2021年国开电大《现代教育原理》形考任务2答案

最新国家开放大学电大《现代教育原理》形考任务2试题及答案形考任务二
一、多项选择题（共 17 道试题，共 34 分。

）
题目1
遗传素质在人的发展中起（）。

选择一项或多项：
A. 决定作用
B. 主导作用
C. 不起作用
D. 生理前提作用
题目2
社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等各方面。

选择一项或多项：
A. 教学组织形式
B. 教育的发展规模和速度
C. 教学方法、教学设备
D. 教学内容
E. 教育目的
题目3
教育内容受如下哪些因素的制约和影响（）。

选择一项或多项：
A. 人口数量
B. 社会文化本体
C. 生产力和科技发展水平
D. 社会政治经济制度
E. 社会政治经济性质
题目4
人的身心发展的规律具有（）等规律。

选择一项或多项：
A. 阶段性
B. 稳定性。

国开(中央电大)本科《现代教育原理》网上形考(任务一至五)试题及答案说明：适用专业：小学教育。

课程考核：形考(比例50%、手段网络)；终考(比例50%、手段机考)。

形考任务一试题及答案[题目]教育[答案]从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。

狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。

[题目]教育学[答案]教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。

教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。

[题目]教育科学[答案]教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。

[题目]教育思想[答案]泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。

[题目]教育规律[答案]是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。

教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。

[题目]义务教育[答案]是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。

或者：(2006年修订后的《义务教育法》中的定义)义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

[题目]学制[答案]即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。

[题目]终身教育[答案]从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。

国家开放大学电大《现代教育原理》大作业形考任务网考试题及答案考核说明：终结性考核为开放性考核，采取课程论文的形式，课程论文字数不低于2000字。

如何应当当下学习方式的变革新课标要求注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习，逐步实现学习方式的变革。

这些规定明确说明，学习方式的转变是本次课程改革的主要特征。

要改变原有的单纯接受式的学习方式，形成意在充分调动、发挥学生主体性的主动地、探究的学习方式，是新世纪课程与教学改革的核心任务。

本文就教师进行初步探讨。

（一）教师要更新教学观念观念是改革的最大阻力。

在实现学习方式的转变过程中，教师和家长存在很多疑虑和担心。

这些观念上的问题不解决，学习方式是很难转变的。

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是教学，于是教师有什么样的教学观念显得尤为重要。

作为课程实施的主体的教师，必须从自己面临的现实情境和客观条件出发,充分理解国家课程改革纲要的精神,对课程改革表现出更多专业关切，根据实际情况，不断地调适，使自己的教学实践从过去的旧传统、旧观念转移到新理念指导下，适应新课程标准。

课程与教学的关系是这轮课程改革先要摆正和处理好的一对关系。

传统的课程观和教学观认为：教学是课程的传递和接受的过程，它规定学校怎么教；课程是学校教学的实体和内容，它规定学校教什么。

现时课程不只是文本课程，更是体验课程，不再只是特定的知识载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。

其次教学重结论，又重过程。

要把过程和方法视为课堂教学的重要目标；使教学过程真正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、质疑、创新的过程；真正树立可持续发展和终身学习的理念，为学生终身学习奠定必备的基础。

以自己的教学实践为例，过去的教学观念陈旧，而且落后，认为我的学生考试非常优秀，优秀率高就是教的好，（实际上家长、社会甚至学校也确实是这样评价的）于是，我的教学观念就是我讲的清楚，明白，学生只要认真听，认真记，就一定能学好，考试成绩一定不会差，在过去的教学实践中，在应试考试的考场上，我的学生也真是考的很好，于是我也就成了好教师。

国开（中央电大）本科《现代教育原理》网上形考（任务一至五）试题及答案说明：适用专业：小学教育。

课程考核：形考（比例50%、手段网络）；终考（比例50%、手段机考）。

形考任务一试题及答案［题目］教育［答案］从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。

狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。

［题目］教育学［答案］教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。

教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。

［题目］教育科学［答案］教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。

［题目］教育思想［答案］泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。

［题目］教育规律［答案］是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。

教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。

［题目］义务教育［答案］是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。

或者：（2006 年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

［题目］学制［答案］即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。

［题目］终身教育［答案］从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。

国开（中央电大）本科《现代教育原理》网上形考（任务一至五）试题及答案说明：适用专业：小学教育。

课程考核：形考（比例50%、手段网络）；终考（比例50%、手段机考）。

形考任务一试题及答案［题目］教育［答案］从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。

狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。

［题目］教育学［答案］教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。

教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。

［题目］教育科学［答案］教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。

［题目］教育思想［答案］泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。

［题目］教育规律［答案］是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。

教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。

［题目］义务教育［答案］是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。

或者：（2006 年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

［题目］学制［答案］即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。

［题目］终身教育［答案］从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。

现代教育原理01 任务一、名词解释1. 教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。

狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。

2. 教育学：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。

教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。

3. 教育科学：教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。

4. 教育思想：教育思想：泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。

5. 教育规律：是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。

教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。

6. 义务教育：是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。

或者：（2006 年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

7. 学制：即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。

8. 终身教育：从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。

二、简答题1. 教育的本质特性是什么？（1 ）教育是人类社会特有的一种社会现象。

国开(中央电大)《教育学》网上形考 (任务1至4)试题及答案说明：适用汉语言文学(师范方向)本科和教育管理专科学员国开网形考任务考试。

形考任务1 试题及答案题目顺序是随机的，使用查找功能(Ctrl＋F)进行搜索一、选择题“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著________。

[答案]《论语》按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于( )。

[答案]具体运算阶段被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是________。

[答案]《普通教育学》标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是________。

[答案]《大教学论》从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有________。

[答案]教育要适应并促进人的身心发展; 教育要适应并促进社会的发展从结构上来看，教育功能可以分为( )。

[答案]基本功能; 衍生功能从作用[答案][答案]对象上看，教育可以分为哪两种功能( )。

[答案]教育的个体功能和社会功能从作用方向上看，教育功能可分为( )。

[答案]负功能; 正功能[答案][答案]对教育的起源有三种有代表性的观点，它们是_________。

[答案]劳动起源论; 生物起源论; 心理起源论多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括( )。

[答案]空间智能、肢体—动觉智能; 内省智能以及自然观察智能; 音乐智能、人际智能; 语言智能、逻辑—数学智能根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是( )。

[答案]普遍道德原则定向构成教育的基本要素包括________。

[答案]教育内容; 教育手段; 受教育者; 教育者关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是__________。

[答案]孔子教学方法、教学手段及组织形式主要受( )的制约。

[答案]生产力发展水平教育的个体功能主要体现在( )。

[答案]个体发展功能; 个体享用功能教育的人口功能主要体现在哪些方面( )。

题目1.2014年，习近平总书记在教师节讲话中对教师提出了“四有”的要求，要求教师做“有理想信念，有道德情操，有渊博学识，有（）”的好教师。

A. 科研能力B. 敬业精神C. 仁爱之心D. 责任担当答案：仁爱之心"题目2.教师个人的（）是至关重要的教育因素和教育力量。

A. 教学能力B. 道德素养C. 科研能力D. 创新能力答案：道德素养"题目3.教师与（）的关系，是教师劳动过程中的基本关系，因此教师要端正自身工作态度。

A. 自身职业B. 学生C. 家长D. 道德素养答案：自身职业"题目4.（）是教师的根本职责所在，价值体现。

A. 为人师表B. 终身学习C. 教书育人D. 爱岗敬业答案：教书育人"题目5.孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”反映了教师职业的（）。

A. 创造性B. 公共性C. 主体性D. 示范性答案：示范性"题目6.现实教育中，中小学教师的教育观念的主要特征是（）。

A. 单一的B. 政府统一规定的C. 多元化并与主流观念并存的D. 教育观念指导教育行为，并与教育行为一致的答案：多元化并与主流观念并存的"题目7.教学效能感是（）。

A. 先天形成的，很难改变B. 后天可以培养，主要靠教师自己摸索C. 通过教学实践可以提高，其发展没有规律性D. 在先天基础上，通过参加教育科研活动、教学实践来培养答案：在先天基础上，通过参加教育科研活动、教学实践来培养"题目8.实现教育观念转变的核心与内在机制是（）。

A. 教师反思B. 教学改革C. 培养目标D. 教育目的答案：教师反思"题目9.在学校教育活动观中，以揭示教育活动间的相互关系为主要内容的观点是（）。

A. 教育活动的双边共时性B. 教育活动的灵活结构性C. 教育活动的动态生成性D. 教育活动的综合渗透性答案：教育活动的综合渗透性"题目10.从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，一类是（）。

[2021 秋期］国开电大专本科《教育学》网上形考（任务 1 至 4) 试题及答案形考任务l 试题及答案一、 选择题•[题目］“不愤不启，不徘不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著［答案］《论语》［题目］按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（［答案］具体运算阶段［题目］被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是。

［答案］《普通教育学》［题目］标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是［答案］《大教学论》［题目］从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有。

［答案］教育要适应并促进人的身心发展［答案］教育要适应并促进社会的发展［题目］从结构上来看，教育功能可以分为（［答案］基本功能［答案］衍生功能［题目］从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（［答案］教育的个体功能和社会功能［题目］从作用方向上看，教育功能可分为（［答案］负功能［答案］正功能［题目］对教育的起源有三种有代表性的观点，它们是［答案］劳动起源论［答案］生物起源论［答案］心理起源论［题目］多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括（［答案］空间智能、肢体—动觉智能［答案］内省智能以及自然观察智能［答案］音乐智能、人际智能［答案］语言智能、逻辑—数学智能［题目］根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿痲道德判断主要是（［答案］普遍道德原则定向［题目］构成教育的基本要素包括［答案］教育内容［答案］教育手段［答案］受教育者［答案］教育者［题目］关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是［答案］孔子［题目］教学方法、教学手段及组织形式主要受（［答案］生产力发展水平［题目］教育的个体功能主要体现在（［答案］个体发展功能••••••••••••••••••••••••••••••••••••••）。

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国开(中央电大)《教育学》网上形考 (任务1至4)试题及答案说明：适用汉语言文学(师范方向)本科和教育管理专科学员国开网形考任务考试。

形考任务1 试题及答案题目顺序是随机的，使用查找功能(Ctrl＋F)进行搜索一、选择题“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著________。

[答案]《论语》按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于( )。

[答案]具体运算阶段被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是________。

[答案]《普通教育学》标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是________。

[答案]《大教学论》从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有________。

[答案]教育要适应并促进人的身心发展; 教育要适应并促进社会的发展从结构上来看，教育功能可以分为( )。

[答案]基本功能; 衍生功能从作用[答案][答案]对象上看，教育可以分为哪两种功能( )。

[答案]教育的个体功能和社会功能从作用方向上看，教育功能可分为( )。

[答案]负功能; 正功能[答案][答案]对教育的起源有三种有代表性的观点，它们是_________。

[答案]劳动起源论; 生物起源论; 心理起源论多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括( )。

[答案]空间智能、肢体—动觉智能; 内省智能以及自然观察智能; 音乐智能、人际智能; 语言智能、逻辑—数学智能根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是( )。

[答案]普遍道德原则定向构成教育的基本要素包括________。

[答案]教育内容; 教育手段; 受教育者; 教育者关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是__________。

[答案]孔子教学方法、教学手段及组织形式主要受( )的制约。

[答案]生产力发展水平教育的个体功能主要体现在( )。

[答案]个体发展功能; 个体享用功能教育的人口功能主要体现在哪些方面( )。

国开电大现代教育原理形考任务2参考答案答案】：社会历史形态；社会政治经济制度遗传素质在人的发展中起生理前提作用。

社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在教学内容、教育的发展规模和速度、教学方法、教学设备等各方面。

教育内容受社会文化本体和生产力和科技发展水平的制约和影响。

人的身心发展的规律具有不平衡性、顺序性和阶段性等规律。

决定教育性质的根本因素是政治经济制度。

影响教育发展规模的因素主要有人口数量和生产力科技发展水平。

在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的不平衡性。

近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了环境对人的发展的影响。

从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾和教育与社会发展之间的矛盾。

心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论”是XXX的认知发展理论。

受教育权利是受社会历史形态和社会政治经济制度制约的。

答案】：教育优先发展是现代社会的普遍规律。

首先，教育是现代社会发展的重要保障和推动力量，只有优先发展教育才能保证社会的可持续发展。

其次，教育是人力资本的重要组成部分，对于提高人力资本的质量和数量，推动社会经济的发展具有重要作用。

再次，教育是促进社会公平和社会稳定的重要手段，只有优先发展教育才能实现教育公平，缩小教育差距，促进社会和谐。

因此，教育优先发展是现代社会的普遍规律，也是实现可持续发展、人的全面发展和社会和谐的必要条件。

教育作为经济发展的源泉，其经济功能是远远超过实际物质资本的。

教育经济学的创始人XXX认为，有技能的人力资源是一切资源中最为重要的，人力资本的收益大于物力资本投资的收益。

因此，教育对于国家和个人的经济发展有着重要的作用。

XXX对美国历年高等教育费的收益率进行了计算，结果表明1929年到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%。

这说明教育投资是一种长期的、可持续的投资，对于国家的经济发展有着积极的影响。

(2021年更新版)国家开放大学学习指南形考任务1答案1.请将你认为不适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来。

()A.国家开放大学是一所在教与学的方式上有别与普通高校的新型大学B.国家开放大学是基于信息技术的特殊的大学C.国家开放大学是一所与普通高校学习方式完全相同的大学D.国家开放大学可以为学习者提供多终端数字化的学习资源参考答案：C2.请将不能客观地描述国家开放大学学习方式的选项选择出来。

()A.在网络上阅读和学习课程教学资源B.在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论C.利用pad、手机等设备随时随地学习D.只有在面对面教学的课堂上才能完成学习任务参考答案：D3.制定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要实时地调整计划，是管理学习时间的有效策略。

()A.对参考答案：A4.在国家开放大学的学习中，有课程知识内容请教老师，可以通过发email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。

()A.对B.错参考答案：A5.远程学习的方法和技能比传统的课堂学习简单，学习方法并不重要。

()A.对B.错参考答案：B6.纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。

()A.对B.错参考答案：B7.在网络环境下，同学之间、师生之间无法协作完成课程讨论。

()A.对参考答案：B(2021年更新版)国家开放大学学习指南形考任务2答案1.开放大学学制特色是注册后（）年内取得的学分均有效。

A.8B.3C.5D.10参考答案：A2.()是专业学习后期需要完成的环节。

A.了解教学计划B.入学测试C.入学教育D.专业综合实践参考答案：D3.()不是专业学位授予的必备条件。

A.毕业论文成绩达到学位授予相关要求B.满足国家开放大学规定的获取学位所必需的英语水平要求C.课程学习成绩达到学位授予的相关要求D.被评为优秀毕业生参考答案：D4.()不是目前国家开放大学设有的学习层次。

A.中专B.专科C.专升本科D.小学、初中参考答案：D5.转专业后，学籍有效期从_____开始计算。

国开(中央电大)本科《现代教育原理》网上形考(任务一至五)试题及答案国开(中央电大)本科《现代教育原理》网上形考(任务一至五)试题及答案说明：适用专业：小学教育。

课程考核：形考(比例50%、手段网络)；终考(比例50%、手段机考)。

形考任务一试题及答案 [题目]教育 [答案]从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。

狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。

[题目]教育学 [答案]教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。

教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。

[题目]教育科学 [答案]教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。

[题目]教育思想 [答案]泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。

[题目]教育规律 [答案]是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。

教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。

[题目]义务教育 [答案]是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。

或者：(2006年修订后的《义务教育法》中的定义)义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

[题目]学制 [答案]即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。

[题目]终身教育 [答案]从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。

2021年国开电大《现代教育原理》形考任务2答案形考任务2遗传素质在人的发展中起（）。

正确答案是：生理前提作用社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等各方面。

正确答案是：教育的发展规模和速度,教学内容,教学方法、教学设备教育内容受如下哪些因素的制约和影响（）。

正确答案是：生产力和科技发展水平,社会文化本体人的身心发展的规律具有（）等规律。

正确答案是：顺序性,阶段性,不平衡性决定教育性质的根本因素是（）。

正确答案是：政治经济制度影响教育发展规模的因素主要有（）。

正确答案是：人口数量,生产力科技发展水平在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。

正确答案是：不平衡性“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）。

正确答案是：环境从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。

正确答案是：教育与社会发展之间的矛盾,教育与人的身心发展之间的矛盾心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论”是（）。

正确答案是：皮亚杰的认知发展理论受教育权利是受（）制约的。

正确答案是：社会政治经济制度教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（）。

正确答案是：教育观念现代化,教育内容现代化,教育条件设备现代化,教育管理现代化,教师素质现代化人口增长率会影响到以下哪些教育因素（）。

正确答案是：教育发展规模,教育结构,教育质量在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。

正确答案是：个别差异性教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有（）的产业地位。

正确答案是：基础性,全局性,先导性赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）。

正确答案是：高难度原则,高速度原则,以理论知识为主导原则人类历史上的“狼孩”事例，说明了（）。

正确答案是：遗传素质在人的身心发展中不起决定作用人的身心发展的动因及其规律正确答案是：（1）人的身心发展的动因是由内因与外因构成的，共同推动人的身心发展（2分）（2）顺序性（1分）（3）阶段性（1分）（4）不均衡性（1分）（5）个别差异性（1分）简述教育的经济功能正确答案是：1.教育是提高经济效益的重要前提；2.教育是知识经济社会发展的重要因素；3.教育是现实生产力的重要手段；4.教育是知识创新的重要基础。