李辉开题报告修改

本科毕业设计（论文）开题报告一、本课题的研究意义、研究现状和发展趋势（文献综述）1.研究意义针对以教师为主体的个人或实验室的创造性的劳动成果，我们需要运用高效系统来进行管理和维护，而且完善的管理系统对于学校的管理人员来说也是大有益处的。

建立完善的高校教师科研成果管理系统的重要意义有：开发完善的高校教师科研成果管理系统是将现代的信息技术跟数字化的教学完美结合的有力体现，也是跟上时代发展潮流，是科学教育与现代科技接轨的充分体现。

通过采用科学化的管理手段，充分有效的配置各种资源，不仅节省了人力、财力，而且提高了高校科研成果信息管理的准确性和便捷性。

对于学校进行教师成果的管理提供了很好的管理工具和操作平台。

该管理系统不仅实现了高校教师科研成果信息的录入、查询、统计，而且还能够对科研信息进行打印输出。

方便了学校和老师对科研成果的管理。

促使学校科研信息整理便捷，管理统一，提高学校科研管理的实时更新能力和权威认证性。

有利于改变现存的部门中数据交换形式落后，数据片面不完整，数据共享困难，对外交流窗口缺乏等的现状。

建立完善的高校科研成果管理系统有利于科研成果档案的建立，而科研成果档案对于高校来说，可以充分、全面的展示一所高校的综合实力和地位，而且可以产生较高的经济效益和社会效益，有可能成为高校科研成果向生产力转化的科学依据。

建立完善的高校科研成果管理系统能够方便用户的使用，提高信息检索的能力，减轻管理人员手工统计分析的负担，而且有利于提升学校的综合形象，促使科研信息管理更加系统化和条理化。

在目前来看，计算机技术可以应用在信息管理上，充分地压缩工作流程，使日常教师科研信息的管理得到进一步的加强，不仅为学校以及学院提供真实有效的科研成果数据，而且提升了高校的科研信息管理水平。

通过借助计算机的网络信息管理能力，力求促进高校科研管理水平的提高，从而使学校科研管理迈上新台阶。

该系统的研究和开发，不但具有理论上的意义，而且具有一定的推广价值。

毕业设计开题报告及工作计划书题目：某高层建筑供配电系统设计学院：信息工程学院专业：建筑电气与智能化学号：2004551931姓名：项李丹指导教师：李辉完成日期：2016.3.1一、选题的背景与意义高层建筑就是十层或者十层以上的住宅建筑以及超过二十四米高度的一些民用建筑等。

建筑电气技术旨在降低建筑电气系统的能源消耗，由于建筑电气技术是一门新生的技术，在很多方面尚未成熟。

近年来，在国内民用建筑的建设中，电气照明设计的重要性是不容忽视的，而且是保障建筑整体安全性、使用性能的关键。

推进“绿色照明”是我国民用建筑电气照明设计的主要发展路径。

电气照明的技术发展必须坚持环保、安全、高效的趋势，进而才能满足现代社会及我国建筑行业的长期发展需求。

同样国内外建筑电气的发展，都在追求的节能。

在目前的建筑电气使用过程中，很多方面都出现了功率等浪费现象，不能做到充分节省资源。

而就我国的建筑电气设计现状而言，建筑电气设计中缺少大胆创新及缺少前瞻性，另外还存在不合理的使用设备、设计线路不规范等情况。

影响了电气的使用。

而供配电系统是建筑电气的很重要的一个分支。

对于电气的系统设计尤为重要。

就目前需要改进的方面而言，我们需要考虑到节能方面，以及在各种设计上更加的完善。

二、设计（研究）的思路与主要内容研究的主要内容地下层电气施工图设计（1）整座大楼10/0.4kV变配电系统设计（2）电气照明系统设计（3）人防系统（4）防雷及接地系统设计设计任务（1）确定系统总体设计方案（2）确定变压器台数、容量和类型（3）选择电气主接线类型（4）短路电流计算。

题目：幼儿教师职业压力及其影响因素的研究学生姓名：学号：指导教师：一、选题的目的现在教师的职业压力问题，越来越受到人们的关注，而幼儿教师的职业压力更是个不容小觑的问题，在幼儿的成长阶段中，教师扮演了重要的角色，而教师对幼儿的影响也是巨大的，作为幼儿教育的本格毕业生，研究幼儿教师的职业压力，不仅对自己的专业技能有益，还能够帮助自己及时调整各方面的压力，以便于更好的投身于幼教事业，更好的培养祖国的花朵，我们要深刻的认识到教师的职业压力是正常的，我们要学会合理的看待，并且努力分析压力的成因，知道用合适的方法来调整自己的心态。

从根本上认识到整性压力和负性压力，从心底接纳压力排解压力，从心里热爱幼教事业，并且愿意将最美好的青春奉献给幼儿，做为即将要踏入社会的毕业生，我们要正确的认识压力的构成，不能因为有压力就放弃了自己以前所有喜欢的工作，不能因为看到了压力，就对幼教事业失去了爱心和耐心，要忠于自己的选择，要有恒心和毅力把幼教事业好好的推广，幼儿教育史每个孩子成长的必经之路，之有把孩子的根基打造坚固，孩子以后的成长之路才会更加的丰富多彩。

不要认识成为一个幼儿教师就是成为了一个幼儿的保姆，虽然，在幼儿园的教育工作中，我们幼教工作者难免要承担保育的工作，我们要旨到在幼儿园，保育和教育史融合在一起，做保育的工作并不意味着你和小学，中学的教师有什么不同，你仍然是受人尊敬的人民教师，你依然承担着巨大的责任。

的深入研究,己经认为我国教二、选题的价值（一）理论价值据我国学者李生兰的调查,虽然幼儿教师承受的压力因其在年龄，教龄，学历，职称，获奖级别，市郊区域而有所不同,但总体来说,幼儿教师普遍感到工作中承受着较大的心理压力,一半以上的教师认为自己现在所承受的心理压力远比以前要大;有26.5%的教师认为自己承受的压力远比以前大得多，37.50%的教师认为稍大，30.00% 的教师认为差不多3.75%的教师认为稍小，2.50%的教师认为小得多."我国香港学者李辉曾经形象地将教育决策者,提供者和使用者三者比做/三明治"一线幼教工作者同时受到来自幼教决策者,管理者和专家!学者和广大幼儿家长两层的压力,幼儿教师成了最可怜的/中间层"特别是在今天幼儿教育越来越现代化,多元化且被赋予越来越多的期望价值和功能时,这种压力有增无减"这些压力主要表现为:工作时间长;班级人数多;案头工作多;开课多,比赛多;业务学习多等方面"此外,随着近年来,各种幼儿教育理论研究的不断深入,对幼儿教师自身素质提出了更高的要求:拥有先进的教育理念和较高的教育能力:掌握先进的教育手段和技术;高水平的活动设计能力;与幼儿进行高水平互动的能力;;与家长沟通的能力和艺术;对环境的设计和使用能力;对问题和幼儿进行研究的能力等方面"因此,研究幼儿教师职业压力具有重要的理论和实践价值"(1)为开展幼儿教师心理素质教育和健康教育,进一步深化幼儿教师心理研究提供参考和借鉴意义"同目前进行的中小学教师心理素质教育和健康教育活动相比较,幼儿教师的一一一一一心理素质教育和健康教育尤为薄弱"因此,调查目前幼儿教师职业压力的现状及其影响因素,对目前幼儿教师职业压力进一步的深化研究,无疑为目前的幼儿教师心理素质教育和健康教育提供了重要的理论价值"因为/对教师的关怀和博爱,正是教师教育的生命之所在"0.(2)为开展幼儿教师职业生涯教育提供借鉴价值"目前,许多幼儿师范教育专业都开展了幼儿教师职业生涯教育,围绕着优秀幼儿教师成长历程展开各项研究,关于幼儿教师职业压力的研究是其构成重要的内容"围绕着各个年龄!教龄段幼儿教师职业压力的研究,我们可以发现它与一名幼儿教师的幻想期!尝试期!成长期!高涯期!反馈期具有十分密切的关系"(3)有帮助于更好的实施贯彻5幼儿园教育指导纲要6"5纲要6明确指出/教师的态度和管理方式应有助于形成安全!温馨的心理环境;言行举止应成为幼儿学习的良好榜样"0/教师应该成为幼儿学习活动的支持者!合作者!引导者0."教师的心理状态直接影响到教学气氛的创设"只有教师具有良好的心理素质才能表现出良好的行为举止,进而为幼儿树立良好的榜样"而教师的职业压力又直接影响到她们良好的心理素质的形成"鉴于此,本研究在借鉴国内外教师职业压力研究已有成果的基础上,以幼儿教师为研究对象,采取定性研究和定量研究相结合的方法,分析幼儿教师职业压力现状以及因年龄!教龄!学历!职称等八个方面的不同情况下的职业压力,并进而探讨影响幼儿教师职业压力的因素"以期缓解幼儿教师的职业压力,促进幼儿教师的顺利成长"1.英国剑桥大学的柯利柯夫(Kyriacuo,C.)和苏利夫(Sutcliffe,J.)很早就注意到教师的职业压力问题,他们认为当教师觉得外界对自己的需求超过自身能力或难以满足时,压力就会产生,换句话说,压力来自于教师对那些很难满足的期望和需求的知觉"他们将教师的职业压力定义为由于工作而造成的一种令人不愉快的情绪体验,包括紧张!失望!焦虑!愤怒!压抑等(Kyriacuo&Sutdefef,1978)a"后来他们给出了一个更加详细的定义,认为教师的职业压力是:由教师工作的各个方面所导致的消极反应(如愤怒!沮丧),通常伴有潜在的!致病的生理和生化变化(如心跳加速!.肾上腺激素释放进入血液等),而且这种压力受教师对那些他所知觉为威胁自尊!健康的因素和自身用以缓解威胁的应付机制的调控（二）实践价值(1)幼儿教师职业压力中工作问题为最主要的压力来源，其次分别为经济待遇、人际关系、健康状况、恋爱、婚姻家庭和其他因素。

课题开题修改情况报告引言本报告旨在汇报课题开题阶段所进行的修改情况。

首先对课题的背景和目的进行简要介绍，然后详细记录修改前的问题和对应的修改措施，最后总结修改的效果和对下一步工作的影响。

课题背景和目的在此简要介绍课题的背景和目的，包括课题的研究领域、相关的实际应用和理论研究，以及本课题的研究目标和意义。

修改前的问题列出在课题开题阶段发现的问题和需要进行修改的内容，每个问题包括问题描述、原因分析和解决方案。

问题1：研究目标不具体问题描述：课题的研究目标过于宽泛，没有明确具体的方向和目标。

原因分析：在初步设定课题时，对研究目标的考虑不够充分，导致目标表达不清晰。

解决方案：重新审视课题的背景和目的，确定具体的研究目标，并在课题提纲中进行更新。

问题2：数据来源不明确问题描述：在课题开题阶段没有具体确定数据的来源，难以进行后续的数据采集和分析。

原因分析：对数据来源的考虑不够细致，导致在实际操作中出现困难。

解决方案：调研相关的数据来源，例如公开数据集或采集自实验，明确数据的来源和获取方式，并在课题提纲中进行更新。

问题3：理论基础不扎实问题描述：在课题的理论基础方面存在缺陷，难以支撑后续的研究和分析。

原因分析：对相关理论的掌握和应用不够深入，导致无法确切地运用到课题研究中。

解决方案：加强对相关理论的学习和掌握，尤其是与课题直接相关的理论，提高对课题的理论支撑能力。

修改措施针对上述问题，我们采取了以下具体的修改措施，以解决问题并推进项目的进行。

修改措施1：明确研究目标为了明确课题的研究方向和目标，我们重新审视了课题的背景和相关的理论研究，与项目组进行了讨论，在课题提纲中进行了相应的更新。

研究目标更加具体明确，旨在解决某一具体问题或提出新的方法。

修改措施2：确定数据来源经过对相关数据来源的调研，我们明确了数据的来源和获取方式。

我们选择了某个公开数据集作为主要的数据来源，并制定了相应的数据采集和处理方案。

修改措施3：加强理论学习为了提高课题的理论基础，我们对相关理论进行了深入的学习和研究，同时与导师进行了交流和讨论，在理论基础方面得到了明显的加强。

浙江大学远程教育学院本科毕业论文（设计）开题报告题目专业学习中心姓名学号指导教师年月日一、文献综述刘长锁认为，《将进酒》虽然是一首古体诗，没有严格的平厌对仗，但韵脚响亮，且又不是通篇一韵，而是时而用韵，时而不用韵，时而换韵，非常灵活吗，契合了诗人跌若起伏的内也情感。

张佩细致研巧了该诗的用韵，认为李白翻创《将进酒》时用韵极为考究，从渊源及衍化情况来看，对乐府旧体的翻新是非常成功的。

李晓玲认为诗人塑造的自我形象就是个活生生的＂狂徒＂，其展示的是：志士的无奈与乐观情怀，狂放不羁的个性，傲岸不屈、鄙视权贵的精神，壮志难酬的爱国情感，重义轻财的交友之道。

从《将进酒》中所展现的诗人形象可谓就是李白本人的真实写照。

李新凤则从《将进酒》中看出一个悲伤的李白、欢乐的李白、愤激的李白、狂放的李白。

高培存恰柄之也来看待诗人，认为虽然诗人总是自信、乐观的，但愁太多，太重，太浓，太沉。

李薇则是把李白当做一个饮者来看待，认为诗中李白具有作为饮者特有的生命姿态。

但也指出李白是借酒抒情，他的＂万古愁＂是忧愁着别人的忧愁，这种巨人式的忧伤，使诗人形象具有历史的厚重感，更突显、高大，更有意义。

李辉认为：＂崇高、壮美＂是李白黄河诗最为突出的美学特征，诗人借这个阔大的意象来寄寓自己的思想。

《将进酒》中黄河之伟大永恒反衬出＂朝如青丝暮成雪＂生命的短暂，这是种巨人式的感伤。

罗彦民认为李白善于借用＂黄河＂意象来抒发情怀，《将进酒》开篇的＂黄河＂是个充满动感的意象，让读者去感受黄河东流不息的生命活力。

徐明认为李白有深厚的黄河情结，＂君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回＂气势磅礎，写出了黄河之魂、民族之魂。

曹贤平、曹春莲则认为诗人＂黄河之水天上来，奔流到海不复回＂的宏伟气象抒写豪杰之情。

勾焕茹认为：李白对时空有着极强的感知力与想象为，故而通过＂君不见黄用。

夏颖还认为诗中＂岑夫子，丹丘生，将进酒，巧莫停。

与君歌一曲，请君为我倾耳听＂等劝酒语不仅展现了饮酒时的愉悦氛围，而且充满了生活情趣和曰语化的色彩，具有极强的感染力。

申请修改课题方案尊敬的指导老师：您好！对于我的课题方案，经过进一步研究和思考，我认为有必要对其进行一些修改和调整，以更好地适应实际需求和研究要求。

下面是具体的修改意见及理由：一、课题标题修改将原来的课题标题“XXX”的修改为“XXX”，并在后面加上“的研究”。

理由：原标题相对较为宽泛，不够具体明确，新的标题则明确指出研究的方向和目标，更贴合研究要求。

二、课题背景修改在课题背景的阐述中，对已有研究成果的综述做了进一步的补充和调整，更加全面地介绍了国内外在该领域的研究现状，并对研究问题的重要性和现实意义进行了更加明确的说明。

理由：通过补充相关的研究成果，能更好地了解研究问题所涉及的现有知识和理论基础，对解决问题具有指导意义。

同时，明确研究问题的重要性和实际意义，能更好地体现研究的创新性和实用性。

三、课题内容修改在课题内容的描述中，对具体研究方法和步骤进行了调整和补充，增加了一些定量分析和实证研究的内容，同时增加了相应的研究预期目标和成果。

理由：通过增加定量分析和实证研究的内容，能更加客观地验证研究假设和推论的有效性，并能从实证数据中得出更有说服力的结论。

同时，明确研究的预期目标和成果，能更好地规划研究的实施过程，提高研究的针对性和有效性。

四、课题研究计划修改在课题研究计划的部分，对研究的时间安排和进度控制进行了合理的调整，增加了对研究结果的分析和总结的内容，并对可能遇到的问题和解决方法进行了详细的预测和探讨。

理由：通过对时间安排和进度控制的调整，能更好地实现研究目标的达成，并确保研究的质量和效率。

同时，增加对研究结果的分析和总结的内容，能更好地梳理和反思研究过程中的经验和教训。

对可能遇到的问题和解决方法进行预测和探讨，能及时应对和解决研究中的困难和挑战。

以上即是我对课题方案的修改建议，我相信通过这些调整和补充，能更好地完成研究任务，并取得良好的研究成果。

谢谢您的指导与支持，我会努力按照修改后的课题方案进行研究。

格子达怎么修改开题报告哎呀，大家好！今天咱们聊聊“格子达怎么修改开题报告”这件事。

听到这个话题，有没有觉得脑袋里瞬间冒出一堆问题？是不是心里在想，开题报告啊，怎么个修改法？真是让人摸不着头脑。

你知道的，写报告就像做菜，调料加得恰到好处，味道才好。

改报告也是一样，不能随便搅一搅就完事儿了。

得明白开题报告的目的。

就像你做一个大餐，必须得有个菜单，不然上菜的时候大家都懵圈。

开题报告就是你研究的蓝图，让别人知道你要干嘛、为什么干。

改的时候，得确保这个蓝图清晰明确，别人一看就懂。

试想一下，如果你给朋友做饭，他们一看菜单写得稀里糊涂，肯定就一脸问号，心里想：“你到底想吃什么呀？”咱们说说内容。

很多人写开题报告的时候，感觉像是在写小说。

结果呢，情节曲折离奇，反而让人看得晕头转向。

修改的时候，要删繁就简，精准表达。

就像你写个朋友圈，尽量把“我今天去超市，买了苹果、香蕉、橙子，还想买草莓，但是没找到。

”简化成“今天超市买了水果！”简简单单，大家一看就懂，何乐而不为呢？再说，逻辑性也很重要。

写报告就像搭积木，基础不牢，越往上堆越容易塌。

修改的时候，得理清思路，前因后果得有条不紊。

想象一下，你跟朋友讲故事，他问你：“那你为啥会去那里呢？”这时候你就得耐心解释清楚，不然故事就会变成“我那天就想出去，结果……然后……”。

听起来是不是像个绕口令？所以，修改的时候，理顺逻辑，让每一句话都有连贯性，让读者一看就觉得舒服。

说到格式，这也是个老生常谈的话题。

看过太多报告，格式不统一，字体大小都不一致。

就像你穿衣服，今天一件红色的，明天一件绿色的，搞得人家都不知道你到底是什么风格。

修改的时候，最好定一个统一的格式，比如字体、字号、行距等。

这样一来，视觉上看着舒服，读起来也顺畅。

引用资料也是个大头。

报告里引用的每一个数据、每一段文字，都得注明来源。

好比你借朋友的书，要是你不标明出处，朋友肯定会问：“你这是从哪儿抄的？”如果引错了，别说别人看了不爽，就连你自己也会觉得有点不自在。