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语文：第19课《生物入侵者》课件1(人教新课标八年级上)

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人教版八年级语文上册19.《生物入侵者》ppt优质课件

人教版八年级语文上册19.《生物入侵者》ppt优质课件

• 究方向为微电子机械系统传感技术机器人学。
我国暂停从菲律宾 进口凤梨 香蕉种苗
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据新华社北京2月20日电（记者齐中熙）国家质检总局、农业部、国家林业 局日前联合发出布告，宣布暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔 线虫寄生植物，一经发现，一律作退回或销毁处理。 据悉，今年一月，我国出入境检验检疫部门在对菲律宾进口的凤梨种 苗实施检疫时，截获一类危险性有害生物——香蕉穿孔线虫。为防止疫情 传入，保护我国农林业生产安全，根据《中华人民共和国进出境动植物检 疫法》及其实施条例的有关规定，决定对菲律宾凤梨、香蕉种苗等香蕉穿 孔线虫寄生植物采取临时紧急检疫措施。
（摘自2002年2月21日《每日新报》）
自读课文
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1、圈划生字词 2、概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知 识（找出每段的中心句） 3、理清本文的说明顺序 4、本文主要运用了哪些说明方法？找出来并说 说它们的表达效果。
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什么叫“生物入侵者”？
“生物入侵者”——从异国他乡通过 非自然途经迁移到新的生态环境中的 “移民”（生物）叫作“生物入侵 者”。
ppt精品课件 • 蒲公英，山间溪水中鱼虾的繁殖时间和空间跨度
——在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的 生态平衡并没有受到太大破坏。
者对自然生态的破坏
• 运用举例子的好处是：通过具体的事例支撑说明的内容，增强文章 的说服力
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说明方法
分析问 题
解决问 题
逻 辑 顺 序
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本文主要运用了哪些说明方法？找出来并说 说它们的表达效果。
举例子 列数字 打比方
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指出下列各句的说明方法并分析其表达效果： （1）“从二战至今……随时有绝种的危险。” （ ） （2）“事实上许多……达到‘偷渡’目的的。” 列数字 （ ） 打比方 （3）“他们警告说……该岛的鸟类将在劫难逃。” （ ） （4）“到目前为止……数十亿美元。” 举例子 （ ） 列数字

八年级语文上册 第四单元 19 生物入侵者(第1课时)课件 新人教版

八年级语文上册 第四单元 19 生物入侵者(第1课时)课件 新人教版

食人鲳 在中国(zhōnɡ ɡuó)
2002年左右(zuǒyòu)，食人鲳被 带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的 身份：观赏鱼类。
食人鲳，又名食人鱼。原产南美 ，以凶猛闻名，不能与其他鱼共养。 在亚马孙河流域，人们过河时，常常 要先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开 。在巴西的一个州里，每年约有1200 头牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子 和洗衣服的妇女不时也会受到食人鲳 的攻击。
斑贝危害(wēihài)触目惊心
第四页，共18页。
什么叫 “生物入 侵者”
介绍“生物入侵者”给人类带 来的危害和对生态环境的破坏 作用
生物学和生态学界 的两种不同态度
“生物入侵者”入侵 的途径和增多的原因
世界(shìjiè)各国都 在采取相应的措施
第五页，共18页。
合作(hézuò)探究
1、常见的说明顺序有哪些?本文采 用了什么说明顺序?说说本文这样 (zhèyàng)安排说明顺序的好处。
逻辑顺序，运用逻辑顺序符合(fúhé)人们的认知规律 且使文章结构严谨、层次分明。
2、本文主要采用了列数字、举例子、打比 方等说明方法。试从课文中找出有关语句 ，说说它们的表达效果。
第六页，共18页。
列数字、举例子、打比方的表达效果： 列数字，是一种用事实进行说明的方法。数
字化的事实也能引发读者(dúzhě)的想像。 举例子，是为了支撑观点，使之更具说服力
• 查阅资料，了解达尔文的“物竞天择”和 “适者生存”的理论。
第十八页，共18页。
• 你知道自然界还有哪些生物入侵者? 你在现实生活中发现过生物入侵的现象 (xiànxiàng)吗?怎样才能有效扼制生物入 侵的现象(xiànxiàng)?（组内交流关于生 物入侵的资料，然后各小组推荐代表在 班上发言。)

人教版语文八年级上册第19课《生物入侵者》ppt课件1

人教版语文八年级上册第19课《生物入侵者》ppt课件1

词语解释
藩篱： 篱笆，比喻门户或屏障。 归咎： 归罪。 酝酿： 比喻在做准备工作 在劫难逃：命中注定要遭受的祸害，逃也逃不脱。现在
借指坏事情一定要发生，要避也比不了
五彩斑斓： 灿烂多彩
啸聚山林：旧指盗贼盘踞山林，。“啸聚”，形容 互相呼叫，拉帮结伙。
词语解释：
束手无策：形容遇到问题没有解决的办法
把跨国贸易比喻成免费“便车”，把“生物入 侵者”通过非自然途径迁移到新的生态环境中 的行为比喻成“偷渡”。生动形象地说明了造 成“生物入侵者”现象增多的原因在于日益繁 荣的的国际贸易，体现了说明文语言的生动性。
四、拓展、延伸 生物入侵者在你的生活中有没
有听说近或见到过？说说他们有 没有给人们带来危害。
在地中海和亚得里亚海，一种来自太平洋的海藻覆盖了3000公 顷的海底，导致许多海洋生物因无法生存而消忘记亡!
一、导入 植物杀手—薇甘菊
一、导入 植物杀手—薇甘菊
一、导入 植物杀手—薇甘菊
生字词：
栖息 (qī ) 藩篱 (fān) 归咎 ( jiù) 河蚌(bàng) 厄运( è) 蜥蜴(xī yì ) 酝酿( yùn niàng ) 蒲公英( pú) 五彩斑斓 （ bānlán） 啸聚山林( xiào ) 棕树蛇（zˉong ） 束手无策( shù ) 扼制（ è ） 物竞天择 （ jìng ） 无动于衷 （ zhōng）
效果：说明生物入侵者的危害大
三、快速阅读、整体把握 打比方：
“移民”－－更形象说明事物的特 征
指出下列各句的说明方法并分析其表达效
果：
（1）“从二战至今……随时有绝种的危险。”
（列数字 ）
（2）“事实上许多……达到‘偷渡’目的
的。”
打比方

八年级语文上册 19《生物入侵者》课件 新人教版

八年级语文上册 19《生物入侵者》课件 新人教版

• 豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼
• 莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地 这 • 松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大 么
• 蜗牛、福寿螺、牛蛙……
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第十四页，共35页。
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你了解(liǎojiě)它吗
绿色(lǜ sè)杀手——紫茎泽兰
第十五页，共35页。
绿色(lǜ sè)杀手——紫茎泽兰
第二十一页，共35页。
福寿螺：原产于亚马孙河(yà mǎ sūn hé)流域。作为高蛋白质食物而引入我国，现主要分布于广东、广西、云南、福建、浙江 等地。它能危害多种植物的生长，对水稻生长构成严重危害，其排泄物污染水体。
第二十二页，共35页。
牛蛙：原产于北美 洲。因食用而被引 入，现遍布于北京 (běi jīnɡ)以南的 许多地区。它威胁 两栖类生物、昆虫、 鱼类的生长。
第三十二பைடு நூலகம்，共35页。
面对日益严重的生 物入侵,我们需要(xūyào) 采取什么措施来加强防 范?
第三十三页，共35页。
八、布置(bùzhì)作业
把你对“生物(shēngwù)入 侵者”的防范措施写成一份书 面材料寄给中国环保局局长。
第三十四页，共35页。
第三十五页，共35页。
第十九页，共35页。
水葫芦
第二十页，共35页。
凤眼莲俗称“水葫芦”，它可是生物入侵者！ 原产南美，1901年作为花卉引入我国。水葫芦繁殖快，有 净化水质的作用，上世纪五六十年代还作为猪饲料推广。但 是现在猪不吃这种饲料了，水体的富营养化又促成了水葫芦 的疯狂繁殖，成片聚集的“绿岛”不仅堵塞河道，影响通航， 更严重的是它们已成了破坏江河生态平衡 (shēngtàipínghéng)的罪魁祸首。目前我国每年因水葫芦造 成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿 元。

八年级语文上册《生物入侵者》课件 人教新课标版

八年级语文上册《生物入侵者》课件 人教新课标版

“黄花开后百花杀” 黄花开后百花杀”
加拿大一支黄花 它的可怕之处在于其根系分泌物
能抑制其他植物的生长，并且快速繁殖， 能抑制其他植物的生长，并且快速繁殖，若侵入农田会使 农作物的产量和质量急剧下降。如果不加以控制， 农作物的产量和质量急剧下降。如果不加以控制，“一枝 黄花”极容易形成单一群落。 黄花”极容易形成单一群落。
日本人入侵中国
凶残的松树杀手
1982年，南京中山陵附近的松树林生 年 怪病”， 一种“怪病 了 一种 怪病 ，生病的松树莫名其妙地一 棵接着一棵倒下了。经彻查， 棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些松 树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物。 树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物。 松材线虫的入侵生物 此后，警报一个接着一个， 此后，警报一个接着一个，到2001年，江 年 安徽、广东等10个省市都发现了这种 苏、安徽、广东等 个省市都发现了这种 凶残的松树杀手。据统计，由于它的入侵， 凶残的松树杀手。据统计，由于它的入侵， 我国每年都有600多万株松树受害致死， 我国每年都有 多万株松树受害致死， 多万株松树受害致死 传播松材线虫 南方的 亿亩松林受到了严重威胁。每年 南方的5亿亩松林受到了严重威胁 亿亩松林受到了严重威胁。 的松墨天牛 由此造成的直接经济损失已达到25亿元 亿元， 由此造成的直接经济损失已达到 亿元， 间接损失则达到了250亿元 亿元。 间接损失则达到了 亿元。
水葫芦,原产于南美，大约于20 水葫芦,原产于南美，大约于20世纪 20世纪 初传入我国。水葫芦，降低水产品产量， 初传入我国。水葫芦，降低水产品产量， 破坏水生生态系统， 破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民 和牲畜生活用水。 和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连 1000公顷的水面上全部生长着水葫芦 公顷的水面上全部生长着水葫芦， 绵1000公顷的水面上全部生长着水葫芦， 由于水质污染和因此而导致的水葫芦的 疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝 疯长， 的边缘。资料记载，60年代以前滇池主 的边缘。资料记载，60年代以前滇池主 要水生植物有16 16种 水生动物68 68种 要水生植物有16种，水生动物68种，但 80年代 大部分水生植物相继消亡， 年代， 到80年代，大部分水生植物相继消亡， 水生动物仅存30余种。 30余种 水生动物仅存30余种。

人教版(新课程标准)语文《生物入侵者》-课件

人教版(新课程标准)语文《生物入侵者》-课件

食人鱼又名食人鲳，原 产于亚马逊河，外表妖艳， 性情残酷，能够在短时间内 将大于自己体积几倍，甚至 几十倍的动物吃掉。专家认 为，食人鱼若流入我国江河， 会造成一场生态灾难。
小龙虾原名克氏原螯虾， 它们的原产地是中、南美洲， 目前世界各地都有养殖，并 在野外形成数量巨大的种群， 在我国长江中下游以及华南 散布很广。
２.为什么在形成“生物入侵者”的过 程中，强调“不受同类的食物竞争” 和“不受天敌的伤害”这两个条件？
拓展延伸
下面是一些生物入侵者的图片和文字，看 完后说说你的想法。
非洲蜗牛，学名褐云玛 瑙螺，也就是人们常说和常 食用的东风螺、菜螺、花螺、 法国螺。非洲大蜗牛是一种 繁育很快的大型陆生贝类， 它们危害农作物、蔬菜，危 害生态系统，而且还是许多 人畜寄生虫和病原菌的中间 宿主。
生
Байду номын сангаас
梅 涛
物 入
侵
者
火炬树
整体阅读 感知内容
1.引出话题——什么是 生物入侵者
2.给人类带来的危害、 破坏作用 3.增多的原因和途径
4.科学界的不同见解 5.各国采取的措施
逻辑顺序
➢你知道本文运用了哪些说明方法？ 说一说它们的好处。
列数字 举例子 打比方
探讨研究
１.如何理解在物种迁移过程中的“人为 干预”？
20世纪80年代，昆明建成了大观河——滇池——西山 的理想水上旅游路线，游客可以从市内乘船游览滇池、西 山。但90年代初，大观河和滇池里的水葫芦疯长成灾，覆 盖了整个河面和部分滇池的水面，致使这条旅游路线被迫 取消，在大观河两岸兴建的配套旅游设施只好废弃或改做 其他用途，大观河也改建成地下河。这些只是直接的经济 损失，由水葫芦造成的生态损失却很难估计。

人教版八年级语文上册第19课《生物入侵者》ppt优质课件


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• 1、什么叫生物入侵者？
• 2、课文中主要提到了哪些生物入侵者？ • 3、作者是如何形象地称呼这些入侵者的？
• 4、生物入侵者增多的原因归咎于什么？
• 5、一个物种在新的生存环境中无节制繁衍的条件有哪些？
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请同学们速读课文，迅速筛选信息，看看梅涛给我们介 绍了哪些生物入侵的知识？按怎样的顺序进行说明的？
jié
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lán
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2．解释词语。
（1）无动于衷：
（2）在劫难逃： （3）束手无策： 心里一点也不受感动，一点也不动心。
指躲不过的灾难。
像手背捆起来一样，没有一点办法。
形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种 颜色错杂繁多耀眼。
指反抗反动统治而聚众起事。
（4）五彩斑斓：
（5）啸聚山林：
课堂检测
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• 下面大家看大屏幕：判断一下它们使用了什么说明方法，并说说其 作用。 • （1）从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀 绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。 列数字 举例子 （ ） • （2）1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软 体动物)被一艘货船带到北美大陆。（ ） 举例子 • （3）事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到 “偷渡”目的的。（ ）
• 自学指导（三）： 说明方法 列数字 特征 作用 应用具体确切的数字说明事物的特征。 准确地说明该事物…特点。
举例子
列举典型、有代表性的例子说明事物 或事理。
具体说明事物的…特点， 使抽象的道理通俗易懂， 更有说服力。 生动形象地说明了该事物 的…特点。
打比方

八年级语文上册第四单元第19课《生物入侵者》课件新人教版

第二十七页，共30页。
课堂小结
这是一篇事理说明文,采用逻辑顺序说 明事理,条理清晰,说明方法得当,是一篇规 范的说明文,写法值得(zhídé)我们初学写 作者借鉴。文中介绍的有关生物污染的知 识,应学会运用,提高防范意识,加强生态意 识,了解当地自然风景的价值,抵抗外来生物 的侵入。
第二十八页，共30页。
第十四页，共30页。
5.阅读第六至七自然段:生物学家和生态学 家对待(duìdài)生物入侵者有不同态度。
(1)面对“生物入侵”这一问题,学术界有两种态度 (tài du),他们的依据分别是什么? 一种依据是生态平衡的原则;另一种则是认为自然调 节的过程太漫长,人类社会会损失惨重。 (2)“生物入侵”给人类社会带来的危害是什么? 一种是某些本土物种灭绝,一种是耗费大量钱财。
第二十六页，共30页。
⑤澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地区的致病真菌自1920年侵入 以来,导致数千公顷的森林被毁。这种真菌对四分之三的植物有害,包括高大 的树种和矮小的灌木。 ⑥在新西兰,一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠(dàishǔ),估计每晚可吃 掉21吨当地的森林。 ⑦来源于巴布亚新几内亚地区的棕色树蛇,使太平洋关岛上11种鸟和一些蜥 蜴、蝙蝠在野外绝迹。 ⑧2002年2月21日《每日新报》报道:国家质检总局、农业部、国家林业局 日前联合发布公告,宣布暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄 生植物,一经发现,一律作退回或销毁处理。
那么这些生物入侵者是通过什 么途径入侵的呢?为什么会增多呢? 由于日益繁荣的国际贸易,生物入侵 者搭乘(dā chénɡ)跨国贸易的 “便车”,“偷渡”入境;此外,跨国 宠物贸易也为“生物入侵者”提供 了方便。
第五页，共30页。
目前,生物学和生态学界对生物入侵者有不同(bù tónɡ) 态度:一部分人认为,经过“物竞天择”,可以制约“生物 入侵者”的危害,达到新的生态平衡;另一部分人认为听 任“生物入侵者”自由发展会给当地生态和人类生活造 成严重危害。

人教版语文八年级上第19课《生物入侵者》教学课件(57张PPT)

指自然界生物竞相生存，优胜劣汰的 物竞天择： 客观规律。
无动于衷：指对因该关心注意的事情毫不关心，
置之不理。
始料不及：指当初没有想到
知识链接
• 生物学:研究生物的结构,功能和发展规律的 学科。包括动物学、植物学、微生物学、 古生物学等。 • 生态学：研究生物之间及生物与非生物环 境之间相互关系的学科。
观赏鱼、蛇、蜥蜴、山猫
目前我国每年因水葫芦造成的经济损 失接近100亿元，光是打捞费用就高达5 至10亿元。
2007年7月初，上海金山、松江两地水葫芦大 规模暴发，仅金山区每天打捞至少550吨； 9月初，湖南捞刀河水葫芦暴发，厚达3米，打 捞者可在其上行走，而之前浏阳河水葫芦已经 封锁河面绵延数公里……
失衡是暂时 的
态 度
你支持哪一种？
反面← 干预生物物种的迁移过程
自然调节过程是漫长的，如果听任其发 展，许多本土物种将遭灭绝；同时也会 造成严重的经济损失。
采取措施
• 世界各国采取相应措施：通过立法，加强 监控，预防生物入侵。 • 大家想一想，结合生活实际举出一些具体 的防治措施？
1、完善国际植物保护公约等相关条约， 减少漏洞。
紫茎泽兰
凶残的松树杀手—松材线虫
传播松材线虫 的松墨天牛
1982年，南京中山陵附近的松树林生 了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地 一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些 松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生 物。此后，警报一个接着一个，到2001年， 江苏、安徽、广东等10个省市都发现了这 种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入 侵，我国每年都有600多万株松树受害致 死，南方的5亿亩松林受到了严重威胁。 每年由此造成的直接经济损失已达到25亿 元，间接损失则达到了250亿元。
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食人鲳 在中国
2002年左右，食人鲳被 带到了中国，而且有一个冠 冕堂皇的身份：观赏鱼类。 食人鲳，又名食人鱼。 原产南美，以凶猛闻名，不 能与其他鱼共养。在亚马孙 河流域，人们过河时，常常 要先向河里投掷牛肉等把食 人鲳诱开。在巴西的一个州 里，每年约有1200头牛被它 吃掉。一些在水中玩的孩子 和洗衣服的妇女不时也会受 到食人鲳的攻击。
外来入侵物种名单
• 据不完全统计，目前我国有主要外来杂 草107种，外来害虫32种，外来病原菌23 种……首批外来入侵物种名单公布： • 紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、 豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼 莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地 这 么 松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大 多 蜗牛、福寿螺、牛蛙…… 呀 ！
你了解它吗
※入侵生物
姓名:水葫芦 入侵我国时间:1901年 原产地:美洲
简介:学名凤眼莲，又名布袋莲，水葫芦。雨久花科植物。茎短，匍匐枝生新株；叶
莲座状簇生，叶柄膨大成气囊有助于叶漂浮水面，叶宽卵形，圆形；总状花序直立， 花淡蓝色。生长于静水池塘、湖泊中，植株挺出水面。原产美洲.
危害:大量繁殖将堵塞河道，影响航运、排灌和水产养殖；破坏水生生态系 统，威胁本地生物多样性；吸附重金属等有毒物质，死亡后沉下水底，构成 对水质的二次污染；覆盖水面，影响生活用水，滋生蚊蝇。
二、具体介绍“生物入侵者”给人类带来的危 害 和对生态环境的破坏作用(2-4) 三、 “生物入侵者”入侵的途径和增多原 因(5) 四、生物学和生态学界的两种不同态度(6-7) 五、世界各国都在采取相应的措施(8) 提出 问题
分析 问题
解决 问题
逻 辑 顺 序
说明方法
1．下定义：揭示事物的本质
2．列数字：增加文章观点的可信度和权威性 3．打比方：使说明更具体更形象生动 4．举例子：为了支撑观点，使之更具说服 力，浅显易懂。
请给“生物入侵者”下个定 义。 原本生活在异国他乡、通过非自 然途径迁移到新的生态环境中，并 给当地生态系统和人类社会造成很 大危害的生物叫做“生物入侵者”。
整体感知
请以“从文中，我了解了＿ ＿＿＿＿＿”的句式搜集信 息。（在找出各段中心句的 基础上进行归纳）
本文主要内容
一、什么叫生物入侵者 二、生物入侵带来的巨大危害 三、造成生物入侵增多的原因和途径 四、生物学和生态学界对“生物入侵者’’ 的不同态度 五、目前世界各国对“生物入侵”采取的 相应措施
拓展延伸
你还搜集到哪些生物入侵者
的资料？
根据已有资料简介一种生物
入侵者（姓名、来源、特点、 危害等）。
走上辩论台
辩题:生物入侵者要不要人为干预？
1．语言清晰、声音洪亮 2．观点明确、立场鲜明 3．辩驳时要有“理”、还要有“礼”
课堂小结
这篇课文结构严谨，层次分明，运用 了列数字、举例子、打比方等说明方法， 为我们写作说明文提供了借鉴。另外，这 是一篇关于生态问题的说明文。它向我们 说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带 来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生 态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅 能获得一定的生态知识，还能培养我们的 社会责任感。
绿色杀手——紫茎泽兰
凉山州草原站站长在向记者 介绍它们在凉山州的疯长
“植物杀手”薇甘菊
薇甘菊又名小花假泽兰 。 如果听任它生长，几年间就 能让整座山的植被全部萎缩 甚至死去，所以它有“植物 杀手”的“美誉”。 20多 年前，它作为护滩植物引入 我国。近几年来，在珠三角 一带大肆蔓延。目前，仅深 圳市受薇甘菊危害的林地面 积已达4万多亩，其中4000 多亩受害森林已奄奄一 息。
凶残的松树杀手
1982年，南京中山陵附近的松树林生 了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地 一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些 松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生 物。此后，警报一个接着一个，到2001年， 江苏、安徽、广东等10个省市都发现了这 种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入 侵，我国每年都有600多万株松树受害致死， 传播松材线虫 南方的5亿亩松林受到了严重威胁。每年由 的松墨天牛 此造成的直接经济损失已达到25亿元，间 接损失则达到了250亿元。
这种植物的繁殖特别惊人,人们清理都清理不过来
我们不能在水葫芦极强的繁殖能力面前无所适从，而我们现在做 的更有意义的事情就是如何把环境污染的问题给解决了。我们不敢 说水葫芦是自然向我们人类发出的警告，但是它一天天的生长也确 实扰乱了我们正常的生活。
但愿有一天,这种入侵者能从我们的身边消失…….
还给我们一片没有被”入侵”的河道……
它叫什么
• 一种美丽的植物，开白色的小花，一年 四季常绿，繁殖能力极强……有它在的地 方，任何植物都不能生长，它就像一个 “绿色杀手”，将所有的植物“杀死”， 所到之处成为一片“绿色沙漠”。目前由 中美洲入侵的这种可怕植物已经将四川凉 山州800万亩优良草场变成自己的王国，而 且它们正以每年30公里的速度悄悄向成都 逼近…… • 这种植物叫什么？
合作探究
1．常见的说明顺序有哪些?本文采用了什 么说明顺序?说说本文这样安排说明顺序的 好处。
逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律， 且使文章结构严谨、层次分明。
2．本文主要采用了列数字、举例子、打比 方等说明方法。试从课文中找出有关语句， 说说它们的表达效果。

理清顺序
一、说明 “生物入侵者”的概念(1)