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冀教版数学五年级《种植问题》PPT.

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【赛课课件】五年级上册数学《种植问题》课件

【赛课课件】五年级上册数学《种植问题》课件

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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月1日 星期四2021/4/12021/4/12021/4/1
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021 10:31:23 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/12021/4/12021/4/1Apr-211- Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
冀教版五年级数学
0.57×10= 5.7 125×8= 1000 36.8÷10=3.68 48÷1000=0.048
0.25×4=1 3.6÷3= 1.2 0.15×100= 15 0.32×2= 0.64
在一块长12米、宽6米的地里栽种果树。株距2米，行距3米。 12米
6米
株距
行距
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/12021/4/1April 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/1
谢谢大家
提示：（1厘米表示实际距离1米，树用圆点表示）
在一块长12米、宽6米的地里栽种果树。株距2米，行距3米。
3米
2米 1米
1.5米 1.5米

冀教版数学五年级《种植问题》PPT.

冀教版数学五年级《种植问题》PPT.
答：一年可产30吨梨子。
谢 谢
五、小红家有一块正方形农地,边长500米,去 年共收稻谷180吨,平均每公顷收稻谷多少吨？ 180÷（500×500÷10000） ＝180÷25 ＝7.2（吨） 答：平均每公顷收稻谷7.2吨。
六、丰收果园里有一块长120米、宽100米的 梨园,梨树的行距是4米,株距是5米,平均每棵 梨树收50千克梨,这块梨园一年可产多少吨梨？ 120×100÷(4×5)×50 ＝12000÷20 ×50 ＝30000（千克） ＝30（吨）
答：这块地共收稻谷75330千克。
四、小明家有一块长50米、宽30米的长方形 农地。今年决定种花生,花生的行距为4分米,株 距为3分米。平均每株收花生0.12千克。这块 地共收花生多少千克？
50×30÷（0.4×0.3）×0.12
＝1500÷0.12×0.12 ＝12500×0.12
＝1500（千克） 答：这块地共收花生1500千克。
冀教版五年级上册
李大叔要在一块长120米,宽60 米的地里栽种果树,
• A 种苹果树：苹果树株距4米, • 行距5米,每株15元。 • B 种大枣树：枣树株距4米, • 行距3米,每株18元。
株距×行距=每棵果树的占地面积
方法一：
• 苹果树： • 120×60=7200(平方 米) • 4×5=20(平方米) • 7200÷20=360(棵) • 15×360=5400(元) • 枣树： • 120×60=7200(平 方米) • 4×3=12(平方米) • 7200÷12=600(棵) • 18×600=10800(元)
二、一块面积为2500平方米的果园里栽了 500棵果树,果树的株距是2.5米,行距是多少 米？
2500÷ 500÷ 2.5 ＝5÷伯家有一块长125米、宽72米的长 方形菜地,平均每平方米收得稻谷8.37千克。 这块地共收稻谷多少千克？

五年级数学上册第7单元土地的面积(种植问题)教学精选教学PPT课件冀教版

五年级数学上册第7单元土地的面积(种植问题)教学精选教学PPT课件冀教版

探究新知
探究新知 对上面两个种植方案，谈一谈你的想法。
巩固应用
1. 靠山屯要把一座面积为3.2公顷的荒山绿化。 （1）栽松树。一共需要购买多少棵树苗？ （2）每棵树苗售价15 元，购买这些树苗需 要多 少元钱？ （3）8人承包了绿化 任务，大约多少天可 以完成绿化任务？
巩固应用 2. 一块长方形棉花试验田，长是360米，宽是 120米。面糊的株距是0.3米，行距是0.6米。
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
冀教版小学数学五年级
种植问题
教学目标
1.经历搜集数据，对数据进行分析、比较等认 识我国有关陆地问题现状的过程。 2.了解我国陆地面积与人均面积的实际情况， 以及全球土地荒漠化问题，能借助计算器解决 大数目计算。 3.体会用数据说明问题的客观性，培养用数据 说话的科学态度，激发热爱祖国、关心环境资 源的意识和责任感。
（2）如果每吨小麦的 收购价是2360元，每 公顷小麦可收入多少 元？
巩固应用 4. 一块近似平行四边形，底是43米，高是20米。 在这块地里种白菜。如果白菜的行距是0.6米， 株距是0.4米，这块地可以约种白菜多少棵？
43×20＝860（平方米） 860÷（0.6×0.4）≈3583（棵） 答：这块地可以约种白菜3583棵 。
（1）这块棉田一共有多少株棉花？ 360×120÷（0.6×0.3）＝240000（株） 答：这块棉田一共有240000株棉花。

新冀教版五年级数学上册《 土地的面积 种植问题》示范课件_9

新冀教版五年级数学上册《 土地的面积 种植问题》示范课件_9
操作要求：动手画一画、用线段代表小路的一边，用 代表小树， 动手画一画、数一数、想一想（棵树与间隔数之间有怎样的关系？）
作图区 10米 5米 5米
种树方法 两端都种
发现
小路长 间隔长 间隔数 栽的棵数 （个） （棵）
10米 15米 20米
每隔五米 一棵
棵数=间隔数+1
2
3
3
4
4
5
间隔数=棵数－1
例1 同学们在全长100米的小路一边植树， 每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要多 少棵树苗？
2、校运会的运动场上，1条跑道有2 条石灰线，4条跑道有( D )条石灰 线。
A、8 B、7 C、6 D、5
广场上的大钟5 时敲响5下，8秒敲 完。 12时敲12下， 需要多长时间敲完？
8÷（5－1）＝2（秒） 2×（12－1）＝22（秒）
答：需要22秒。
36－1=35（段） 35×6=210（米） 答：每两棵树应间隔210米。
总结
今天这节课你有哪些收获？
课后思考
假如是一端要栽（或者两 端都不栽）的情况，植树的棵 数和间隔数又是什么关系呢？
选择题
1、16名小学生排成一列纵队，每两名小
学生之间相距1米，这列队伍长( C )米。 A、17 B、16 C、15 D、14
植树问题
间隔 3米
间隔 3米
间隔 3米
间 3米
间隔 3米
间隔 3米
例1 同学们在全长100米的小路一 边植树，每隔5米栽一棵（两端要 栽）。一共需要多少棵树苗？
每隔5米栽一棵，我们可以选择哪些小数据来进 行探究呢？
我选择在全长（10）米的小路一边植树，每隔5米栽一 棵（两端要栽）。一共有（ 2）个间隔，一共需要（3）棵 树苗？（10米、15米 、20米、25米…）

冀教版五年级数学上册课件-第7单元-种植问题

冀教版五年级数学上册课件-第7单元-种植问题

第4 课时种植问题教学内容教材76---77 页教学提示教材选择了在一块儿长方形地上种果树的事例，给出两种种树方案及株距、行距、每棵树苗的价钱等信息。

教学时对学生难以理解的种植术语进行讲解，并用图示进行演示，让学生能更好地解决问题。

在学生交流各组计算结果得基础上提出“对以上两种方案，有何看法”的问题，给学生表达个性化想法的机会。

教学目标知识与技能：理解株距和行距的实际含义；综合运用已有知识解决种植中的实际问题。

过程与方法：结合具体事例，经历小组合作解决植树问题，讨论植树方案的过程。

情感、态度与价值观：感受数学在生活中的广泛应用；获得利用已有知识解决问题的成功体验，增强学习数学的自信心。

重点、难点重点：通过具体事例引导学生经历解决问题的过程。

难点：对种植方案的选择进行讨论，培养学生的优化意识。

教学准备：教师准备：教材的示意图课件学生准备：答题纸，小白板。

教学过程。

一、新课导入师：上节课我们知道全球荒漠化的问题很严重，那如何解决呢？生：我们去植树．生：造林．师：那你们知道如何植树吗？都该注意一些什么？设计意图：通过利用上节课的荒漠化问题，引出植树问题，培养学生的环保意识。

二、探究新知。

师：课件出示教材示意图，引导学生了解题意。

让学生说说不理解的地方。

生：株距和行距是什么意思？师：大家来看看课件，株距：是指同一行相邻的两个植株之间的距离。

行距：指的是相邻的两行之间的距离，通常指两行植株之间的距离。

师：利用课件说明株距5 米，行距4 米。

师：那么每棵果树占地面积是多少呢？课件演示一棵树的占地面积。

大家通过看刚才的演示，谁来说一说？生：我发现每棵树的占地面积正好是株距和行距的积。

师：对每棵树占地面积=株距×行距。

师：下面我们来看看兔博士给我们带来什么问题？生：按照题意中的两种方案，各需要多少棵树苗？种哪种树投资多？师：大家以组为单位讨论一下，说说解题思路。

指名板演。

生：种苹果树，每棵树占地面积是4×5=20（平方米）这块地的面积120×60=7200（平方米）能种多少棵苹果树7200÷20=360（棵）投资，360×15=5400（元）；种枣树，4×3=12（平方米）7200×12=600（棵）600×18=10800（元）师：根据我们的计算结果说说，你对李大叔有什么建议。

冀教版五年级上册数学第7单元土地的面积第4课时种植问题课件

冀教版五年级上册数学第7单元土地的面积第4课时种植问题课件
15×1600＝24000（元）
答：购买这些树苗需要24000元。
1 靠山屯要把一座面积为3.2公顷的荒山绿化。 （3）8人承包了绿化任务，大约多少天可以完成绿化任务？ 每人每天可种10棵树。 10×8＝80(棵) 1600÷80＝20(天)
答：大约20天可以完成绿化任务。
2 一块长方形棉花试验田，长是360米，宽是120米。棉花的株距是 0.3米，行距是0.6米。 （1）这块棉田一共有多少株棉花？ 360×120＝43200(平方米) 0.3×0.6＝0.18(平方米) 43200÷0.18＝240000(株)
1公顷=10000 平方米 10000÷20=500（棵）
答：这块地最多可种500棵桃树。
李大叔要在一块长120米、宽60米的地里栽种果树。他对果 树的栽种技术和树苗价格作了调查，初步拟了两个种植方案：
A.种苹果树： 株距4米，行距5米。 树苗价钱：每株15元。
B.种枣树： 株距4米，行距3米。 树苗价钱：每株18元。
3 华丰农场有一块长600米、宽400米的长方形麦田，去年共收小 麦144吨。今年预计比去年增收36吨。 （2）如果每吨小麦的收购价是2360元， 每公顷小麦可收入多少元？
2360×7.5＝17700(元)
答：每公顷小麦可收入17700元。
4 一块地近似平行四边形，底是43米，高是20米。在这块地里 种白菜。 如果白菜的行距是0.6米，株距是0.4米，这块地大约 可以种多少棵白菜？ 43×20＝860(平方米)
3×4＝12(平方米) 12×500＝6000(平方米) 6000平方米＝0.6公顷 答：这个果园的面积是6000平方米，合0.6公顷。
6 在一块0.48公顷的长方形地里种棉花，行距是0.6米，株距是0.2米， 每株可以收0.075千克棉花。这块地一共可以收多少千克棉花？

五年级数学上册课件-第7单元 4.种植问题(冀教版)


4.判断。 (1)面积是1平方千米的土地一定是边长为 1000米的正方形。 ( ✕ ) (2)玉米的株距是0.25米,行距是0.4米,那么1公 顷的田地最多可以种100000棵玉米。( √ )
5.一个长方形防护林种植了1500棵松树,株 距4.5米,行距5米,已知防护林宽22.5米,这个 防护林长多少米? 4.5×5×1500÷22.5=1500(米) 答：这个防护林长1500米。
冀教版-五年级-上
第7单元
4 种植问题
35.08万平方米=( 350800 )平方米 53.8公顷=( 538000 )平方米 47平方千米=(47000000 )平方米=( 4700 )公顷 36.007平方千米=(36007000 )平方米=(3600.7 )公顷
知识点:种植问题 1.在一块长120米、宽60米的长方形地里种棉花,棉花的株 距是0.2米,行距是0.4米。这块地共可种植棉花多少株?如 果每株棉花产棉0.03千克,这块地共收多少千克棉花?
3.我会选。 (1)在占地0.025公顷的果园中,如果每棵苹果 树占地2平方米,那么这个果园最多可种( A ) 棵苹果树。 A.125 B.1250 C.12500
(2)栽种高粱的株距是30厘米,行距是40厘 米,在边长为25米的正方形田地里,可种高 粱约( B )棵。 A.521 B.5208 C.520.8
120×60÷(0.2×0.4)=90000(株) 90000×0.03=2700(千克) 答：这块地共收2700千克棉花。
2.填空。 (1)以种果树为例来自( 株距 )是指同一行中相邻 两棵树间的距离; ( 行距 )是指相邻的两行树 之间的距离。 (2)在一块面积是1公顷的土地上种植桃树,株 距是4米,行距是5米,则最多可种植( 500 )棵桃 树。

五年级上册数学课件-7.4种植问题 ▎冀教版(2019秋)(共39张PPT)


看得见的 “假” 的树
不容易看见却 能“想象”的
树
植树问题
看不见却能 “听得见”的树
……
这里把（ ）看成了树？ 国庆礼炮按照一定的距离排成一列
当堂检测 1、请你选一选：
这排礼炮共有29个间隔，合( )门礼炮。
①.28门;
②.29门;
C③.3.300门门; ;
这里又把（ ）看成了树？ 世博园凳子整齐地排在一起
平罗县红瑞燕宝小学 黄洁
同学们这样的场景，大家见过吗
沙尘暴一般伴随着 大风，其卷起的尘 土，瞬间可以让天 空一片灰蒙蒙，漫 天黄沙，严重影响
人们的生活。
为了我们共同的家园，上至国家领导人，下至中小 学生，很多人都积极的投身于植树造林活动中。
让我们行 动起来吧！
准备要在这条100米的小路一边种树， 每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要 多少棵树苗?
把什么想象成一棵树？ 把什么想象成一个间隔？
4 、一盒9响鞭炮,当听到第一个鞭炮声 开始计时，到第二声响起时，经过2秒钟。 当听到最后一声响起时共经过几秒钟？
把鞭炮声想象成一棵树 把2秒钟想象成一个间隔
拓展探究 “两端种”间隔数 + 1 =棵数
每个间隔20米
200米
“两端种”间隔数 + 1 =棵数
合作探究（6分钟）
重点讨论探究一。 达成的目标：
想办法用自己的语言或通过实物 演示让其他同学明白总长、间距 和间隔数之间的关系，间隔数和 棵数之间的关系。
1.利用自己熟悉的生活情境，通过画图、实物演示等 活动，探索并发现植树时，间隔数与植树棵数（两端 要栽）之间的规律，并运用这一规律解决简单的植树 问题。
2.通过探索间隔数与植树棵数之间的规律，初步体会 化复杂为简单和一一对应的数学思想方法。

冀教版五年级上册数学7.4 种植问题课件

0.08×240000＝19200(千克)
答：大约可以产棉花19200千克。
种植问题
6.华丰农场有一块长600米、宽 400米的长方形麦田，去年共收 小麦144吨。今年预计比去年增 收36吨。 （1）今年预计每公顷收多少吨小麦？
600×400＝240000(平方米)＝24(公顷) 144＋36＝180(吨) 180÷24＝7.5(吨)
B.种枣树： 株距4米，行距3米。 树苗价钱:每株18元。
种植问题
株距和行距是什么意思？
每棵苹果树的占地面积就是 行距乘以株距的乘积，对吗？
种植问题
小组合作，算一算：各需要多少棵树苗？
种哪种树投资多呢？
先算这块地一共有 多少平方米…… 每棵苹果树占地 4×5=20（平方米）
种植问题
A.种苹果树： 株距4米，行距5米。 树苗价钱:每株15元。
株距是0.4米，这块地可以约种白菜多少棵？
43×20＝860(平方米) 0.6×0.4＝0.24(平方米) 860÷0.24≈3583(棵)
答：这块地可以约种 白菜3583棵。
种植问题
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1．株距×行距＝每棵植株的占地面积。 2．种植棵数＝种植面积÷每棵植株的占地面积。
种冀植教问版题数学 五年级 上册
7 土地的面积
种植问题
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
种植问题
课前导入
大家知道农民伯伯是根据什么 原理来种果树吗？
种植问题
探究新知
李大叔要在一块长120米、宽60米的地里栽种
九折
八五折
果树。他对果树的栽种技术和树苗价格作了
调查，初步拟了两个种植方案：

新冀教版五年级数学上册《 土地的面积 种植问题》示范课件_10


6米
①
36
36-1=35（个） 35×6=210（米） 答：从第一棵到最后一棵的距离有210米。
同学们通过这节课的学习，你 都有哪些收获呢？
大象馆和猴山相距60米，绿化队要在两馆间 的小路两旁植树（两端不
3米 3米
60米
3米
60÷3=20（个）20-1=19（棵） 19×2=38（棵） 答：一共要栽38棵树。
一条走廊长32m,每隔4m摆放一盆植物（两 端不放）。一共要放多少盆植物？
3
4
4
5
5
6
6
7
• 在一条长15米的小路一边植树，每隔5米栽 一棵（两端都栽），一共要栽多少棵树？
15÷5=3(个） 3+1=4(棵） 答：一共要栽4棵树。
在一条长100米的小路一边植树，每隔5米 栽一棵（两端要栽），一共要栽多少棵树？
100÷5=20（个） 20+1=21（棵） 答：一共要栽21棵树。
32÷4=8(个） 8-1=7（盆）
答：一共要放7盆植物。
在一条全长2千米的街道两旁安装路灯 （两端也要安装），每隔50米安一盏，一共要 安装多少盏路灯？
2千米=2000米 2000÷50=40(个） 40+1=41（盏） 41×2=82(盏） 答：一共要安装82盏路灯。
园林工人沿一条笔直的公路一侧植树， 每隔6米种一棵，一共种了36棵，从第一 棵到最后一棵的距离有多远？
• 在一条长15米的小路一边植树，每隔5米栽 一棵（两端都栽），一共要栽多少棵树？
合作要求：
• 用画线段图的方法验证结果， 填出表中数据。
• 观察表格，你有什么发现，把 你发现的规律在小组内交流。 并写出数量关系式。
总长 间距 间隔数 棵数 （米）（米） （个） （棵）
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