《可爱的企鹅》的说课稿范文

北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教案（精选14篇）北师大版一班级上册《可爱的企鹅》教案篇1教学目标1.创设情境，激发同学学习数学的爱好.2.培育同学初步观看力量和语言表达力量.3.通过“看图列式”，使同学学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解.教学重点在详细的情境和活动中体会加减法的含义.教学难点看图正确理解数量关系.教学过程一、引入：创设情境、激发爱好（一）老师谈话：同学们，你们看过动画片《海尔兄弟》吗？海尔兄弟常常和爷爷一起到世界各地去探险.春暖花开的这一天，海尔兄弟和爷爷又登上热气球动身了.不一会儿，热气球飘到了南极，在这里他们发现了很多可爱的小企鹅.1.（出示图片：可爱的企鹅1）2.这时，海尔兄弟又发觉了新的数学问题.同学们，你们发觉了吗？小组内相互说一说，看哪一个小组发觉的问题多.3.同学运用已有学问说出图意.二、自主探究，猎取新知.（一）活动一：观看争论、学习新知1.（观看图片：可爱的企鹅1）老师：认真观看图，说说图的意思，你能提一个数学问题吗？2.老师提问（1）想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？（2）你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的？老师板书：6＋3＝93.海尔兄弟是这样想的：“求一共有多少只企鹅，要把左、右两边的企鹅只数合起来，求总的只数，所以用加法计算.同学们，你们说海尔兄弟说得对吗？老师：海尔兄弟刚算出一共有9只小企鹅，突然发生了一件事.究竟发生了什么事呢？（二）活动二：加深理解，强化新知.1.（出示图片：可爱的企鹅2）同学：原来有9只小企鹅，有几只调皮的小企鹅藏到冰山后面去了，外面还剩5只企鹅.老师：你能提一个数学问题吗？同学：有多少只小企鹅藏起来了？2.小组合作学习要求：（1）认真看图，完整地说一遍图意.（2）图中的大括号表示什么意思？问号又表示什么意思？（3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢？你能用一个算式表示吗？3.小组汇报老师板书：9－5＝4老师提问：为什么用减法计算呢？老师：同学们真聪慧！现在海尔兄弟想请你们关心解决两个数学问题.（三）活动三：动手操作，探究规律.1.（出示图片：）老师：爷爷送给海尔兄弟两人8支铅笔，都可以怎么分？2.（出示图片：猴子吃香蕉）老师：有一把香蕉共9根，分给两个小猴吃，都有哪些分法？要求：（1）看图说说图的意思.（2）怎样填表？把数填在书上.（3）观看争论：从表中你发觉了什么？3.小组汇报4.同学们真能干！现在海尔兄弟在大家的关心下又登上热气球动身了.（轻快的音乐）三、练习巩固、启发思维1.老师：很快，海尔兄弟来到了热带森林，在那里他们发现了什么？（出示图片：猴子荡秋千1、2）要求：（1）观看这两幅图，在小组内说说它们有什么相同和不同.（2）观看后在书上独立列出算式.（3）结合算式说说图的意思.2.小组汇报3.（出示图片：小兔子）老师：在不远处，一群小兔子在草地上玩耍，你们能提出哪些数学问题？在小组内先说说图的意思，再列算式计算.（比比哪个小组说得多）四、全课小结这节课同学们学得特别好！观看图很认真，盼望同学们能像海尔兄弟一样，擅长在生活中发觉数学问题并解决它.教案点评：《课标》在基本理念中明确指出：有效的数学学习活动不能单纯依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。

福田区北师大版一年级数学上册第23课时《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时，主要让学生通过观察和操作，认识和理解小括号的作用，以及能运用小括号解决实际问题。

教材以可爱的企鹅作为情境，让学生在观察和操作中感受到数学的乐趣。

通过这一课时，让学生掌握小括号的基本用法，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢观察和操作，对于可爱的动物更是感兴趣。

他们在之前的学习中已经接触过一些简单的数学运算，对于小括号可能有一定的认知，但还需要进一步的引导和巩固。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的兴趣和认知水平，设计有趣、富有挑战性的教学活动。

三. 说教学目标1.让学生认识小括号，理解小括号的作用。

2.培养学生观察、操作和解决问题的能力。

3.让学生体验到数学的乐趣，培养学生的数学兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识小括号，理解小括号的作用。

2.教学难点：让学生能够运用小括号解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以可爱的企鹅为情境，激发学生的学习兴趣。

2.采用观察法和操作法，让学生在观察和操作中理解小括号的作用。

3.采用问题解决法，让学生在解决实际问题的过程中，运用小括号。

六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的企鹅图片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍小括号的作用，让学生观察和操作，理解小括号的作用。

3.实践环节：让学生分组讨论，运用小括号解决实际问题。

4.总结环节：教师引导学生总结小括号的作用和用法。

5.拓展环节：让学生发挥想象力，创造自己的小括号问题，并与同学交流分享。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出小括号的作用和用法。

可以设计成企鹅的形状，用小括号包围，表示小括号的作用是包围和突出企鹅。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践环节的表现和课后作业来进行。

重点关注学生对小括号的认识和运用能力，以及学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

《可爱的企鹅》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《可爱的企鹅》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《可爱的企鹅》是小学数学一年级上册的内容。

这部分教材通过“企鹅”这一有趣的情境，引导学生观察、思考和解决问题，旨在培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。

本节课是在学生已经学习了加减法的基础上进行教学的，它是对加减法含义的进一步理解和应用，同时也为后续学习更复杂的数学知识奠定基础。

教材中的情境图生动形象，富有童趣，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

通过解决图中的数学问题，学生可以更加直观地感受到数学与生活的紧密联系。

二、学情分析一年级的学生正处于认知发展的初级阶段，他们以形象思维为主，对新鲜事物充满好奇心。

在学习本节课之前，学生已经初步掌握了 10 以内数的加减法，具备了一定的计算能力和观察能力。

然而，由于年龄较小，他们在理解抽象的数学概念和解决实际问题时可能会遇到一些困难。

因此，在教学过程中，我会充分利用直观教具和生动的情境，帮助学生理解和掌握知识。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够通过观察情境图，理解加减法的含义，会用加减法解决简单的实际问题。

2、过程与方法目标通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标让学生在数学活动中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心，培养学生热爱动物、保护动物的意识。

四、教学重难点1、教学重点理解加减法的含义，能够正确列式计算。

2、教学难点根据情境图提出数学问题，并能用所学知识解决问题。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：创设生动有趣的企鹅情境，让学生在情境中学习数学。

（2）直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解抽象的数学知识。

《可爱的企鹅》说课稿怀宁县实验小学朱迎年一、说教材（一）教学内容北师大版小学数学一年级上册教材第36—37页（二）教材分析本节课是第三单元“加减法(一)第八课时，所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课，本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发觉、提出有关加减法的数学问题，培育学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。

由于图中第一次呈现大括号的形式，因此教学中需要教师作适本地讲解，对图中每一个符号的显现，都应让他们清清楚楚，以便学生更好地明白得题意。

（三）教学目标1、让学生熟悉、明白得图中的大括号、问号所表示的意义，进一步加深对加减法意义的明白得。

2、巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；能运用所学的知识解决简单的实际问题。

3、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。

（四）教学重点、难点教学重点：在具体的情境和活动中体会加减法的含义，明白得大括号、问号表示的意义。

教学难点：看图正确理解数量关系，准确熟练地解决简单的数学问题。

（五）教具学具预备课件、学具图片、小棒等。

二、说学生一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩，大部份学生对猜谜语、帮忙小动物解决问题有极大的爱好。

通过两个月的常规培育，学生的听课适应正在慢慢的取得标准，有了初步的数感和问题意识，但发觉问题和提出问题的能力、语言表达能力还很欠缺，还需要教师在教学中增强训练。

三、说教法和学法1、情境教学法。

生动、熟悉的生活情境能够使数学由抽象变具体，激活学生的学习思维。

因此，咱们要踊跃创设学生熟悉的生活情景，使学生从生活情境中去感受数学、明白得数学和应用数学。

由于本课第一次显现大括号和问号，学生明白得其意义有必然困难，因此在本节课我充分利用学生喜爱的小动物企鹅在冰山上玩耍的情境，让学生自主提出问题、解决问题。

一方面使学生感受到数学就在咱们身旁，体验到用数学解决身旁实际问题的成功喜悦，找到了多种解决问题的方式，另一方面极大地激发学生的学习爱好，丰硕了学生的思维。

《可爱的企鹅》说课稿3篇《可爱的企鹅》说课稿1说教材：说教学内容本节课是利用可爱的企鹅这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固应用8和9的加减法解决生活问题的能力。

教学目标：1、巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。

2、培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。

3、引导学生感受学数学、用数学的乐趣，培养学生积极的.数学情感。

教学重、难点：1、进一步熟练8和9的加减法，加深对加减法意义的理解。

2、迅速正确地进行8和9的加减法计算。

说学生：开学七个周以来，多数学生对数学学习的兴趣比较浓厚。

而且大部分学生对帮助小动物解决问题有极大的兴趣。

学生基本具备了一定的观察能力和发现问题的能力。

但是大部分孩子困难都出现在解决问题上。

所以，这节课上我准备充分运用简单易懂的儿童化语言帮助孩子进一步认识如何利用加减法解决问题。

说教学方法：1、情境教学法。

课前，我为学生创设了有趣的企鹅问题情境，引导学生探讨用8和9的加减法解决简单的实际问题。

同时通过创设企鹅的情境图，让学生思考，学会在具体的生活情境中解决生活中的数学问题。

2、问题教学法。

我利用系统的步骤，指导学生解决问题，以增进学生的知识，培养学生的思考能力。

我为学生设计了多种问题，以使学生达到有兴趣集中学习去思考和参与讨论，从而提高学生发现问题和解决问题的能力。

说学法：1、自主学习。

从学生刚入学开始，我就注意培养学生学习的自觉性，让学生感到学习是自己的事，而且是一件愉快的事，愿意学习，热爱学习。

学生自主学习主要应体现在自我导向，自我激励，自我等方面。

这是一个理想的境界，也是我们追求的最终目标。

2、动手操作。

学生在摆一摆，说一说，算一算的具体学习活动中，能够实现手、脑、口、耳的协同工作，也是学生学习能力的一个体现，更有助于学生良好学惯的培养，从而真正实现每个学生都全面发展的目标。

尊敬的评委老师们：大家好！我今天要说课的题目是来自新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计这几个方面来谈谈我的教学设计。

一、教材分析《可爱的企鹅》这一课是小学数学一年级上册的教学内容，主要让学生通过观察和操作，认识和理解小括号的作用。

教材通过可爱的企鹅图形，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中体验和理解小括号的作用，培养学生的观察能力和动手操作能力。

二、学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们的思维主要以具体形象思维为主，对于小括号这样的抽象符号可能还有一定的陌生感。

但是他们对可爱的企鹅图形会有很大的兴趣，因此我会在教学过程中充分利用学生的这一特点，通过观察和操作，让学生在实践中理解和掌握小括号的作用。

三、教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解小括号的作用。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学思维。

四、教学重难点1. 教学重点：让学生通过观察和操作，认识和理解小括号的作用。

2. 教学难点：让学生理解和掌握小括号的作用，能够在实际问题中运用。

五、教学方法为了更好地实现教学目标，我会采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设可爱的企鹅图形情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中体验和理解小括号的作用。

2. 观察法：引导学生观察和分析企鹅图形，培养学生观察和分析问题的能力。

3. 操作法：让学生通过实际操作，体验和理解小括号的作用。

4. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在游戏中理解和掌握小括号的作用。

六、教学过程1. 导入：通过展示可爱的企鹅图形，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍小括号的作用，让学生通过观察和操作，理解小括号的作用。

3. 实例讲解：通过具体的例子，让学生理解和掌握小括号的作用。

4. 课堂练习：设计一些实际的练习题，让学生运用小括号解决问题。

《可爱的企鹅》的教案设计[5篇范文]第一篇：《可爱的企鹅》的教案设计教学内容：可爱的企鹅 p36教学要求：1、学会解决简单的数学问题。

2、巩固8和9的加减法。

教学重点：巩固8和9的加减法。

教学准备：小图片教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示境图，介绍图中的景物。

2、观察图，你发现了什么？二、讨论、解决问题1、指名说说你发现了什么？有什么疑问？2、讨论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？3、学生独立做题。

4、集体交流反馈。

三、试一试，尝试练习1、拿出小图片，让学生自己动手分一分。

2、完成表格的填写。

四、练习1、口算，生独立完成。

2、看图列式计算。

先观察说说图意，再列式计算。

３、说一说，填一填。

先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。

五、数学游戏１、说清游戏的玩法。

２、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。

第二篇：《企鹅爸爸》教案设计10：《企鹅爸爸》教学目标12的父爱。

教学准备了解企鹅的生活状态，搜集反映动物艰辛养护子女的资料。

教学设计一、谈话交流，引出课题2二、初读课文，感知内容自由朗读课文，几个有难度的词语，要求读准确，初步了解它们的意思。

三、再读分享，理解内容12再读一读，想象一下。

（学生交流自己读的情况，汇报自己的感受。

）3四、激情朗读，畅谈感受有感情地朗读课文中你最受感动的句子；学生谈谈自己读了课文以后的感受。

五、布置作业摘录课文中你认为写得好的词语和句子。

板书：企鹅爸爸难分难舍刻骨铭心冰雕石刻爱是付出第三篇：《可爱企鹅》教学反思《可爱的企鹅》教学反思今天和孩子们一起学习了《可爱的企鹅》这一课，本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。

本节课教学时我比较重...今天和孩子们一起学习了《可爱的企鹅》这一课，本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。

福田区北师大版一年级数学上册第23课时《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时，是北师大版一年级数学上册第23课时。

本课时主要围绕着“认识物体和几何图形”这一主题展开，通过观察和操作活动，让学生认识和区分不同物体和几何图形，培养学生的空间观念和观察能力。

教材中通过可爱的企鹅形象，引导学生观察企鹅身上的图形，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，他们对物体的认知主要依赖于直观的观察和操作。

通过前面的学习，学生已经初步认识了基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，但对立体图形的认识还比较模糊。

因此，在教学本课时，我们需要注重引导学生从多个角度观察物体，通过触摸、摆放、拼接等操作活动，帮助学生建立空间观念，提高学生的观察和操作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和操作活动，使学生能够识别和区分不同物体和几何图形，提高学生的空间观念和观察能力。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考、交流的能力，培养学生的团队协作和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察和操作，识别和区分不同物体和几何图形。

2.教学难点：培养学生从多个角度观察物体，建立空间观念，提高学生的观察和操作能力。

五. 说教学方法与手段在本课时的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.操作教学法：让学生通过触摸、摆放、拼接等操作活动，亲身参与实践，提高学生的动手能力和观察能力。

3.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

六. 说教学过程1.导入：通过播放可爱的企鹅动画，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.观察与操作：让学生观察屏幕上的企鹅图片，引导学生从多个角度观察企鹅身上的图形，并让学生亲自动手摆放和拼接几何图形，感知物体的空间特征。

北师大版一年数学上册《第三单元可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《第三单元可爱的企鹅》这一单元主要围绕企鹅这一主题，通过观察和描述企鹅的外形特征、生活习性等，让学生初步认识和了解企鹅，培养学生的观察能力和表达能力。

教材内容丰富，既有图片观察，又有文字描述，还有相关的数学活动，让学生在观察、思考、交流中感受数学的乐趣。

二. 学情分析学生在学习这一单元之前，已经具备了一定的观察能力和表达能力，对动物有一定的认识和了解。

但部分学生可能对企鹅这一动物较为陌生，因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察企鹅的特征，并通过图片、视频等手段帮助学生更好地认识和了解企鹅。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述企鹅的外形特征和生活习性，了解企鹅的相关知识。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、交流等方法，培养自己的观察能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的紧密联系，体验数学学习的乐趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述企鹅的外形特征和生活习性。

2.教学难点：学生通过观察、思考、交流等方法，培养自己的观察能力和表达能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、交流等方法，引导学生主动参与学习过程。

2.教学手段：利用图片、视频等手段，帮助学生更好地认识和了解企鹅。

六. 说教学过程1.导入：通过展示企鹅的图片，引导学生关注企鹅的外形特征，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师简要介绍企鹅的相关知识，帮助学生建立对企鹅的基本认识。

3.观察与描述：学生观察企鹅的图片，描述企鹅的外形特征和生活习性。

4.小组讨论：学生分小组讨论，交流自己的观察和描述心得，互相学习，共同进步。

5.展示与评价：各小组代表展示自己的观察和描述成果，其他学生进行评价，教师进行总结和指导。

6.数学活动：结合企鹅的特征，设计相关的数学题目，让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系。

7.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

北师大版数学一年级上册第三单元《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一单元以北师大版一年级上册数学教材为依据，通过引入企鹅这一可爱的动物形象，让学生在认识数字和计数的基础上，进一步学习比较大小、分类、排序等基本的数学运算技能。

教材内容紧密联系学生的生活实际，将数学知识与学生的生活经验相结合，让学生在实践中感受数学的魅力，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知发展水平正处于具体形象思维阶段，对于具象的事物容易产生兴趣，并且愿意通过观察、操作、实践来获取知识。

同时，学生们在生活中已经积累了一定的数学经验，例如对数字的认识、简单的比较大小等。

因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为切入点，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生掌握比较大小、分类、排序等基本数学运算技能。

2.过程与方法目标：培养学生观察、操作、实践的能力，提高他们的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使他们感受到数学与生活的紧密联系，培养他们积极、主动的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握比较大小、分类、排序等基本数学运算技能。

2.教学难点：培养学生观察、操作、实践的能力，以及他们在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。

五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。

六.说教学过程1.导入新课：通过展示可爱的企鹅图片，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.探究新知：引导学生观察企鹅图片，发现数字和计数的方法，学习比较大小、分类、排序等基本数学运算技能。

3.实践操作：学生进行小组合作，通过实际操作，巩固所学知识，提高学生的实践能力。