生物入侵者公开课(定稿)

一、教案基本信息生物入侵者公开课教案设计课时安排：1课时（45分钟）教学对象：八年级教学目标：1. 了解生物入侵者的概念、特点和危害。

2. 掌握生物入侵者防治的基本方法。

3. 提高学生对生物入侵问题的关注和环境保护意识。

教学重点：1. 生物入侵者的概念和特点。

2. 生物入侵者的危害。

3. 生物入侵者防治的方法。

教学难点：1. 生物入侵者防治的方法。

2. 如何提高学生对生物入侵问题的关注和环境保护意识。

二、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些生物入侵者的图片，如美国白蛾、巴西龟等，引导学生思考：这些生物是什么？它们是如何出现在我国的？为什么我们要关注它们？从而引出本节课的主题——生物入侵者。

2. 自主学习学生自主阅读教材，了解生物入侵者的概念、特点和危害。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 课堂讲解教师通过PPT或板书，详细讲解生物入侵者的概念、特点和危害。

结合实例，让学生深刻理解生物入侵者对生态环境和经济的影响。

4. 互动环节学生分组讨论，探讨生物入侵者的防治方法。

各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的主要内容，强调生物入侵者防治的重要性。

6. 课后作业学生完成课后练习，加深对生物入侵者的认识。

三、教学评价1. 学生对生物入侵者的概念、特点和危害的理解程度。

2. 学生对生物入侵者防治方法的掌握情况。

3. 学生对环境保护意识的提高程度。

四、教学资源1. 教材。

2. PPT或板书。

3. 生物入侵者图片。

五、教学建议1. 注重理论与实际相结合，举例生动，提高学生的学习兴趣。

2. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

3. 结合时事，关注生物入侵者在我国的最新动态，提高学生的关注度。

4. 加强课堂小结，帮助学生巩固所学知识。

六、教学延伸为了让学生更深入地了解生物入侵者，我们可以组织一次实地考察活动，前往当地的动物园、植物园或自然保护区，观察和学习那里的生物多样性和生物入侵者的情况。

生物入侵者教案公开课第一章：生物入侵者的概念与分类一、教学目标：1. 让学生理解生物入侵者的定义。

2. 让学生了解生物入侵者的分类。

3. 让学生掌握生物入侵者对生态系统的影响。

二、教学内容：1. 生物入侵者的定义：引导学生了解什么是生物入侵者，通过实例进行分析。

2. 生物入侵者的分类：介绍生物入侵者的分类，包括植物、动物和微生物等。

3. 生物入侵者对生态系统的影响：分析生物入侵者对生态系统的影响，如物种灭绝、生态平衡破坏等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解生物入侵者的定义、分类和对生态系统的影响。

2. 案例分析法：分析具体生物入侵者案例，让学生更好地理解生物入侵者。

四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考生物入侵者的概念。

2. 讲解：讲解生物入侵者的定义、分类和对生态系统的影响。

3. 案例分析：分析具体生物入侵者案例，如红火蚁、巴西龟等。

4. 总结：对本章内容进行总结，让学生掌握生物入侵者的基本概念和分类。

五、作业布置：1. 让学生收集有关生物入侵者的资料，了解其对生态系统的影响。

2. 让学生写一篇关于某一种生物入侵者的研究报告。

第二章：生物入侵者的传播途径与扩散机制一、教学目标：1. 让学生了解生物入侵者的传播途径。

2. 让学生掌握生物入侵者的扩散机制。

二、教学内容：1. 生物入侵者的传播途径：介绍生物入侵者的传播途径，如人为传播、自然传播等。

2. 生物入侵者的扩散机制：分析生物入侵者的扩散机制，如繁殖能力、适应能力等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解生物入侵者的传播途径和扩散机制。

2. 互动讨论法：引导学生讨论生物入侵者传播和扩散的原因。

四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考生物入侵者的传播途径。

2. 讲解：讲解生物入侵者的传播途径和扩散机制。

3. 互动讨论：引导学生讨论生物入侵者传播和扩散的原因。

4. 总结：对本章内容进行总结，让学生了解生物入侵者的传播途径和扩散机制。

《生物入侵者》教学教案参考一、教学目标1. 让学生了解生物入侵者的概念，知道生物入侵的原因和危害。

2. 培养学生关注生态环境，提高生态保护意识。

3. 引导学生运用科学探究的方法，分析生物入侵者的特点和解决生物入侵问题的方法。

二、教学内容1. 生物入侵者的概念及其原因2. 生物入侵者的危害及其影响3. 生物入侵者的特点及解决方法三、教学重点与难点1. 教学重点：生物入侵者的概念、原因、危害及解决方法。

2. 教学难点：生物入侵者的特点及其解决方法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解生物入侵者的概念、原因、危害及解决方法。

2. 案例分析法：分析具体生物入侵案例，引导学生了解生物入侵者的特点。

3. 小组讨论法：分组讨论如何解决生物入侵问题，培养学生的团队协作能力。

4. 探究学习法：引导学生自主查找资料，了解生物入侵者的危害及解决方法。

五、教学准备1. 教师准备：生物入侵相关资料、案例、PPT等教学课件。

2. 学生准备：笔记本、笔、课外阅读资料。

教案内容待补充。

六、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引发学生对生物入侵者的兴趣，导入新课。

2. 讲解：详细讲解生物入侵者的概念、原因、危害及解决方法。

3. 案例分析：分析具体生物入侵案例，让学生了解生物入侵者的特点。

4. 小组讨论：引导学生分组讨论如何解决生物入侵问题，培养学生的团队协作能力。

5. 学生展示：各小组代表展示讨论成果，分享解决生物入侵问题的方法。

6. 总结：对本节课内容进行总结，强调生物入侵者的危害及解决方法。

七、课堂练习1. 根据课堂所学，完成生物入侵者相关练习题，巩固所学知识。

八、课后作业1. 调查身边的生物入侵现象，了解其原因和危害。

2. 思考如何防范生物入侵，提出具体措施。

九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。

2. 课堂练习：批改学生完成的练习题，评价学生的知识掌握情况。

3. 课后作业：评价学生调查报告和思考问题的深度，了解学生对生物入侵问题的认识。

《生物入侵者》教学设计教学目标知识目标1、积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。

2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

能力目标1、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。

2、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。

德育目标了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。

教学重点：学习本文的说明顺序和说明方法。

教学难点：引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”？为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？课时安排：1课时。

教学过程一、导入新课（播放“加拿大一枝黄花”视频）引起学生对生物入侵者的感性认识。

二、自主阅读，整体感知1、学生自读课文。

（1）①读准下列词语（）（）（）（）（）劫掠栖息藩蓠归咎五彩斑斓②理解下列词语在劫难逃束手无策物竞天择无动于衷2、四人小组讨论思考题：1）说说什么是“生物入侵者”。

2）“生物入侵”有哪些危害？3）“生物入侵者”增多的原因是什么？4）各国对“生物入侵”有防范措施吗？举了什么例子说明？3、整体感知1）本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?2）作者按什么思路来告诉我们这些内容的？明确：1）主要内容：本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。

2）开篇：假设情境，引出话题，作出解释。

第2-4段：具体写什么是生物入侵者及其危害。

第5段：分析造成生物入侵者增多的原因和途径。

第6-7段;生物学家和生态学家对待生入侵者的不同态度。

第8段;目前世界各国都在采取相应措施。

提出问题----分析问题---解决问题：逻辑顺序。

三、文本探究（1）本文主要采用了哪些说明方法。

《生物入侵者》教案四篇生物入侵者教案篇一教材分析是一篇介绍生物通过非自然途径移迁对人类造成危害的知识的事理性说明文。

文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。

通过学习，要让学生掌握阅读说明文的方法。

同时也促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉，提升环保意识。

教学目标：（一）知识目标：积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会利用。

了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

能力目标：理清的说明顺序，整体把握文章内容，提升阅读科普文的能力。

提升学生收集筛选信息的能力。

3.把握文章所利用的说明方法（二）德育目标：加强防范意识和社会责任感，为建设家园、保护家园而努力。

教学重点：1.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

2.通过学习，在理清说明顺序，把握文章所利用的说明方法，能收集筛选信息，加强对生物入侵的紧迫感和责任感。

教学难点：了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

（三）教学方法：课文学习以合作探究为主，教师只作必要的点拨指导。

2.讨论归纳法。

通过多种形式的收集资料，讨论归纳主题，共同解决。

教学手段；多媒体教学过程：一.预习认真阅读课文（至少三遍）。

2.学生预习了解作者。

3.通过查资料理解生字词。

4.能通过自学把握课文段落层次。

5.课前准备搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。

二：导入多媒体播放一则生物入侵者的新闻，让学生用一句话概括新闻内容。

生答：外来生物入侵者给我国生态带来严重危害。

师导入：是呀！生物入侵者不但危害我国还危及其他国家甚至全球，下面我们就来学习梅涛的《生物入侵者》板书课题三：通过解题来学习课文师：什么是入侵？生答：“入侵”是指外来或有害的物质进入。

《生物入侵者》教案设计教案设计：《生物入侵者》一、教学目标：1.通过学习《生物入侵者》这个话题，使学生了解生物入侵的概念和危害，并学会如何预防和应对生物入侵；2.培养学生的科学观念和环保意识；3.提高学生的科学实践能力和合作意识。

二、教学内容：三、教学重点：1.生物入侵的概念和危害；2.预防和应对生物入侵的方法；3.培养学生的科学实践能力和合作精神。

四、教学难点：预防和应对生物入侵的方法。

五、教学准备：1.多媒体设备：投影仪、音响设备；2.教学实验器材：显微镜、实验草稿纸、显微镜玻片等。

六、教学过程：一、导入1.利用多媒体设备播放一段相关生物入侵的视频，引起学生的兴趣。

二、知识讲解1.解释生物入侵的概念和危害，让学生了解生物入侵对生态系统的破坏；2.介绍生物入侵的几个典型例子，如外来种繁殖速度快、适应能力强，对原生物种造成压力等。

三、案例分析1.将学生分成小组，每组选一个实际的生物入侵案例进行分析和讨论；2.要求学生通过调查和研究，找出生物入侵的原因、危害以及应对措施；3.每组报告分析结果，进行讨论。

四、实验实践1.学生通过实验，观察和比较生物入侵植物与本地植物的差异；2.学生使用显微镜，观察入侵植物的细胞结构；3.学生根据实验结果，讨论入侵植物对生态系统的影响。

五、总结归纳1.学生对生物入侵的危害和应对措施进行总结；2.引导学生思考如何提高公众的环境保护意识，预防和应对生物入侵。

六、拓展延伸1.通过讨论，引导学生思考如何平衡人类活动和生态环境的关系；2.讨论生物多样性的意义和重要性。

七、作业1.让学生选择一个身边的生物入侵案例进行调查和研究，并撰写一份报告。

八、教学反思1.分析学生的学习情况和问题，调整教学策略；2.总结教学经验，做出教学反思，并做好教案、教具整理工作。

《生物入侵者》教案（第一至五章）教学目标：1. 了解生物入侵者的概念及其对生态系统的影响。

2. 掌握生物入侵者的原因、特点和危害。

3. 学习生物入侵者的预防和控制方法。

4. 提高学生的环境保护意识和生态文明素养。

教学内容：第一章：生物入侵者的概念与特点1.1 生物入侵者的定义1.2 生物入侵者的特点1.3 生物入侵者的分类第二章：生物入侵者的原因与危害2.1 生物入侵者的原因2.2 生物入侵者对生态系统的危害2.3 生物入侵者对人类的影响第三章：生物入侵者的实例分析3.1 我国生物入侵者的典型案例3.2 生物入侵者案例的启示第四章：生物入侵者的预防与控制4.1 生物入侵者的预防措施4.2 生物入侵者的控制方法4.3 生物入侵者防控的实践案例第五章：生态文明与生物入侵者防控5.1 生态文明的理念与内涵5.2 生态文明与生物入侵者防控的关系5.3 提高生态文明素养，共同防控生物入侵者教学过程：第一章：生物入侵者的概念与特点1.1 生物入侵者的定义（课堂讲解）1.2 生物入侵者的特点（小组讨论）1.3 生物入侵者的分类（课后作业）第二章：生物入侵者的原因与危害2.1 生物入侵者的原因（课堂讲解）2.2 生物入侵者对生态系统的危害（小组讨论）2.3 生物入侵者对人类的影响（案例分析）第三章：生物入侵者的实例分析3.1 我国生物入侵者的典型案例（课堂讲解）3.2 生物入侵者案例的启示（小组讨论）第四章：生物入侵者的预防与控制4.1 生物入侵者的预防措施（课堂讲解）4.2 生物入侵者的控制方法（小组讨论）4.3 生物入侵者防控的实践案例（课后作业）第五章：生态文明与生物入侵者防控5.1 生态文明的理念与内涵（课堂讲解）5.2 生态文明与生物入侵者防控的关系（小组讨论）5.3 提高生态文明素养，共同防控生物入侵者（课后作业）教学评价：1. 课堂问答：检查学生对生物入侵者概念、特点、原因、危害的掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生在实例分析和预防控制方法方面的理解能力。

《生物入侵者》教案时间：2012年12月5日地点：和硕县第二中学三楼多媒体教室学生：和硕县第二中学八（8）班授课人：徐静教学目标：1．知识与能力：在老师指导下阅读课文，了解本文说明的对象、说明的顺序及其说明的方法。

2．过程与方法：读说配合、读写结合。

3．情感态度价值观：提高学生的环保意识，关注自然，关注科学以及严谨的科学方法。

教学重点：打比方、举例子、列数字的说明方法及其表达效果。

教学难点：1、学会写简单说明文的方法。

2、增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。

课时安排：一课时课型设计：说读课教学过程：一、导入：今天我们学习电子专家梅涛先生的一篇说明文《生物入侵者》。

（板书）二、什么是“生物入侵者”，本文向我们介绍了哪些“生物入侵者”？自由朗读课文，找一找。

（1、专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。

2、斑贝、亚洲天牛、南美红蚂蚁、棕树蛇、果蝇、蛇、蜥蜴、山猫）三、自从这些“入侵者”出现在梅涛先生的文章后，各类科技报纸杂志都开始争相关注这一问题了。

这时，编辑部来信了，“梅涛先生，由于篇幅所限，我们需要一段文字，请你给选择其中的一段吧。

”1、你能帮助梅涛先生选一段吗？轻声读课文，先自己选，然后可以互相商量商量，用简洁而又具有概括性的语言来告诉大家你选择的理由。

第一段：生物入侵者的概念。

第二段：对生物入侵者的明确界定。

第三段：举例说明了“生物入侵者”对人类的危害。

第四段：举例说明“生物入侵者”对生态环境的破坏。

第五段：“生物入侵者”增多的原因和途径。

第六段：生物学家对“生物入侵者”所持的观点。

第七段：生物学和生态学界的学者对“生物入侵者”的不同态度。

第八段：扼制“生物入侵者”的措施可随机概括为：概念——危害——原因、途径——态度——措施是什么——为什么——怎么办（板书）2、小结：介绍是什么，为什么，怎么办等问题的说明文说明顺序属于逻辑顺序，以这种说明顺序为主的说明文是事理说明文。

《生物入侵者》教学教案参考一、教学目标：1. 让学生了解生物入侵者的概念，掌握生物入侵的原因和特点。

2. 使学生认识到生物入侵对生态系统的影响，提高环保意识。

3. 培养学生运用科学方法分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 生物入侵者的概念及实例。

2. 生物入侵的原因和特点。

3. 生物入侵对生态系统的影响。

4. 防止生物入侵的方法。

5. 环保意识的培养。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：生物入侵者的概念、原因、特点及对生态系统的影响。

2. 教学难点：防止生物入侵的方法及环保意识的培养。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解生物入侵者的概念、原因、特点及对生态系统的影响。

2. 案例分析法：分析具体生物入侵实例，让学生深入了解生物入侵现象。

3. 小组讨论法：探讨防止生物入侵的方法，培养学生的合作精神。

4. 启发式教学法：引导学生思考生物入侵的后果，提高环保意识。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示生物入侵者的图片，引导学生思考什么是生物入侵者。

2. 讲解生物入侵者的概念：明确生物入侵者的定义，举例说明。

3. 分析生物入侵的原因和特点：讲解生物入侵的原因，如人类活动、气候变化等；阐述生物入侵的特点，如传播速度快、影响范围广等。

4. 探讨生物入侵对生态系统的影响：通过案例分析，让学生了解生物入侵对生态系统的危害，如物种灭绝、生态平衡破坏等。

5. 讲解防止生物入侵的方法：介绍物理、化学、生物等方法，强调综合防治的重要性。

6. 培养环保意识：引导学生思考生物入侵与环保的关系，提出保护生态环境的建议。

7. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，加深学生对生物入侵者的认识。

8. 布置作业：让学生结合所学内容，思考如何在生活中防止生物入侵。

六、教学延伸：1. 利用课外时间，让学生收集更多的生物入侵案例，进行深入分析。

2. 组织学生进行实地考察，观察生物入侵现象在现实生活中的体现。

3. 邀请专家进行讲座，让学生从专业人士的角度了解生物入侵及防治方法。