还能折成其他形状吗？
你能把它们也折成完全 一样的两部分吗？
说一说，你还在什么地方见过这 些图形？
课堂练习
折飞机
你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗？ 试一试。
课堂练习
将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形， 用这些三角形可以拼成哪些图形？
拼法不唯一
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
通过不同的方法可以拼出很多漂亮的图案。
动手做（一）
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本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？

1:27:2911:277/1/2020 11:27:29 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.111:27:2911:27Jul-201-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。11:27:2911:27:2911:27Wednesday, July 01, 2020
。2020年7月1日星期三上午11时27分29秒11:27:2920.7.1
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月上午11时27分20.7.111:27July 1, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年7月1日星期三11时27分29秒11:27:291 July 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.120.7.111:27:2911:27:29July 1, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
教学目标
1．通过欣赏和设计图案的活动，进一步认 识正方形、长方形、三角形，并初步认识 六边形、平行四边形、梯形。 2．能从图案中找出图形，培养辨认图形的 能力。 3．会用所学的图形拼出图案，培养欣赏美 的能力，体会数学与日常生活的密切联系。 4．发展动手操作能力、空间想像力和创造 力，培养良好的情感价值观。

课堂练习
找到和左上角形状相同的图形，涂一涂。
找到和左上角形状相同的图形，涂一涂。
在点子图上用学过的图形设计一个图案，说一说 用到了哪些图形。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
能利用学过的图形拼出好看的图案。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
4 认识图形
动手做（三）
情境导入Βιβλιοθήκη 探究新知课堂练习课堂小结
课后作业
情境导入
你能找出你认识的图 形吗？
由8个三角形拼成。
探究新知
圆
这些图形中呢？
三角形
正方形
这些图形中呢？
三角形
正方形
这些图形中呢？
三角形
和同伴合作设计一个图案，说一说用到了哪些图形。
由1个圆、3个三角 形拼成。
由4个三角形拼成。

图中有你认识的图形吗？请找出来。 风车的图案是由8个三角形组成的。 兔子的图案是由三角形、圆和半圆组成的。 金鱼的图案是由三角形和正方形组成的。 万花筒的图案是由三角形和正方形组成的。
一年级下册数学课件动手做PPT(三） 北师大 版
2．设计图案 (1)确定设计方案，明确设计的对象，如：小猫、小狗、房 屋…… (2)利用我们学过的平面图形拼出图案。 (3)说说用到了哪些图形。
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。

拼图大赛
发挥你的想象力， 用七巧板设计一幅作品
生活中的七巧板
感谢你的阅览
Thank you for reading
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Hale Waihona Puke 日期：演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
北师大版 一年级下册 第四单元 有趣的图形
2020/11/22
1
鸭子
船
舞
七
巧
拼一拼（一）
请你选出两个三角形 拼一个正方形
拼一拼（二）
你还能用几块七巧板拼出 正方形？试试看。
拼一拼（三）
你还能拼出三角形吗？ 请你至少拼出两种。
1.拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？
2.下面的图形说的是“守株待兔”的故事， 请你拼一拼。

兔子
金鱼
万花筒
欣赏下面的图案，找出你认识的图形。
由8个三角形组成， 4个大三角形，4个 小三角形。
欣赏下面的图案，找出你认识的图形。
兔子的耳朵是由2个三角 形组成，兔子的脑袋是一 个大圆，眼睛和尾巴是小 圆，身子是一个半圆。
欣赏下面的图案，找出你认识的图形。
金鱼的头和身体由2 个三角形组成，眼 睛由2个正方形组成。
6 用2个同样的长方形可以拼成什么图形？ 用2个同样的长方形可以拼成长方形，也可能拼成正方形。
7 用2个同样的三角形可以拼成什么图形？ 用2个同样的三角形可拼成一个平行四边形、长方形或正方形等。
8 用2个同样的正方形可以拼成什么图形？ 用2个同样的正方形可拼成长方形。
数学一年级 下册 第四单元
方法1：按图形分。1、2、4、6、7号是三角形； 5号是正方形；3号是平行四边形，它的两组对 边分别平行且相等。
方法2：按大小分。1、2号的比较大，剩下的比较小。
(3)哪些图形同样大？
观察1号和2号，你有什么发现？ 这两个一样大
你是怎么知道的？ 重叠在一起比较
还有大小相同的吗？ 4号和6号两个小三角形也是一样大小的。
【重点】理解正方形、长方形和三角形的特点。 【难点】创作图案。
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
个人简历：XX/jianli/
XX
XX
手抄报：XX/shouchaobao/
XX
XXX
XX XX
小朋友，上面的图案漂亮吗？我们一起看一看吧。
同学们，说一说，它们像什么呢？
风车
小船
3 拼一拼 ，想一想，拼出的图形像什么？这个图形由什么组成。

拼法不唯一
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动手做（一）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
通过不同的方法可以拼出很多漂亮的图案。
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动手做（一）
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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动手做（一）
再见
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动手做（一）
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托
北师大版 数学 一年级 下册
4 有趣的图形
动手做（一）
情境导入
探究新知
课堂பைடு நூலகம்习
课堂小结
课后作业
动手做（一）
情境导入
你能用这些图形拼成 好看的图案吗？
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动手做（一）
探究新知
试着把正方形折成两个完全一样的图形。
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动手做（一）
还能折成其他形状吗？
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动手做（一）
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动手做（一）
你能把它们也折成完全 一样的两部分吗？
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
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8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常

动手做(三)
1 课堂探究点 欣赏图案，辨认图形并利用图形设计图案
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 欣赏图案，辨认图形并利用图形设计图案
欣赏下面的图案，找出你认识的图形。
1.设计一个图案。 2.说一说用了哪些图形。
1．下面的图案分别是由什么图形组成的？连一连。
三角形
(1)
第( ① )块
(2)
第( ④ )块
辨析：先判断形状，再判断线条，二者都要考虑，才能选对。
作业
1.从课后习题中选取； 2找到和左边形状相同的图形，涂一涂。 答：略。
归纳总结：
辨认简单图案的方法：先看这个图案是由 哪几种图形组成，再数出这些图形的个数。
3．找到和左上角形状相同的图形，涂一涂。
4．在点子图上用学过的图形设计一个图案，说一说用 到了哪些图形。
(1)
5．选择右边的哪一块才能把左边的地板砖补完整？(填序号)

编辑文本
编辑文本
2.下面的拼图像什么?利用附页中图３剪一剪, 拼一拼。 你还能拼出其他有趣的图形吗?
3.你能用一张长方形的纸, 折出一个正方形吗?试一试。
你能将一张正方形的纸剪成四个一习, 你认为这节课最 有趣的是什么?和大家分享一下吧！
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第四单元 · 有趣的图形
动手做（一）
◆ 情境导入
你能在下面方格中画一个长方形、一个正方形、一个三角形吗?
◆探究新知
你能把一个正方形的纸折成一样的两部分吗？
试一试，把一张长方形的纸折成相同的两部分。
三角形和圆也能折成同样的两部分吗？试一试 吧！
用剪出的图形照样子拼一拼。
◆巩固练习
1.折飞机。

1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
折飞机
你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗？ 试一试。
课堂练习
将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形， 用这些三角形可以拼成哪些图形？
拼法不唯一
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
通过不同的方法可以拼出很多漂亮的图案。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
北师大版 数学 一年级 下册
4 有趣的图形
动手做（一）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
你能用这些图形拼成 好看的图案吗？
探究新知
试着把正方形折成两个完全一样的图形。
还能折成其他形状吗？
你能把它们也折成完全 一样的两部分吗？
说一说，你还在什么地方见过这 些图形？
课堂练习