2012年山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案(2)

2012年山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案(9)一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．(D)提出了“教育即生活”的主张。

A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．杜威E．凯洛夫2．古希腊对后世影响较大的教育家主要有(ACD)。

A．苏格拉底B．昆体良C．柏拉图D．亚里士多德E．夸美纽斯3．马克思关于教育起源的观点是(A)。

A．劳动起源论B．生物起源论C．心理起源论D．生物进化论E．神创论4．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为(C)。

A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派E．新教育运动5．第一个提出人力资本理论的是(A)。

A．舒尔茨B．弗里德曼C．斯特鲁密林D．亚当斯密E．威廉佩蒂6．决定教育性质的主要因素是(B)。

A．生产力发展水平B．政治经济制度C．社会意识形态D．民族性格E．文化传统7．知识的急速增长要求人们学会学习，(A)比知识教育更重要，方法比结论教育更重要。

A．能力教育B．集体教育C．情感教育D．价值观教育E．素质教育8．人的身心发展的源泉和动力在于(D)。

A．遗传因素B．环境因素C．教育活动D．个体因素E．活动因素9．“江山易改，秉性难移”这句话说明人格具有(A)。

A．稳定性B．独特性C．整合性D．功能性E．变动性10．反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定的是(C)。

A．教育制度B．学校教育制度C．教育体制D．学校领导制度E．教育机制11．教育目的制约的对象有(ABCDE)。

A．教育政策的制定B．教育制度的建立C．教育内容的确定D．教育方法的选择E．教育效果的评价12．独生子女的进取心强，表现在他们有较强的(BCDE)。

A．虚荣心B．自信心C．好胜心D．优越感E．自豪感13．师生人格上的平等关系体现在(ABCDE)。

A．民主平等B．朋友式关系C．友好D．互相帮助E．彼此理解14．德国教育家赫尔巴特是(B)。

2012年山东省《中学教育心理学》全真模拟试题及答案(2)一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．学生的群体差异主要指的是（）的差异。

A．年龄B．学习方式C．性别D．智力水平E．社会文化ACE【解析】学生是学习的主体因素，主要从两个方面影响学与教的过程。

第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括先前的知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。

因此，答案选ACE。

2．20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。

A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳E．韦纳D【解析】20世纪60年代初，由布鲁纳发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

因此，答案选D。

3．心理自我调控的形式有（）。

A．专一型B．等级秩序型C．多头并进型D．随意无拘型E．整体抽象型ABCD【解析】心理自我调控的形式有四种：专一型、等级秩序型、多头并进型和随意无拘型。

因此，答案选ABCD。

4．维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。

A．阶段发展理论B．最近发展区理论C．文化历史发展理论D．人格发展理论E．认知发展理论B【解析】维果斯基认为，儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是“最近发展区”。

因此，答案选B。

5．在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（）。

A．家庭文化背景的差异B．志向水平的差异C．智力的差异D．人格的差异E．学习风格的差异ABCE【解析】在学校环境中，学生的个别差异主要表现为学生家庭文化背景的差异、志向水平的差异、智力的差异、学习风格的差异等等。

因此，答案选ABCE。

6．加涅按照学习的结果将学习分为（）。

A．言语信息B．智慧技能C．认知策略D．态度E．运动技能ABCDE【解析】加涅按照学习结果将学习分成了五类：(1)言语信息。

(2)智慧技能。

言语信息的学习帮助学生解决“是什么”的问题，而智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题。

2012年山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案(4)一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．世界上最早的学校产生于东方文明古国( )。

A．中国 B．埃及C．希腊 D．印度E．巴比伦2．西欧中世纪教会学校分为下列三个层次( )。

A．文士学校 B．僧院学校 C．教区学校 D．大主教学校 E．社区学校3．中国第一个运用马克思主义观点写作教育学的是( )。

A．陶行知 B．蔡元培 C．杨贤江 D．陈鹤琴 E．张雪门4．学校教育生产的社会历史条件有( )。

A．生产力发展到一定水平 B．社会出现了剩余产品 C．有一部分人可以脱离生产劳动 D．语言发展到文字状态 E．社会出现了阶级5．美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是( )。

A．20% B．28% C．33% D．36%E．60%6．现代教学手段的发展趋势有( )。

A．教学媒体自动化 B．教学手段智能化 C．综合运用多种多媒体 D．教学媒体巨型化 E．教学手段网络化7．学校文化的构成形式有( )。

A．课程文化 B．规范文化 C．物质文化 D．建筑文化 E．观念文化8．人对环境影响的接受过程是( )。

A．积极的过程 B．能动的过程C．被动的过程 D．主动的过程 E．受动的过程9．维果斯基提出的“最近发展区”是指( )。

A．最新获得的能力 B．超出目前水平的能力 C．儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D．需要在不发展阶段掌握的能力E．最近时期提高的能力10．素质教育的特点有( )。

A．整体性 B．综合性C．基础性 D．教育性E．开放性11．素质教育区别于应试教育的根本所在是( )。

A．创新能力的培养 B．读写能力的培养C．听说能力的培养 D．交往能力的培养E．审美能力的培养12．教师的组织和管理能力体现在( )。

A．计划能力 B．协调能力 C．思想工作能力 D．组织实施能力E．说服能力13．教师的专业知识素养包括( )。

2012年中学教育学试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。

每小题l分。

共20分)1.“教育即生长”是教育哲学家——的观点。

( )A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦•根舍因2.——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

( )A.洛克B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.亚里士多德3.直接决定教育目的的因素是 ( )A.生产力B.文化C.科学技术D.政治经济制度4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于 ( )A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防5.教师专业化的尝试始于 ( )A.教师职业的出现B.师资培训机构的建立C.教育立法的规定D.国民教育制度的确立6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是 ( )A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征。

( )A.公共性B.生产性C.科学性D.未来性8.学校的基本功能是 ( )A.为社会政治、经济制度服务B.为繁荣文化服务C.能实现人口的控制D.培养社会所需的合格人才9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。

( )A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.阶段性10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符? ( )A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B.公开、直接、透明C.平等自愿双向选择D.聘任合同是有法律效力的11.不在教师资格认定程序之列的是 ( )A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证书12.国家教师资格考试制度由规定。

( )A.国务院B.国家教育部C.省教育行政机关D.地方教育行政机构13.教育的最高理想通过——体现出来。

( )A.课程目标B.教育目的C.教育目标D.培养目标14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教青无“过程之外”的目的。

一、不定项选择题：1.( )是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A.学生B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境2.世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是俄国( )出版的。

A.乌申斯基B.皮亚杰C.维果斯基D.卡普杰列夫E.布鲁纳3.脑的生长到( )岁时基本完成，这时脑的重量达到成人水平，容积也接近成人水平。

A.6B.12C.15D.20E.254.建构主义发展观的提出者是( )。

A.皮亚杰B.维果斯基C.埃里克森D.斯滕伯格E.加德纳5.下列属于学生学习内容的是( )。

A.知识的掌握B.创造性的发展C.道德品质的培养D.技能的掌握E.健康心理的培养6.看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，这些都表现的是( )。

A.强化B.强化的程式C.消退D.回避条件作用E.逃避条件作用7.( )是一种最简单的学习，是各种复杂学习的基础。

A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.词汇学习E.代表学习8.下列属于具体知识的是( )。

A.日期B.概念C.事件D.推理E.判断9.知识的理解是通过对教材的( )实现的。

A.直观B.概括化C.记忆D.比较E.抽象化10.心智技能的特点包括( )。

A.结构具有简缩性B.执行具有外显性C.结构具有展开性D.对象具有观念性E.执行具有内潜性11.低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加、减运算，属于( )。

A.物质活动B.物质化活动C.外部言语活动D.内部言语活动E.活动的定向12.下列属于连续型操作技能的是( )。

A.滑冰B.开汽车C.弹钢琴D.跑步E.打字13.品德的心理结构包括( )。

A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德观念E.道德信念14.全社会各个社会成员都必须遵循的简单的共同生活准则包括( )。

A.尊老爱幼B.诚实守信C.讲究卫生D.团结一致E.文明礼貌15.有结构的问题的解决过程包括( )。

A.建立问题表征B.搜寻解法C.执行解法D.解法评价E.反思16.创造性的基本特征有( )。

.word 格式 .2012 年山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案(1)一、不定项选择题(每题 l 分，共 30 题，每题有一个或多个答案，多项选择或少选均不得分) 1．到现在仍有踊跃意义的教课相长、启示引诱、顺序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是 ( ) 中提出的。

A．《学记》B．《论演说家的教育》C．《雄辩术原理》D．《大教课论》E．《孟子》2．我国试试编写拥有中国特点的马克思主义教育学始于( ) 。

A． 20 世纪 50 年月B． 20 世纪 60 年月C．20 世纪 70 年月D． 20 世纪 80 年月E． 20 世纪 90 年月3．以培育有文化涵养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( ) 。

A．斯巴达B．埃及C．古希腊D．雅典E．中国4． 1902 年我国公布的第一个近代学制是( ) 。

A．“壬寅学制”B．“癸卯学制”C．“六三三学制”D．《奏定学堂章程》E．“单轨制学制”5．规范文化的构成部分有( ) 。

A．班风B．保证学校订常运转的组织形态C．规章制度D．角色规范E．设备管理6．教育向来是党和国家最重视的问题，早在1982年党的( )第一次把教育列为经济发展的战略要点之一。

A．十一大B．十二大C．十三大D．十四大E．十六大7．中国古代主流以( ) 为中心的伦理型文化反应在人材培育上重申“在明显德，在亲民，在止于至善”。

A．道学B．儒学C．阴阳学D．伦理道德E．经学8．心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是( )。

A．少儿期B．小孩期C．少年期D．青年期E．青年先期9．“遗传是长，环境是宽，发展就是长乘以宽”，这是以( )为代表的二因素论的看法。

A．吴伟士B．施太伦C．高尔登D．霍尔E．华生10 ．美国斯坦福大学心理学教授特尔门对智商在130 以上的 1528 名超凡小孩，进行了历时50 年之久的追踪察看与系统研究，得出的结论是从前智力测试其实不可以正确地展望暮年工作的成就，一个人的成就同智力的高低并没有极大的有关，这说明( )。

2012年山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．夸美纽斯在《大教学论》中提出了( )。

A．实用主义教育思想B．泛智教育思想C．科学主义教育思想D．绅士教育思想E．建构主义思想2．科举制产生于( )。

A．汉代B．隋代C．唐代D．宋代E．明代3．规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作( )。

A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《爱弥JL)D．《教育学讲授纲要》E．《民主主义与教育》4．教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。

A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体E．教与学的主体5．决定教育事业发展规模和速度的直接和最终的因素是( )。

A．政治经济制度B．教育投资C．领导者的意志D．生产力的发展水平E．文化发展水平6．政治经济制度的对教育的制约主要表现在( )。

A．教育是否是实行双轨制B．是否允许个人办学C．是否建立重点中学D．什么样的人接受什么样的教育E．师生如何交往7．校规、校纪等属于校园文化中的( )。

A．物质文化B．制度文化C．教师文化D．学生文化E．课程文化8．人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是( )。

A．从低级到高级B．从旧的质到新的质C．从简单到复杂D．从量变到质变E．从消极到积极9．关于个体身心发展的动因理论有( )。

A．内发论B．外铄论C．成熟机制D．教育E．多因素相互作用论10．建立素质教育的保障机制需要( )。

A．充分发挥政府的作用B．加大教育督导力度C．提高教育评价的科学性D．加强各级各类教育之间的沟通E．提高校长和教师素质11．马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A．教育与生产劳动相结合B．加强现代科学教育C．开展网络教育D．高等学校扩招E．提供优质教育12．下面属于教师在新课程中的角色的有( )。

A．学生学习的促进者B．教育教学的研究者C．课程资源的建设者D．课程资源的开发者E．传道、授业、解惑者13．对后进生进行教育应该做到( )。

2012年山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案(3)文章来源：山东教师资源网（）一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．20世纪( )以后，我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学。

A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代E．90年代2．我国第一个正式实施的学制是( )。

A．“壬寅学制”B．“癸卯学制”C．“六三三学制”D．《钦定学堂章程》E．单轨制学制3．19世纪欧洲国家存在的学制是( )。

A．双轨制学制B．单轨制学制C．分支制学制D．六三三学制E．资产阶级学制4．学校发挥着“文化容器”的功能，是指( )。

A．学校的办学目标和办学理想是学校文化的集中体现B．学校文化特别是良好的校风，具有鲜明的教育作用C．学校文化是一种组织文化D．学校文化是一种整合性较强的文化E．学校文化以传递文化传统为己任5．决定教育事业发展规模和速度的社会因素是( )。

A．科学技术B．政治经济制度C．文化D．科学技术E．生产力6．教育现代化包含如下几个相互联系的含义( )。

A．教育现代化就是教育观念现代化B．教育现代化是一种历史变化C．教育现代化是基于教育传统的现代化D．积极吸收国外的优秀教育成果E．教育现代化的实质是创造适应大工业生产和社会化生活方式的教育，即现代化的教育7．《天才的教育》中记录的威特，小时候几近于白痴，但是经过父亲的教育，他掌握了多门外语并成为特定领域的权威和专家，这说明了( )对人身心发展的作用。

A．环境B．遗传C．教育D．自身的努力E．社会的影响8．国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子是音乐家。

这说明( )因素对人身心发展的作用。

A．环境B．遗传C．学校教育D．社会教育E．个人素质9．( )能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

A．学校教育B．遗传素质C．环境D．内部因素E．学校师资水平10．( )是培养学生的创造性实践能力，是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。

2012年山东省《中学教育心理学》全真模拟试题及答案(4)一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．在学校教育中，起关键作用的是（）。

A．教学媒体B．教师C．学生D．教学环境E．教学内容2．教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如（）。

A．实物B．文字C．口头语言D．图表E．图像3．在几种有可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。

A．场依存性B．场独立性C．冲动性D．反思型E．整体型4．学习风格的构成要素有（）。

A．生理要素B．心理要素C．遗传要素D．社会性要素E．教师要素5．经典条件反射学说的代表人物是（）。

A．斯金纳B．巴甫洛夫C．桑代克D．班杜拉E．布鲁纳6．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。

A．能力B．技能C．兴趣D．刺激一反应联结E．知识7．观察学习的过程包括（）。

A．注意过程B．保持过程C．复制过程D．动机过程8．概念学习有两种形式，那么概念的教学也可采用相应的方法，其中常用的方法有（）。

A．例一规法B．规一例法C．规一例一规法D．实物法E．概括法9．概念一般都涉及以下要素（）。

A．符号B．名称C．内涵D．外延E．结构10．德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是（）。

A．遗忘的进程不均衡B．遗忘先快后慢C．遗忘在学习后立即开始D．遗忘先慢后快E．遗忘的速度越来越快11．心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是（）。

A．观念性B．内潜性C．简缩性D．整体性E．展开性12．虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在（）。

A．开始进步快B．中间有一个高原期C．后期进步较慢D．总趋势是进步的E．有时出现暂时的退步13．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。

A．自觉性B．积极性C．主动性D．稳定性E．适应性14．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。

一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1.下列属于洛克教育思想的是( )。

A.白板说B.自然与自由C.绅士教育D.“泛智”思想E.发现法2.各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型( )。

A.双轨制学制B.六三三学制C.单轨制学制D.分支制学制E.壬寅学制3.首次提出和谐教育思想的西方思想家是( )。

A.孔子B.柏拉图C.亚里士多德D.塞万提斯E.克鲁普斯卡娅4.世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的( )。

A.《孟子》B.《论语》C.《庄子》D.《学记》E.《礼记》5.发展先进生产力的第一要务是( )。

A.素质教育B.科教兴国C.实施全民教育D.人才强国E.资源开发6.人类最早的教学手段是( )。

A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加板凳E.现场示范7.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。

A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动E.教育与文化8.人的发展是指人的( )。

A.身体发展B.智力发展C.个性发展D.身体和心理发展E.社会性发展9.在教育教学上的要求、教育教学内容和方法的选择上的“一刀切”违背了个体身心发展的( )。

A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性E.连续性10.改革开放后第三次全教会讨论了( )。

A.《教育改革和发展纲要》B.《深化教育改革全面推进素质教育的决定》C.《关于教育体制改革的决定》D.《义务教育投资实施细则》E.《中华人民共和国教育法》11.教育目的的评价内容主要有( )。

A.评价学校的办学方向、水平和效益B.学校的教育教学工作质量C.学生的学习质量D.教师的教学质量E.教育方法的选择12.教师劳动的复杂性和创造性是由( )决定的。

A.劳动目的的复杂性.B.劳动对象的特殊性C.劳动过程的复杂性D.劳动条件的特殊性E.劳动环境的复杂性13.学生享受受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利是指( )。