北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿

北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿（3）一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时是北师大版数学一年级上册第3单元的内容。

本课时主要让学生通过观察和操作，认识数字2和3，并能够进行简单的加减法运算。

教材以可爱的企鹅作为主题，通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

教材内容安排循序渐进，从认识数字2和3，到学习加减法运算，难度适中，符合一年级学生的认知水平。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数字的认识还比较基础，对于加减法的理解还处于初级阶段。

他们在学习过程中需要大量的实践和操作来巩固知识。

同时，一年级学生的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动和丰富的教学资源来吸引他们的兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字2和3，并能够进行简单的加减法运算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会合作学习和探究学习。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识数字2和3，并能够进行简单的加减法运算。

2.教学难点：学生能够理解加减法的概念，并能够正确进行计算。

五. 说教学方法与手段本课时采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过创设可爱的企鹅情境，激发学生的学习兴趣。

利用游戏和操作活动，增加学生的实践机会，培养学生的动手能力和思维能力。

同时，采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的企鹅图片，引起学生的兴趣，导入本节课的内容。

2.认识数字2和3：通过观察和操作，让学生认识数字2和3，并能够进行简单的加减法运算。

3.小组活动：学生分组进行游戏和操作活动，巩固对数字2和3的认识，并能够正确进行加减法运算。

4.总结与拓展：通过总结本节课的内容，让学生对数字2和3和加减法有更深入的理解。

同时，进行适当的拓展，激发学生的学习兴趣。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容。

北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》说课稿（通用6篇）北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》篇1一、说教材（一）教学内容北师大版小学数学一年级上册教材第36—37页（二）教材分析本节课是第三单元“加减法（一）第八课时，所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课，本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。

由于图中第一次呈现大括号的形式，所以教学中需要教师作适当地讲解，对图中每个符号的出现，都应让他们清清楚楚，以便学生更好地理解题意。

（三）教学目标1、让学生认识、理解图中的大括号、问号所表示的意义，进一步加深对加减法意义的理解。

2、巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；能运用所学的知识解决简单的实际问题。

3、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。

（四）教学重点、难点教学重点：在具体的情境和活动中体会加减法的含义，理解大括号、问号表示的意义。

教学难点：看图正确理解数量关系，准确熟练地解决简单的数学问题。

（五）教具学具准备、学具图片、小棒等。

二、说学生一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩，大部分学生对猜、帮助小动物解决问题有极大的兴趣。

经过两个月的常规培养，学生的听课习惯正在逐步的得到规范，有了初步的数感和问题意识，但发现问题和提出问题的能力、语言表达能力还很欠缺，还需要教师在教学中加强训练。

三、说教法和学法1、情境教学法。

生动、熟悉的生活情境可以使数学由抽象变具体，激活学生的学习思维。

因此，我们要积极创设学生熟悉的生活情景，使学生从生活情境中去感受数学、理解数学和应用数学。

由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有一定困难，因此在本节课我充分利用学生喜爱的小动物企鹅在冰山上玩耍的情境，让学生自主提出问题、解决问题。

一方面使学生感受到数学就在我们身边，体验到用数学解决身边实际问题的成功喜悦，找到了多种解决问题的方法，另一方面极大地激发学生的学习兴趣，丰富了学生的思维。

一年级上册数学说课稿-3.8 可爱的企鹅-北师大版一、课前准备1.1 教学目标•了解多边形的特点与分类•培养学生观察能力和实际动手能力，提高学生的思维能力和逻辑思维能力•能够用生活中的实例进行多边形的认识1.2 教学内容•通过可爱的企鹅的形状介绍多边形的特点与分类•通过描绘不同多边形的形状特征，进行判断与分类二、教学过程2.1 导入新知老师拿出一幅图片，上面是一个可爱的企鹅的形象。

大声读出“可爱的企鹅，它的身体是长方形，脚的形状是三角形，鼻子和眼睛是圆形，它的身上还有许多不规则形状，它们是什么呢？”让学生仔细看，思考这些不规则形状是否有规律可循并进行进行讨论。

通过简单有趣的图片，激发学生的学习兴趣，引发学生的好奇心和探究欲。

2.2 提供案例教师说：“不仅是企鹅，我们身边还有很多的事物都有着不同的形状，例如：校门是什么形状？菱形、圆形、三角形、长方形、梯形等等，你们在生活当中还发现了哪些有趣的形状呢？”老师引导学生提出大量的生活实例，让学生在生活中积累形状判断与分类的经验。

2.3 有计划讨论教师在黑板上绘出不同形状的多边形，并提醒学生注意它们的特征，如内角、边数、边长等。

教师让学生分为若干小组，每组讨论一个不同的多边形，介绍这个多边形的特征，分享这个多边形在日常生活中的应用。

学生通过讨论和分享，不仅能巩固了刚刚所学的知识，在整个过程中体会学习的乐趣和成就感，增强学习的主动性和参与性。

2.4 真实应用教师引出形状的分类，然后让学生在生活中用刚刚所学的知识判断物体的形状分类，例如：书、笔、袋子等等。

学生针对不同的物品进行了分类，体验知识的应用并查漏补缺。

三、课后作业1.在家里找出5个不同形状的物品，进行形状分类和画图。

2.在学校内找出5个不同形状的物品，进行形状分类和画图。

3.在课后思考其它什么事物具有多边形的形状，并分类与绘图。

四、教学反思本节课采用以“可爱的企鹅”为载体的形式，将多边形的特点和分类概念介绍给学生，通过丰富的教学形式和内容引发学生的兴趣和好奇心，营造积极和轻松的学习氛围。

北师大版一年数学上册《第三单元可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《第三单元可爱的企鹅》这一单元主要围绕企鹅这一主题，通过观察和描述企鹅的外形特征、生活习性等，让学生初步认识和了解企鹅，培养学生的观察能力和表达能力。

教材内容丰富，既有图片观察，又有文字描述，还有相关的数学活动，让学生在观察、思考、交流中感受数学的乐趣。

二. 学情分析学生在学习这一单元之前，已经具备了一定的观察能力和表达能力，对动物有一定的认识和了解。

但部分学生可能对企鹅这一动物较为陌生，因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察企鹅的特征，并通过图片、视频等手段帮助学生更好地认识和了解企鹅。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述企鹅的外形特征和生活习性，了解企鹅的相关知识。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、交流等方法，培养自己的观察能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的紧密联系，体验数学学习的乐趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述企鹅的外形特征和生活习性。

2.教学难点：学生通过观察、思考、交流等方法，培养自己的观察能力和表达能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、交流等方法，引导学生主动参与学习过程。

2.教学手段：利用图片、视频等手段，帮助学生更好地认识和了解企鹅。

六. 说教学过程1.导入：通过展示企鹅的图片，引导学生关注企鹅的外形特征，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师简要介绍企鹅的相关知识，帮助学生建立对企鹅的基本认识。

3.观察与描述：学生观察企鹅的图片，描述企鹅的外形特征和生活习性。

4.小组讨论：学生分小组讨论，交流自己的观察和描述心得，互相学习，共同进步。

5.展示与评价：各小组代表展示自己的观察和描述成果，其他学生进行评价，教师进行总结和指导。

6.数学活动：结合企鹅的特征，设计相关的数学题目，让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系。

7.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

北师大版数学一年级上册第三单元《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一单元以北师大版一年级上册数学教材为依据，通过引入企鹅这一可爱的动物形象，让学生在认识数字和计数的基础上，进一步学习比较大小、分类、排序等基本的数学运算技能。

教材内容紧密联系学生的生活实际，将数学知识与学生的生活经验相结合，让学生在实践中感受数学的魅力，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知发展水平正处于具体形象思维阶段，对于具象的事物容易产生兴趣，并且愿意通过观察、操作、实践来获取知识。

同时，学生们在生活中已经积累了一定的数学经验，例如对数字的认识、简单的比较大小等。

因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为切入点，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生掌握比较大小、分类、排序等基本数学运算技能。

2.过程与方法目标：培养学生观察、操作、实践的能力，提高他们的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使他们感受到数学与生活的紧密联系，培养他们积极、主动的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握比较大小、分类、排序等基本数学运算技能。

2.教学难点：培养学生观察、操作、实践的能力，以及他们在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。

五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。

六.说教学过程1.导入新课：通过展示可爱的企鹅图片，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.探究新知：引导学生观察企鹅图片，发现数字和计数的方法，学习比较大小、分类、排序等基本数学运算技能。

3.实践操作：学生进行小组合作，通过实际操作，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

北师大版一年数学上册《第三单元可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一单元主要围绕着企鹅的特征和数量来进行学习。

通过这一单元的学习，让学生能够理解并掌握企鹅的一些基本特征，比如它们的生活习性、外观特征等，同时也能让学生通过数数来理解数量的多少，培养学生的计数能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析学生在进入这一单元的学习之前，已经具备了一定的观察和描述能力，也掌握了一些基本的数学概念，如数数、比较大小等。

但学生对于企鹅这一动物的了解可能比较有限，因此需要教师通过各种教学手段来帮助学生拓宽知识面。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解企鹅的基本特征，能够用语言描述企鹅的外貌和生活习性；让学生能够通过数数来理解数量的多少，提高学生的计数能力和逻辑思维能力。

2.过程与方法目标：通过观察、描述、计数等方法，培养学生的观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱动物，关爱自然的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够理解并掌握企鹅的基本特征，能够用语言描述企鹅的外貌和生活习性；让学生能够通过数数来理解数量的多少，提高学生的计数能力和逻辑思维能力。

2.教学难点：如何让学生能够准确地描述企鹅的特征，以及如何让学生能够通过数数来理解数量的多少。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用观察、讨论、计数等方法，让学生通过实际操作来理解企鹅的特征和数量的概念。

同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示企鹅的图片，引导学生观察企鹅的外貌特征，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：让学生观察企鹅的图片，引导学生用语言描述企鹅的外貌和生活习性；让学生通过数数来理解企鹅的数量的多少。

3.巩固练习：通过各种练习题，让学生加深对企鹅特征和数量概念的理解。

4.总结：让学生回顾本节课所学的内容，加深对企鹅特征和数量概念的理解。

新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》是新北师大版小学数学一年级上册的一节课。

本节课主要通过观察和描述企鹅的特征，让学生感知和理解数学图形，培养学生的观察能力和数学思维。

教材内容丰富，通过精美的插图和生动的语言，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。

教材还注重学生的动手操作和合作交流，让学生在实践中学习和探究，提高学生的数学素养。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，他们对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

但是，他们的认知能力和思维能力还在发展中，需要通过直观的教学手段和动手操作来帮助他们理解和掌握知识。

此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对数学有一定的恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述企鹅的特征，通过观察和描述，培养学生的观察能力和数学思维。

2.过程与方法：学生通过观察、描述和动手操作，提高学生的观察能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述企鹅的特征，理解数学图形。

2.教学难点：学生能够通过观察和描述，培养学生的观察能力和数学思维。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察教学法和动手操作法。

教师通过创设情境，引导学生观察和描述企鹅的特征，激发学生的学习兴趣。

同时，教师学生进行小组合作，让学生在实践中学习和探究，提高学生的数学素养。

此外，教师还运用多媒体教学手段，展示企鹅的图片和视频，帮助学生更好地观察和理解企鹅的特征。

六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，引入可爱的企鹅，激发学生的学习兴趣。

2.观察与描述：教师学生观察企鹅的图片，引导学生用数学语言描述企鹅的特征，如圆形、正方形等。

3.动手操作：教师分发企鹅模型或者让学生在纸上绘制企鹅，学生进行动手操作，进一步观察和理解企鹅的特征。

【北师大版】小学数学一年级上册第八课时《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时主要围绕一年级学生对动物的喜爱这一兴趣点展开。

教材通过生动有趣的插图和简单的数学运算，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

本课时主要让学生掌握20以内的减法运算，培养学生自主探究和合作交流的能力。

二. 学情分析考虑到一年级学生的认知特点，他们对新事物充满好奇，活泼好动，但注意力容易分散。

因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学手段和有趣的活动来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

此外，学生在生活中已经积累了一定的数学经验，对减法运算有一定的了解，但还需在课堂上进一步巩固和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握20以内的减法运算，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法：培养学生自主探究、合作交流的学习能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握20以内的减法运算。

2.教学难点：培养学生自主探究和合作交流的能力，以及将数学知识应用于实际生活。

五. 说教学方法与手段本课时采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法，以生动有趣的插图、实物和电子白板等手段辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的企鹅图片，引导学生关注课程主题，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：学生分组进行减法运算练习，教师巡回指导，帮助学生巩固减法运算的方法和技巧。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的减法运算心得，互相学习，提高运算速度和准确性。

4.课堂练习：教师设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用减法运算，提高学生的应用能力和团队合作精神。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调减法运算的重要性和应用价值。

6.课后作业：教师布置适量的课后作业，巩固学生对减法运算的掌握。

北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿（7）一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时是北师大版数学一年级上册第3单元的第7课时。

本节课主要内容是通过观察和描述企鹅的特征，培养学生的观察能力和语言表达能力。

教材以可爱的企鹅为载体，引导学生通过观察企鹅的外形、颜色、动作等特点，用数学语言进行描述，从而提高学生的数学表达能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对可爱的动物充满兴趣。

通过前面的学习，学生们已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，为本节课的学习奠定了基础。

然而，一年级学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察并描述企鹅的外形、颜色、动作等特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。

2.过程与方法目标：通过观察、描述、合作等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生关爱动物、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察并描述企鹅的外形、颜色、动作等特点。

2.教学难点：如何引导学生用数学语言进行描述，提高学生的数学表达能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过展示可爱的企鹅图片，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

2.观察法：学生观察企鹅的外形、颜色、动作等特点，培养学生的观察能力。

3.合作交流法：学生分组合作，共同描述企鹅的特点，提高学生的合作交流能力。

4.引导法：教师引导学生用数学语言进行描述，提高学生的数学表达能力。

六. 说教学过程1.导入：展示可爱的企鹅图片，引导学生关注企鹅的外形、颜色、动作等特点，激发学生的学习兴趣。

2.观察与描述：学生分组观察企鹅的图片，用自己的语言描述企鹅的特点。

3.合作交流：学生分组合作，共同总结企鹅的特点，并用数学语言进行描述。

尊敬的评委老师，大家好！我今天要说课的是北师大版一年级数学上册《第三单元可爱的企鹅》。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计这几个方面来谈谈我的教学设计。

一、教材分析《可爱的企鹅》是北师大版一年级数学上册第三单元的第一课。

本节课主要通过观察和操作，让学生认识和理解企鹅的数量和排列顺序，培养学生的观察能力和动手操作能力。

同时，通过本节课的学习，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣。

二、学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。

在这个阶段，学生的观察力和动手操作能力较强，适合通过观察和操作来学习数学。

同时，学生在生活中已经积累了一些关于数量和排列顺序的经验，为本节课的学习奠定了基础。

三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，认识和理解企鹅的数量和排列顺序。

2. 过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流和分享，培养观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的紧密联系，激发对数学的兴趣。

四、教学重难点1. 教学重点：学生能够认识和理解企鹅的数量和排列顺序。

2. 教学难点：学生能够通过观察和操作，发现和总结企鹅的数量和排列顺序的规律。

五、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 观察教学法：引导学生观察企鹅的数量和排列顺序，培养观察能力。

3. 操作教学法：让学生动手操作，增强实践能力。

4. 交流分享法：鼓励学生相互交流、分享心得，提高表达能力。

六、教学过程1. 导入新课（1）课件展示可爱的企鹅图片，吸引学生的注意力。

（2）引导学生观察企鹅的数量和排列顺序。

2. 观察与操作（1）学生分组观察课件中的企鹅，记录下它们的数量和排列顺序。

（2）每组派代表分享观察结果，引导学生发现规律。

3. 交流与分享（1）学生相互交流观察到的企鹅数量和排列顺序。

（2）教师总结规律，并进行讲解。

北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿（1）一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时是北师大版数学一年级上册第3单元的一部分，主要介绍了一些基本的数学概念和技能。

通过学习这一课时，学生可以了解到数字0和1的意义，以及它们在实际生活中的应用。

教材通过可爱的企鹅形象，引导学生观察、思考和操作，从而培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数字和数学概念的理解还比较基础。

他们对于可爱的企鹅形象会比较感兴趣，因此可以通过这个课题引起学生的兴趣。

同时，学生对于观察和操作的活动比较喜欢，可以通过实践活动来加深对数学概念的理解。

三. 说教学目标1.让学生通过观察和操作，理解数字0和1的意义。

2.培养学生对于数学的兴趣和观察思考的能力。

3.引导学生将数学知识应用到实际生活中，培养解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解和掌握数字0和1的意义。

2.难点：培养学生将数学知识应用到实际生活中的能力。

五. 说教学方法与手段1.观察法：通过让学生观察可爱的企鹅形象，引导学生发现数字0和1的规律。

2.操作法：通过让学生动手操作，加深对数字0和1的理解。

3.实践法：通过让学生将数学知识应用到实际生活中，培养解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的企鹅形象，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍数字0和1的意义，让学生观察和思考企鹅的数量。

3.实践活动：让学生动手操作，加深对数字0和1的理解。

4.应用拓展：让学生将数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

5.总结提升：通过让学生回顾和总结，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出数字0和1的意义，以及它们在实际生活中的应用。

可以设计一个可爱的企鹅形象，旁边标注数字0和1，再结合实际的例子，让学生一目了然。

八. 说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、实践活动和作业完成情况进行综合评价。

可爱的企鹅（说课稿）-一年级上册数学北师大版一、教学对象本课适用于一年级学生，北师大版数学教材。

二、教学目标在本堂课的学习中，学生将学会以下内容：1.通过观察图形，发现规律；2.分类和比较不同图形；3.理解相似性质。

三、教学内容本课以可爱的企鹅为主题，介绍不同形状和大小的企鹅，帮助学生理解相似性质。

3.1 观察图形教师将展示不同形状和大小的企鹅图片，并引导学生观察这些企鹅的共同点和不同点。

学生可以自由表达并讨论。

3.2 分类比较接着，教师将图形分类，帮助学生观察思考。

例如，将相似的企鹅放在一组，不相似的放在另一组。

然后讨论它们之间的共同点和不同点。

3.3 理解相似性质通过观察和比较，学生会发现企鹅之间存在许多相似的特征，例如形状和大小等。

然后，教师将引导学生思考和理解相似性质，并将相似的企鹅放在一起。

四、教学步骤与教学方法4.1 教学步骤1.教师出示企鹅图片并引导学生讨论其特征和不同点。

2.教师分类企鹅，讨论企鹅之间的共同点和不同点。

3.教师引导学生理解相似性质，并将相似的企鹅放在一组。

4.2 教学方法1.以图片为主要教学材料，让学生通过观察和比较来发现规律。

2.采用分类的方法，帮助学生更好地理解和比较不同形状和大小的企鹅。

3.采用讨论和思考的方式，引导学生理解相似性质。

五、教学评价本课教学通过观察和比较，帮助学生理解相似性质。

通过分组和分类，学生可以更好地比较和理解不同的图形。

教学效果可以通过讨论和实际操作来评价，例如教师可以提问学生企鹅之间的相似点，或者让学生自由分类企鹅图形。

六、小结通过本堂课的学习，学生可以更好地理解相似性质，进一步提高他们观察和比较的能力。

教学方法以图片和讨论为主，让学生在交流中体验到了学习的乐趣。

一年级上册数学说课稿-第3单元：第7课时《可爱的企鹅》北师大版一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时是北师大版一年级上册数学第3单元的一部分，主要介绍了企鹅的特点以及如何用数学知识来描述企鹅的特征。

通过这一课时，学生可以进一步了解动物的特征，并运用数学语言来描述它们。

二. 学情分析一年级的学生对动物充满了好奇和兴趣，他们已经具备了一定的观察和描述能力。

但是，他们还不太熟悉数学语言的运用，需要通过实践活动来提高他们的数学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察企鹅的特征，并用数学语言来描述它们。

2.过程与方法：学生通过观察、描述、合作等实践活动，提高他们的数学素养。

3.情感态度价值观：学生培养对动物的热爱和保护意识，提高他们用数学知识解决实际问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察企鹅的特征，并用数学语言来描述它们。

2.教学难点：学生如何将观察到的企鹅特征用数学语言准确地表达出来。

五. 说教学方法与手段本课时主要采用观察、讨论、合作等教学方法，通过图片、实物等教学手段，引导学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示企鹅的图片，引导学生观察企鹅的特征，激发他们的学习兴趣。

2.探究：学生分组观察不同的企鹅图片，讨论并总结出企鹅的特征，如形状、颜色、大小等。

3.实践：学生分组合作，用数学语言来描述他们观察到的企鹅特征，如圆形、蓝色、大等。

4.分享：每组学生分享他们的观察结果和描述，其他学生进行评价和补充。

5.总结：教师引导学生总结企鹅的特征，并强调用数学语言来描述的重要性。

6.拓展：学生分组讨论，思考如何用数学知识来解决实际问题，如计算企鹅的数量、平均分配等。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《可爱的企鹅》和企鹅的特征，如形状、颜色、大小等，以及用数学语言描述的示例。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的参与度、合作能力、描述准确性等方面进行评价。

《可爱的企鹅》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《可爱的企鹅》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《可爱的企鹅》是北师大版小学数学一年级上册第三单元加减法（一）中的内容。

这一单元主要是让学生学习 10 以内的加减法，而本节课则是通过“企鹅”这一有趣的情境，引导学生运用所学的加减法知识解决实际问题。

教材通过呈现企鹅的生活场景，提出了一系列与加减法相关的问题，如“一共有多少只企鹅？”“游走了几只企鹅？”“还剩下几只企鹅？”等。

这些问题既生动有趣，又紧密联系了学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和提高他们运用数学知识解决问题的能力。

二、学情分析一年级的学生正处于形象思维为主，逐步向抽象思维过渡的阶段。

他们在学习新知识时，往往需要借助具体的情境和直观的操作来理解。

在之前的学习中，学生已经掌握了 10 以内数的分与合，以及 5 以内的加减法，为本节课的学习奠定了一定的基础。

但是，对于用加减法解决实际问题，学生可能还存在一定的困难，需要教师给予适当的引导和帮助。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）结合情境图，让学生经历观察、思考、交流等活动，进一步理解加减法的意义。

（2）能够正确列式计算 8 和 9 的加减法，并能解决简单的实际问题。

2、过程与方法目标（1）通过自主探索、合作交流等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力。

（2）在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，提高学生应用数学的意识。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生在学习过程中感受数学的乐趣，增强学习数学的自信心。

（2）培养学生爱护动物、保护大自然的意识。

四、教学重难点教学重点：理解加减法的意义，能够正确列式计算 8 和 9 的加减法，并解决简单的实际问题。

教学难点：根据情境图提出数学问题，并能选择正确的方法进行解答。

新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》是新北师大版小学数学一年级上册的一节课。

本节课主要通过介绍企鹅的特点和生活习性，让学生初步了解和认识这种动物。

教材中包含了丰富的插图和实践活动，使学生能够在观察、思考和动手操作的过程中，掌握相关的数学知识。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲。

但他们还处于形象思维阶段，需要通过具体的图片和实物来帮助他们理解和掌握知识。

此外，学生的个体差异较大，有的可能对企鹅有一定的了解，而有的可能几乎没有接触过。

因此，在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，调整教学策略。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解企鹅的外形特点和生活习性。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手操作，培养观察能力、思维能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对自然界的热爱和保护动物的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解企鹅的外形特点和生活习性。

2.教学难点：学生能够通过观察和思考，描述企鹅的特点。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察教学法和小组合作学习法。

教师利用多媒体课件、实物模型和图片等手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。

同时，教师注重引导学生主动观察、思考和交流，培养学生的自主学习能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过播放企鹅的图片或视频，引导学生关注企鹅的外形特点，激发学生的学习兴趣。

2.探究：教师学生观察教材中的插图，引导学生发现企鹅的生活习性，如游泳、站立等。

同时，教师提出问题，引导学生思考和讨论。

3.实践：教师发放实物模型或图片，让学生动手操作，模拟企鹅的生活场景，如游泳、站立等。

学生在实践过程中，进一步加深对企鹅特点的理解。

4.总结：教师引导学生总结企鹅的外形特点和生活习性，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展：教师提出与企鹅相关的问题，引导学生进行思考和探究，拓展学生的知识面。

罗湖区北师大版一年级数学上册第三单元第7课《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课是北师大版一年级数学上册第三单元的第7课。

本节课的主要内容是让学生认识和理解小括号的作用，以及运用小括号解决实际问题。

通过学习本节课，学生能够掌握小括号的含义，能够正确地使用小括号进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。

在教材中，通过引入可爱的企鹅图片，激发学生的学习兴趣。

然后，通过观察和操作，让学生体验小括号的作用，理解小括号可以改变运算顺序，使得计算更加简便。

接着，通过一些实际的例题，让学生运用小括号解决问题，巩固所学知识。

最后，通过一些练习题，让学生进一步巩固小括号的使用。

二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的数学基础，他们已经学习了加减法运算，对于数学符号有一定的认识。

但是，他们可能对于小括号的作用和运用还不够熟悉。

因此，在教学过程中，我需要注意引导学生理解小括号的作用，并通过实际的例题，让学生学会如何运用小括号解决问题。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识小括号，理解小括号的作用，能够正确地使用小括号进行计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和思考，体验小括号的作用，学会运用小括号解决问题。

3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养学生的观察力、思考力和创新能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识小括号，理解小括号的作用，能够正确地使用小括号进行计算。

2.教学难点：学生能够理解小括号可以改变运算顺序，使得计算更加简便，并能够运用小括号解决问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我采用直观演示法、引导发现法、和实践操作法相结合的方法。

1.直观演示法：通过展示可爱的企鹅图片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.引导发现法：通过引导学生观察和操作，让学生发现小括号的作用，理解小括号可以改变运算顺序。

3.实践操作法：通过让学生实际操作，运用小括号解决问题，巩固所学知识。

罗湖区北师大版一年级数学上册第三单元第7课《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课是北师大版一年级数学上册第三单元的第7课。

本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，认识和理解企鹅的特点和数量关系。

教材以可爱的企鹅为素材，通过图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，学生将通过观察企鹅的数量、颜色、大小等特征，培养学生的观察能力和思维能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢观察和操作，对于可爱的动物图片特别感兴趣。

但是，由于学生的认知水平和学习能力存在差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，认识和理解企鹅的特点和数量关系。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，认识和理解企鹅的特点和数量关系。

2.教学难点：学生能够运用数学语言描述企鹅的数量关系。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察教学法和操作教学法。

情境教学法通过展示可爱的企鹅图片，激发学生的学习兴趣；观察教学法通过引导学生观察企鹅的数量、颜色、大小等特征，培养学生的观察能力；操作教学法通过让学生动手操作，加深对数量关系理解。

六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的企鹅图片，引导学生观察并说出企鹅的特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师引导学生观察屏幕上的企鹅数量，并提出问题，让学生通过操作活动，找出企鹅的数量关系。

3.小组合作：学生分组进行操作活动，观察和描述企鹅的数量关系。

4.汇报交流：学生汇报自己的观察结果，教师引导学生用数学语言描述企鹅的数量关系。

5.练习巩固：学生进行课堂练习，教师及时给予反馈和指导。

6.总结拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，并激发学生对下一节课的期待。

北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿（9）一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时是北师大版数学一年级上册第3单元的第7课时，主要内容是通过观察和描述企鹅的特征，让学生进一步理解和掌握简单的几何图形。

本节课的主要内容有三个方面：一是认识圆形，二是认识三角形，三是认识和描述企鹅的特征。

教材通过可爱的企鹅形象，激发学生的学习兴趣，让他们在观察和描述企鹅的过程中，自然而然地理解和掌握简单的几何图形。

教材的设计既有利于学生巩固已学的知识，又能激发他们对数学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对简单的几何图形有一定的了解。

但学生的认知水平参差不齐，有的学生可能对几何图形的理解还比较模糊，需要通过具体的形象来帮助他们理解和掌握。

学生在日常生活中已经接触过各种各样的图形，他们对图形有直观的认识，但如何将生活中的图形与数学中的图形联系起来，还需要教师的引导和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和描述，认识和理解圆形、三角形这两种简单的几何图形，并能够用语言描述企鹅的特征。

2.过程与方法目标：学生在观察和描述企鹅的过程中，培养观察能力和语言表达能力，提高他们的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生通过本节课的学习，对数学产生浓厚的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描述，认识和理解圆形、三角形这两种简单的几何图形。

2.教学难点：学生能够用语言描述企鹅的特征，将生活中的图形与数学中的图形联系起来。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、引导发现法、分组合作法等，引导学生通过观察、思考、交流、实践等方式，掌握圆形、三角形的特征。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的企鹅图片，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

北师大版《可爱的企鹅》说课稿
一.说教材
(一)教学内容
一年级数学(北师大版)第三章加减法,第八课时----可爱的企鹅.本课时的主要内容是认识并理解大括号和问号,能根据情景图做有关的加减法.
(二)教学知识目标
1.理解问题情景中的大括号和问号的含义.
2.学会做有关的加减法.
(三)教学能力目标
培养学生解决实际问题的能力.
(四)教学重点
在具体的情境和活动中体会加减法的含义.
(五)教学难点
看图正确理解数量关系
二,说教学过程
一,引入:创设情境,激发兴趣1.(出示情景图----可爱的企鹅1)
二,自主探究,获取新知.
(一)活动一:观察讨论,学习新知1
(观察图片:可爱的企鹅1)
教师:仔细观察图,说说图的意思,你能提一个数学问题吗
2.教师提问
(1)想一想图中的大括号表示什么问号又表示什么
(2)你能用一个算式表示这幅图的意思吗说说你是怎样想的
教师板书:6+3=9
(3)说说你是怎么想的 (学生自由交流)
(二)活动二:加深理解,强化新知.
1.(出示图片:可爱的企鹅2)
2.小组合作学习
要求:(1)仔细看图,完整地说一遍图意.
(2)图中的大括号表示什么意思问号又表示什么意思
(3)怎样算出藏起来多少只企鹅呢你能用一个算式表示吗
3.小组汇报
(三)动手操作.(展示3)
三.巩固练习,启发思维(完成练一练1---3题)
四.小结。