部编人教版道德与法治一年级上册：课间十分钟-人教（新版）
《课间十分钟》教案
教学目标：
1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
教学重点：
教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。
教学难点：
教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学方法：
教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验教学时间：第一课时教学过程：第一课时
教学活动内容：下课了活动准备：
教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。
学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。
学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。
活动过程：
一、目标情景化导航，引导学生进入新课：
教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后
提问：课间十分钟你们都在做什么？
二、汇报交流体验感悟，梳理学点
教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？
【设计意图：教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点，做到和下面一个环节环环相扣。
】
三、重点引领，突破难点：
1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所”“喝水”“准备下节课的文具”“做游戏”的卡片同座互相说一说：下课后先做什么，然后做什么，最后做什么？
2、教师出示课件，引导学生明白：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？
3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具，然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏……这样做才是文明的小学生。
4、小调查：课间你不喜欢哪种形式的不文明、不安全的活动？
5、看看不文明的游戏及视频，让学生明白游戏时要注意安全，辨别哪一些是文明安全活动，哪一些是不文明不安全的活动，从而下课后做一些安全文明的游戏活动。
6、安全游戏体验：学生明白了哪一些是课间安全游戏，教师引导学生上台展现安全游戏，孩子们在体验中使课堂气氛更活跃，学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间，安全游戏。
7、分组自编课间安全活动竞赛，激发学生的想象创造力。
四、总结运用，巩固提高：
教师小结：这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。
下课铃声要响了，老师奖励你们听着“下课了”的情景解说安全游戏去吧！
【设计意图：教师根据课堂情况小结，孩子们在情景解说中“学了就去做”，学生在听到铃声后快乐安全游戏，真正体现了学以致用的效果。
】
部编人教版道德与法治一年级上册：课间十分钟(14)-人教（新版）
《课间十分钟》教学设计
教学目标：
1．教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
2．教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
4．教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
教学重点：教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。
教学难点：教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学方法：
教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验
教学过程：
一、创设情境，引入新课
听到刚才的铃声，同学们就快步走进了教室，这是为什么呢？现在老师还想请同学们闭上眼睛，再听一个铃声（播放铃音），提问：你知道这是什么铃声吗？（下课铃声）
师：这个铃声响后到再听到下节课上课的铃声，这之间会有十分钟的课件休息时间，这就是我们今天要学习的内容《课件十分钟》。
【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间铃声”引入新课，让学生在播放铃声的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。
】
二、汇报交流，丰富课间生活
1.汇报自己的课间生活
提问：同学们，你们的课间十分钟都在做什么呢？（适当追问，为什么要做这些事？）
2.了解书上小朋友的课间生活。
师：同学们的课间十分钟是这样度过的，现在请看看书上的小朋友，他们的课间十分钟都在做什么？请打开书28页，看看28和29页的内容，看书后有不明白的地方老师可以解答。
3.总结、归纳。
师：刚才同学们说了自己的游戏项目，又看了书上小朋友的游戏项目，那我们来归纳一下，我们课间可以玩的游戏吧！（课件出示）提问：我们说了这么多游戏，你最喜欢玩哪个？玩的时候有什么感受呢？
【设计意图：通过学生的描述和书上的内容描述，让学生具体的了解到课间十分钟到底要做哪些事情，可以玩哪些游戏。
对今后学生安排自己的课间活动有指导作用。
】
三、讨论探究、合理安排：
1、小组合作，讨论交流。
师：看来同学们的课间生活是非常丰富多彩，又充满快乐的，老师这里有个问题：刚才同学们说到课间要“喝水”、“上厕所”、“玩游戏”、“为下节课作准备”，那么我们到底要先做什么，后做什么，最后做什么呢？理由是什么？（小组内商量）学生汇报，教师整理板书。
2、学习如何做准备
（1）教授做准备的方法。
（2）学生练习方法
【设计意图：通过这一环节的讨论和学习，让学生学会根据自己的需要合理安排自己的课间活动，同时规范学习的行为习惯。
】
四、安全游戏、做文明学生
1.学生表演游戏活动。
（1）教室内追逐打闹。
（2）学生伸脚绊同学。
请学生谈谈对这种游戏活动的看法。
2.视频展示。
观看后，谈谈自己的看法。
【设计意图：通过这一环节学生的表演和视频展示，让学生知道有些游戏是很危险的，不能作为课间游戏来玩耍，我们的课间游戏要选择安全、文明的来玩，其实要知道这些不好的游戏所带来的不良后果。
】
五、读儿歌，规范课间行为
打开书31页，老师示范读，学生跟着读。
【设计意图：最后这一环节的设计，意在回归书本，用儿歌的形式来让学生规范自己的课间行为。
】
六、全课小结：
这节课你有什么收获？。
