2012人教版一年级语文上册全册教案[高清PDF]

人教版一年级语文上册全册教案目录1.课程简介2.教学目标3.教学重点和难点4.教学步骤5.教学反思1. 课程简介本课程是人教版一年级语文上册全册教案，涉及到全册的知识点和重点内容。

通过本课程的学习，学生可以初步认识汉字、学习简单的语音、语法和写作技巧。

2. 教学目标在本课程中，学生应该掌握以下知识和能力：•正确拼读和认识一些汉字；•听、说、读、写基本的语言；•熟悉一些语音和语法知识；•培养自己的写作兴趣和能力。

3. 教学重点和难点教学重点•让学生掌握汉字的基本知识，认识一些简单的生字词；•培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写能力；•建立学生对于语文学科的兴趣。

教学难点•学生对于汉字、生字词的认识和拼读；•学生写作能力的培养和提高；•学生对于语文学科的兴趣建立。

4. 教学步骤本课程的教学步骤如下：第一课：字母和拼音教学目标•让学生认识26个字母及其发音；•掌握“b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,q,x,z”等字母的发音及其区别；•掌握拼音a、o、e、i、u的读音及其规律。

教学步骤1.教师出示字母卡片，让学生一个一个念出来；2.教师教授b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,q,x,z等字母的发音；3.教师讲解拼音a、o、e、i、u的读音及其规律；4.师生互动，让学生模仿教师读音，并进行拼音练习。

第二课：认识汉字教学目标•让学生识别并掌握“人、口、火、水、山、田、日”等汉字；•能够辨认简单的生字。

教学步骤1.教师出示生字，让学生念出；2.教师讲解汉字的基本构造和笔画；3.教师教授人、口、火、水、山、田、日等汉字的基本发音和意义；4.师生互动，让学生模仿教师读音并进行字形练习。

第三课：组成词语教学目标•让学生认识简单的词语，如“小鸟、东西、老虎”等；•培养学生的联想和观察能力。

教学步骤1.教师出示词语图片，让学生说出词语；2.教师讲解如何根据汉字组成词语；3.教师教授如何发音和使用词语；4.师生互动，让学生模仿教师读音并进行词语组合。

人教版小学语文一年级上册教案(全册)一年级组一、学生情况分析本班有学生47人；其中男生27人；女生20人。

全班所有学生都接受过正规幼儿园的教育；且有一半学生参与过各种形式的培训班活动；都有一定的学校生活经验。

经过大半个月的教学；该班绝大部分学生已适应了小学的学习生活；能在课堂上主动听讲认知；积极举手发言；能较轻松地掌握课本知识；会正确拼读拼音；朗诵儿歌；看图认字。

此外；本班学生整体思维比较活跃；有部分孩子口才较好；不论是学习还是行为习惯都很好。

但本班学生有个别孩子比较调皮好动；注意力不易集中；其中有两个女生在反应和能力上与其他孩子相比明显存在差距；另四名学生年龄偏小；接受力和理解力比较弱；但个别辅导时；还是能较好地掌握。

二、教材情况分析本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

教材的开头是入学教育；用四幅图；帮助学生了解学校生活；了解学习常规。

然后是汉语拼音部分；共13课；在学习拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字（一）10篇课文；识字（二）又10篇课文。

两个识字单元各4课；每课认字12—14个。

全册要求认识400个常用字；写其中100个笔画简单的字；实行认写分开；多认少写。

20篇课文分作4个单元；大体按由浅入深的顺序编排；每个单元的课文在内容上有一定的联系。

在每个单元之后设语文园地；以丰富的内容和多样的形式；巩固语文知识；发展语文能力。

此外全册设6个口语交际话题；安排在每个单元后面；使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

本册教材采用多种方式体现语文学科的综合性；以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育；不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础；而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。

不仅如此；本册教材还体现了科学性、趣味性、时代性等特点。

三、学习目标（一）汉语拼音1、汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节；正确书写声母、韵母和音节。

初案 + 个案教案本姓名：时间：年级组：一年级科目：语文第二小学学期教学工作计划一、学生现状分析全班共41人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

二、教材分析全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。

为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。

课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。

⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

三、教学目标与要求（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

人教版一年级语文上册全册教案教案标题：人教版一年级语文上册全册教案教学目标：1. 通过本教材的学习，使学生掌握基本的汉字、词语和句子，提高听、说、读、写的能力。

2. 培养学生良好的语言表达能力和初步的阅读能力。

3. 培养学生的学习兴趣和学习习惯，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 认读汉字、词语和句子。

2. 听说读写的综合能力培养。

教学难点：1. 通过简单的阅读理解培养学生的阅读能力。

2. 培养学生正确的书写习惯。

教学准备：1. 教学课件、教具等相关教学资源。

2. 学生课本、练习册等学习材料。

3. 笔、纸等学习用具。

教学过程：第一课：你好教学目标：学会认读“你好”、“再见”等简单的汉字和词语。

教学步骤：1. 导入：通过问候学生的方式引起学生的兴趣。

2. 呈现：出示“你好”、“再见”等汉字和词语的图片，让学生跟读。

3. 操练：教师模仿学生问候，学生回答的对话形式进行操练。

4. 巩固：通过游戏形式巩固所学内容，如模仿对话、连连看等。

5. 作业布置：课后完成相关练习册的习题。

第二课：我爱北京天安门教学目标：学会认读“我”、“爱”、“北京”、“天安门”等汉字和词语。

教学步骤：1. 导入：复习上节课所学内容。

2. 呈现：出示“我爱北京天安门”的图片，让学生跟读。

3. 操练：教师模仿学生表达喜爱的事物，学生回答的对话形式进行操练。

4. 巩固：通过歌曲、游戏等形式巩固所学内容。

5. 作业布置：课后完成相关练习册的习题。

第三课：小兔子乖乖教学目标：学会认读“小兔子”、“乖乖”等汉字和词语。

教学步骤：1. 导入：复习上节课所学内容。

2. 呈现：出示“小兔子乖乖”的图片，让学生跟读。

3. 操练：教师模仿学生表扬小兔子的行为，学生回答的对话形式进行操练。

4. 巩固：通过儿歌、游戏等形式巩固所学内容。

5. 作业布置：课后完成相关练习册的习题。

......教学反思：在教学过程中，通过多种形式的操练和巩固，使学生能够掌握所学的汉字、词语和句子。

一年级语文上册全册教案人教版教学目标：1.学会i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音。

2.学会正确认读i、u、ü的带调韵母。

知道ü上标声调时，上面的小圆点不写。

3.会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。

教学重点1.读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。

2.准确读出单韵母的四个声调。

教学难点读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难把握。

教学过程第一课时一、复习1.出示“aoe”字母卡片请同学读。

2.读“aoe”的四声。

3.请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“aoe”的音和形的?在学生总结的根底上，出示“iuü”三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住“iuü”的音形?二、学习“iu”的音形(一)学习单韵母i1.观看“i”的图(1)图上画的是什么?(2)这个字母怎么读?借助衣服的“衣”读“i”的音，(3)教师范读讲发音要领：发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。

(4)学生自己练习读，体会发音要领。

(5)同桌同学互读，相互订正。

(6)开火车读。

2.学习“i”的形(1)你们认真观看这幅图，看看有什么好方法记住“i”的形呀!(2)学习记忆小儿歌：牙齿对齐“iii”3.学习“i”的四声(1)出示单韵母“i”，问：你们知道“i”怎么标声调吗，可以看看书。

谁情愿说一说?(2)师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。

教师板书：“īíǐì”。

(3)自己试着读一读i的四声。

(4)教师范读，学生随读(顺读)(5)同桌同学相互读(顺读)(6)指名读。

教师订正二声三声的读音。

(7)问：在寻常的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀! (ī医院;í疑心;ǐ可以;ì艺术)(8)同桌同学打乱四声挨次读。

直呼带调韵母“īíǐì”(9)指名读四声。

(二)学习单韵母u1.观看“u”的图(1)图上画的是什么?(2)这个字母怎么读?自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。

人教版小学语文一年级上册全册教案【全套】课时1-2: 你是我的谁教学目标- 研究认读汉字"我"、"你"- 能朗读和书写汉字"我"、"你"- 研究并能运用句式"你是我的谁"进行问答- 能正确朗读故事中的文字内容教学内容1. 认读汉字"我"、"你":- 介绍汉字的基本笔画和结构- 示范正确的书写方法- 给学生分发练册，完成相关练2. 句式"你是我的谁":- 解释句式的含义和用法- 给学生提供多个例句，让他们模仿并练表达- 师生互动，进行问答练，加深理解和记忆3. 故事《小白兔乖乖》:- 给学生分发故事书，让他们自主阅读- 教师朗读故事，学生跟读并模仿语音语调- 研究并朗读故事中出现的汉字教学步骤1. 上课前准备:- 准备好教案、汉字卡片、故事书等教具- 对教学内容进行熟悉和准备2. 导入新课:- 师生互动：教师通过提问学生对于自己和他人的称呼，引出"我"、"你"的概念- 利用图片、动作等辅助手段，让学生自然理解和记住这两个字的意义和发音3. 授课主体:- 分别以"我"和"你"为例，在黑板上示范写出这两个汉字的正确写法- 学生跟读、模仿、练，纠正写字时的错误- 向学生解释句式"你是我的谁"的含义和用法，并给出多个例句，引导学生理解并模仿表达- 教师与学生进行师生互动，进行问答练，巩固学生对句式的理解和运用能力- 将学生分成小组，进行小组活动，让学生之间互相提问，用句式"你是我的谁"来回答4. 教学总结:- 复教学内容，巩固学生的记忆- 提问学生关于汉字的相关问题，检测研究效果5. 课堂作业:- 布置练册上相关练的完成- 要求学生朗读故事《小白兔乖乖》- 鼓励学生使用句式"你是我的谁"与家人进行互动交流教学评价- 通过观察学生的课堂表现和练册的完成情况，评价学生对汉字"我"、"你"的认读和书写能力- 通过问答练、小组活动等形式，评价学生对句式"你是我的谁"的理解和正确运用能力- 监听学生朗读故事《小白兔乖乖》，评价学生对故事中汉字的正确朗读能力以上为人教版小学语文一年级上册全册教案的内容安排，希望能对您的教学有所帮助。

教科版小学一年级语文上册教案篇一一、揭示课题1、同学们，今天我们要学习一篇小散文《快快乐乐》。

好，大家齐读课题，再读一边。

2、谁能告诉老师，快乐是什么意思？（指名说）3、那么你在什么时候最快乐？（学生自由发言）二，讲解新知1、我记的在你们开学的第一天，老师就告诉过你们，我们的学校叫，大家一起说（人民路学校）2、对，说得非常好，走进学校的大门，首先看到什么？师：对，是马路，那么什么样的马路？谁来补充一下生：宽阔的马路、宽宽的马路，长长的马路师：说的都很好。

跟着老师说一遍。

3、马路左边是什么呀？生：是草坪师：什么样的草坪？生：绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪师：说的都不错跟着老师说一遍：绿油油的草坪师“马路的右边是什么呢？生：楼房师：什么样的楼房？生：高高的、高大的师：很好，再往前走，又是什么呢？生：操场师：跟着老师说，宽广的操场。

再往前走，是我们的教学大楼，希望楼，教学楼前面飘扬着鲜艳的五星红旗，我们每个星期一的7；30都要举行隆重的升旗仪式，希望我们每个同学按时参加，不要迟到。

我们的教室在操场的南边，同学们我们的教室有什么呀？（同学们自由发言）教师小结：同学们，我们人民路学校，有宽阔的马路；有绿油油的草坪；有雄伟的希望楼；校园的上空还飘扬着鲜艳的五星红旗，教师里有电脑、有大背投，我们可以通过它看我们各年级的歌咏比赛：我们可以通过它看我们喜欢的课本剧和动画片：还可以通过它收看国际国内的新闻，我们的学校美不美呀？你爱我们的学校吗？4、同学们，我们学校不但环境优美，而且还有好多好多的老师和活泼可爱的同学们。

你们升入一年级以后，有结识了好多的小伙伴，我们在一起快乐的学习、游戏。

就像它们一样。

（出示课件）大家看，这是同学们在上手工课，他们相互合作，把他们的`作品贴在了墙上，这是课间休息，同学们在一起做游戏：这是他们在做操。

过度：同学们，你们觉的在这样一所学校上学快乐吗？那么，我们打开课本看看课文是怎样描写的？三、读课文1，老师范读课文2，学生只看拼音不看汉字自由读一遍3，汉字和拼音结合读一遍4，只看汉字不看拼音读一遍5，指名读四、讲解亲亲热热（出示课件）亲亲热热就要像一家人一样和睦相处，要讲文明、有礼貌（出示课件）五、（出示课件）检查生字学习情况六，学写生字《画》教案教学目的：1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。

人教版小学一年级语文上册教案全册(全套)第一单元：你好课时一：你好本课时主要介绍了问候语“你好”的使用方法，并通过游戏和角色扮演的方式让学生学会使用这个问候语。

在教学过程中，可以设计一些小组活动让学生进行实际操作，提高其语言运用能力。

课时二：再见本课时主要介绍了告别语“再见”的使用方法，并通过游戏和角色扮演的方式让学生学会使用这个告别语。

在教学过程中，可以让学生分角色进行小对话的练，加深其记忆和理解。

课时三：同学本课时主要介绍了用语“同学”的使用方法，并通过课堂问答和小组活动的方式让学生学会称呼同学。

在教学过程中，可以设计一些小组合作的任务，让学生互相交流，加强其沟通能力。

第二单元：小老鼠和小猫课时一：小老鼠本课时主要通过故事讲述的方式引入了小老鼠的形象，让学生了解到老鼠是如何生活和行动的。

在教学过程中，可以让学生描述老鼠的特点和性，培养其观察和表达能力。

课时二：小猫本课时主要通过故事讲述的方式介绍了小猫的形象，让学生了解到猫是如何生活和行动的。

在教学过程中，可以让学生对比老鼠和猫的不同，提高其分析和比较能力。

课时三：小老鼠和小猫本课时主要通过对比老鼠和猫的故事情节，让学生体会到它们之间的斗争和互动。

在教学过程中，可以引导学生思考小老鼠和小猫的行为是否正确，并讨论如何处理相互之间的关系。

...（继续编写其他单元的教案）...第八单元：看图说话课时一：看图说话本课时通过给出一些图片，让学生根据图片内容进行口头描述。

在教学过程中，可以引导学生注意图片中的细节，并培养其观察和表达能力。

课时二：看图说话本课时继续通过给出一些图片，让学生进行口头描述。

在教学过程中，可以增加一些问题，让学生对图片进行推理和想象。

课时三：看图说话比赛本课时可以设计一个看图说话的比赛，让学生分小组进行口头描述。

在教学过程中，可以评选出最佳描述的小组，并对其进行表扬和鼓励，激发学生的研究兴趣。

以上是人教版小学一年级语文上册教案全册的大致内容，每个单元均包含了若干课时，通过各种活动和教学方式，促进学生的语言学习和交流能力的提高。

人教版一年级上册语文全册教案我上学了教案设计课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。

(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。

(教师)课时安排1课时。

教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。

(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。

请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说______________________________________________________________________________________________________________ _______。

(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。

每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

2.了解各个民族，进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。

(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。

1.《画》一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生僻字，如“画”、“色”等，了解其含义和用法。

2.技能目标：学生能够使用简单的绘画技巧来表现课本中的画面，培养学生的动手能力和想象力。

3.情感目标：学生在学习中感受到艺术创作的乐趣，增强对自然和生活的热爱。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够认识并理解本课的生僻字，如“画”、“色”等。

2.教学难点：学生能够使用简单的绘画技巧来表现课本中的画面，并发挥自己的创作想象力。

3.教学特色：注重培养学生的创作想象力和审美意识，让学生在绘画过程中体验到艺术创作的乐趣。

三、教学过程1.导入新课：教师通过展示一些美丽的画作，引导学生进入本课的主题——画，并激发学生的学习兴趣。

2.知识点讲解：教师详细讲解本课的生僻字，如“画”、“色”等，并举例说明其含义和用法。

同时，教师也要引导学生理解课文中的图画和文字，让学生能够深入理解课文内容。

3.技能练习：教师引导学生学习简单的绘画技巧，如如何使用颜色、如何画出一个简单的图形等。

教师还可以让学生进行小组练习，互相学习和帮助。

4.作品展示：让学生展示自己的作品，并对其进行评价。

同时，教师也要对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处，鼓励学生不断进步。

5.课堂互动：教师可以通过游戏等方式，让学生更好地理解和掌握本课的知识点，同时也可以提高学生对学习的兴趣和参与度。

四、教学方法和手段1.传统教学方法：讲解、练习、作业、评价。

教师首先要进行讲解，包括生僻字的读音、意义和用法，以及课文内容的理解和解读。

然后，教师要组织学生进行练习，包括读写生僻字和组词造句等。

最后，教师要布置作业，并对学生的作业进行评价和反馈。

2.现代教学方法：利用多媒体教学，提高学生学习积极性。

教师可以利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课程内容。

同时，多媒体教学也使得学习更加生动有趣，可以激发学生的学习兴趣。

3.教学手段：因材施教，关注学生的个性化发展。