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第一章写作、写作学、写作课一、问答题：1.什么是写作？一般来讲，写作就是运用语言文字交流思想、传递信息、表达感情、阐明事理的活动。
说通俗一点，写作就是写文章。
写作时，作者借助语言文字把自己的见闻、感受、思想——思维的过程与结果固定化、外物化、形式化，形成一种有物有序的东西——文章。
2.谈谈写作的社会性的表现。
（1）、写作因社会生活的需要而产生，也可以说写作是社会发展的产物。
在殷周以前，没有文字的洪荒时代，人们‚口耳相传‛、‚声气相求‛、‚结绳明。
（2）、社会生活激发了作者的写作欲望。
‚人禀七情，应物斯感。
‛（刘勰《文心雕龙〃明诗》）是说人有七情六欲，都是因外物的变化而感发。
人在社会生活中因外物的感触，因遭逢际遇的困扰，心中有所思，有所感，有所怀，才有强烈的写作欲望。
如果没有社会生活，作者无感无会生活与写作活动，一个催生，一个反映，互为因果，两不分离。
（3）、社会生活为写作提供丰富的材料。
写作材料取自于社会生活，又是社会生活的反映。
没有社会生活，写作就成了无源之水、无本之木。
毛泽东早在1942年的《在延安文艺座谈会上的讲话》中就指出：文艺作品是社会生活在作者头脑中的反映。
列宁也说：‚我们的感觉、我们的不可能写出文章。
（4）、社会生活影响作者的写作思想。
写作的主体都生活在具体的历史环境中，社会生活、时代精神直接影响作者的写作思想。
此时代此环境的作家在选材、立意、写作形式，运用的写作方法等方面与彼时代、彼环境的作家都不同。
有人曾给老舍说，让他与山西的赵树理换一下，老舍说，那我就完了。
（5）、社会生活影响读者的品评意向，从而间接影响作者的写作。
读者是写作的受体。
他们的世界观、文章观、审美情趣、阅读倾向都受其所处的社会生活在这里，读者的意见是基于现阶段人们对文章与文学的不同观念并反馈给作者的，尽管作者作了解释，也说明他对读者的意见有所关注。
（6）、社会生活能帮助作者克服主观偏见。
列夫〃托尔斯泰在开始写作《安娜〃卡列尼娜》时，曾把安娜构思成一个坏女人，但是在写作过程中，由于受到现实生活的启迪，他断然改变了最初的构想，把安娜描绘成一个正面的带有复杂性格的上层俄罗斯妇女形象，充分体现了生活（7）、社会生活可以启发作者获得写作技巧。
《基础写作》作业参考答案之一一1、作为写作的一般属性，写作活动的主体性特征表现在主体精神活动的个体性、实践性、创造性等若干层面.请结合教材的相关论述和自身的写作实践，谈谈你对写作实践性特征的理解和认识。
（见教材P4。
5）答：这道题要这样来理解,写作的一般属性有个性性、实践性、创造性三个特点,教材上关于每一点下面都有三个小点的阐述，如果死记，很容易搞混，所以,一定要结合自己的写作体会来谈,不一定九个小点都谈到，抓住大的方向就可以了.关于第一个特点：个体性，任何一种写作活动都是写作者自己的一项精神活动,无论你写什么，选用哪些材料，运用何种体裁，最终成文后所体现出什么样的精神气质，等等，都带着写作者强烈的个人色彩,比如一个中学生，年少,热情,不成熟,阅历轻浅,与一个科学院院士一起去考查黄河或长江源头，然后写出来的文章定会风格迥异。
同样,两个一样年纪的少年一起去考查,写出来的文章也不会一样，这跟他们的性格特点、兴趣爱好、审美与价值取向，等等元素不一样是紧紧相联的。
这就是所谓的“文如其人”，即“个体性”。
关于第二个特点:实践性,“写作”，顾名思义,那就是要去“动”笔（电脑).你得思考写什么，你得去选择适合的材料,你考虑用何种文体最适合于你,然后你得下笔（敲电脑)，然后，你还要继续查阅资料进行修改，等等，所以，整个过程就是一个实践（行动)过程。
这就是写作的实践性特点。
关于第三个特点：创造性，不要被“创造性”这个词所吓住,以为这是作家干的活，科学家干的活,这是不对的.普通人的写作同样是有创造性的，因为每一个人在这个世界上都是独一无二的，那么每个人的思想、观点、行文特点都是独一无二的，这也体现了上面所讲的第一个特点“个体性”，所以每一个人写出来的文章都是“唯一”的一篇，举世无双的。
而这“唯一"就是创造性的体现。
当然，创造性也有不同的层次，这就是教材中讲到的王国维在《人间词话》中说的三个境界。
好文章对世界对人类精神活动的贡献是功德无量的，这也是我们要努力追求创造性的最高境界的原因所在。
《基础写作》期末题库及答案第七章结构一、问答题：1、文章结构的原则是什么？2、谈谈思路与结构的关系。
3、谈谈层次与段落的区别。
4、安排文章的层次应注意什么？5、划分段落的要求有哪些？6、常见的照应方法有哪些？7、怎样使文势波澜起伏、曲曲折折？8、如何理解段落的“单一性”、“完整性”？二、名词解释1、文章的结构2、思路3、层次4、段落5、过渡6、照应7、开头8、结尾三、判断题1、结构有构成文章、突出主题、增强表达效果的作用。
2、没有结构，便没有文章。
3、思路清晰，文章的结构才清晰条理。
4、文章的结构完整：指文章的结构有头、有身、有尾，不残缺。
5、文体不同，安排层次的方式也不同。
6、过渡、照应是使文章篇章结构严密、中心突出的重要环节。
7、“开门见山”是议论文的开头方法；“曲径通幽”是记叙文的开头方法。
8、文章的组织结构与主题的变化无关。
9、“文无定法”是说文章的结构没有原则。
10、“文如看山不喜平”是说文章的结构安排应灵活多变，错综见意。
11、过渡照应是使文章篇章结构严密，中心突出的重要环节。
第八章表达方式一、问答题1、描写和叙述有什么不同？2、说说细描的特点。
3、说说白描的特点。
4、抒情的作用有哪些？5、抒情的要求是什么？6、为什么抒情要有真情实感？7、说明的要求是什么？二、名词解释1、叙述2、倒叙3、描写4、直接描写5、间接描写6、细描7、白描三、判断题1、叙述的本质是交代过程。
2、倒叙可以造成悬念、开卷兴波、引人入胜，所以写作中应多用倒叙。
3、抓住特征，粗笔勾勒是细描的特征。
4、议论体现了人们对客观事物的理性认识。
5、心理描写是打开人物心灵奥秘的钥匙。
6、驳斥论据比驳斥论点更重要，因为它可以釜底抽薪。
7、抒写情怀是从文章写作方面认识抒情的作用。
8、论证的基本方法是“摆事实，讲道理”。
9、解说性是说明最显著的特点之一。
10、在说理中，立论和驳论常常是你中有我，我中有你。
11、对居室处所的描写属于场面描写。
《基础写作教程》试题及答案1、 下列选项中不属于表达方式的是 （ ）A 、叙述B 、描写C 、说明D 、修辞2、 下列选项中不属于写作活动的特点的是 （ ）A 、人文性B 、计划性C 、综合性D 、实践性3、文章体式的特点不包括 （ ）A 、规范性B 、流变性C 、综合性D 、实践性4、 影响写作活动的重要主体因素不包括 （ ）A 、年龄与阅历B 、情感与情绪 C、责任与道义 D 、素质与人格5、写作活动中的“三环活动”不包括 （ ）A 、前写作B 、写作C 、后写作D 、反思1、散文的类型包括 （ ）A 、叙事散文B 言情散文C 、明理散文D 、描写散文2、散文的特征包括 （ ）A 、自我的定真性B 、取材的真实性C 、对象的广泛性D 、表达的自由性3、评论文可分为 （ ）A 社会评论B 文艺评论C 学术评论D 思想评论4、表达方式包括 （ ）A 叙述B 描写C 说明D 议论5写作活动的特点有 （ ）A 人文性B 综合性C 个体性D 创造性1.受体的心理特征包括：求知受益心理、 、 ____________ 、一、单项选择题 (在下列每小题四个备选答案中选出一个正确答案，填入题干的括号中。
每小题3分，共15分) 二、多项选择：（下列各题至少有两项是正确的，请选择，多选少选错选均不得分，每小题4分，共20分。
）三、填空题（本大题每空1分，共15分）___________。
2.文章修辞大致分为___________、 ____________。
3.观察的类别有：实用观察、_____________ 、 _____________ 、 _____________。
_4.调查研究的基本思路是___________ 、 _____________ 、 ______________。
5.学术短评的特点是____________ 、 ____________、 ___________。
6.立意是指________________ ___________________。
第一次1、论文写作中，对资料工作的要求首先是C：广泛搜集2、文学评论要求评论者研究评论对象，研究作家作品，这就是C：知人论世3、短论要求问题抓得准，这就是它的A：针对性的特点4、以具有新闻意义的典型人物的言行、事迹…思想作为报道中心的通讯，称之为B：人物通讯5、意义段，逻辑段，是指文章的（D：层次）6、读后感写作的基本任务是D：剖文析理7、形式上以空两格分行的段落，是（C：自然段）8、主题在文章中的地位是（B：文章灵魂）9、行文中前后照应指（C：远近照应）。
10、材料生动的特点是（A：具体形象）。
第二次1、《孔乙己》的作者是鲁迅2、《再别康桥》的作者是徐志摩3、《唐山大地震》的作者是钱刚4、《中国姑娘》的作者是鲁光5、《包身工》的作者是夏衍6、《谢谢》的作者张晓风7、《波可小姐》的作者星新一8、《致橡树》的作者舒婷9、《再忆萧珊》的作者巴金10《大学时代读的书》的作者林非第三次1 写作的特殊规律，是指在写作活动中的某个因素、某个方面的特定范围之内起作用的具体规律。
V2 描写的表现形式主要有简要描写和详细描写的两种。
前者通常称为"工笔”，后者通常称为"白猫”。
X3 阅读实践是感悟积累写作经验的重要途经。
V4 生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。
V5 第三人称叙述，我们称为主观叙述。
X6 在文学写作中，其文本思想往往被称作主题。
V7 演绎是从一般原理中推论出个别事理的一种论证结构方式。
V8 常见的照应方式主要有：首尾照应、照应标题和行文中的前后照应。
V9 一篇文章是由若干段落组成的，而不是由若干层次组成的。
X10 写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一途径。
V第四次一、阅读分析题阅读下列材料，根据材料完成下列小题。
1、下列材料的标题与主题的关系。
2、在下列材料中找出主题句。
3、本段文章是记叙文体还是议论文体？职业和事业你做一项工作，只是为了谋生，对它并不喜欢，这项工作就只是你的职业。
基础写作形考答案本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March1.教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容请结合教材予以具体论述。
答:写作中的“言之有物”之物包括材料和思想两个部分。
“言之有物”是中国传统的写作理论。
是写作时经常遵循的一种规律。
清代章学诚的《文史通义·文理》篇中就特别强调“夫立言之要在于有物”。
“言之有物”就是要求写作要能有效地运用一定的材料表现丰富而具体的思想内容。
从而反映出作者对自然界，人类社会或人自身的某种独特的体验或认识。
从写作本质上看，写作应当体现出人的精神创造性质。
“言之无物”就从根本上丧失了写作的意思。
从写作的价值上看，写作应当能够满足人的精神交流需要。
言之无物或言不由衷。
就从根本上丧失了写作的意义。
我国战国时期诗人屈原的《离骚》反映了诗人善于用周围的环境气氛来烘托、抒情主人公的形象。
诗人还善于把人的形象放在激烈的矛盾和冲突中来塑造。
《离骚》在艺术表现方法上充满着浪漫主义情调。
传统写作理论历来强调的是“言之有物”。
我们写作时要讲究。
结构安排，语言表达。
构成写作的三要素为:言之有物，言之有序和言之有文。
他们是相互融合，相互作用，缺一不可的整体关系，但在这三个环节中“言之有物”是决定写作意义和价值的。
也是最关键的。
2.有人说“材料重在选择，思想重在提炼”，结合自己的写作或阅读经验，谈谈你对此所持看法。
答:写作者日常接触到的材料是十分繁杂的。
要使原始材料的积累真正具有写作价值就要善于安按照写作的规律要求，使其最终确立的文本思想达到真实、深刻、新颖的程度。
例如我曾写过《我最尊敬的人》这篇文章。
我收集了很多的材料，主要想写我尊敬的人是我的父亲。
突出父亲是的一个没有文化，朴实、勤劳、善良大度的人。
例如通过几件与邻里之间的事情，没有什么文化的父亲都能够妥善地解决。
国开《基础写作》形考任务123456参考试题答案形考任务1（占形考总分的15分）作业要求请同学们回答以下问题（每题5分）：1.教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容？请结合教材予以具体论述。
2.有人说“材料重在选择，思想重在提炼”，结合自己的写作或阅读经验，谈谈你对此所持看法。
3.阅读散文《谢天》，谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。
开始阅读答题操作◆请将3个问题分别拷贝到word中，然后在相应的问题下写上你的答案（字数不限，但要能清楚准确表达出你的观点）。
◆在本页面中点击“添加提交”，然后根据提示将你的作业上传。
◆如果你想作业进行修改，请点击“编辑我已提交的作业”形考任务2（占形考总分的15分）作业要求请同学们回答以下问题（每题5分）：1．教材中谈到写作要“言之有序”，这一命题中的“序”主要是指什么？请结合教材予以具体论述。
2．文本的结构安排能否达到一定的审美要求，从而产生一定的审美效果，对于能否有效地实现写作者与阅读者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用。
请结合自己的阅读或写作实践，谈谈你对“结构安排要具有一定的审美效果”的理解。
3．层次和段落时结构安排的核心问题，层次安排好了，文本的结构框架就确定了。
阅读小说《大年初一没下雪》，谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。
开始阅读答题操作◆请将3个问题分别拷贝到word中，然后在相应的问题下写上你的答案（字数不限，但要能清楚准确表达出你的观点）。
◆在本页面中点击“添加提交”，然后根据提示将你的作业上传。
◆如果你想作业进行修改，请点击“编辑我已提交的作业”形考任务3（占形考总分的15分）作业要求请同学们回答以下问题（每题5分）：1．教材中谈到写作要“言之有文”，这里的“文”包含多层次的内涵，请结合教材内容，作简要分析、梳理。
2．运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读文章《在马克思墓前的讲话》，对文本语言的准确、畅达、简洁等基本特征进行分析。
国家开放大学《基础写作》学习活动参考答案第一章学习活动在学习“基础写作”这门课程之前，大家也有一些写作的经历。
学完“导论”部分的内容后，结合自身的写作经历，谈谈你对写作本质和写作规律的认识与理解。
参考答案：1.写作的本质：（1）写作是写作主体的个性心灵对写作客体的一种对象性限定。
写作客体是指相对于写作主体的客观事物，包括自然客体、社会客体和精神客体——纳入写作主体思维和表达的对象范畴的那些人类精神文化现象。
写作客体不是一般意义上的客观事物，而是写作主体的对象物，与写作主体处于一种互为对象性存在的关系之中，并因此而被打上了写作主体的鲜明烙印。
当然，写作主体对写作客体的对象性限定不应被理解为个人的随心所欲，因为主体与客体的对象性关系的确立是互为前提的。
只有在这两者的交汇融合处，才有真实具体的主客体对象性关系的现实生成。
（2）写作是写作主体的个性心灵对写作意义的一种生气灌注。
写作客体所固有的客观性质固然对写作意义的产生有一定作用，但不是决定性作用。
能够对写作意义产生决定性作用的，是写作主体的个性心灵对写作意义的生气灌注。
写作客体的意义并不能直接转化为写作意义，写作意义是在写作主客体遇合的基础之上，经过写作主体个性心灵的生气灌注，使客体主体化的结果。
在这个过程中，有两种主体个性因素对写作意义的孕育产生起着根本性的作用，一种是写作主体的理论储备及理性思辨能力，一种是写作主体的人格素养及情感体验能力。
对此，以后会在多处进行论述，这里就不多说了。
（3）写作是写作主体的个性心灵对写作载体的匠心独运。
写作载体是指写作主体将其写作构思转化为可以用来进行交流和传播的文本时所使用的物质媒介系统。
一般意义上所说的写作载体，就是人类精神交流的最基本也是最完善的符号系统——语言。
毫无疑问，语言在本质上是社会化、全民性的，然而在其运用中又是最具个性色彩的。
作为写作活动个体性特征的突出表现之一，就是写作主体对语言的匠心独运。
写作主体总是力求通过对语言的精心选择和恰当运用，来取得最富于个性色彩的表达效果。
《基础写作教程》试题及答案题号得分一二三四五总分一、单项选择题(在下列每小题四个备选答案中选出得分一个正确答案，填入题干的括号中。
每小题3分，共15分)评卷人1、下列选项中不属于表达方式的是（）A、叙述B、描写C、说明D、修辞2、下列选项中不属于写作活动的特点的是（）A、人文性B、计划性C、综合性D、实践性3、文章体式的特点不包括（）A、规范性B、流变性C、综合性D、实践性4、影响写作活动的重要主体因素不包括（）A、年龄与阅历B、情感与情绪C、责任与道义D、素质与人格5、写作活动中的“三环活动”不包括（）A、前写作B、写作C、后写作D、反思得分评卷人二、多项挑选：（以下各题最少有两项是正确的，请挑选，多选少选错选均不得分，每小题4分，共20分。
）1、散文的类型包括（）A、叙事散文B言情散文C、明理散文D、描述散文2、散文的特征包括（）A、自我的定真性B、取材的真实性C、对象的广泛性D、表达的自由性3、评论文可分为（）A社会评论B文艺评论C学术评论D思想评论4、表达方式包括（）A叙述B描写C说明D议论5写作活动的特点有（）A人文性B综合性C个体性D创造性得分评卷人三、填空题（本大题每空1分，共15分）1.受体的心理特征包括：求知受益心理、、____________、___________。
2.文章修辞大致分为___________、____________。
3.观察的类别有：适用观察、_____________、_____________、_____________。
_4.查询拜访研究的基本思路是___________、_____________、______________。
5.学术短评的特性是____________、____________、___________。
6.立意是指___________________________________。
得分评卷人1.科普文2.修辞3.语体得分评卷人四、名词解释题(本大题共3小题,每小题7分,共21分)五、简答题（本大题共3小题，共29分）1．科普文写作的主要特性是什么？（9分）2．阅读与写作的辩证关系是什么？（10分）3．网络时代写作主体的基本特征有哪些？（10分）答案基础写作教程答案卡：一：单项挑选1.D2.B3.D4.A5.D二：多项挑选1.ABC2.ACD3.ABCD4.ABCD5.ABCD三：填空1、猎奇探密生理平等对话生理介入互动生理2、消极修辞积极修辞3、科学观察艺术观察日常生活中的准科学亚艺术观察4、有的放矢善干质疑勤做笔记5、专业性针对性灵活性6、确立主题、形成自己的价值判断四：名词解释1.科普文：是指用浅显的语言、面向社会群众传播推广自然科学和人文社会科学普通常识的申明性文字的统称。
（0020）《基础写作》网上作业题答案1：第一批次2：第二批次3：第三批次4：第四批次5：第五批次6：第六批次1：[填空题]写作提纲一般有和两种。
参考答案：纲领式细目式2：[填空题]记叙文体以写人记事为主，其结构形式，一般为或。
参考答案：时间结构空间结构3：[填空题]议论文体以说理为主，其结构形式，一般是，，的逻辑结构。
参考答案：提出问题分析问题解决问题4：[填空题]结构的基本类型分：，，，，，。
参考答案：时间结构空间结构时空交织结构心理结构逻辑结构综合型结构5：[填空题]过渡的形式有三种：，，。
参考答案：用关联词或转折词过渡用句子过渡用段落过渡6：[填空题]照应的方法有三种：，，。
参考答案：开头和结尾照应内容和标题照应行文中相互照应7：[填空题]理清思路包括以下步骤：，，，，。
参考答案：讲求顺序区分主次注意逻辑理清线索编列提纲8：[填空题]结构就是文章内部的与参考答案：组织构造9：[填空题]制作标题的要求主要是、、参考答案：确切简洁醒目10：[填空题]消息的两行式标题分别是：和参考答案：引正式主副式11：[填空题]审题的主要任务是：，，，。
参考答案：能表现主题的材料真实准确的材料典型精粹的材料新颖生动的材料12：[填空题]选择材料要遵循四条原则：，，，参考答案：直接材料间接材料13：[填空题]材料从来源的角度，可分为和参考答案：能表现主题的材料真实准确的材料典型精粹的材料新颖生动的材料14：[填空题]材料对于写作的意义：，，参考答案：材料是写作的基础材料是主题的支柱材料是文章的血肉15：[填空题]文章是作者、、等各方面的综合体现参考答案：材料是写作的基础材料是主题的支柱材料是文章的血肉16：[填空题]文章应具有"劝善惩恶”的；长知识、广见闻的；移人情、育操守的参考答案：教育作用认识作用美感作用17：[填空题]写作素养是指作者在写作活动中应具备的先天和后天的和。
参考答案：质能修养18：[填空题]在由"意”到"文”的转化中，作者必须具备、、、、、的能力参考答案：选材、剪裁、定体、谋篇、选技、用笔（遣词造句）19：[填空题]在由"物”到"意”的转化中，作者必须具备、、、的能力参考答案：根本规律20：[填空题]物―意―文的双重转化律，是写作的参考答案：根本规律1：[单选题]最基本最常见的论证方法是（）A：引证法B：例证法C：对比法D：比喻法参考答案：B根本规律2：[多选题]分段要注意（）A：段意的单一B：内容的完整C：方式的多样D：长短的适度3：[多选题]议论主要有两类（）A：正论B：言论C：立论D：驳论参考答案：CD根本规律4：[单选题]最基本的叙述是（）A：顺叙B：倒叙C：插叙D：补叙参考答案：A根本规律5：[单选题]形式上以空两格分行的段落，是（）A：单义段B：过渡段C：自然段D：照应段参考答案：C根本规律6：[多选题]叙述的人称主要有（）A：第一人称B：第二人称C：第三人称D："我"字叙述7：[多选题]对前面事件进行补充交代，叫做（）A：分叙B：平叙C：补叙D：追叙参考答案：CD根本规律8：[多选题]常见的照应有（）A：首尾照应B：题文照应C：行文中互相照应D：抒情与议论照应参考答案：ABCD根本规律9：[单选题]“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”，这是（）A：直接抒情B：依附于事C：依附于理D：依附于景参考答案：B根本规律10：[单选题]意义段，逻辑段，是指文章的（）A：段落B：布局C：构成D：层次11：[填空题]通讯不但要有事实的具体性，还要有。
第一章写作、写作学、写作课一、问答题：1.什么是写作？一般来讲，写作就是运用语言文字交流思想、传递信息、表达感情、阐明事理的活动。
说通俗一点，写作就是写文章。
写作时，作者借助语言文字把自己的见闻、感受、思想——思维的过程与结果固定化、外物化、形式化，形成一种有物有序的东西——文章。
2.谈谈写作的社会性的表现。
（1）、写作因社会生活的需要而产生，也可以说写作是社会发展的产物。
在殷周以前，没有文字的洪荒时代，人们‚口耳相传‛、‚声气相求‛、‚结绳明。
（2）、社会生活激发了作者的写作欲望。
‚人禀七情，应物斯感。
‛（刘勰《文心雕龙〃明诗》）是说人有七情六欲，都是因外物的变化而感发。
人在社会生活中因外物的感触，因遭逢际遇的困扰，心中有所思，有所感，有所怀，才有强烈的写作欲望。
如果没有社会生活，作者无感无会生活与写作活动，一个催生，一个反映，互为因果，两不分离。
（3）、社会生活为写作提供丰富的材料。
写作材料取自于社会生活，又是社会生活的反映。
没有社会生活，写作就成了无源之水、无本之木。
毛泽东早在1942年的《在延安文艺座谈会上的讲话》中就指出：文艺作品是社会生活在作者头脑中的反映。
列宁也说：‚我们的感觉、我们的不可能写出文章。
（4）、社会生活影响作者的写作思想。
写作的主体都生活在具体的历史环境中，社会生活、时代精神直接影响作者的写作思想。
此时代此环境的作家在选材、立意、写作形式，运用的写作方法等方面与彼时代、彼环境的作家都不同。
有人曾给老舍说，让他与山西的赵树理换一下，老舍说，那我就完了。
（5）、社会生活影响读者的品评意向，从而间接影响作者的写作。
读者是写作的受体。
他们的世界观、文章观、审美情趣、阅读倾向都受其所处的社会生活在这里，读者的意见是基于现阶段人们对文章与文学的不同观念并反馈给作者的，尽管作者作了解释，也说明他对读者的意见有所关注。
（6）、社会生活能帮助作者克服主观偏见。
列夫〃托尔斯泰在开始写作《安娜〃卡列尼娜》时，曾把安娜构思成一个坏女人，但是在写作过程中，由于受到现实生活的启迪，他断然改变了最初的构想，把安娜描绘成一个正面的带有复杂性格的上层俄罗斯妇女形象，充分体现了生活（7）、社会生活可以启发作者获得写作技巧。
柳青在《生活是创作的基础》一文中说：‚技巧从哪里来的呢？一般地认为技巧从别人书里学来的，前人的书或者现代人的书。
其实呢？其实，技巧主要地也是从研究生活来的。
‛（《创作例话》第200页，中国青年出版社，1986年版）写作是在反映社会生活的写作实践中产生、发展起来的，写作的规律与技巧也孕育在丰厚的社会生活之中。
技巧的形成和创新主要来自对生活的研究。
所谓‚用笔不灵看燕舞，行文无序赏花开‛即为一例。
二、名词解释1、写作：写作就是运用语言文字交流思想、传递信息、表达感情、阐明事理的活动。
说通俗一点，写作就是写文章。
2、写作学：写作学是研究文章制作的基本规律及方法的科学。
说简单一点，写作学就是研究如何制作文章的学问三、判断题1、从本质上讲，写作是一种社会性很强的实践活动。
√2、社会生活可以启发作者获得写作技巧。
√3、写作学是研究文章制作的基本规律及方法的科学。
√4、写作课是高等院校汉语言学专业的一门专业基础课。
√5、文章是一个流变的概念。
√6、‚用笔不灵看燕舞，行文无序赏花开‛是说研究社会生活，可以获得写作技巧。
√7、写作可分为采集、构思、表达三个阶段。
√第二章写作的基本特点与规律一、问答题1、如何理解‚物——意——文‛转化律？这个规律也称双重转化律。
是说写作过程必须实行两重转化，即由物至意，再由意至文。
由物到意，这是第一重转化。
这重转化就是客观外物经过作者的观察、了解，映入作者的大脑，又经过大脑的思考、分析、综合，注入作者的理解、由意到文是第二重转化。
这重转化是把第一重转化的结果经过再认识、再深化、再整理，使之更加深刻、完整、严密、精细，更有逻辑性、条理性，并规律，任何作者写任何文章，都必须遵循这一规律。
有的外国学者也注意到了双重转化律。
前苏联学者A•科瓦廖夫在《文学创作心理学》中说：‚创作过程不是别的，而是双重的变换过程，就是：第一，把外部刺激的能量变换成知觉的显示或者现实的形象；第二，把形象变换成为形象客观化、物质化的体现的文字描写。
‛创作是写作活动中的一种反映生活的方式。
其中‚外部刺激‛即‚物‛；‚知觉的显示‛即‚意‛；‚物质化的体现的文字描写‛即‚文‛。
了解了写作的这一条规律，有助于作者把握写作的各个环节，促成双重转化的完满进行，写出内容丰富、见解深刻、构思奇异、形式独特的优美文章。
2、写作的基本特点有哪些？有四点：个体性即写作的个体性指写作在操作上是一种个体行为；写成的文章从内容到形式上都体现了作者的个性风采。
综合性即写作的综合性特点指写作活动是一项综合性很强的高级智能活动。
实践性即写作本身就是一种实践活动，写作活动是在实践中发展起来的，要提高写作水平就必须反复历练，在实践中使写作理论知识转化为实际的写作能力。
创新性即写作活动本身具有很强的创新性，写作的价值，写作的意义在于创新。
3、了解了写作的个体性特点，对学习写作有什么启发？①写作中结合作者本人的实际情况，扬长避短。
无论在题材的选择，方法的运用，或者体裁的确定等方面，尽量发挥自己的长处。
②赋予作品独有的个性特点，使文章从内容到形式都要独树一臶，有个性、有特点，这样才能新人耳目，增强表达效果。
4、了解了写作的综合性特点，对学习写作有什么启发？学习写作，主体是主导的因素，因此对于写作主体来说，学习写作就要进行综合努力，要在生活积累、思想认识、知识储备、写作技巧等方面下功夫。
全面提高自己，不能单打一。
仅仅死背一些关于写作的知识和方法固然是不行的，同样仅仅在其它方面下功夫也是不行的。
5、了解了写作的实践性特点，对学习写作有什么启发？在认真学习写作理论知识，全面提高自身素质的同时，要自觉地、刻苦地、坚持不懈地进行写作训练。
写作活动是在实践中发展起来的，要提高写作水平6、了解了写作的创新性特点，对学习写作有什么启发？认识了写作的创新性特点，知道写作的价值在于创新，那么在写作中就要有强烈的创新意识，要敢于突破陈规陋习，用新的眼光、从新的角度，以新的观念去寻找新的事物，不断探索与新的内容相适应的写作方法和技巧，力求写出令人耳目一新的好文章。
7、写作有哪些规律？写作的基本规律有四条：（1）、‚物—意—文‛转化律也称双重转化律。
是说写作过程必须实行两重转化，即由物至意，再由意至文。
（2）、多元因素统一律即在文章的写作过程中，主体和客体的诸多因素必然发生作用，并且达到融合统一。
（3）、点化调整渐深律就是在写作中不断提炼、深化、修改、调整文章的思想内容和表达形式，提高文章质量的规律。
（4）、知行结合通变律即把学习写作理论与写作实践结合起来，并且在写作中通变妙运，出巧创新，写出高质量的文章的规律。
8、为什么学习写作必须反复历练？因为学习写作必须重视实践。
写作有很强的实践性，只有反复历练，才能真正理解写作道理，才能在实践中把所学的写作知识，转化为写作能力。
要知道：写作能力不适从书本上学来的，也不是别人传授来的，而是靠自己在实践中练出来的。
二、名词解释1、写作的个体性：指写作在操作上是一种个体行为；写成的文章从内容到形式上都体现了作者的个性风采。
2、写作的综合性：指写作活动是一项综合性很强的高级智能活动。
作者在写作中要涉及主体本身的多种素养、写作客体的多种因素、写作过程的多种环节、写作方法的多种技巧。
写作活动在3、写作的实践性：即写作本身就是一种实践活动，写作活动是在实践中发展起来的，要提高写作水平就必须反复历练，在实践中使写作理论知识转化为实际的写作能力。
4、写作的创新性：就是说写作活动要力求新奇，在文章的内容和形式上都要别出心裁，不同寻常。
5、点化调整渐深律：点化调整渐深律就是在写作中不断提炼、深化、修改、调整文章的思想内容和表达形式，提高文章质量的规律。
6、写作中的‚通变律‛：就是把学习写作理论与写作实践结合起来，并且在写作中通变妙运，出巧创新，写出高质量的文章的规律。
其中‚知‛即通过多读，学习掌握前人的写作传统、写作经验、写作知识，了解的写作‚大法‛。
‚行‛是身体力行，进行写作实践，对写作活动的直接参与及尝试。
‚通变‛即学习写作，在继承、借鉴前人经验的同时，要灵活运用写作的理论与知识，勇于革新、创造。
7、点化调整渐深律：点化调整渐深律就是在写作中不断提炼、深化、修改、调整文章的思想内容和表达形式，提高文章质量的规律。
三、判断题1、‚文若其人‛体现了写作的个体性特点。
√2、写作有个体性特点，所以写作时作者可以忽略客体的特点及其对写作的反作用。
×3、写作有实践性特点，学习写作可以不学理论知识。
×4、写作的价值在于创新。
√5、写作中的‚通变‛就是灵活变通。
×6、注重创新是写作成功的秘诀之一。
√7、写作具有个体性，所以不能一味模仿别人的写法。
√8、‚点化‛可以使文章超凡脱俗，出奇出新。
√9、有个性的文章一定有创新性。
√10、写作创新包括超越作者自己。
√11、所谓‚点化‛就是在文章写作中不断提炼、升华的意思。
√12、文章的写作技巧与生活的关系密切。
√第三章写作技巧一、问答题：1、谈谈写作技巧对写作的意义。
其一，写作技巧贯穿于写作的全过程，尤其是构思、行文阶段，有助于写作各环节、各因素的完美配合，成功完成写作活动。
其二，写作技巧有助于概括生活典型，开掘生活本质，增强表达效果，提高文章的感染力。
下面仅举两例说明。
1）果戈理的《钦差大臣》取材于普希金告诉他的骗子的故事：有两个骗子冒充彼得堡和部里的官员，在外省招摇撞骗。
在这里骗子是故事里的主要位骗子到抨击俄国统治阶级的腐败与无耻，具有深刻的典型意义。
果戈理在这里运用了高超的构思技巧。
2）在《红楼梦》里，作者有意将林黛玉之死安排在薛宝钗出嫁这同一时刻。
作者用封建社会礼教的顺从者‚出闺成大礼‛，来反衬了叛逆传统礼法技巧在写作主体身上体现为一种心理结构和能力，是和主体的艺术修养、艺术经验、气质个性、习尚趣味，以及对于生活的独特感受方式结合在一起的。
技巧受制于作者的世界观和艺术观，同时又作用于他的写作实践，服务于他的写作活动。
2、写作技巧的特点有哪些？写作技巧具有4个特点：稳定性、互渗性、创新性、审美性。
稳定性指技巧成熟后的稳固。
互渗性即写作中的各种技法往往互相参照、相互影响、相互联系。
创新的核心意义是发展写作技巧。
在运用写作技巧时，既需遵循成熟的为广大写作者所接受，且写作效果显著的技巧、规则，又要根据写作目的、内容、时代不断探索新技巧，同时对旧技巧进行改造、更新。
写作技巧的审美性指写作技巧的运用，可提高文章的审美价值的特性。
3、运用抑扬法应该注意什么？运用抑扬法要注意三点：其一，正确处理抑与扬的关系。
