下载文档原格式
议论文的基石——基础主体段的写作（2022年高考作文攻略）专题01 议论文的基石——基础主体段的写作知识概述主体段又叫论证段，每段200-300字不等，是议论文的核心部分，是证明文章论点是否正确合理的重要手段，更是决定文章能否获得高分的关键段落。
一篇优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量，主体段是形成这种论证力量的重要部件。
议论文的内容千差万别，但其中都少不了主体段的存在，认真分析议论文主体段我们就会发现，主体段有着相似的段落构成。
【佳作品析】多一点务虚，才有诗意氤氲。
王开岭在《再见萤火虫》中言道：“较之现代人的刻板和物理，古人的生活有种务虚之美。
”古人虽也有“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的感慨，然也不乏务虚的范例。
王徽之雪夜乘小船去拜访戴安道,到了门口忽然返航。
乘兴而来，乘兴而归，不亦乐乎。
王羲之等兰亭集会，群贤毕至，赏茂林修竹之景，著锦绣灿烂之文，信可乐也。
张岱独往湖心亭赏冰天雪地之景，得一知己，会心而笑，亦是乐事。
古人的这些雅事皆不掺杂功利成分，因而纯粹得动人心魄，令人心驰神往。
我们的生活也当是如此，在奔波劳碌中，也要有“偷得浮生半日闲”的诗意点缀。
思考：这个标准议论段中包含了哪几种具有不同功能的句子？一、议论文主体段的基本构成要素一个标准的议论主体段一般来说依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、事例句、分析句、结论句。
（点、释、材、析、结）必要环节：观点句、材料句、分析。
非必要环节：阐释句、结论句。
示例：在行走中驻足，是一种宠辱不惊的从容风度（观点句）。
“丘之为人也，仰之弥高，钻之弥坚，不知老之将至云尔。
”坚持不懈，求学至老，这是儒学创始人孔子一生的写照。
然而正是这样一位驾车奔波于各诸侯国的先哲，却也欣赏“暮春三月，浴乎沂，风乎舞雩，泳而归”的悠闲之歌（事例句）。
行不忘停，万壑学问在胸，清风明月入怀，共同成就圣贤的从容。
孔子的停，不是懈怠的退缩，而是明智的休憩，于行走的够隙间，聆听血液里的钟声。
重点一：“写作主体”与“作者”的区别“写作主体”与传统意义上的“作者”是有联系又有区别的两个概念。
查阅《辞海》（1999年版缩印本，上海辞书出版社2000年1月第1版）上的“作者”辞条，上面是这样解释的：通过自己的直接创作活动产生文学、艺术和科学作品的公民。
著作权的原始主体，享有完整的著作权，即著作权中的人身权和财产权。
在中国，除直接创作作品的公民是作者外，由法人或者非法人单位主持，代表法人或者非法人单位意志创作，并由法人或者非法人单位承担责任的作品，法人或非法人单位视为作者，或称“拟制作者”。
如无相反证明，在作品上署名的公民、法人或非法人单位为作者。
可见，“作者”的意思其实包含两种，一种是相对于文章成品而言的，他是文章或作品的撰写者、原创者，也是法律意义上的该文章或作品的完整著作权的拥有者。
或者可以这样说，只要有文章或作品存在，就必然有其“作者”存在。
另一种是相对于个人而言的，“作者”是法人或非法人单位。
虽然文章或作品同样是由某个人完成的，但他是代表着法人或非法人单位的意志创作，该文章或作品的法律责任也由法人或非法人单位来承担。
所以也叫“拟制作者”。
这方面最有代表性的就是公文写作活动。
无论公文是由哪个具体个人“执笔”完成的，他都是代表着机关单位的意志，该公文的责任由该发文机关负责而不是由“执笔”者负责。
例如行政公文“命令（令）”都是以行政机关的负责人名义签署发布的（主席令、省长令、部长令等），但签发人是代表着他所在那一级政府机关的意志而非他个人的意志，因此该“命令（令）”的作者就是签发人代表的那个机关。
写作主体就不同了，从行为过程的角度来说，写作主体只有在写作活动中才存在，才有实际意义。
他是写作活动的直接启动者、策划者、操纵者和实践者，写作活动一旦结束，写作主体的使命也结束，他也就失去了实际意义，顺理成章地转化成“作者”存在或者说已经不存在了。
显然，“写作主体”与“作者”有着密不可分的关系，却不是对等的概念。
第二章写作主体的修养与写作能力建构学习提示：人类的写作行为既然是一种创造性的精神活动，那么作为创造主体的作者无疑应当是这个活动的发动者和中心。
任何一部语言文字作品，无论是文学创作还是学术著作、工作报告，其内容的优劣，表达水平的高低，都与撰写者的文化修养、精神品位、学术功力乃至语文造诣有着直接的关系。
既然如此，提升自己的修养，修炼自己的语言功力，就应当是学习写作的第一步。
本章主要对作为写作行为主体的作者应当具备的素质、修养和能力进行了全面系统的分析，以便让同学们了解，要想成为一个优秀的作者需要从哪些方面进行自觉的准备和修炼。
第一节作者的素质与修养我们说每一个受过教育的人都是一个潜在的写作者，那么，一个优秀的写作者应当具备怎样的素质和修养呢？首先，他应当是一个视野开阔，知识准备丰富或在某个学科领域术业有专攻的人。
因为写作是一项集作者思想认识、知识水平、研究思考、生活经验、情感体验、审美能力于一体的全方位的表达行为，所以，作者具有较高的综合素质是写作的基础条件。
而要提高自身的综合素质，就应当主动涉猎更广泛的知识领域，并不断积累社会人生经验。
古人所说的“读万卷书，行万里路”正是这个意思。
读万卷书是吸收前人的书本知识，行万里路是从实践中吸取现实生活知识。
就诗论诗，就文论文，没有实际知识是写不好诗，也做不出好文章的。
只有通过广泛地阅读才能积累学识，增长见地，进而提高写作者文化修养，所谓“读书破万卷，下笔如有神”“博观而约取，厚积而薄发”，都是著名作家从自己的创作经验中总结的真知灼见。
不过，就学术写作而言，除了丰富的知识储备之外，还需要对自己的研究领域和研究对象有更加系统的专门知识和深入钻研。
其次，一个优秀的写作者应该是一个思想者。
我们说，为文不仅要塑造形象、凝聚情怀，还要汇集思考。
一个勤于思考的作者，就要在平常生活的一点一滴中不忘对于自然规律的领悟，对于社会发展的理解，对于人情世故的品味；还要学会在阅读中不断自觉地审视、剖析对象，善于发现作品中蕴含的思想性或思辨性，敏锐地觉察出不同文本在陈述同一现象时所显现的思想方法或价值立场的差异，发现其中存在的认识局限、歧义乃至谬误，分析判断其曲与直、是与非。
写作课程笔记整理上编写作基础第一章写作原理第一节一、什么是写作1、写作具有：客观性、主观性、结构性、载体性2、写作的定义：写作是以一个语言符号为媒介进行记载传播、表情达意、交流共享的表意系统。
（写作是写作主体对客观事物的感知、认识后，通过语言符号表达出来的表意系统）3、语义三角系统指出语义、语言符号、和客观事物之间是一个三足鼎立、相互依存的关系：语义与客观事物具有直接联系，是客观事物在头脑中的反映；语义可以通过语言符号表现出来；最为媒介，语言符号与客观事物没有直接联系，只能通过语义标记客观事物，真正的联系存在于人的头脑之中。
4、语言符号可以分为：语音符号（口头语）和文字符号（书面语）5、一般将写作文体分为：文学写作、实用写作，杂交文体6、写作太极图的理解：（1）“写作太极图”的外圈表示写作的圆润通畅、循环往复、无所不包；（2）写作圈内黑白双鱼扭结在一起的图形表示“文学文体”和“实用文体”相互依存、阴阳互补的关系；（3）中间的S形分隔线表示“文学文体”与“实用文体并非”泾渭分明的两种文体，而是相互渗透、相互交融的，并由此产生了“杂交文体”；（4）黑白鱼形图中的两个颜色相反的圆点，表示事物的构成不是绝对的，而往往是“你中有我，我中有你”，“文学文体”中包含着实用文章，“实用文体”中包含着文学作品。
二、写作的特性写作的特性有：社会性、个体性、综合性、实践性社会性：（1）写作的目的受社会性制约；（2）写作成品在社会传播中实现价值个体性：文章的价值不在于趋同，而在于求异，作品必须具有作者独特的发现，独特的见解，独到的风格综合性：文章是作者思想、性格、经历、文化教养、语言功底、智力（记忆力）、形象思考能力的综合体力实践性：写作是一种技能，具有很强的实践性，只有在写作理论指导下，进行刻苦训练，才能有效的提高写作水平三、写作的功能写作的功能：（1）记录与传播；（2）认知与审美；（3）宣泄与共鸣第二节、写作的系统一、写作的主体写作主体：（1）从“谁”来写的角度看，写作主体就是作者；（2）从不同层面来解析，作者是实践主体和精神主题的有机统一体。
第一章绪论第一节写作内涵辨析一、写作概念写作：用有组织的文字，按照作者的思维轨迹，从不同角度表达思想感情、反映客观事物的活动。
写作学：研究所有写作行为，探讨一般写作理论和写作规律的科学。
广义写作：一般文章的基础写作；狭义写作：作家的写作，文学创作。
两者关系：前者是后者的基础和起点。
二、写作与工具的关系工具含义：1器具2劳动所凭借的手段，称为媒介。
作用：工具的改变提高写作效率，影响写作过程，改变成果的呈现形式，导致写作主体的写作观念和写作习惯发生变化。
但工具对于写作活动不具备决定意义。
写作活动质量高低、成败，是由写作主体的思维和表达能力决定的。
三、写作与说话的关系朱光潜：“思想，谈话，演说，作文，这四步一步比一步难，一步比一步需要更多的条理。
”朱自清：意脉语脉文脉1媒介不同：一是口头话语，一是书面语言2要求不同：一是借语言语调语气节奏手势表情；一是书面文字元号四、“写”与“思”的关系关系：在写作与思维之间存在着共生的关系。
互相促进，互相推动。
不想就不能写，不写就难表达明确周全。
区别：思考所用的是内部语言，写作表达是书面语言。
五、写作完整过程写作完整过程从积累、构思，到文字表达、修改，传播、阅读、回馈，然后才算最后完成。
写作活动三阶段：前写作：写作主体有目的性的信息积累和内心建构。
（显）写作：通常的写作状态后写作：写作完成后的传播和回馈第二节写作活动的特点一、人文性人文含义：1.指礼乐教化。
2.泛指各种文化现象。
3.人事。
指人世间事。
4.习俗，人情。
写作人文性的体现：1写作不是一项纯技术的活动，它本质上是人的精神文化行为。
①获得写作技巧②立人2无论何种类型的写作，都是人文活动。
3写作的目的既是“为己”，也是“为人”。
二、综合性综合性特征的体现：（由社会性所决定）就写作学科来看，它是一门边缘性、交叉性的学科，与语言学、文艺学、美学、哲学、心理学、思维科学、传播学、文化学等学科密切联系着。
就写作活动的过程来看，精神劳动受到多种因素的“合力”的推动。
