部编人教版道德与法治一年级上册：15.《快乐过新年》教学设计

人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》说课稿一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。

这一课旨在让学生了解新年的意义和庆祝方式，培养学生对传统文化的热爱和尊重，同时培养学生的道德观念和法治意识。

教材通过生动的插图和有趣的故事，引导学生了解新年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并教育学生在这一过程中遵守法律法规，如不随意放鞭炮、不浪费食物等。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。

他们对新年有一定的了解，但可能不完全清楚新年的意义和庆祝方式。

此外，学生可能对法律法规的理解较浅，需要通过具体的案例和教育引导来培养他们的法治意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新年的意义和庆祝方式，知道在新年期间要遵守法律法规。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养自己的道德观念和法治意识。

3.情感态度与价值观：学生培养对传统文化的热爱和尊重，学会与家人和朋友共度新年，体验快乐和团圆。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解新年的意义和庆祝方式，知道在新年期间要遵守法律法规。

2.教学难点：学生对法律法规的理解和运用，以及在实际生活中践行道德和法治的能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和小组合作法。

通过故事、图片、讨论等手段，激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

同时，教师以多媒体课件和实物道具等形式，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：教师通过播放新年歌曲，引导学生谈论对新年的印象，为新课的学习营造氛围。

2.教学新课：教师讲述一个关于新年的故事，引导学生了解新年的意义和庆祝方式。

3.小组讨论：学生分组讨论新年的习俗和法律法规，分享自己的观点和经历。

4.总结讲解：教师引导学生总结新年的习俗和法律法规，强调在新年期间要遵守法律法规。

5.实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟新年的庆祝场景，培养学生的实践能力。

部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》教学设计1一. 教材分析《15快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐，通过本课的学习，让学生感受到过新年的快乐，增强学生对传统文化的认识。

教材中通过图片和文字的呈现，让学生了解到新年的时候人们会穿新衣、吃团圆饭、放鞭炮、拜年等习俗，同时让学生感受到新年带来的快乐。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片和视频来了解事物，同时也具有一定的模仿能力。

但是学生对新年习俗的了解还不够深入，需要通过教材的学习来增加对传统文化的认识。

三. 教学目标1.让学生了解新年习俗，增加对传统文化的认识。

2.让学生感受到过新年的快乐，培养学生的家庭观念。

3.培养学生与人分享、助人为乐的品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年习俗。

2.难点：让学生感受到过新年的快乐，并能够与人分享、助人为乐。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在实际情境中感受新年的快乐，通过与人互动和合作，培养学生的分享和助人为乐的品质。

六. 教学准备1.准备新年相关图片和视频。

2.准备新年习俗的相关资料。

3.准备新年礼物和食品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放新年的歌曲，让学生感受到新年的气氛，然后向学生提问：“你们知道新年有哪些习俗吗？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）向学生呈现新年习俗的图片和视频，让学生了解到新年的时候人们会穿新衣、吃团圆饭、放鞭炮、拜年等习俗。

同时让学生了解到新年的时候人们会互相赠送礼物，表达祝福。

3.操练（10分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟新年的场景，如穿新衣、吃团圆饭、放鞭炮、拜年等。

每组表演完后，让其他学生发表自己的看法，是否符合新年的习俗。

4.巩固（10分钟）让学生根据新年的习俗，设计一份新年的礼物，并送给自己的家人或朋友，表达祝福。

5.拓展（10分钟）让学生思考如何在日常生活中与人分享、助人为乐，让学生发表自己的看法，并互相交流。

15《快乐过新年》教学设计教学目标：1.知道中国农历新年“春节”是中华民族的传统节日，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

2.主动了解过春节的礼节和讲究，增强学生对春节传统习俗所蕴含的文化意义的初步认知。

3.通过模拟过春节的小组实践活动，引导学生积极参与、体验，较为准确地传承春节民俗文化。

4.感受春节当中阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。

教学重点：初步感知春节及过春节的传礼节和讲究教学难点：感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。

教学过程：一、知春节1.猜一猜：节日知多少？中国的传统节日你知道多少呢？让我们一起来看图猜节日？（课件出示部分传统节日元素的图片，让学生通过看图猜节日，引出“春节”。

如：端午节、清明节、中秋节、元旦节、春节）2.找一找：春节在什么时候？你能从日历中找出今年的春节是几月几日？（课件出示：2023年日历表，学生动手查找农历春节）师小结：农历的新年是春节。

农历新年在日历上的日子不固定，大概在一月底和二月初左右。

不过只要你仔细看下面的农历日，那日子也是固定的——那就是“正月初一”。

为了庆祝春节，人们从腊月二十三（北方）或腊月二十四（南方）开始准备，一直持续到正月十五的元宵节，才算结束。

【设计意图：用“看图猜节日”和“动手找春节”的趣味性互动方式，引出春节的话题，唤起学生对已知传统节日的记忆，从而激发学生的学习兴趣。

】二、说春节1.听一听：“春节”由来你知道“春节”的由来吗？我们一起来听一听。

（生：年兽的故事/......）（播放有关“春节由来”的视频，让学生初步了解春节的由来。

）看了这个故事，现在你们知道春节为什么又叫“年”了吧？也正是因为人们摸准了“年”有怕响，怕红，怕光的弱点，便想到许多抵御它的方法，于是逐渐演化成今天过年的风俗。

2.说一说：春节期间，人们会怎样庆祝春节呢？（大人们？孩子们？）（课间出示教材P62的舞龙、猜灯谜、穿新衣的图片）3.谈一谈：春节给我们留下了许多美好的回忆，春节里，你觉得最快乐的事情是什么？（生：放鞭炮、贴春联、包饺子、逛庙会、拜年、压岁钱、猜灯谜、团年饭、看春节联欢晚会、吃美食、家人团聚一块玩、爸爸妈妈回来了、收到新年礼物...）4.看一看：大家分享了过春节的快乐，也说到了许多庆祝春节的传统习俗。

部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》教学设计5一. 教材分析《15快乐过新年》是部编版道德与法治一年级上册的一课。

本课主要让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

教材内容丰富，包括新年习俗、快乐过新年的方法、祝福语等方面。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参与实践活动。

但他们对新年的了解还不够深入，需要通过教材和活动来进一步了解新年。

此外，学生对祝福语的掌握还不够熟练，需要通过练习来提高。

三. 教学目标1.让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法。

2.培养学生热爱生活、积极向上的态度。

3.提高学生对新年的认识，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法。

2.难点：让学生熟练掌握祝福语，并能够运用到实际生活中。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。

六. 教学准备1.准备新年习俗和快乐过新年的相关资料。

2.准备祝福语卡片。

3.准备新年音乐和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用新年音乐和视频，引导学生进入新年的氛围，激发学生对新年的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现新年习俗和快乐过新年的方法，让学生了解新年，感受新年的快乐。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个新年习俗或快乐过新年的方法进行实践，如贴春联、挂灯笼等。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的实践活动，互相交流心得，巩固对新年的认识。

5.拓展（10分钟）让学生学习祝福语，并进行祝福语接龙游戏，提高学生对祝福语的掌握。

6.小结（5分钟）总结本节课的内容，强调新年的习俗和快乐过新年的方法。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人祝福新年，并尝试用本节课学到的祝福语。

8.板书（5分钟）板书新年习俗和快乐过新年的方法，方便学生回顾和记忆。

通过本节课的教学，学生对新年的习俗和快乐过新年的方法有了更深入的了解，提高了学生对新年的认识，培养了学生热爱生活、积极向上的态度。

人教部编版道德与法治一年级上册：15快乐过新年教案教学设计《快乐过新年》教学设计第二课时《大家一起过春节》教学设计教学目标1、了解春节的传统习俗，学会“打躬作揖”的拜年方式。

激发对传统文化的兴趣，自觉传承中华优秀传统文化。

2、感受春节期间喜庆热闹的氛围，家人团圆的温暖和作为中国人的自豪。

3、能用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福。

教学重难点1、重点：了解春节的相关习俗，感受春节的喜庆热闹的氛围，用自己喜欢的方式向亲朋好友表达祝福。

2、难点：激发对传文化的兴趣，自觉传承优秀传统文化。

教学过程一、视频渲染，导入新课1、播放《欢庆新春》视频，质疑。

2、板贴课题，激趣。

【设计意图：利用人们庆祝春节的视频烘托出热闹喜庆的过年氛围，勾起孩子们对春节的美好记忆。

在活跃的氛围下，珍视每个儿童童年生活的价值，尊重儿童的权利，为他们畅谈自己家的春节和庆祝活动，做好准备】二、为什么要过年1、质疑：你们喜欢过春节吗？为什么？2、播放视频《为什么要过年》，了解中国人过年的由来。

【设计意图：利用微课的形式，让学生了解春节的由来，尊重中华民族的优秀文明成果，传播弘扬中华优秀传统文化。

】三、我家的春节1、春节的活动：（1）了解团年饭和拜年的相关风俗。

A、知道过年是一家团圆的日子，了解团年饭中的食物所包含的寓意。

B、学习拜年之“打躬作揖”式的正确姿势，并用这种方式现场拜年。

C、知道压岁钱的含义和所包含的祝福。

（2）春节的布置和准备：A、了解“贴春联”“贴福字”“贴窗花”等春节布置的的习俗。

B、师介绍“扫尘”“办年货”“杀年猪”都是为了春节做准备，体会春节的隆重和中国人对春节的重视。

四、中国传统的庆祝方式1、播放《舞龙舞狮》视频，欣赏这一中国传统的庆祝春节的方式。

2、师介绍其中的含义。

【设计意图：他们畅谈自己家的春节和庆祝活动，老师相机渗透与引导，让他们从自己的实际生活中去了解春节的风俗习惯，重温过年带来的独特的春节感受，通过贴春联、贴福字，讲春节故事，学“打躬作揖”的拜年方式，欣赏舞龙舞狮表演等等形式挖掘过年的文化内涵，并自觉认同与传承祖国的优秀传统文化。

部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生应能够:1.认识中国传统节日——春节；2.掌握一些关于春节的基本知识，如春节的起源、习俗等；3.能运用所学的知识制作一个简单的小手工，如短信贺卡等；4.了解中国传统文化和道德伦理，如勤俭、节约、和谐等。

2.能力目标：1.发扬传统美德，培养学生的道德情操、文化意识和民族精神；2.提高学生的观察能力和想象力，增强他们的创新思维能力和实践动手能力。

3.情感目标：1.通过本课的学习，使学生在学习知识的同时，感受传统节日所体现出的人文情怀、文化内涵和美好价值观念，进而激发学生对于家国文化传承的责任感和使命感；2.让学生在现代化的生活中，感受到传统节日所体现的温馨、亲情和快乐，增强他们的情感体验和欣赏能力，增添他们的人生色彩。

二、教学重难点1.教学重点1.春节的来历和传统文化的内涵；2.春节的习俗和文化底蕴；3.春节的家庭氛围和节日文化。

2.教学难点1.让学生了解春节的文化内涵；2.让学生感受春节的家庭氛围。

三、教学方法1.情景教学法2.互动教学法四、教学过程设计1.热身新年到了，老师先问学生们有什么特别高兴的事情，特别愿望还没实现。

适当让学生讲讲，体现出节日的欢乐气氛和期盼感。

2.导览既让学生了解春节的来历，又让学生了解春节有哪些庆祝活动和节日习俗。

引导学生了解春节及文化，进一步加深对节日的认知，培养出对传统文化的爱好。

3.互动解读首先让学生自由发挥，说出自己印象中的春节是什么？有什么活动？然后给予引导和介绍组织，让学生归纳总结。

在讲解过程中注意多做些排除干扰、辨别是非的工作，让学生更科学的认识和研究春节的文化内涵。

4.动手制作在了解了春节的来历和节日文化后，让学生动手制作一份属于自己的新年贺卡，与家人和朋友分享快乐。

5.反思每个学生都获得了一张图片，让学生发挥自己的想象力，通过图片展开反思，体现出本次课程的主要内容和教学意义。

部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：①掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。

②了解跨年的安全意识和法律知识。

2.能力目标：培养学生的观察、分析、归纳和合作学习能力。

3.情感目标：通过学习，引导学生感受祖国优秀传统文化和中华民族的团结互助精神，懂得跨年的安全和应有的礼貌。

二、教学内容及安排1. 师生互动，复习前面几节课所学内容。

2. 导入新课，让学生了解新年的传统习俗和文化。

3. 细读课文，了解跨年时的安全意识和法律知识。

4. 分组合作制作跨年宣传海报。

5. 总结本课内容，布置作业。

三、教学重难点1. 教学重点：掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。

2. 教学难点：了解跨年的安全意识和法律知识。

四、教学方法1. 情境教学法。

2. 合作学习法。

3. 问答式教学法。

五、教具及板书准备1. 教具：讲义，课件。

2. 板书准备：黑板笔。

六、详细教案1. 师生互动（5分钟）复习前面几节课所学内容，引导学生进入新课学习状态。

2. 导入新课（10分钟）通过图片或视频，引导学生了解新年的传统习俗和文化，如过年的各种食品、拜年、红包等，让学生对新年产生浓厚的兴趣。

3. 细读课文（20分钟）让学生细读文本，了解跨年时的安全意识和法律知识，如跨年要注意人员密集、消防安全等，同时通过悬挂宣传海报等营造出安全的跨年环境。

4. 分组合作制作跨年宣传海报（30分钟）学生根据文本要点和安全法律知识，分组制作跨年宣传海报，让学生在实践中综合运用所学知识。

5. 总结本课内容，布置作业（5分钟）回顾本课所学内容，让学生总结跨年的安全意识和应有的礼貌，并布置作业，如在家自己制作安全宣传品，让学生深入了解和掌握跨年的安全意识。

七、教学反思本课通过让学生了解新年的传统文化和习俗，同时关注跨年的安全问题，引导学生树立安全意识，要求学生参与制作跨年宣传海报，更好地掌握和应用知识。

部编版小学道德与法治一年级上册《15快乐过新年》教学设计一. 教材分析《15快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法，培养学生对传统文化的热爱，增强学生之间的情感交流。

教材内容丰富，包括新年的来历、习俗、美食、活动等，通过图片、文字、活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受新年的快乐。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参与各种活动。

他们在家里和学校都参加过一些庆祝活动，对新年有一定的了解。

但部分学生可能对新年的习俗和意义不够了解，需要通过课堂学习来加深理解。

三. 教学目标1.让学生了解新年的来历、习俗和庆祝活动，增强对传统文化的认识。

2.培养学生热爱生活、分享快乐的情感。

3.提高学生之间的情感交流，增强班级凝聚力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的来历、习俗和庆祝活动。

2.难点：培养学生对传统文化的热爱，增强学生之间的情感交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年情境，让学生身临其境地感受新年的快乐。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的新年经历。

3.游戏教学法：通过新年游戏，培养学生合作、分享的精神。

六. 教学准备1.准备新年相关图片、视频、资料等教学资源。

2.准备新年美食、装饰等实物道具。

3.准备新年游戏道具和奖品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片、视频等教学资源，引导学生谈论自己对新年的认识和经历，激发学生对新年的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解新年的来历、习俗和庆祝活动，让学生了解新年的传统文化。

3.操练（10分钟）教师学生进行新年活动，如贴春联、挂灯笼、包饺子等，让学生亲身体验新年习俗。

4.巩固（5分钟）教师提问学生对新年的认识和体验，引导学生总结新年的习俗和快乐过新年的方法。

5.拓展（5分钟）教师引导学生分享自己的新年愿望，让学生在分享中感受新年的快乐。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调新年的习俗和快乐过新年的方法。