一年级上册数学说课稿-3.8 可爱的企鹅-北师大版

北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》说课稿（通用6篇）北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》篇1一、说教材（一）教学内容北师大版小学数学一年级上册教材第36—37页（二）教材分析本节课是第三单元“加减法（一）第八课时，所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课，本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。

由于图中第一次呈现大括号的形式，所以教学中需要教师作适当地讲解，对图中每个符号的出现，都应让他们清清楚楚，以便学生更好地理解题意。

（三）教学目标1、让学生认识、理解图中的大括号、问号所表示的意义，进一步加深对加减法意义的理解。

2、巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；能运用所学的知识解决简单的实际问题。

3、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。

（四）教学重点、难点教学重点：在具体的情境和活动中体会加减法的含义，理解大括号、问号表示的意义。

教学难点：看图正确理解数量关系，准确熟练地解决简单的数学问题。

（五）教具学具准备、学具图片、小棒等。

二、说学生一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩，大部分学生对猜、帮助小动物解决问题有极大的兴趣。

经过两个月的常规培养，学生的听课习惯正在逐步的得到规范，有了初步的数感和问题意识，但发现问题和提出问题的能力、语言表达能力还很欠缺，还需要教师在教学中加强训练。

三、说教法和学法1、情境教学法。

生动、熟悉的生活情境可以使数学由抽象变具体，激活学生的学习思维。

因此，我们要积极创设学生熟悉的生活情景，使学生从生活情境中去感受数学、理解数学和应用数学。

由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有一定困难，因此在本节课我充分利用学生喜爱的小动物企鹅在冰山上玩耍的情境，让学生自主提出问题、解决问题。

一方面使学生感受到数学就在我们身边，体验到用数学解决身边实际问题的成功喜悦，找到了多种解决问题的方法，另一方面极大地激发学生的学习兴趣，丰富了学生的思维。

北师大版数学一年级上册《可爱的企鹅》说课【一】说教学内容«可爱的企鹅»这一课是在跳绳这一课的基础上进行巩固和提高的。

本课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书〔北师大版〕第36～37页。

本课时的主要内容是巩固8或9的加减法，认识并理解大括号和问号的含义。

【二】说教学目标1、理解问题情景中的大括号和问号的含义。

2、学会做有关的加减法。

3、培养学生解决实际问题的能力；巩固8和9的加减法。

4、使学生感受数学与我们生活的密切联系。

【三】说教学重点在具体的情境和活动中体会加减法的含义，从多角度地去思考问题；并能用8和9的加减法的知识去解决生活中的计算问题。

【四】说教学难点看图正确理解数量关系；并能正确表达图意；知道图中大括号、问号的含义。

【五】说学情由于一年级学生年龄小，刚学习了8和9的加减法，并初次接触图画应用题，根据教材情景让学生提问题，对一年级的学生有很大的挑战性。

我们应该从小培养学生乐与提问题，激发学生关心生活，关注身边的数学问题，培养学生的问题意识和数学眼光。

因此，我们在出示企鹅图以后可让学生提出问题、解决问题。

在教学中，应注意积极鼓励学生大胆地尝试，提出不同的看法，来调动学生的积极性，开创千树万树梨花开的课堂新局面。

六、说教法、学法现代教育理论认为教法与学法是相互联系、相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。

根据本节课教材特点，我采用情境引入法猜谜语引入或播放企鹅奔跑视频引入，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛；接着采用引导观察、直观操作等探究学习、合作交流法、问题牵引法来教学，使学生充分理解问题情景中的大括号和问号的含义，锻炼学生自学和解决疑难的能力；这样就能较好地落实教学目标。

问题解决为学生提供了一个探索、发现创新的合作和机会，在学习活动中，教师应留足学生独立思考、讨论交流的时间，让他们的个性得到满足，最大限度地发挥自主性和潜在性，真正成为学习的主人。

在书上试一试这一部分的教学中，有的学生可能会有困难。

北师大版一年数学上册《第三单元可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《第三单元可爱的企鹅》这一单元主要围绕企鹅这一主题，通过观察和描述企鹅的外形特征、生活习性等，让学生初步认识和了解企鹅，培养学生的观察能力和表达能力。

教材内容丰富，既有图片观察，又有文字描述，还有相关的数学活动，让学生在观察、思考、交流中感受数学的乐趣。

二. 学情分析学生在学习这一单元之前，已经具备了一定的观察能力和表达能力，对动物有一定的认识和了解。

但部分学生可能对企鹅这一动物较为陌生，因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察企鹅的特征，并通过图片、视频等手段帮助学生更好地认识和了解企鹅。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述企鹅的外形特征和生活习性，了解企鹅的相关知识。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、交流等方法，培养自己的观察能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的紧密联系，体验数学学习的乐趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述企鹅的外形特征和生活习性。

2.教学难点：学生通过观察、思考、交流等方法，培养自己的观察能力和表达能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、交流等方法，引导学生主动参与学习过程。

2.教学手段：利用图片、视频等手段，帮助学生更好地认识和了解企鹅。

六. 说教学过程1.导入：通过展示企鹅的图片，引导学生关注企鹅的外形特征，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师简要介绍企鹅的相关知识，帮助学生建立对企鹅的基本认识。

3.观察与描述：学生观察企鹅的图片，描述企鹅的外形特征和生活习性。

4.小组讨论：学生分小组讨论，交流自己的观察和描述心得，互相学习，共同进步。

5.展示与评价：各小组代表展示自己的观察和描述成果，其他学生进行评价，教师进行总结和指导。

6.数学活动：结合企鹅的特征，设计相关的数学题目，让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系。

7.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

北师大版数学一年级上册第三单元《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一单元以北师大版一年级上册数学教材为依据，通过引入企鹅这一可爱的动物形象，让学生在认识数字和计数的基础上，进一步学习比较大小、分类、排序等基本的数学运算技能。

教材内容紧密联系学生的生活实际，将数学知识与学生的生活经验相结合，让学生在实践中感受数学的魅力，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知发展水平正处于具体形象思维阶段，对于具象的事物容易产生兴趣，并且愿意通过观察、操作、实践来获取知识。

同时，学生们在生活中已经积累了一定的数学经验，例如对数字的认识、简单的比较大小等。

因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为切入点，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生掌握比较大小、分类、排序等基本数学运算技能。

2.过程与方法目标：培养学生观察、操作、实践的能力，提高他们的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使他们感受到数学与生活的紧密联系，培养他们积极、主动的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握比较大小、分类、排序等基本数学运算技能。

2.教学难点：培养学生观察、操作、实践的能力，以及他们在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。

五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。

六.说教学过程1.导入新课：通过展示可爱的企鹅图片，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.探究新知：引导学生观察企鹅图片，发现数字和计数的方法，学习比较大小、分类、排序等基本数学运算技能。

3.实践操作：学生进行小组合作，通过实际操作，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》说课稿课程背景本文档是为北师大版小学一年级上册数学教材中《可爱的企鹅》这一单元进行的说课，旨在帮助教师更好地掌握教材内容，做好教学准备，提高教学效果。

教学目标1.掌握关于比较大小的基本理解；2.学习使用“比”字表示数值关系；3.掌握数的顺序排列。

教材分析教学内容本单元主要讲解了数的比较以及大小关系的理解和应用，内容分为以下三部分：1.1-9的大小排列；2.1-9中任意两个数之间的大小关系；3.比较三个数的大小。

教材特点本单元有以下教材特点：1.通过可爱的企鹅形象，吸引学生的注意力；2.采用生活常识中最基本、最简化的方式，易于学生理解；3.通过少量有代表性的例题，能够帮助学生掌握本单元的基本内容。

教学要点教学重点本单元教学重点为：1.掌握数的大小关系；2.学会比较三个数的大小。

教学难点本单元教学难点为：1.学生对于比较三个数大小顺序的理解和应用。

教学步骤步骤一：引入1.学生看到可爱的企鹅图案，引出本单元核心单词“比较”；2.引入1-9这个数字范围。

步骤二：数的大小关系的理解1.采用直观示例法：–通过各种比较物的大小，让学生对于比较数值大小产生直观认识；–通过一些有生活常识的问题，引导学生理解数值大小的关系。

2.引导学生用“比”字表示两个数之间的大小关系。

步骤三：几个数的大小顺序1.首先，告诉学生对于三个数的大小关系，只有三种可能，即从小到大排列、相等、从大到小排列。

2.采用图像比较法演示这三种可能的大小关系，并引导学生运用到具体数值上。

步骤四：几个数的大小比较1.让学生尝试自己找出1-9中任意的两个数，并比较两个数的大小，运用“比”字表示大小关系；2.让学生通过把第三个数加入比较，找到三个数的大小关系。

步骤五：检测1.布置摸底小测；2.检测学生对于本单元所学知识点的掌握程度。

教学扩展1.可以让学生自行搜寻一些数值大小相关的实例，或者从生活中找出含有数值大小排列的例子，让其进行总结和归纳；2.可以引入一些等差数列的知识，让学生了解更多数学知识。

北师大版一年数学上册《第三单元可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一单元主要围绕着企鹅的特征和数量来进行学习。

通过这一单元的学习，让学生能够理解并掌握企鹅的一些基本特征，比如它们的生活习性、外观特征等，同时也能让学生通过数数来理解数量的多少，培养学生的计数能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析学生在进入这一单元的学习之前，已经具备了一定的观察和描述能力，也掌握了一些基本的数学概念，如数数、比较大小等。

但学生对于企鹅这一动物的了解可能比较有限，因此需要教师通过各种教学手段来帮助学生拓宽知识面。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解企鹅的基本特征，能够用语言描述企鹅的外貌和生活习性；让学生能够通过数数来理解数量的多少，提高学生的计数能力和逻辑思维能力。

2.过程与方法目标：通过观察、描述、计数等方法，培养学生的观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱动物，关爱自然的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够理解并掌握企鹅的基本特征，能够用语言描述企鹅的外貌和生活习性；让学生能够通过数数来理解数量的多少，提高学生的计数能力和逻辑思维能力。

2.教学难点：如何让学生能够准确地描述企鹅的特征，以及如何让学生能够通过数数来理解数量的多少。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用观察、讨论、计数等方法，让学生通过实际操作来理解企鹅的特征和数量的概念。

同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示企鹅的图片，引导学生观察企鹅的外貌特征，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：让学生观察企鹅的图片，引导学生用语言描述企鹅的外貌和生活习性；让学生通过数数来理解企鹅的数量的多少。

3.巩固练习：通过各种练习题，让学生加深对企鹅特征和数量概念的理解。

4.总结：让学生回顾本节课所学的内容，加深对企鹅特征和数量概念的理解。

新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》是新北师大版小学数学一年级上册的一节课。

本节课主要通过观察和描述企鹅的特征，让学生感知和理解数学图形，培养学生的观察能力和数学思维。

教材内容丰富，通过精美的插图和生动的语言，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。

教材还注重学生的动手操作和合作交流，让学生在实践中学习和探究，提高学生的数学素养。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，他们对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

但是，他们的认知能力和思维能力还在发展中，需要通过直观的教学手段和动手操作来帮助他们理解和掌握知识。

此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对数学有一定的恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述企鹅的特征，通过观察和描述，培养学生的观察能力和数学思维。

2.过程与方法：学生通过观察、描述和动手操作，提高学生的观察能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述企鹅的特征，理解数学图形。

2.教学难点：学生能够通过观察和描述，培养学生的观察能力和数学思维。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察教学法和动手操作法。

教师通过创设情境，引导学生观察和描述企鹅的特征，激发学生的学习兴趣。

同时，教师学生进行小组合作，让学生在实践中学习和探究，提高学生的数学素养。

此外，教师还运用多媒体教学手段，展示企鹅的图片和视频，帮助学生更好地观察和理解企鹅的特征。

六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，引入可爱的企鹅，激发学生的学习兴趣。

2.观察与描述：教师学生观察企鹅的图片，引导学生用数学语言描述企鹅的特征，如圆形、正方形等。

3.动手操作：教师分发企鹅模型或者让学生在纸上绘制企鹅，学生进行动手操作，进一步观察和理解企鹅的特征。

【北师大版】小学数学一年级上册第八课时《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时主要围绕一年级学生对动物的喜爱这一兴趣点展开。

教材通过生动有趣的插图和简单的数学运算，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

本课时主要让学生掌握20以内的减法运算，培养学生自主探究和合作交流的能力。

二. 学情分析考虑到一年级学生的认知特点，他们对新事物充满好奇，活泼好动，但注意力容易分散。

因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学手段和有趣的活动来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

此外，学生在生活中已经积累了一定的数学经验，对减法运算有一定的了解，但还需在课堂上进一步巩固和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握20以内的减法运算，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法：培养学生自主探究、合作交流的学习能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握20以内的减法运算。

2.教学难点：培养学生自主探究和合作交流的能力，以及将数学知识应用于实际生活。

五. 说教学方法与手段本课时采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法，以生动有趣的插图、实物和电子白板等手段辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的企鹅图片，引导学生关注课程主题，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：学生分组进行减法运算练习，教师巡回指导，帮助学生巩固减法运算的方法和技巧。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的减法运算心得，互相学习，提高运算速度和准确性。

4.课堂练习：教师设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用减法运算，提高学生的应用能力和团队合作精神。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调减法运算的重要性和应用价值。

6.课后作业：教师布置适量的课后作业，巩固学生对减法运算的掌握。

一年级上册数学教案：3.8 可爱的企鹅 - 北师大版教学目标1. 让学生理解基本的数学概念，如数字、计数和基本运算。

2. 培养学生的观察能力，使其能够从日常生活中发现数学元素。

3. 培养学生的动手操作能力，通过简单的数学活动来加深对数学概念的理解。

4. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，使其能够运用数学知识解决实际问题。

教学内容1. 数字和计数：通过观察企鹅的数量，让学生理解数字的概念，并学会如何进行计数。

2. 基本运算：通过企鹅的数量变化，让学生理解加法和减法的概念，并学会进行简单的加法和减法运算。

3. 观察和发现：让学生观察企鹅的生活习性，发现其中的数学元素，如数量的变化、大小的比较等。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握数字的概念，学会进行计数和简单的运算。

2. 教学难点：让学生理解加法和减法的概念，并能够运用到实际问题中。

教具与学具准备1. 教具：企鹅图片、计数器、算术卡片等。

2. 学具：铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程1. 引入：通过展示企鹅图片，引起学生的兴趣，让学生观察企鹅的数量和特点。

2. 讲解：讲解数字的概念，让学生理解每个数字代表的含义，并学会如何进行计数。

3. 示范：通过企鹅的数量变化，示范加法和减法的运算过程，让学生理解加法和减法的概念。

4. 练习：让学生进行计数和简单的运算练习，加深对数学概念的理解。

5. 观察和发现：让学生观察企鹅的生活习性，发现其中的数学元素，如数量的变化、大小的比较等。

6. 总结：总结本节课所学的内容，让学生明确数字的概念，学会计数和简单的运算。

板书设计1. 3.8 可爱的企鹅2. 内容：- 数字的概念- 计数的方法- 加法和减法的概念- 企鹅的生活习性作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。

2. 实践作业：观察家中的物品，进行计数和简单的运算。

课后反思本节课通过观察企鹅的数量和特点，让学生理解数字的概念，学会计数和简单的运算。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，通过示范和练习，让学生掌握数学的基本概念和运算方法。

3.8《可爱的企鹅》（教案）一年级上册数学北师大版作为一名教师，我始终以提高学生的数学素养和实际应用能力为目标，下面是我针对3.8《可爱的企鹅》这一课的教学设计。

一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材第38页，主要包括了认识企鹅以及相关数学知识的学习。

教材通过生动的插图引出企鹅的特点以及和数字相关的练习。

二、教学目标三、教学难点与重点重点：认识企鹅，理解企鹅的特征，能够用数学语言描述企鹅。

难点：如何引导学生将数学知识与实际情境相结合，提高学生的数学应用能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、企鹅图片、计数棒、卡片等。

学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境引入：通过多媒体课件展示可爱的企鹅图片，引导学生观察企鹅的特征，如体型、颜色、嘴巴等。

2. 知识讲解：结合教材内容，讲解企鹅的生活习性以及与数字相关的知识，如企鹅的数量、年龄等。

3. 例题讲解：以教材中的例题为载体，讲解如何运用数学知识描述企鹅的特征。

例如，用计数棒表示企鹅的数量，用卡片表示企鹅的年龄等。

4. 随堂练习：布置一些与企鹅有关的数学题目，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。

5. 实践环节：让学生动手操作，例如剪下企鹅图片，粘贴在作业本上，并用彩笔标注企鹅的特征。

六、板书设计七、作业设计1. 题目：请同学们观察身边的动物，尝试用数学知识描述它们的特点。

答案：例如，我观察到一只猫咪，它有四条腿，两只耳朵，一个尾巴，等等。

2. 题目：请同学们结合所学知识，画出自己喜欢的动物，并标注其特征。

答案：例如，我画了一只狗狗，它有四条腿，一只鼻子，两只眼睛，等等。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，发现大部分学生能够掌握企鹅的特征以及相关数学知识，但在实际应用方面还需加强。

因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的数学应用能力，提高学生的综合素质。

同时，我还会拓展延伸相关知识，如介绍更多关于企鹅的科普知识，引导学生关注自然环境，增强学生的环保意识。

尊敬的评委老师，大家好！我今天要说课的是北师大版一年级数学上册《第三单元可爱的企鹅》。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计这几个方面来谈谈我的教学设计。

一、教材分析《可爱的企鹅》是北师大版一年级数学上册第三单元的第一课。

本节课主要通过观察和操作，让学生认识和理解企鹅的数量和排列顺序，培养学生的观察能力和动手操作能力。

同时，通过本节课的学习，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣。

二、学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。

在这个阶段，学生的观察力和动手操作能力较强，适合通过观察和操作来学习数学。

同时，学生在生活中已经积累了一些关于数量和排列顺序的经验，为本节课的学习奠定了基础。

三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，认识和理解企鹅的数量和排列顺序。

2. 过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流和分享，培养观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的紧密联系，激发对数学的兴趣。

四、教学重难点1. 教学重点：学生能够认识和理解企鹅的数量和排列顺序。

2. 教学难点：学生能够通过观察和操作，发现和总结企鹅的数量和排列顺序的规律。

五、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 观察教学法：引导学生观察企鹅的数量和排列顺序，培养观察能力。

3. 操作教学法：让学生动手操作，增强实践能力。

4. 交流分享法：鼓励学生相互交流、分享心得，提高表达能力。

六、教学过程1. 导入新课（1）课件展示可爱的企鹅图片，吸引学生的注意力。

（2）引导学生观察企鹅的数量和排列顺序。

2. 观察与操作（1）学生分组观察课件中的企鹅，记录下它们的数量和排列顺序。

（2）每组派代表分享观察结果，引导学生发现规律。

3. 交流与分享（1）学生相互交流观察到的企鹅数量和排列顺序。

（2）教师总结规律，并进行讲解。

可爱的企鹅（说课稿）-一年级上册数学北师大版一、教学对象本课适用于一年级学生，北师大版数学教材。

二、教学目标在本堂课的学习中，学生将学会以下内容：1.通过观察图形，发现规律；2.分类和比较不同图形；3.理解相似性质。

三、教学内容本课以可爱的企鹅为主题，介绍不同形状和大小的企鹅，帮助学生理解相似性质。

3.1 观察图形教师将展示不同形状和大小的企鹅图片，并引导学生观察这些企鹅的共同点和不同点。

学生可以自由表达并讨论。

3.2 分类比较接着，教师将图形分类，帮助学生观察思考。

例如，将相似的企鹅放在一组，不相似的放在另一组。

然后讨论它们之间的共同点和不同点。

3.3 理解相似性质通过观察和比较，学生会发现企鹅之间存在许多相似的特征，例如形状和大小等。

然后，教师将引导学生思考和理解相似性质，并将相似的企鹅放在一起。

四、教学步骤与教学方法4.1 教学步骤1.教师出示企鹅图片并引导学生讨论其特征和不同点。

2.教师分类企鹅，讨论企鹅之间的共同点和不同点。

3.教师引导学生理解相似性质，并将相似的企鹅放在一组。

4.2 教学方法1.以图片为主要教学材料，让学生通过观察和比较来发现规律。

2.采用分类的方法，帮助学生更好地理解和比较不同形状和大小的企鹅。

3.采用讨论和思考的方式，引导学生理解相似性质。

五、教学评价本课教学通过观察和比较，帮助学生理解相似性质。

通过分组和分类，学生可以更好地比较和理解不同的图形。

教学效果可以通过讨论和实际操作来评价，例如教师可以提问学生企鹅之间的相似点，或者让学生自由分类企鹅图形。

六、小结通过本堂课的学习，学生可以更好地理解相似性质，进一步提高他们观察和比较的能力。

教学方法以图片和讨论为主，让学生在交流中体验到了学习的乐趣。

一年级上册数学说课稿-第3单元：第7课时《可爱的企鹅》北师大版一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时是北师大版一年级上册数学第3单元的一部分，主要介绍了企鹅的特点以及如何用数学知识来描述企鹅的特征。

通过这一课时，学生可以进一步了解动物的特征，并运用数学语言来描述它们。

二. 学情分析一年级的学生对动物充满了好奇和兴趣，他们已经具备了一定的观察和描述能力。

但是，他们还不太熟悉数学语言的运用，需要通过实践活动来提高他们的数学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察企鹅的特征，并用数学语言来描述它们。

2.过程与方法：学生通过观察、描述、合作等实践活动，提高他们的数学素养。

3.情感态度价值观：学生培养对动物的热爱和保护意识，提高他们用数学知识解决实际问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察企鹅的特征，并用数学语言来描述它们。

2.教学难点：学生如何将观察到的企鹅特征用数学语言准确地表达出来。

五. 说教学方法与手段本课时主要采用观察、讨论、合作等教学方法，通过图片、实物等教学手段，引导学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示企鹅的图片，引导学生观察企鹅的特征，激发他们的学习兴趣。

2.探究：学生分组观察不同的企鹅图片，讨论并总结出企鹅的特征，如形状、颜色、大小等。

3.实践：学生分组合作，用数学语言来描述他们观察到的企鹅特征，如圆形、蓝色、大等。

4.分享：每组学生分享他们的观察结果和描述，其他学生进行评价和补充。

5.总结：教师引导学生总结企鹅的特征，并强调用数学语言来描述的重要性。

6.拓展：学生分组讨论，思考如何用数学知识来解决实际问题，如计算企鹅的数量、平均分配等。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《可爱的企鹅》和企鹅的特征，如形状、颜色、大小等，以及用数学语言描述的示例。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的参与度、合作能力、描述准确性等方面进行评价。

《可爱的企鹅》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《可爱的企鹅》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《可爱的企鹅》是北师大版小学数学一年级上册第三单元加减法（一）中的内容。

这一单元主要是让学生学习 10 以内的加减法，而本节课则是通过“企鹅”这一有趣的情境，引导学生运用所学的加减法知识解决实际问题。

教材通过呈现企鹅的生活场景，提出了一系列与加减法相关的问题，如“一共有多少只企鹅？”“游走了几只企鹅？”“还剩下几只企鹅？”等。

这些问题既生动有趣，又紧密联系了学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和提高他们运用数学知识解决问题的能力。

二、学情分析一年级的学生正处于形象思维为主，逐步向抽象思维过渡的阶段。

他们在学习新知识时，往往需要借助具体的情境和直观的操作来理解。

在之前的学习中，学生已经掌握了 10 以内数的分与合，以及 5 以内的加减法，为本节课的学习奠定了一定的基础。

但是，对于用加减法解决实际问题，学生可能还存在一定的困难，需要教师给予适当的引导和帮助。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）结合情境图，让学生经历观察、思考、交流等活动，进一步理解加减法的意义。

（2）能够正确列式计算 8 和 9 的加减法，并能解决简单的实际问题。

2、过程与方法目标（1）通过自主探索、合作交流等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力。

（2）在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，提高学生应用数学的意识。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生在学习过程中感受数学的乐趣，增强学习数学的自信心。

（2）培养学生爱护动物、保护大自然的意识。

四、教学重难点教学重点：理解加减法的意义，能够正确列式计算 8 和 9 的加减法，并解决简单的实际问题。

教学难点：根据情境图提出数学问题，并能选择正确的方法进行解答。

新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》是新北师大版小学数学一年级上册的一节课。

本节课主要通过介绍企鹅的特点和生活习性，让学生初步了解和认识这种动物。

教材中包含了丰富的插图和实践活动，使学生能够在观察、思考和动手操作的过程中，掌握相关的数学知识。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲。

但他们还处于形象思维阶段，需要通过具体的图片和实物来帮助他们理解和掌握知识。

此外，学生的个体差异较大，有的可能对企鹅有一定的了解，而有的可能几乎没有接触过。

因此，在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，调整教学策略。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解企鹅的外形特点和生活习性。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手操作，培养观察能力、思维能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对自然界的热爱和保护动物的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解企鹅的外形特点和生活习性。

2.教学难点：学生能够通过观察和思考，描述企鹅的特点。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察教学法和小组合作学习法。

教师利用多媒体课件、实物模型和图片等手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。

同时，教师注重引导学生主动观察、思考和交流，培养学生的自主学习能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过播放企鹅的图片或视频，引导学生关注企鹅的外形特点，激发学生的学习兴趣。

2.探究：教师学生观察教材中的插图，引导学生发现企鹅的生活习性，如游泳、站立等。

同时，教师提出问题，引导学生思考和讨论。

3.实践：教师发放实物模型或图片，让学生动手操作，模拟企鹅的生活场景，如游泳、站立等。

学生在实践过程中，进一步加深对企鹅特点的理解。

4.总结：教师引导学生总结企鹅的外形特点和生活习性，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展：教师提出与企鹅相关的问题，引导学生进行思考和探究，拓展学生的知识面。

小学一年级数学说课稿8篇小学一年级数学说课稿篇1一.说教材(一)教学内容一年级数学(北师大版)第三章加减法,第八课时----可爱的企鹅.本课时的主要内容是认识并理解大括号和问号,能根据情景图做关于的加减法.(二)教学知识目标1.理解问题情景中的大括号和问号的含义.2.学会做关于的加减法.(三)教学能力目标培养学生解决实际问题的能力.(四)教学重点在具体的情境和活动中体会加减法的含义.(五)教学难点看图正确理解数量关系二.说教学过程（一）引入:创设情境,激发兴趣1.(出示情景图----可爱的企鹅1)（二）自主探究,获取新知.(三)活动一:观察讨论,学习新知1(观察图片:可爱的企鹅1)教师:仔细观察图,说说图的意思,你能提一个数学问题吗2.教师提问(1)想一想图中的大括号表示什么问号又表示什么(2)你能用一个算式表示这幅图的意思吗说说你是怎样想的教师板书:6+3=9(3)说说你是怎么想的 (学生自由交流)(四)活动二:加深理解,加强新知.1.(出示图片:可爱的企鹅2)2.小组合作学习要求:(1)仔细看图,完整地说一遍图意.(2)图中的大括号表示什么意思问号又表示什么意思(3)怎样算出藏起来多少只企鹅呢你能用一个算式表示吗3.小组汇报(五)动手操作.(展示课件3)三.巩固练习,启发思维(完成练一练1---3题)四.小结五.说教学方法1. 设计教学法所谓「设计教学法」,就是设想/ 创设一种问题的情景,让学生自身去计划去执行解决问题.设计教学是一种有目的,有计划,有实际活动的学习方式.进行这种教学活动之时,一定要先设立一个实际的问题,然后由学生去拟定学习计划与内容,而后利用关于的具体材料,从实际活动当中去完成解决问题.因此,整个的「设计教学」是包含实际的思考与各样的活动在内;一边思考,一面执行;既用脑,也用手.设计教学法不但活泼,而且也会有很多创意的学习活动从中产生.设计教学是有目的的学习活动;学生在有明确的目的及强烈的意愿中学习,必然能提升他们参与学习的热诚.再者,当一个设设由学生自身去思想,去拟订计划时,更可训练他们的思考.组织和搜集资料的能力;一切手,脑并用的活动,对于他们精通知识与培养纯熟的思考和技能,都是有益处的;学生们由始至终获得完整的经验,更是宝贵.在本节课中,通过创设企鹅的情景图,让学生独立思考,理解大括号的意义并能解决生活中的数学问题.2.问题教学法问题教学法就是利用系统的步骤,指导学生解决问题,藉以增进学生的知识,培养学生的思考能力.教师必须认真地去设计各种问题,以使学生达到有兴趣集中学习注意力去思考和参与讨论等的目的.六.说学法1.自主学习自主学习是学生在教学条件下能主动地进行学习,是和被动学习相对而言的.专家们认为自主学习应体现在自我导向,自我激励,自我监控等方面.这是一个理想的境界,最终的目标.在义务教育阶段,从小学一年级开始就注意培养学生学习的自觉性,感到学习是自身的事,而且是一件愉快的事,愿意学习,热爱学习.2.合作学习合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.合作学习将个人之间的竞争转化为下组之间之间的竞争,有助于培养学生合作的精神和竞争意识,有助于因材施教,可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生的不足,从而真正实现使每个学生都全面发展的目标.小学一年级数学说课稿篇2一.说教材：本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。

可爱的企鹅（说课稿）一、教学目标1.了解企鹅的生活习性以及饮食习惯，培养学生对自然界生物的兴趣和好奇心。

2.学习分类数据，掌握图表的阅读和绘制方法，提高学生的数学思维和数据处理能力。

3.通过企鹅身高、体重、年龄的对比，培养学生对数值的认知和大小比较的能力。

二、教学重点1.掌握图表的阅读和绘制方法。

2.理解并掌握企鹅的基本生物特征与分类知识。

3.提高学生对数值的认知和比较大小的能力。

三、教学难点1.学生对数据的处理能力需要提高。

2.对饮食习惯、生活习性这样的抽象概念需要加深学生的理解。

四、教学方法通过多媒体教学、图片展示、现场观察、讲解等方式，深入浅出地让学生理解企鹅的基本特征和分类知识；通过图表呈现企鹅身高、体重、年龄等数据，培养学生的数学思维和数据处理能力，加深对数值大小比较的认识。

五、教学内容1. 企鹅基本特征企鹅是一种生活在海洋中的羽翼动物，生活习性独特，能够远离人类的干扰，具有非常优秀的生存能力，而且极其可爱。

2. 分类知识企鹅属于鸟类，有许多不同的亚种。

在这里我们介绍几种最为常见的亚种，可以用图形展示出来，例如三线企鹅、帝企鹅。

3. 企鹅身高、体重、年龄企鹅的身高、体重、年龄也是数值化的，可以通过表格和图表呈现出来，以比较不同品种的企鹅或同一品种的不同阶段的身高、体重、年龄等差异。

六、教学过程1. 教学准备提前准备好介绍企鹅的各种图片、视频、文献等，和准确的数据。

2. 课前导入通过图片和视频的展示，引入企鹅与鸟类的相关知识。

3. 教学设计（1）提出问题请学生思考：企鹅有哪些特点？企鹅属于哪种动物？（2）学习正文介绍企鹅的特征、分类知识；通过图表和表格呈现不同种类或不同阶段的企鹅的身高、体重、年龄等。

（3）小组讨论让学生根据图表和表格中的数据，进行小组讨论，比较不同品种或同一品种不同阶段的企鹅体格差异。

（4）填写表格学生根据提供的数据，练习填写表格，体验数据分类和处理的过程。

4. 课后作业学生自行找到相关数据，对另一种动物进行比较分析。

一年级上册数学教案3.8可爱的企鹅北师大版教案：一年级上册数学教案3.8可爱的企鹅我作为一名教师，今天要为大家带来的是北师大版一年级上册的数学教案，课题是《可爱的企鹅》。

一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材中关于企鹅的特征和分类的知识。

学生将通过对企鹅的外貌、生活习性等方面的学习，理解并掌握如何对事物进行分类。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生了解企鹅的特征，并能够对企鹅进行正确的分类。

难点是让学生能够理解并运用分类的方法对其他事物进行分类。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我准备了一些关于企鹅的图片和实物模型，以及一些分类的道具，如小卡片等。

五、教学过程1.引入：我会在课堂开始时，通过展示一些可爱的企鹅图片，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道这是什么动物吗？它们有什么特征吗？”2.讲解：接着，我会详细讲解企鹅的外貌特征和生活习性，让学生了解并掌握企鹅的特点。

3.分类练习：我会给学生发放一些小卡片，上面有不同的企鹅图片，让学生根据企鹅的特征进行分类。

六、板书设计板书设计主要包括企鹅的特征和分类方法，我会用简洁明了的词语和图示，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计作业题目：请学生根据课堂上学习的内容，画出自己喜欢的企鹅，并写上它的特征。

答案：由于每个学生的创意和理解不同，答案会有所差异，但主要要求学生能够画出企鹅的特征，并能够用文字描述出来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会对课堂的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了分类的方法，并找出需要改进的地方。

拓展延伸：我会在下一节课开始时，让学生展示自己的作业，并互相交流分享，以此拓展学生对企鹅的了解和对分类的运用。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

我引入课程的方式是通过展示可爱的企鹅图片，这样可以迅速吸引学生的注意力，并激发他们对课程的兴趣。

这是我教学过程中的一个重要环节，因为只有吸引了学生的兴趣，他们才会更加主动地参与到课堂学习中。

《可爱的企鹅》说课稿一、说教材（一）教学内容北师大版小学数学一年级上册教材第41—42页（二）教材分析本节课是第三单元“加减法（一）”第7课时，所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课，本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。

由于第一次涉及大括号的形式，所以教学中需要教师作适当地讲解，对图中每个符号的出现，都应让他们清清楚楚，以便学生更好地理解题意。

（三）教学目标1、让学生认识、理解图中的大括号、问号所表示的意义，进一步加深对加减法意义的理解。

2、巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；能运用所学的知识解决简单的实际问题。

3、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。

（四）教学重点、难点教学重点：在具体的情境和活动中运用8和9的加减法坚决问题，理解大括号、问号表示的意义。

教学难点：看图正确理解数量关系，准确熟练地解决简单的数学问题。

（五）教具学具准备课件、棋子。

二、说学生一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩，大部分学生对猜谜语、帮助小动物解决问题有极大的兴趣。

经过两个月的常规培养，学生的听课习惯正在逐步的得到规范，有了初步的数感和问题意识，但发现问题和提出问题的能力、语言表达能力还很欠缺，还需要教师在教学中加强训练。

三、说教法和学法1、情境教学法。

生动、熟悉的生活情境可以使数学由抽象变具体，激活学生的学习思维。

因此，我们要积极创设学生熟悉的生活情景，使学生从生活情境中去感受数学、理解数学和应用数学。

由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有一定困难，因此在本节课我充分利用学生喜爱的小动物企鹅在冰山上玩耍的情境，让学生自主提出问题、解决问题。

一方面使学生感受到数学就在我们身边，体验到用数学解决身边实际问题的成功喜悦，找到了多种解决问题的方法，另一方面极大地激发学生的学习兴趣，丰富了学生的思维。