素质拓展学分网络化管理及认证平台搭建研究

学校网上素质教育平台建设随着数字化时代的到来，学校网上素质教育平台的建设日益被重视。

学校网上素质教育平台的建设对于提升学生的素质教育水平起着重要作用。

在这篇文章中，我将从多个方面展开讨论，说明学校网上素质教育平台建设的必要性和具体可行性。

一、教育信息化的发展在教育信息化方面，我国已经取得许多重要的进展。

学校网上素质教育平台的建设是推动教育信息化发展的重要举措之一。

通过充分利用现代技术手段，学校可以更好地组织和管理教育资源，为学生提供个性化的学习环境。

二、学校网上素质教育平台的功能学校网上素质教育平台应该具备多种功能，包括在线学习、课程管理、学生评价等。

在线学习功能可以让学生随时随地进行学习，提高学生的学习效率和便利性。

课程管理功能可以帮助学校更好地组织和管理课程资源，提供优质的教学内容。

学生评价功能可以衡量学生的学习成果，为学校提供科学的教育评估。

三、学校网上素质教育平台的建设难点学校网上素质教育平台的建设面临诸多挑战。

首先是技术支持的问题，学校需要有专门的技术人员来支持平台的开发和维护。

其次是教师培训的问题，教师需要具备相关的技术和教育知识，才能更好地运用平台进行教学活动。

此外，还需要解决平台的安全性和隐私保护等问题，确保学生的个人信息不被泄露。

四、学校网上素质教育平台的建设目标建设学校网上素质教育平台的目标是提升学生的综合素质。

通过平台的建设和运用，学校可以更好地培养学生的创新能力、团队合作精神和社会责任感，打造一个全方位的素质教育环境。

五、学校网上素质教育平台的建设内容学校网上素质教育平台的建设内容包括教学资源的整合、在线学习环境的搭建、学生学习管理等。

教学资源的整合可以将学校内外的优质资源进行整合，为学生提供更加丰富的学习内容。

在线学习环境的搭建可以让学生在课堂之外进行自主学习，促进学生的主动性和创造力。

学生学习管理可以通过平台进行学习成果的评估和反馈，帮助学生及时发现和纠正问题。

六、学校网上素质教育平台的建设实践学校网上素质教育平台的建设需要学校和教师的共同努力。

《上海建桥学院素质拓展学分管理系统》使用手册一、系统结构分工说明：1、项目审核分为两种，分别为只需要一次审核的项目和需要进行二次审核的项目。

其中：院系项目、创新实践、学科竞赛、文体竞赛、学术成果、突出表现，这6个为需要二次审核的项目，其余都是仅需要一次审核的。

2、需要二次审核的项目审核流程：用户提出申请——一级审核人进行审核（审核人分别为各学院对应表格职务的人员）——（审核通过后）由项目审核人进行审核。

3、仅需要一次审核的项目审核流程：用户提出申请——直接由项目审核人进行审核。

4、目前该系统只能在校园内登陆使用，外网无法登陆。

二、项目申报人操作流程1、在浏览器地址栏输入网址：172.16.10.18/SZTZ （SZTZ为素质拓展的缩写）进入登录窗口帐号为各用户的五位工号，密码与工号相同，请用户登录之后自行修改密码。

2、点击左侧我的项目进入如图界面。

点击进入项目申请页面。

3、根据界面将所需数据填写完成。

单击保存。

4、保存后出现以下界面：“项目状态”为：“项目申请完成，正在等待审核”5、项目通过审核后，项目状态会发生改变：6、此时可选择参加该项目的学生。

选择学生提供两种方式，一种是通过EXCEL表格上传学号，第二种是通过筛选后进行勾选。

点击进行学生的选择。

①对系统内名单通过筛选后进行勾选。

②通过EXCEL表格上传学号。

选择完学生后单击保存按钮，一旦保存之后将不能更改学生。

7、项目完成之后为学生填写分数。

同样提供两种方法，一种是直接在学生后面输入成绩，第二种是通过EXCEL表格上传，程序会提供成绩输入模版。

点击，进入学分登分页面。

三、项目审核人操作流程1、审核员登录后点击左边的项目审核。

2、点击审核按钮进入审核页面填写完审批意见后点击通过、退回修改或不通过。

大学生素质拓展网络认证系统的设计与实现摘要：“大学生素质拓展计划”传统的推进与认证模式已经不能满足学生和用人单位的需求，明显与时代的发展不适应。

PHP 技术介绍了大学生素质拓展网络认证系统的设计与实现，描述了系统的总体结构设计和各个分模块的详细功能，对一些关键的代码予以解释，力求为高校素质教育平台现代化和大学生素质拓展计划的深入实施与全面推广提供有益的帮助。

关键词：大学生素质拓展计划；网络认证；PHP技术“大学生素质拓展计划”（以下简称“计划”）是团中央、教育部、全国学联联合推行的一项提升大学生综合素质的系统工程，以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等6 个方面引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成长成才。

“计划”从2001 年试点实行以来，高校普遍采用的是学生根据参与活动情况日常自行在《大学生素质拓展证书》记录、学生所在团支部和院（系）团委每学期末审核认证、学校素质拓展认证中心在学生毕业时终级认证从而使证书生效的形式推进实施。

但随着社会的发展、网络的普及和“计划”的深入实施，传统的推进与认证模式已经不能满足学生和用人单位的需求，明显与时代的发展不适应，一套健全而丰富的大学生素质拓展网络认证系统已成为学校、学生和社会的迫切需求。

一、大学生素质拓展网络认证系统的设计系统由项目发布、网上报名、认证管理、证书输出四个环节组成。

1.项目发布由素质拓展项目主管部门在系统中发布项目名称、级别（国家级、省级、市级、校级、学院级）、时间、地点、负责人、内容介绍，并限定报名人数和报名截止时间。

项目发布时自动生成项目编号。

2.网上报名使用系统的学生在看到发布的项目后，可以选择报名或不予报名。

报名的学生点击“报名”后，自动生成报名序号，如报名时限定人数已满或报名截止时间已过，则提示相应内容，报名不成功。

一、引言随着社会经济的快速发展，高等教育逐渐成为培养高素质人才的重要途径。

为全面提高大学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的人才，我国高等教育部门提出了素质拓展学分制度。

本文旨在制定一套科学、合理的大学生素质拓展学分认证方案及流程，以促进大学生全面发展。

二、认证方案1.学分构成大学生素质拓展学分分为四个模块：思想政治素质、专业素质、身心素质、社会实践。

每个模块设置相应学分，总学分要求为12分。

（1）思想政治素质：4学分（2）专业素质：4学分（3）身心素质：2学分（4）社会实践：2学分2.学分获取途径（1）思想政治素质参加党课学习，获得党课结业证书，计2学分；参加学校组织的思想政治类讲座、报告，每次计0.5学分，累计不超过2学分；参加志愿者服务活动，每次计0.5学分，累计不超过2学分。

（2）专业素质参加学术科研活动，如发表论文、参加学术竞赛等，根据成果等级计1-4学分；参加学校组织的专业讲座、报告，每次计0.5学分，累计不超过2学分；参加实习、实训等实践活动，每次计1-2学分。

（3）身心素质参加体育竞赛，根据成绩计0.5-2学分；参加学校组织的心理健康类讲座、报告，每次计0.5学分，累计不超过1学分；参加文艺活动，如演唱、舞蹈、戏剧等，每次计0.5学分，累计不超过1学分。

（4）社会实践参加暑期社会实践，根据项目性质和成果计1-2学分；参加志愿服务活动，每次计0.5学分，累计不超过2学分；参加社会调查、实习等实践活动，每次计1-2学分。

三、认证流程1.学生申请学生需在规定时间内向所在学院提交素质拓展学分认证申请，并提供相关证明材料。

2.学院审核学院收到申请后，对学生的证明材料进行审核，确认无误后，将申请材料提交至学校教务处。

3.学校审核教务处收到学院提交的申请材料后，进行审核，对符合认证条件的学分予以认定。

4.学分录入教务处将认定后的学分录入学绩系统，学生可在系统中查询到自己的素质拓展学分。

5.学分公示学校定期对认定通过的素质拓展学分进行公示，接受广大师生的监督。

学校素质拓展平台搭建随着学校教育的日益发展，学校素质拓展平台逐渐成为教育改革的重要一环。

本文将从多个角度探讨学校素质拓展平台的搭建，为学生的全面发展提供支持和保障。

一、学校素质拓展平台的重要性学校素质拓展平台的搭建对于学生的全面发展至关重要。

传统的教育模式过于注重知识的灌输，而忽略了学生的个性及兴趣的培养。

学校素质拓展平台通过为学生提供多元化的课程与活动，打破了传统教学的束缚，使学生有更多的选择权和发展空间。

二、搭建学校素质拓展平台的目的搭建学校素质拓展平台的最终目的在于培养学生的多元发展能力。

通过提供各类艺术、体育、社团等课程与活动，学生可以在兴趣的驱动下积极参与，锻炼各方面的能力，并培养自身的领导能力、合作能力等，为未来的发展打下坚实基础。

三、平台的优化与完善为了更好地搭建学校素质拓展平台，有必要进行一系列的优化与完善。

首先，学校应根据学生需求和特点，制定合理的拓展计划，将其融入到日常的教学与管理中。

其次，学校可以积极与社会资源对接，邀请专业人士或外部机构提供指导与支持，为学生提供更广阔的学习空间。

最后，学校还需建立完善的评估机制，对学生在素质拓展方面的发展进行及时的反馈与指导。

四、促进学科与素质拓展的融合学科与素质拓展的融合能够更好地促进学生的全面发展。

在传统的教育模式中，学科知识与素质拓展往往是独立的，学生需要在两者之间做出取舍，无法将其有机地结合起来。

而通过学校素质拓展平台的搭建，学科与素质拓展可以相互渗透，以使学生在学习中获得更丰富的体验与成果。

五、培养学生的终身学习能力学校素质拓展平台的搭建还有助于培养学生的终身学习能力。

在这个信息时代，知识更新迅速，单一的学科知识已不再能满足学生的发展需求。

通过参与各类素质拓展活动，学生可以培养自主学习、自我管理、持续学习的习惯与意识，为未来的学习和职业发展奠定基础。

六、建立学生交流与合作的平台学校素质拓展平台的搭建可以为学生提供交流和合作的机会。

科研训练与素质拓展学分认定申报
操作手册（学生网页端）
一、登录
登录教务管理系统网页，输入学号、密码登录。

二、进入申报界面
活动报名---科研训练与素质拓展，只有在学校规定的时间范围内才能进行申报，其他时间无法申报
三、学分认定项目申报
1、点击“学分项目”下拉列表，根据本人在学院申请认定素质拓展学分的项目，选择相应项目名称，点击“保存”。

或者：
2、点击“学分项目”旁的按钮（划圈处），弹出对话框中，选择相应项目，点击“选定”按钮，点击“保存”。

1、2上述两种操作同等效果。

继续选择其他的学分项目，重复上述操作。

已申报的项目信息，会显示在页面下方，等待审核。

如果申报选择项目错误，想删掉本记录重新选择，则点击对应记录的“删除”按钮即可删除。

（学院标注审核结论后无法删
除）
四、获得素质拓展学分查询
点击界面中“素质拓展学分查询”按钮
弹出新的页面，显示学生全部获得的已认定学分的明细列表，
如果本网页不能正确显示信息，请大家切换浏览器的“模式”（图中划红线处，以遨游浏览器为例）即可正确显示。

综合素质拓展学分管理系统使用说明
一、登入系统
1、浏览器地址栏键入http://172.16.227.248/shiyan进入莆田学院实践教学管理系统登录页面。

2、输入账号、密码与校验码，登入系统。

（1）学院管理人员账号见教学管理群群共享；
（2）教师账号同正方系统人员编号，已参与认定工作老师的密码为本人修改过的密码，新参与认定工作老师的初始密码为a123456；
（3）学生账号为学生学号，2012级学生密码为学生本人修改过的密码，2013级学生的初始密码为a123456。

（4）忘记密码请联系学院教学秘书登陆系统重置密码，重置密码为a123456。

3、初次进入系统后点击左侧菜单“资料修改”栏目，修改个人资料及登录密码。

四、辅导员审核、查询学生获得的学分
1、辅导员登入系统，选择左侧菜单“拓展学分管理”栏目，点击“拓展学分审核”按键进入学分审核页面。

2、点击认定页面下拉框，选择要审核的班级
3、在学生录入的列表操作表中选择要审核的记录，点击“”按键进入审核页面，无误的点击“通过”按键，学分有误的可以修改学分再点击“通过”按键，若学生录入信息无效的点击“不通过”按键。

一条记录审核完毕点击返回再重复上述步骤直到全部审核完毕。

3、辅导员登入系统，选择左侧菜单“拓展学分管理”栏目，点击“拓展学分查询”按键，进入查询页面，即可查询学生拓展学分获得情况。

学校网上学习平台的建设与应用效果研究与实验验证近年来，随着互联网技术的迅猛发展，学校网上学习平台逐渐成为教育领域的热门话题。

这一平台的建设和应用对于提高教学质量、拓宽学生学习途径、促进教育公平具有重要意义。

本文将从多个角度探讨学校网上学习平台的建设与应用效果，并通过实验验证其实际效果。

首先，学校网上学习平台的建设是为了适应信息化时代的教育需求。

在传统教育模式下，学生的学习仅仅局限于教室里的教学内容，而学校网上学习平台的出现打破了这种限制。

学生可以通过平台上的课程资源、学习资料和互动交流，随时随地进行学习。

这种灵活性使得学生可以根据自己的时间和兴趣安排学习，提高了学习的效率和质量。

其次，学校网上学习平台的应用对于教学质量的提升有着积极的影响。

平台上的教师可以根据学生的学习情况和需求，制定个性化的教学计划和辅导方案。

同时，学生可以通过平台上的在线测试和作业提交，及时了解自己的学习成果和不足之处。

这种及时反馈的机制有助于教师调整教学策略，帮助学生更好地掌握知识。

研究表明，学校网上学习平台的应用可以提高学生的学习兴趣和主动性，增强他们的学习动力，从而提高教学效果。

此外，学校网上学习平台的建设还能够拓宽学生的学习途径。

平台上的资源丰富多样，包括课程视频、电子书籍、学习资料等。

学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习内容。

与传统教室里的教学相比，学校网上学习平台为学生提供了更多选择的机会，帮助他们开拓眼界，拓宽知识面。

同时，平台上的互动交流功能也为学生提供了与同学和老师交流的平台，促进了学生之间的合作与交流，培养了他们的团队合作精神和社交能力。

最后，为了验证学校网上学习平台的实际效果，我们进行了一系列的实验研究。

我们选取了若干学校作为实验对象，将其中一部分学生安排在传统教室教学模式下，另一部分学生则在学校网上学习平台的辅助下进行学习。

通过对两组学生的学习成绩、学习兴趣和学习动力等方面进行比较分析，我们得出了以下结论：学校网上学习平台可以显著提高学生的学习成绩和学习兴趣，增强他们的学习动力。

大学生素质拓展学分认证方案及流程为使我校学生素质得到更好的更全面的提高，进一步完善xx学院大学生素质拓展认证工作，现将xx学院大学生素质拓展学分认证的方案拟定如下：从xx级学生开始，院素质拓展学分认证将采取10分制，系级活动占6分，院级活动占4分。

其中系级的6个素拓学分需参与相关的系级活动获得，由各系部素质拓展部监督完成，院团委素质拓展部将不定期对各系部各年级的系级素拓学分进行检查。

院级的4个素拓学分将从两个大的方面进行具体加分:1.各系部的同学可以踊跃的参与院级活动获取院级素拓学分。

每个同学所参与的院级活动根据院团委素质拓展部拟定的院级活动加分一览表（附件一）进行具体加分。

其具体流程如下：各团支部宣传发动，说明素质拓展学分的重要意义——个人申报，填写“xx学院大学生素质拓展学分登记表”电子稿，并上交切实证明材料到团支部素拓委员——各团支部素质拓展小组对本班登记表电子稿及证明材料进行初查——各团支部召开支部大会，并公示——各团支部收集反馈意见，对申诉提出处理意见——各团支部将登记表电子稿及证明材料上交到各系（部）素质拓展部——各系（部）素质拓展部对“xx学院素质拓展学分登记表”的电子稿进行审核，并将电子稿上交到院素质拓展部——院素质拓展部对各系（部）上交的电子稿进行审核，对不符合标准的，予以打回重做——各系（部）将经院素质拓展部审核完后的合格电子稿制成打印稿，并附注证明材料，一并上交到院素质拓展部——院素质拓展部对各系（部）上交的“xx 学院素质拓展学分登记表”的打印稿以及证明材料进行逐一审核——院素质拓展部通知审核合格的系（部）填写证书——各系（部）按照各自备留的已通过院素质拓展部审核的登记表电子稿，如实填写证书——院素质拓展部对各系（部）上交证书进行最终审核，盖章。

2.各系部的同学通过参与系部组织的公共能力培养与监控活动的相关培训获得院级素拓学分。

各系部的同学需在“校园文化艺术节”及“科技·读书节”的活动开展前参与相关比赛的培训，培训是为了提升同学们的信息处理能力、价值判断能力、身心调试能力及专业知识能力，每个同学每完成一个能力的培训即可获得1个院级素拓学分。