下载文档原格式
第四节理解与现代汉语不同的句式和用法命题分析通过对近年高考文言翻译题文言句式考查的梳理，我们认为，今后高考对文言文句式翻译的考查有以下值得关注的地方：还应会加大句式考查的分值；范围上，应没有什么变化，还是考查《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》语文科规定的句式；形式上，几种句式结合在一起考查的题型可能会增加；可能还会加大对倒装句、固定句式的考查力度；考查重点上，对几种句式的综合考查将会是一个热点。
走进高考【P】例(2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的文言文，完成题目。
纯礼字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖甓及工徒于一路独永安不受令使者以白陵使韩琦，琦曰：“范纯礼岂不知此？将必有说。
”他日，众质之，纯礼曰：“陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎？”琦是其对。
还朝，用为三司盐铁判官，以比部员外郎出知遂州。
泸南有边事，调度苛棘，纯礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。
民图像于庐，而奉之如神，名曰“范公庵”。
草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。
纯礼曰：“草湿则生火，何足怪！”但使密偿之。
库吏盗丝多罪至死，纯礼曰：“以棼然之丝而杀之，吾不忍也。
”听其家趣买以赎，命释其株连者。
除户部郎中、京西转运副使。
徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。
前尹以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济，圣人之训。
方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。
”由是一切以宽处之。
中旨鞫享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与刘先主如何？”遂为匠擒。
明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。
以不应为杖之，足矣。
”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。
”徽宗从之。
纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。
”诜怒。
会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。
309教育网 309教育资源库 文言文阅读专题（三）【湖北省孝感市高级中学2017-2018学年高一上学期期末】阅读下面的文言文，完成下列小题。
方腊者，睦州．青溪人也。
世居县堨村，托左道以惑众。
县境梓桐、帮源诸峒皆落山谷幽险处，民物繁夥，有漆楮、杉材之饶，富商巨贾多往来。
时吴中困于朱勔花石①之扰，比屋致怨，腊因民不忍，阴聚贫乏游手之徒。
宣和二年．．十月，起为乱，自号圣公，建元永乐，置官吏将帅，以巾饰为别，自红巾而上凡六等。
无弓矢、介胄，唯以鬼神诡秘事相扇訹，焚室庐，掠金帛子女，诱胁良民为兵。
人安于太平不识兵革闻金鼓声即敛手听命不旬日聚众至数万破杀将官蔡遵于息坑。
十一月陷青溪，十二月陷睦、歙二州。
南陷衢，杀郡守．．彭汝方；北掠新城、桐庐、富阳诸县，进逼杭州。
郡守弃城走，州即陷，杀制置使陈建、廉访使赵约，纵火六日，死者不可计。
警奏至京师，王黼匿不以闻，于是凶焰日炽。
兰溪灵山贼朱言吴邦、剡县仇道人、仙居吕师囊、方岩山陈十四、苏州石生、归安陆行儿皆合党应之，东南大震。
发运使陈亨伯请调京畿．．兵及鼎、澧枪牌手兼程以来，使不至滋蔓。
徽宗始大惊，亟遣童贯、谭稹为宣抚制置使，率禁旅及秦、晋蕃汉兵十五万以东，且谕贯使作诏罢应奉局。
三年正月，腊将方七佛引众六万攻秀州，统军王子武乘城固守，已而大军至，合击贼，斩首九千，筑京观五，贼还据杭。
二月，贯、稹前锋至清河堰，水陆并进，腊复焚官舍、府库、民居，乃宵遁。
诸将刘延庆、王禀、王涣、杨惟忠、辛兴宗相继至，尽复所失城。
四月，生擒腊及妻邵、子毫二太子、伪相方肥等五十二人于梓桐石穴中，杀贼七万。
四年三月，余党悉平。
进贯太师，徙国楚。
（选自《宋史·方腊传》，有删改）【注】①花石：指宋时的“花石纲”之事。
宋徽宗酷爱花石，遂由朱勔主持苏杭应奉局，专门索求江浙一带的奇花异木，运往京城开封，运送花石之船，十艘船为一“纲”，史称“花石纲”。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A ．人安于太平/不识兵革/闻金鼓声即敛手/听命不旬日/聚众至数万/破杀将官蔡遵于息坑B ．人安于太平不识/兵革闻金鼓声/即敛手听命/不旬日/聚众至数万/破杀将官蔡遵于息坑。
2018-2019学年高中语文语言文字运用句子的句式专项测试题语文2018.9本试卷共10页，100分。
考试时长120分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、单选题共50小题，每小题2分，共100分。
1．下列句子中，句式不同于其他三项的一项是A．蚓无爪牙之利，筋骨之强B．渺渺兮予怀C．客有吹洞箫者D．是州之山水有异态者2．下列两句话所表达的意思不相同的一项是（）A．① 非经批准不能动用流动资金②非得经过批准才能动用流动资金B．①中国足球队差点输了。
②中国足球队差点没输。
C．①除非你去请，他才会来。
②除非你去请，他是不会来的。
D．①这样的事，我何尝愿意做。
②这样的事我何尝不愿意做。
3．下列与其他三个句式不同．．的是A．唱一个歌给我听B．炒一个菜给我吃C．倒一杯茶给我喝D．拿一支笔给我用4．“教育局打电话通知办公室派人下午到局里开会”是A．连动句B．兼语句C．连动兼兼语句D．紧缩复句5．下列各句中与例句句式特点相同的一项是（）例句：句读之不知，惑之不解A．青，取之于蓝而青于蓝B．而今安在哉C．蚓无爪牙之利，筋骨之强D．此非孟德之困于周郎者乎6．下列各组文言句子的句式不同的一项是（）A．青，取之于蓝复驾言兮焉求B．何厌之有句读之不知C．刘备天下枭雄师者，所以传道受业解惑也D．蚓无爪牙之利且将军大势可以拒操者7．下列选项中句式结构和其他三项不同的一项是（）A．群臣侍殿上者B．何厌之有？C．客何为者？D．沛公安在？8．下列各句中与其他三项句式不相同的一句是（）A．天子能荐人于天B．太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之C．文之以礼乐，亦可以为成人矣！D．其待我以横逆9．选出下列短语结构类型完全相同的一项（）A．语文老师感情真挚巍峨挺立分外妖娆B．聪明伶俐漂亮美观繁荣富强勇敢顽强C．格外清新销售计划辛勤耕耘洗洗手绢D．态度严肃主要原因打扫干净新闻记者10．下列句中句式特点与例句相同的一项是（）例句：臣诚恐见欺于王而负赵A．相如闻，不肯与会B．和氏璧，天下所共传宝也C．君何以知燕王D．秦城恐不可得，徒见欺11．下列句子中，句式不相同一项是〔2分〕A．嗟尔远道之人胡为乎来哉自书典所记，未之有也B．求人可使报秦者，未得蚓无爪牙之利，筋骨之强C．直不百步耳，是亦走也虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也D．不拘于时谪戍之众，非抗于九国之师也12．下列各句中不是宾语前置的句子是（）A．何以知之B．何陋之有C．彼路斯何？君子之车D．将子无怒，秋以为期13．下面各句按文言句式归类正确的一项是( )①死生亦大矣②齐彭殇为妄作③放浪形骸之外④不能喻之于怀⑤会于会稽山阴之兰亭⑥悟言一室之内A．①②/③⑤/④⑥B．①②⑤/③④/⑥C．①②/③⑥/④⑤D．①②/③④/⑤⑥14．下列各项中的句式特征和例句相同的一项是（）例句：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之A．父母宗族皆为戮没B．而燕国见陵之耻除矣C．今日往而不反者，竖子也！D．而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵15．下列各项中的句式特征和例句不相同的一项是（）例句：若亡郑而有益于君，敢以烦执事A．是寡人之过也B．夫今樊将军，秦王购之金千斤、邑万家C．取之百金D．嘉为先言于秦王曰16．下列各项中的句式特征和例句相同的一项是（）例句：吾属今为之虏矣！A．夺项王天下者必沛公也。
理解与现代汉语不一样的句式和用法【 2017 年高考北京卷】例文略，参照9 月 6 日典例部分。
以下文中句的理解，不正确的一是．．．A．立子立各位皇子侯王B．子元勋以公税重之皇子和元勋皆封侯并用国家的税重他C．君之欲侯置守，可得乎君主即便想要除封侯的制度置郡守，能行得通D．封建非贤人意也，也分封侯的制度不是贤人的本义，而是使然【参照答案】B【剖析】B中“皆封侯”在“ 子元勋以公税重之”一句中找不到的内容，属于惹是生非。
理解与代不一样的句式和用法“不一样的句式和用法”包含两意思：第一，“不一样的句式”主要有判断句、被句、倒装句（前置、定后置、状后置）、省略句以及文言文的固定句式。
第二，“不一样的用法”主要指的活用。
其中要点考的是判断句、被句、省略句（成分省略）、倒装句（主假如前置的有关型）、活用。
本考点方式灵巧，既可，也可浸透。
常的有：（1）就考点（文言句式、活用）独立；（ 2）与文言文翻合考而。
以第二种型最常，如典例， A 与代句式同样；B 是前置句；C “之”放在主之，撤消句子的独立性；D 是判断句式。
文言句式几个常的考点：一、判断句（ 1）用“者⋯⋯也”表判断；（ 2）句末用“者也”表判断；（ 3）用“者”表判断；（ 4）用“ ”或判断“是”表判断；（5）用“即”“乃”“ ”“皆”“本”“ ”“亦”“素”等副表示必定判断，兼加气，用“非”表示否认判断；（6）无志判断句：文言文中的判断句有的没有任何志，直接由名名作出判断。
判断句中前出的“是”一般都不是判断，而是指示代，作判断句的主，而有些判断句中的“是”也并不是都不表示判断，“是”在先秦古中少作判断，在此后作判断多起来。
二、被句所被，是指主与之的关系是被关系，也就是，主是位于所表示的行的被者、受害者，而不是主者、施者。
有志：（1）用“ ”或“ ⋯⋯所⋯⋯”表被；（2）用“被”表被；（3）用“ ”或“ ⋯⋯于⋯⋯”表被；（4）用“于”或“受⋯⋯于⋯⋯”表被；（5）用“被”表被；（6）无志：种状况是指没有被的被句。
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.第三节句式、断句和翻译句式所谓“句式”，就是句子的结构方式。
句子中包含的词语顺序及相互配置关系不同，便构成了各种不同的句式。
由于古今汉语之间有继承性。
因此文言中的一般句式，如“主前宾后谓居中，定状补语辅其间”，与现代汉语是基本一致的。
但是，古今汉语之间又有发展性，即在文言中，有时主谓宾定状补语的位置与现代汉语不尽相同，即文言特殊句式。
这种句式常见的有下列几种：判断句在古代汉语中，判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示判断的。
常见的有以下几种形式：1．主语后面用“者”表示停顿，谓语后面用“也”表示判断，形式为：“……者，……也。
”例如：①魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。
②臣之所好者，道也。
2．主语后面不用“者”，只在谓语后面用“也”，形式为：“……，……也。
”例如：①张衡字平子，南阳西鄂人也。
②梁，吾仇也。
3．有些判断句，“者、也”全不用。
例如：①晋鄙嚄唶宿将……②刘备天下枭雄……4．用“乃”“为”“即”等表示判断，也是常见形式。
例如：①今公子有急，此乃臣效命之秋也。
②臣乃市井鼓刀屠者……③既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。
5．用“是”作判断动词，文言中也有，但起步较晚。
例如：①巨是凡人……②问今是何世……③同行十二年，不知木兰是女郎。
被动句其常见的有以下几种形式：1．用“于”表示被动。
例如：①而君幸于赵王……②暴见于王，王语暴以好乐……2．用“见”或“见……于……”或“受……于……”表示被动。
例如：①秦城恐不可得，徒见欺。
②臣诚恐见欺于王而负赵……③今日见辱问于长者。
(《柳毅传》)④吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人……3．用“为”或“为……所”或“……为所……”表示被动。
理解与现代汉语不同的句式和用法【2017年高考北京卷】例文略，参考9月6日典例部分。
下列对文中语句的理解，不正确．．．的一项是A．请立诸子请立各位皇子为诸侯王B．诸子功臣以公赋税重赏赐之诸皇子和功臣们皆封侯并用国家的赋税重赏他们C．君之虽欲罢侯置守，可得乎君主即使想要废除封侯的制度设置郡守，能行得通吗D．封建非圣人意也，势也分封诸侯的制度不是圣人的本意，而是时势使然【参考答案】B理解与现代汉语不同的句式和用法“不同的句式和用法”包含两层意思：第一，“不同的句式”主要有判断句、被动句、倒装句（谓语前置、定语后置、状语后置）、省略句以及文言文的固定句式。
第二，“不同的用法”主要指词类的活用。
其中重点考查的是判断句、被动句、省略句（成分省略）、倒装句（主要是宾语前置的相关类型）、词类活用。
本考点设题方式灵活，既可专门设题，也可渗透设题。
常见的有：（1）就考点（文言句式、词类活用）独立设题；（2）与文言文翻译结合考查而设题。
以第二种题型最常见，如典例，A项与现代汉语句式相同；B项是宾语前置句；C项“之”放在主谓之间，取消句子的独立性；D项是判断句式。
阅读下面的文言文，完成问题。
孝惠时，（季布）为中郎将。
单于尝为书嫚吕后，不逊．，吕后大怒，召诸将议之。
上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。
”诸将皆阿．吕后意，曰“然．”。
季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于．平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事于胡，陈胜等起。
于今创痍未瘳①，哙又面谀，欲摇动天下。
”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。
季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以．为御史大夫。
复有言其勇，使酒难近。
至，留邸一月，见罢。
季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。
陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。
夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。
”上默然．惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。
专题42 理解与现代汉语不同的句式和用法（二）一、真题速递【2018年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的文言文，完成题目。
鲁芝，字世英，扶风郿人也。
世有名德，为西州豪族。
父为郭泛所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍．．。
郡举上计吏，州辟别驾。
魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。
举孝廉，除郎中。
后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。
曹真出督关右，又参大司马军事。
真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。
郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。
迁广平太守。
天水夷夏慕德，老幼赴阙．献书，乞留芝。
魏明帝许焉。
曹爽辅政，引为司马。
芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。
及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而去，欲就东市，岂不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。
诞平，迁大尚书，掌刑理。
武帝践祚．．，转镇东将军，进爵为侯。
帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。
芝以年及悬车，告老逊位．．，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。
羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望！”上不从。
其为人所重如是。
泰始九年卒，年八十四。
帝为举哀，谥曰贞，赐茔田百亩。
（节选自《晋书·鲁芝传》）13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。
（2）帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。
【答案】13．（1）诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。
（2）皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。
了解与现代汉语不同的特殊句式和用法古代汉语的句式变化没有现代汉语那么复杂,与现代汉语不同的特殊句式如下:1.判断句式文言判断句最显著特点是基本上不用判断词"是",而是用名词、名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断。
其典型句式是:……者,……也。
"者"表提顿,起舒缓语气的作用。
"也"表判断的语气。
如:①廉颇者,赵之良将也。
②亚父者,范增也。
"者""也"不一定都出现。
如:③余宗老涂山,左公甥也。
④张衡字平子,南阳西鄂人也。
"者""也"都可不用。
如:⑤刘备天下枭雄。
⑥秦,虎狼之国。
还有在句末连用"者也"表判断的,如:⑦城北徐公,齐国之美丽者也。
"者也"连用表示加强肯定语气。
"是"作判断词,在汉以后。
如:同窗十二年,不知木兰是女郎。
2.被动句式文言文的被动句式多是借助介词表被动的(介词"见"、"于"、"为"、"为……所"等)。
如: ①予犹记 周公之被逮,在丁卯三月之望。
用"被"表被动。
②吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人,吾计决矣!③信而见疑。
④吾属今为之虏矣!⑤若属皆且为所虏。
⑥……竞为秦所灭。
这里需指出"见笑"、"见恕"、"见谅"这类词中的"见"不表被动,而表示对说话人"我"怎样。
如"冀君实或见恕也"。
有些句子的被动意思是以主动句形式出现的，有的称之为"意念被动句"，理解时,不要搞错。
如:⑦江都围急。
(江都被围困,形势紧急)⑧将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
专题41 理解与现代汉语不同的句式和用法（一）一、真题速递【2019年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面的文言文，完成题目。
吴起者，卫人也，事鲁君。
齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。
鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。
魏文侯以为将，击秦，拔五城。
起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。
卒有病疽者，起为吮之。
卒母闻而哭之，曰：“非然也。
往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。
吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。
”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。
魏文侯既卒，起事其子武侯。
武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“昔殷纣．．之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王．．杀之。
由此观之，在德不在险。
若君不修德，舟中之人尽为敌国也。
”武侯曰：“善。
”吴起为西河守，甚有声名。
魏置相，相田文。
吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。
”文曰：“此乃吾所以居子之上也。
”吴起乃自知弗如田文。
田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。
吴起惧得罪，遂去，即之楚。
楚悼王素闻起贤，至则相楚。
于是南平百越；北并陈蔡，却三晋．．；西伐秦。
诸侯患楚之强。
故楚之贵戚尽欲害吴起。
及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。
击起之徒因射刺吴起，并中悼王。
悼王既葬，太子立，乃使令尹．．尽诛射吴起而并中王尸者。
坐射起而夷宗死者七十余家。
（《史记·孙子吴起列传》）13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）文曰：“此乃吾所以居子之上也。
”吴起乃自知弗如田文。
（2）及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。
【答案】13．（1）田文说：“这就是我的职位比您高的原因啊。
课案3 理解与现代汉语不同的句式和用法题组一理解与现代汉语不同的句式1.下列各组句子中,句式不相同的一组是( )A.①石之铿然有声者,所在皆是也②如今人方为刀俎,我为鱼肉B.①故今之墓中全乎为五人也②刘备天下枭雄C.①《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也②妪,先大母婢也D.①屈平疾王听之不聪也②城北徐公,齐国之美丽者也详细分析:D D项,①句不属于特殊句式,其余为判断句。
2.下列句中没有宾语前置现象的一句是( )A.甚矣,汝之不惠B.古之人不余欺也C.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠D.臣实不才,又谁敢怨详细分析:A A项,主谓倒装;B项,正常语序为“不欺余”;C项,正常语序为“弗怠之”;D项,正常语序为“又敢怨谁”。
3.下列句中不是被动句的一项是( )A.故内惑于郑袖,外欺于张仪B.众人皆醉而我独醒,是以见放C.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽D.六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余详细分析:C C项,状语后置句式,“于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽”作状语,“于”译为“对”;A项,“于”表被动;B项,“见”表被动;D项,“不拘于时”,“于”表被动。
4.下列句子分类正确的一项是( )①卿欲何言②夺项王天下者必沛公也③吾属今为之虏矣④不然,籍何以至此⑤或脱身以逃,不能容于远近⑥此则岳阳楼之大观也⑦子何恃而往⑧秦城恐不可得,徒见欺A.①④/②③⑥/⑤⑦⑧B.①④⑦/②③/⑤⑥⑧C.①④②③⑥/⑤⑦⑧D.①④⑦/②⑥/③⑤⑧详细分析:D ①④⑦,疑问句中疑问代词“何”作宾语,前置;②⑥,判断句;③⑤⑧被动句。
5.下列各句句式不同于其他三项的一项是( )A.此亡秦之续耳B.失其所与,不知C.师者,所以传道受业解惑也D.身死人手,为天下笑者详细分析:D D项,被动句,“为”表被动;其余三项均为判断句。
A项,“此……耳”表判断;B项,主语加名词或名词性短语作谓语构成判断句;C项,“……者……也”是判断句。
理解与现代汉语不同的句式和用法【2017年高考北京卷】例文略，参考9月6日典例部分。
下列对文中语句的理解，不正确．．．的一项是A．请立诸子请立各位皇子为诸侯王B．诸子功臣以公赋税重赏赐之诸皇子和功臣们皆封侯并用国家的赋税重赏他们C．君之虽欲罢侯置守，可得乎君主即使想要废除封侯的制度设置郡守，能行得通吗D．封建非圣人意也，势也分封诸侯的制度不是圣人的本意，而是时势使然【参考答案】B【试题分析】B项中“皆封侯”在“诸子功臣以公赋税重赏赐之”一句中找不到对应的内容，属于无中生有。
理解与现代汉语不同的句式和用法“不同的句式和用法”包含两层意思：第一，“不同的句式”主要有判断句、被动句、倒装句（谓语前置、定语后置、状语后置）、省略句以及文言文的固定句式。
第二，“不同的用法”主要指词类的活用。
其中重点考查的是判断句、被动句、省略句（成分省略）、倒装句（主要是宾语前置的相关类型）、词类活用。
本考点设题方式灵活，既可专门设题，也可渗透设题。
常见的有：（1）就考点（文言句式、词类活用）独立设题；（2）与文言文翻译结合考查而设题。
以第二种题型最常见，如典例，A项与现代汉语句式相同；B项是宾语前置句；C项“之”放在主谓之间，取消句子的独立性；D项是判断句式。
文言句式几个常见的考查点：一、判断句（1）用“者……也”表判断；（2）句末用“者也”表判断；（3）用“者”表判断；（4）用动词“为”或判断词“是”表判断；（5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非”表示否定判断；（6）无标志判断句：文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。
判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。
二、被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。
有标志：（1）用“为”或“为……所……”表被动；（2）用“被”表被动；（3）用“见”或“见……于……”表被动；（4）用“于”或“受……于……”表被动；（5）用“被”表被动；（6）无标志：这种情况是指没有被动词的被动句。
注意：“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如“冀君实或见怒也”（《答司马谏议书》），但这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示动作行为偏指一方，“对自己怎么样”的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等都是此种用法，后面要举例详细讲。
三、省略句（1）主语的省略；（2）谓语的省略；（3）动词宾语的省略；（4）介词宾语的省略；（5）介词的省略。
四、疑问句文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词（谁、何、曷、故、安、焉、孰等），疑问语气词（乎、诸、哉、欤、耶等）以及疑问副词（岂、独、其等），有时也不用疑问词。
另外，还有些表示反问的习惯用法。
五、特殊句式（1）主谓倒置：为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。
这仅仅是因为语言表达的需要。
（2）宾语前置。
一、阅读下面的文言文，完成问题。
孝惠时，（季布）为中郎将。
单于尝为书嫚吕后，不逊．，吕后大怒，召诸将议之。
上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。
”诸将皆阿．吕后意，曰“然．”。
季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于．平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事于胡，陈胜等起。
于今创痍未瘳①，哙又面谀，欲摇动天下。
”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。
季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以．为御史大夫。
复有言其勇，使酒难近。
至，留邸一月，见罢。
季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。
陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。
夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。
”上默然．惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。
”布辞之官。
楚人曹丘生，辩士，数招权顾金钱②。
事贵人赵同等，与窦长君善．。
季布闻之，寄书谏窦长君曰：“吾闻曹丘生非长者，勿与通。
”及曹丘生归，欲得书请季布。
窦长君曰：“季将军不说．足下，足下无往。
”固请书，遂行。
使人先发书，季布果大怒，待曹丘。
曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰‘得黄金百，不如得季布一诺’，足下何以得此声于梁楚间哉？且仆楚人，足下亦楚人也。
仆游扬足下之名于天下，顾不重邪？何足下距仆之．深也！”季布乃大说，引入，留数月，为上客，厚送之．。
季布名所以益闻者，曹丘扬之也。
（取材于《史记·季布栾布列传》）注释：①瘳（chōu）：痊愈。
②招权顾金钱：大意是借重他人权势获得钱财。
1．下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（）A．单于尝为书嫚吕后，不逊．逊：恭顺B．诸将皆阿．吕后意阿：迎合C．事贵人赵同等，与窦长君善．善：友好（《鸿门宴》“素善留侯张良”）D．季将军不说．足下，足下无往说：劝说2．下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A．诸将皆阿吕后意，曰“然．”上默然．惭B．困于．平城足下何以得此声于．梁楚间哉C．今哙奈何以．十万众横行匈奴中欲以．为御史大夫D．何足下距仆之．深也为上客，厚送之．3．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（）A．此人必有以臣欺陛下者这一定是因为有人不符合实际地夸奖我来欺骗陛下B．河东吾股肱郡，故特召君耳河东是像我的大腿和臂膀一样重要的郡，所以特地召见你啊C．布辞之官季布就辞别了皇上，回到了河东郡守的原任D．吾闻曹丘生非长者，勿与通我听说曹丘生不是年长之人，（有事）不必向他通报4．下列的理解和分析，不符合文意的一项是（）A．季布认为秦王朝对匈奴用兵，引起了陈胜等人造反，带来了巨大创伤。
B．有人说季布很勇敢，但好发酒疯，难以接近，皇帝因此未晋升其官职。
C．季布反思了一个月，终于明白自己没有功劳却做了河东守，这是罪过。
D．曹丘生不听窦长君的劝阻，坚持让他给自己写介绍信，然后去见季布。
5．就文章内容来看，季布这个人物有怎样的特点？请结合相关内容简要说明。
二、阅读下面的文言文，完成问题。
①张淳，字希古，桐城人。
隆庆二年进士，授永康知县。
吏民素．多贴，连告罢七令。
淳至，日夜阅案牍。
讼者数千人，剖决如流，吏民大骇，服，讼浸减。
凡赴控者，淳即示审期，两造如期至，片晷分析无留滞。
乡民裹饭一包即可毕讼，因．呼为“张一包”，谓其敏断如包拯也。
②巨盗卢十八剩库金，十余年不获，御史以属淳。
淳刻期三月必得盗，而请御史月下数十檄。
及檄累下，淳阳．笑曰：“盗适久矣，安从捕？”寝不行。
吏某妇与十八通，吏颇为耳目，闻淳言以告十八，十八意自安。
淳乃．令他役诈告吏负金，系吏狱。
密召吏责以通盗死罪，复教之请以妇代系，而己出营费赀以偿。
十八闻，亟往视妇，因醉而擒之。
及报御史，仅两月耳。
③民有睚眦嫌，辄以人命讼。
淳验无实即坐之，自是无诬讼者。
永人贫，生女多不举。
淳劝诫备至贫无力者捐俸量给全活无数。
岁旱，劫掠公行，下令劫夺者死。
有夺五斗米者，淳佯取死囚杖杀之，而榜其罪曰“是劫米者”，众皆慑服。
久之，以治行第一赴召去永。
甫就车，顾其下曰：“某盗已来，去此数里，可为我缚来。
”如言迹之，盗正濯足于河，系至，盗服辜。
永人骇其事，谓有神告。
淳曰：“此盗捕之急则遁，今闻吾去乃归耳。
以理卜，何神之有？”④擢礼部主事，历郎中，谢病去。
起建宁知府，进浙江副使。
时浙江有召募兵，抚按议散之，兵皆汹汹。
淳曰：“是骄悍者，留则有用，汰则叵．测。
不若汰其老弱，而留其壮勇，则留者不思乱，汰者不能乱矣。
”从之，事遂定。
官终陕西布政。
（选自《明史▪张淳传》）【注】①片晷（guǐ）：片刻。
6．写出下列加点词在句中的意思。
（1）吏民素．多黠（）（2）淳阳．笑曰（）（3）淳验无实即坐．之（）（4）汰则叵．测（）7．下列各组加点词的用法和意义不同．．的一项是（）A．因．呼为“张一包”项王即日因．留沛公与饮（《鸿门宴》）B．淳乃．令他役诈告吏负金项伯乃．夜驰之沛公军（《鸿门宴》）C．辄以．人命讼不敢兴兵以．拒大王(《荆轲刺秦王》）D．可为．我缚来旦日维士卒，为．击破沛公军（《鸿门宴》）8．下列选项中与“盗遁久矣，安从捕？”句式不同．．的一项是（）A．大王来何操（《鸿门宴》）B．何陋之有（《陋室铭》）C．沛公安在（《鸿门宴》）D．吾属今为之虏矣（《鸿门宴》）9．把第②段画线句子译成现代汉语。
密召吏责以通盗死罪，复教之请以妇代系，而己出营赀以偿。
10．第③段画线句的句中应有两处停顿，请用“/”加以标出。
淳劝诚备至贫无力者捐俸量给全活无数11．综观全文，用两个四字短语．．．．概括张淳的主要品质。
一1．D【解析】此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。
D项，“说”在此处是“喜欢”的意思。
4．C【解析】C项，原文“留邸一月”非“反思一个月”；“无功窃宠，待罪河东”是谦虚的说法，不是实指。
5．①刚直不阿：季布不阿谀吕后，当面批评樊哙；敢当面指出孝文帝的没有主见。
②见微知著：季布由孝文帝召他入京却不见他推测出背后的原因，且看出文帝没有主见。
③喜好声名：曹丘面谀，季布即转怒为喜，可见其好名。
④信守诺言：楚人谚语“得黄金百，不如得季布一诺”。
【解析】这是一道分析概括人物形象的题目，此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。
此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。
【参考译文】汉惠帝的时候，季布担任中郎将。
匈奴单于曾经写信侮辱吕后，而且出言不逊，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。
上将军樊哙说：“我愿带领十万人马，横扫匈奴。
”各位将领都迎合吕后的心意，齐声说：“好。
”季布说：“樊哙这个人真该斩首啊！当年，高皇帝（指刘邦）率领四十万大军尚且被围困在平城，如今樊哙怎么能用十万人马就能横扫匈奴呢？这是当面撒谎！再说秦王朝正因为对匈奴用兵，才引起陈胜等人起义造反。
直到现在创伤还没有治好，而樊哙又当面阿谀逢迎，想要使天下动荡不安。
”在这个时候，殿上的将领都感到惊恐，吕后因此退朝，终于不再议论攻打匈奴的事了。
季布做了河东郡守，汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。
又有人说他很勇敢，但好发酒疯，难以接近。
季布来到京城长安，在客馆居留了一个月，皇帝召见之后就让他回原郡。
季布因此对皇上说：“我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。
现在陛下无缘无故地召见我，这一定是因为有人不符合实际地夸奖我来欺骗陛下；现在我来到了京城，没有接受任何事情，就此作罢，遣回原郡，这一定是有人在您面前毁谤我。
陛下因为一个人赞誉我就召见，又因为一个人的毁谤而要我回去，我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处事的深浅了。
