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第三课与友同行教学重点：使学生懂得什么是真正的友谊，分清益友和损友。
教学难点：交友的原则和误区教学方法：活动探究法、情境法等电教手段：多媒体教学过程：一、激情导入赠汪伦------李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
学生齐背李白的诗《赠汪伦》，（这首诗学生在小学就学过）用诗歌背诵来引起学生兴趣。
师：这首送别诗抒发了作者对什么的赞美之情？师：现在请同学们猜一猜，我们今天会讨论什么话题？生：“友谊”、“朋友”师：恩，我们今天一起学习第三节：与友同行二、讲授新课师：你现在有好朋友吗？生：“有”师：你觉得朋友在你的生活中重要吗？生：重要师：同学们异口同声肯定地回答了老师，好，那请你们说说，友谊有哪些作用？！（教师提醒学生可以回忆自己与朋友交往的故事，用自己亲身经历的事例来说明朋友的重要性，会更有说服力）生：略教师请4~5名学生回答，并适当点评、及时总结，得出结论：朋友在我们的生活中发挥着重要的作用。
真诚的友谊可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁，分享幸福与欢乐，在互帮互助的过程中共同进步。
师：同学们都拥有自己的好朋友，好像生活在天堂里。
可是并不是每个人都这么幸福，没有友谊的生活将会怎样呢？有一位心理医生就收到了一封求助信，是一位叫李小明的中学生写来的。
（多媒体展示信的内容，考虑到后排学生可能看不清楚，请坐在前排的一名学生朗读。
）师：小明这是怎么了？老师给同学们一个机会，请你担任小明的心理医生，为他把脉、诊断。
活动一：争当心理医生诊断：------------处方：-------------（提醒同学之间可以相互讨论）学生分析得出：小明缺少朋友，得了“心灵孤独症”。
他应该敞开心扉，主动寻找好朋友。
师小结：友谊作为中学生特别渴求的一种心理需要，它和父母的疼爱、老师的关心一样，是我们健康成长不可或缺的精神养料，在我们的生活中发挥着重要作用。
我们的美好生活离不开朋友，我们的生活需要友谊。
教学课例让流淌的情感滋润学生的心田——《同学少年友为伴》教学实录及反思武昌区三角路小学杨珺教材分析：本课选自鄂教版教材《品德与社会》五年级下册第一单元中的《3与友同行》第一课时的内容，本课需要让学生感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
第一课时侧重感受友谊的美好，认识友谊的价值，珍惜朋友的情谊。
教学目标情感态度价值观：感受与朋友的友爱之情，体验友谊的美好和珍贵。
知识：知道用真诚和原则去培植友谊。
能力：懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，对待朋友要真诚、真情、真心。
教学重点感受与朋友的友爱之情，感受友谊的美好与重要。
教学难点认识友谊的价值，感悟我们每个人都需要与友为伴。
学情分析：进人高年级后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽，学生普遍有强烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以倾诉内心的困惑，交流对生活的感受和看法，希望自己能被别人接受，得到理解和支持。
引导学生学会与同伴积极地交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友。
教师应注意：1.要引导学生在充分的交流和对话中理解朋友的意义，认识朋友的重要性。
2.在突破难点时，教师要注重语言的和谐。
3.教师课前要走进学生，了解学生的真实想法，让活动能真正走进学生的内心世界，打动学生，引发共鸣。
4.面向全体，关注内向的、不爱发言的学生。
教学设计：1 诗歌导入2 游戏（初步感知友情）3 谈谈朋友间的经历（了解友谊）4 将古今中外友谊故事（理解并珍惜友情）5 诗歌抒发情感，格言传递友情教师准备：1.准备几首有关以“友谊、朋友”为主题的歌曲。
如周华健《朋友》。
2.准备自己小时候和朋友之间的故事和相关的物品。
3.准备友谊的名言名句。
学生准备：1.回顾与朋友交往中难以忘怀的经历，并写下来（作文或画画）。
（带朋友间的礼物或照片来讲自己的故事）2.搜集古今中外名人的友谊故事，并抄下来（或打印）。
3.准备关于友情的名言名句以及制作书签的精美纸张和彩笔。
鄂教版品德与社会五年级下册第一单元3、与友为伴一、教学目标1、知识与能力：①感知友谊，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，对待朋友要真诚、真情、真心。
②培植友谊，学会解决朋友间出现的分歧和不合理要求。
2、过程与方法：①结合生活实际，让学生在自主合作探究中学习。
②采取以学生的“学”为主的“五步教学法”，即目标导学→设疑自学→点拨助学→迁移拓学→练测促学。
3、情感态度价值观：感受与朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。
二、学情分析进人高年级后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽，学生普遍有强烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友。
但是，处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情。
因此，学习本课，让学生懂得什么是真正的友谊，懂得对待朋友要真诚、真情、真心，是本课教学重点；学会解决朋友间出现的分歧和不合理要求，是本课教学的难点。
三、教学重难点教学重点：懂得对待朋友要真诚、真情、真心。
教学难点：学会解决朋友间出现的分歧和不合理要求。
四、教学准备PPT课件五、教学过程（一）目标导学1、播放歌曲《找朋友》思考与交流：你结交了哪些朋友，请选取你的某一个朋友，简要说说你为什么和他（她）交朋友？2、师朗颂古诗：“嘤嘤鸣矣，求其友声；相彼鸟矣，犹求友声”----《诗经》。
师解释诗意：小鸟嘤嘤地叫，意在求得友谊的回声；小鸟尚且寻觅朋友，人就更不能不寻觅朋友了。
3、板书课题，出示目标本节课的学习目标：目标一：同学、朋友之间要建立真正的友谊，我们应该怎样对待朋友？（真诚、真情、真心）目标二：学会怎样处理朋友间出现的分歧，如何对待朋友提出的不合理要求？目标三：感受与朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。
（二）设疑自学根据以上学习目标，重点研究以下三个问题。
学生独立思考，把自己的思考写下来，与小组成员交流。
问题一：阅读P17案例，思考：交朋友最重要的是什么？问题二：阅读P18案例，思考：有人总交不上朋友，有人交的朋友只亲热了几天就疏远了，这是什么原因？问题三：阅读P19案例，思考：与朋友相处，遇到意见不一致时，该怎么办？（三）点拨助学1、师生研讨问题一：①生回答：结合案例说说，你认为交朋友最重要的是什么？你对郭美辰和“我”的做法有什么看法？②师点拨：交朋友最重要的是真诚。
第三单元第三节与友同行第3课时友谊长存【学习目标】1、掌握与朋友相处的原则和方法。
2、解决交友中的困惑。
【导入新课】师：（课前播放《朋友》，同学们朋友这首歌中唱道“朋友一生一起走”，那么我们要怎样才能使朋友一生都愿意和我们一起走呢？这节课我们一起来学习《友谊长存》。
）师：人生最美好的事情莫过于有几个能够与自己同行的朋友。
同学们，你们有这样的朋友吗？让我们一起来会议一下与朋友相处的美好片段吧。
（师播放PPT图片）【生活反思】师：与朋友相处过程中，我们有很多愉快的经历，难免也会有很多不愉快的经历。
那么，同学们你记忆最深刻的一件事是什么？师：为什么会让你感觉到愉快？（为什么会感觉到不愉快呢？）师：之前为什么会产生矛盾呢？后来，又为什么化解了矛盾，和好了呢？（请1—3个同学说说，给予鼓励并加分）师：同学们刚才说了自己与朋友相处过程中愉快的经历和不愉快的经历。
那么，我们要怎样与朋友相处，才能够使友谊长存呢？让我们回到书本，看看课本上告诉我们要如何与朋友相处使友谊长存。
（PPT展示：阅读课本P56-58，完成导学案上自主探究的想一想1—3题。
）【自主探究】（小组成员之间互换导学案，交流）想一想：师：（小组成员之间互换导学案，交流）1、我们应该怎样尊重朋友？师：朋友也需要尊重，那么我们应该怎样尊重朋友呢？哪个小组来说说？生：（请学生评价，并上台打分）2、为什么要关爱朋友？师：人们常说送人玫瑰之手，历久犹有余香。
那么，我们为什么要关爱朋友呢？生：（师点评，打分）3、我们可以怎样来表达自己的宽容？师：人与人相处过程中难免会出现各种小摩擦，处理不好可能使友谊付之流水。
这时，维护友谊就需要彼此之间的相互宽容。
那么，我们可以怎样来向朋友表达自己的宽容呢？（请学生评价，并上台打分）【合作互学】议一议：怎样使友谊长存？师：要获得一份友谊十分不易，要保持这种友谊更难，它需要我们每个人用心来培育。
那么，我们怎样才能使朋友之间的友谊长存呢？（请同学们先自己思考，然后小组讨论，交流。
