八年级语文上册 第19课《生物入侵者》课件1 新人教版
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八年级语文第19课《生物入侵者》教学案页数:4
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【人教版】八年级语文上册：第19课《生物入侵者》ppt精品课件
提出问题——生物入侵者的本质特征：非自然途径迁移
剖析生物入侵者的危害 分析 问题
生物入侵者增多的原因 对生物入侵者的不同态度 解决问题——对生物入侵者采取相应的措施
我来当生物入侵监控局长
面对日益严重的生物入侵, 需要采取什么措施来加强防范?
主题思想 • 这篇事理说明文，科学地 解释了什么是“生物入侵者”， 并介绍了它的危害以及人们对 它的两种不同观点，告诫人们 应该提高警惕，加强防范意识。
逻辑顺序
3.本文主要运用了哪些说明方法？ 找出来并说说它 们的表达效果。 本文主要采用了列数字、举例子、打比方等说明 方法。 列数字，是一种用事实进行说明的方法。数字化 的事实也能引发读者的想像。 举例子，是为了支撑观点，使之更具说服力。 打比方，是为了使说明更形象。
二、阅读课文 精段赏析 阅读课文第四自然段，回答下列问题。 1.请概括这段文字说明的中心。 “生物入侵者”对被危害的物种以及物种的多 样性构成极大威胁。（方法：找出中心句） 2.本段的第一句话起什么作用？文中还有其他段 落的作用和它相同吗？ 承上启下。第六自然段。
在劫难逃： 命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信）。
帮结伙。
分段：
• 第一部分（1）：引出话题，并对“生物入 侵者”进行解释。 • 第二部分（2—4）：具体说明生物入侵及 其危害。 • 第三部分（5）：分析造成“生物入侵者” 增多的原因和途径。 • 第四部分（6、7）：写生物学和生态学对 “生物入侵者”的两种不同的态度。 • 第五部分（8）：写目前世界各国都在对生 物入侵采取防范措施。
表达效果。
1.概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识
（找出每段的中心句）
（1）什么叫生物入侵者？
（2）生物入侵带来的巨大危害。
人教版八年级语文上册19.《生物入侵者》ppt优质课件
• 究方向为微电子机械系统传感技术机器人学。
我国暂停从菲律宾 进口凤梨 香蕉种苗
ppt精品课件
据新华社北京2月20日电（记者齐中熙）国家质检总局、农业部、国家林业 局日前联合发出布告，宣布暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔 线虫寄生植物，一经发现，一律作退回或销毁处理。 据悉，今年一月，我国出入境检验检疫部门在对菲律宾进口的凤梨种 苗实施检疫时，截获一类危险性有害生物——香蕉穿孔线虫。为防止疫情 传入，保护我国农林业生产安全，根据《中华人民共和国进出境动植物检 疫法》及其实施条例的有关规定，决定对菲律宾凤梨、香蕉种苗等香蕉穿 孔线虫寄生植物采取临时紧急检疫措施。
（摘自2002年2月21日《每日新报》）
自读课文
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1、圈划生字词 2、概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知 识（找出每段的中心句） 3、理清本文的说明顺序 4、本文主要运用了哪些说明方法？找出来并说 说它们的表达效果。
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什么叫“生物入侵者”？
“生物入侵者”——从异国他乡通过 非自然途经迁移到新的生态环境中的 “移民”（生物）叫作“生物入侵 者”。
ppt精品课件 • 蒲公英，山间溪水中鱼虾的繁殖时间和空间跨度
——在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的 生态平衡并没有受到太大破坏。
者对自然生态的破坏
• 运用举例子的好处是：通过具体的事例支撑说明的内容，增强文章 的说服力
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说明方法
分析问 题
解决问 题
逻 辑 顺 序
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本文主要运用了哪些说明方法？找出来并说 说它们的表达效果。
举例子 列数字 打比方
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指出下列各句的说明方法并分析其表达效果： （1）“从二战至今……随时有绝种的危险。” （ ） （2）“事实上许多……达到‘偷渡’目的的。” 列数字 （ ） 打比方 （3）“他们警告说……该岛的鸟类将在劫难逃。” （ ） （4）“到目前为止……数十亿美元。” 举例子 （ ） 列数字
【初中语文】新人教版八年级语文上册第四单元19《生物入侵者》教学ppt课件
生物入侵者
1.引出话题（1段）：介绍什么是生物入侵者。 2.摆出现象（2-4段）：举例说明什么是生物入 3.探究原因（5段）：分析造成生物入侵者增多 4.揭示态度（6-7段）：写生物学和生态学界的 5.采取措施（8段）：写目前世界各国采取相应 的措施。
逻辑顺序
拓展延伸
你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发
疑难解答
1.
生物种类的自然繁衍和迁移，是非常缓慢的，并受空间
跨度的限制。但是如果这种迁移是由于人类的跨地域
活动造成的，那造成的后果则不堪设想。所以在防止
“生物入侵者”时，应充分考虑“人为干预”。
2.为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强 调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤 害”这两个条件？
生物的自然存在和发展，是有一定规律的，那就是 “物竞天择”“适者生存”。某一地区的物种都是当 地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平 衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡，等于 破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一 种是经过一个较长时期达到新的平衡状态；另一种就 是产生“生物入侵者”，给当地生态和人类生活带来 危害。
提出 问题
分析 问题
解决 问题
逻辑顺序
2.
本文运用了哪些说明方法？请找出相关例句，并分 析其表达效果。
（1）列数字 （2）举例子
（3）打比方
（1）列数字：
① “11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝”——数字
的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。
②耗资数十亿美元——说明生物入侵者对人类造成的经 济损失巨大。 补充强调：数字的运用，使语言十分准确，符合说明文的 科学性特点。此外副词的恰当选用也增强了文章的准确
人教版八年级语文上册 19 生物入侵者课件 (共25张PPT)
20
食人鲳 在中国
2002年左右，食人鲳 被带到了中国，而且有一 个冠冕堂皇的身份：观赏 鱼类。
食人能与其他鱼共养。在亚
马孙河流域，人们过河时，
常常要先向河里投掷牛肉
等把食人鲳诱开。在巴西
的一个州里，每年约有
1200头牛被它吃掉。一些
在水中玩的孩子和洗衣服
的妇女不时也会受到食人
5
词语解释:
藩篱：篱笆，比喻门户或屏障。 归咎：归罪。 酝酿： 比喻在做准备工作 在劫难逃：命中注定要遭受的祸害，逃也逃不脱。现在
借指坏事情一定要发生，要避也比不了
五彩斑斓： 灿烂多彩
啸聚山林：旧指盗贼盘踞山林，。“啸聚”，形容 互相呼叫，拉帮结伙。
6
词语解释：
束手无策：形容遇到问题没有解决的办法
危
害
红蚂蚁：叮咬人畜
威胁物种：棕树蛇—灭绝鸟类
11
原因和途径——”非自然途径” 国际贸易：
地中海 果蝇
“
非
搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”：
自
然
途
跨国宠物贸易：引进观赏鱼—霍乱病源
径
” 宠物因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩
篱，啸聚山林，危害一方：
蛇、蜥蜴、
山猫
12
← 不该过多干预生物物种的迁移过程
态
失衡是暂时 的
度
← 干预生物物种的迁移过程
自然调节过程是漫长的，如果听任其发 展，许多本土物种将遭灭绝；同时也会
造成严重的经济损失。 13
措施： 美国—加强对有可能夹带外来物种 的交通工具的监控，组建跨部门监 控计划
14
1、下定义： 揭示事物的本质 2、列数字： 增加文章观点的可信度
和权威性 3、打比方：使说明的事物更生动形象
食人鲳 在中国
2002年左右，食人鲳 被带到了中国，而且有一 个冠冕堂皇的身份：观赏 鱼类。
食人能与其他鱼共养。在亚
马孙河流域，人们过河时，
常常要先向河里投掷牛肉
等把食人鲳诱开。在巴西
的一个州里，每年约有
1200头牛被它吃掉。一些
在水中玩的孩子和洗衣服
的妇女不时也会受到食人
5
词语解释:
藩篱：篱笆，比喻门户或屏障。 归咎：归罪。 酝酿： 比喻在做准备工作 在劫难逃：命中注定要遭受的祸害，逃也逃不脱。现在
借指坏事情一定要发生，要避也比不了
五彩斑斓： 灿烂多彩
啸聚山林：旧指盗贼盘踞山林，。“啸聚”，形容 互相呼叫，拉帮结伙。
6
词语解释：
束手无策：形容遇到问题没有解决的办法
危
害
红蚂蚁：叮咬人畜
威胁物种：棕树蛇—灭绝鸟类
11
原因和途径——”非自然途径” 国际贸易：
地中海 果蝇
“
非
搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”：
自
然
途
跨国宠物贸易：引进观赏鱼—霍乱病源
径
” 宠物因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩
篱，啸聚山林，危害一方：
蛇、蜥蜴、
山猫
12
← 不该过多干预生物物种的迁移过程
态
失衡是暂时 的
度
← 干预生物物种的迁移过程
自然调节过程是漫长的，如果听任其发 展，许多本土物种将遭灭绝；同时也会
造成严重的经济损失。 13
措施： 美国—加强对有可能夹带外来物种 的交通工具的监控，组建跨部门监 控计划
14
1、下定义： 揭示事物的本质 2、列数字： 增加文章观点的可信度
和权威性 3、打比方：使说明的事物更生动形象
人教版语文八年级上第19课《生物入侵者》教学课件(57张PPT)
指自然界生物竞相生存，优胜劣汰的 物竞天择： 客观规律。
无动于衷：指对因该关心注意的事情毫不关心，
置之不理。
始料不及：指当初没有想到
知识链接
• 生物学:研究生物的结构,功能和发展规律的 学科。包括动物学、植物学、微生物学、 古生物学等。 • 生态学：研究生物之间及生物与非生物环 境之间相互关系的学科。
观赏鱼、蛇、蜥蜴、山猫
目前我国每年因水葫芦造成的经济损 失接近100亿元，光是打捞费用就高达5 至10亿元。
2007年7月初，上海金山、松江两地水葫芦大 规模暴发，仅金山区每天打捞至少550吨； 9月初，湖南捞刀河水葫芦暴发，厚达3米，打 捞者可在其上行走，而之前浏阳河水葫芦已经 封锁河面绵延数公里……
失衡是暂时 的
态 度
你支持哪一种？
反面← 干预生物物种的迁移过程
自然调节过程是漫长的，如果听任其发 展，许多本土物种将遭灭绝；同时也会 造成严重的经济损失。
采取措施
• 世界各国采取相应措施：通过立法，加强 监控，预防生物入侵。 • 大家想一想，结合生活实际举出一些具体 的防治措施？
1、完善国际植物保护公约等相关条约， 减少漏洞。
紫茎泽兰
凶残的松树杀手—松材线虫
传播松材线虫 的松墨天牛
1982年，南京中山陵附近的松树林生 了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地 一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些 松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生 物。此后，警报一个接着一个，到2001年， 江苏、安徽、广东等10个省市都发现了这 种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入 侵，我国每年都有600多万株松树受害致 死，南方的5亿亩松林受到了严重威胁。 每年由此造成的直接经济损失已达到25亿 元，间接损失则达到了250亿元。
无动于衷：指对因该关心注意的事情毫不关心，
置之不理。
始料不及：指当初没有想到
知识链接
• 生物学:研究生物的结构,功能和发展规律的 学科。包括动物学、植物学、微生物学、 古生物学等。 • 生态学：研究生物之间及生物与非生物环 境之间相互关系的学科。
观赏鱼、蛇、蜥蜴、山猫
目前我国每年因水葫芦造成的经济损 失接近100亿元，光是打捞费用就高达5 至10亿元。
2007年7月初，上海金山、松江两地水葫芦大 规模暴发，仅金山区每天打捞至少550吨； 9月初，湖南捞刀河水葫芦暴发，厚达3米，打 捞者可在其上行走，而之前浏阳河水葫芦已经 封锁河面绵延数公里……
失衡是暂时 的
态 度
你支持哪一种？
反面← 干预生物物种的迁移过程
自然调节过程是漫长的，如果听任其发 展，许多本土物种将遭灭绝；同时也会 造成严重的经济损失。
采取措施
• 世界各国采取相应措施：通过立法，加强 监控，预防生物入侵。 • 大家想一想，结合生活实际举出一些具体 的防治措施？
1、完善国际植物保护公约等相关条约， 减少漏洞。
紫茎泽兰
凶残的松树杀手—松材线虫
传播松材线虫 的松墨天牛
1982年，南京中山陵附近的松树林生 了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地 一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些 松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生 物。此后，警报一个接着一个，到2001年， 江苏、安徽、广东等10个省市都发现了这 种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入 侵，我国每年都有600多万株松树受害致 死，南方的5亿亩松林受到了严重威胁。 每年由此造成的直接经济损失已达到25亿 元，间接损失则达到了250亿元。
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例说明并说说它们的表达效果。 • 4、你还知道哪些生物入侵现象？说出
其原产地、入侵地和危害。
栖息 ( qī) 藩篱 ( ) fān归咎 ( 河蚌( bàng ) 厄运( ) è 蜥蜴(
)
jiù
) xī yì
酝酿( yùn niàn)g 蒲公英( ) pú
五彩斑斓 （ bānlán）
啸聚山林( xiào ) 束手无策( shù )
举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对 北美洲的入侵。 举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。 举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。 举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的 交通工具的跨部门监控议案的例子。
打比方
打比方使说明更形象、更生动、 更能吸引读者。
“生物入侵者”这个概念本身就具有比 喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的 行为，会给人类与自然带来危害；
世界各国都在采 取相应的措施
“生物入侵者”入侵的 途径和增多的原因
逻辑顺序
本文主要运用了哪些说 明方法？找出来并说说 它们的表达效果。
列数字 举例子 打比方
列数字 使语句更准确，更科学，更具
体，更具说服力。
例如：“从二战至今，关岛本地的11种 鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两 种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的 危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物 入侵者”对自然生态的危害。
我国暂停从菲 律宾进口凤梨
香蕉种苗
据新华社北京2月20日电（记者齐中熙）国家质检总局、 农业部、国家林业局日前联合发出布告，宣布暂停从 菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物， 一经发现，一律作退回或销毁处理。
据悉，今年一月，我国出入境检验检疫部门在对菲 律宾进口的凤梨种苗实施检疫时，截获一类危险性有 害生物——香蕉穿孔线虫。为防止疫情传入，保护我 国农林业生产安全，根据《中华人民共和国进出境动 植物检疫法》及其实施条例的有关规定，决定对菲律 宾凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物采取临时 紧急检疫措施。 （摘自2002年2月21日《每日新报》）
食人鲳
入侵者——棕树蛇
对人类的威胁
• 1978年以来，己有 200次有人被咬，大多 数是4岁以下的孩子。
生字词
物竞天择 （ jìng ）
无动于衷 （ zhōng ）பைடு நூலகம்
明确“生物入侵 者”的含义
“生物入侵者”指原本生 活在异国他乡、通过非自 然途径迁移到新的生态环 境中，破坏某个地区原有 的生态系统的生物。
什么叫 “生物入 侵者”
介绍“生物入侵者”给人类带来 的危害和对生态环境的破坏作用
生物学和生态学界 的两种不同态度
再如：“仅在美国，每年由‘生物入侵 者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”， 这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之
举例子 举例子是为了支撑观点，使之更 具有说服力。
例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的 繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了 证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚 不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大 破坏”这种说法。
把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡 者”，它们在不知不觉中登上北美大陆， 并悄悄给人类造成危害；
文中生物学和生态学界对待“生物 入侵者”的两种观点，你赞同哪一种？
拓展延伸
• 你知道自然界还有哪些生物入 侵者? 你在现实生活中发现过 生物入侵的现象吗?怎样才能有 效扼制生物入侵的现象?
凤 眼 莲 俗 称 “水 葫 芦 ”， 它 可 是 生 物 入 侵 者 ！
原 产 南 美 ， 1901年 作 为 花 卉 引 入 我 国 。 水 葫 芦 繁殖快，有净化水质的作用，上世纪五六十年代还 作为猪饲料推广。但是现在猪不吃这种饲料了，水 体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖，成片聚 集 的 “绿 岛 ”不 仅 堵 塞 河 道 ， 影 响 通 航 ， 更 严 重 的 是 它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前我 国 每 年 因 水 葫 芦 造 成 的 经 济 损 失 接 近 100亿 元 ， 光 是 打 捞 费 用 就 高 达 5至 10亿 元 。
教学目标
• 在语言环境中掌握字词 • 说明顺序、说明方法的掌握 • 文章语言的揣摩 • 激发科学兴趣、培养科学精神
• 我国当代科普作家, 博士生导师,1962年 11月出生于江西。现
任中国科学院合肥智
能机械研究所常务副 所长。获专利5项， 其中发明专利2项。
梅涛
自读课文，合作探究：
• 1、圈划生字词 • 2、什么是生物入侵者？ • 3、本文主要运用了哪些说明方法？举
水葫芦 原产 南美洲
一 原产
枝
意 大
黄利
花
亚洲虎蚊的
吸血过程
斑贝堵塞的管道
斑贝危害触目惊心
食人食鲳人在鲳中在国中国
2002年左右，食人鲳被 带到了中国，而且有一个冠 冕堂皇的身份：观赏鱼类。
食人鲳，又名食人鱼。原 产南美，以凶猛闻名，不能 与其他鱼共养。在亚马逊河 流域，人们过河时，常常要 先向河里投掷牛肉等把食人 鲳诱开。在巴西的一个州 里，每年约有1200头牛被它 吃掉。一些在水中玩的孩子 和洗衣服的妇女不时也会受 到食人鲳的攻击。
其原产地、入侵地和危害。
栖息 ( qī) 藩篱 ( ) fān归咎 ( 河蚌( bàng ) 厄运( ) è 蜥蜴(
)
jiù
) xī yì
酝酿( yùn niàn)g 蒲公英( ) pú
五彩斑斓 （ bānlán）
啸聚山林( xiào ) 束手无策( shù )
举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对 北美洲的入侵。 举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。 举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。 举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的 交通工具的跨部门监控议案的例子。
打比方
打比方使说明更形象、更生动、 更能吸引读者。
“生物入侵者”这个概念本身就具有比 喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的 行为，会给人类与自然带来危害；
世界各国都在采 取相应的措施
“生物入侵者”入侵的 途径和增多的原因
逻辑顺序
本文主要运用了哪些说 明方法？找出来并说说 它们的表达效果。
列数字 举例子 打比方
列数字 使语句更准确，更科学，更具
体，更具说服力。
例如：“从二战至今，关岛本地的11种 鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两 种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的 危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物 入侵者”对自然生态的危害。
我国暂停从菲 律宾进口凤梨
香蕉种苗
据新华社北京2月20日电（记者齐中熙）国家质检总局、 农业部、国家林业局日前联合发出布告，宣布暂停从 菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物， 一经发现，一律作退回或销毁处理。
据悉，今年一月，我国出入境检验检疫部门在对菲 律宾进口的凤梨种苗实施检疫时，截获一类危险性有 害生物——香蕉穿孔线虫。为防止疫情传入，保护我 国农林业生产安全，根据《中华人民共和国进出境动 植物检疫法》及其实施条例的有关规定，决定对菲律 宾凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物采取临时 紧急检疫措施。 （摘自2002年2月21日《每日新报》）
食人鲳
入侵者——棕树蛇
对人类的威胁
• 1978年以来，己有 200次有人被咬，大多 数是4岁以下的孩子。
生字词
物竞天择 （ jìng ）
无动于衷 （ zhōng ）பைடு நூலகம்
明确“生物入侵 者”的含义
“生物入侵者”指原本生 活在异国他乡、通过非自 然途径迁移到新的生态环 境中，破坏某个地区原有 的生态系统的生物。
什么叫 “生物入 侵者”
介绍“生物入侵者”给人类带来 的危害和对生态环境的破坏作用
生物学和生态学界 的两种不同态度
再如：“仅在美国，每年由‘生物入侵 者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”， 这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之
举例子 举例子是为了支撑观点，使之更 具有说服力。
例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的 繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了 证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚 不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大 破坏”这种说法。
把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡 者”，它们在不知不觉中登上北美大陆， 并悄悄给人类造成危害；
文中生物学和生态学界对待“生物 入侵者”的两种观点，你赞同哪一种？
拓展延伸
• 你知道自然界还有哪些生物入 侵者? 你在现实生活中发现过 生物入侵的现象吗?怎样才能有 效扼制生物入侵的现象?
凤 眼 莲 俗 称 “水 葫 芦 ”， 它 可 是 生 物 入 侵 者 ！
原 产 南 美 ， 1901年 作 为 花 卉 引 入 我 国 。 水 葫 芦 繁殖快，有净化水质的作用，上世纪五六十年代还 作为猪饲料推广。但是现在猪不吃这种饲料了，水 体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖，成片聚 集 的 “绿 岛 ”不 仅 堵 塞 河 道 ， 影 响 通 航 ， 更 严 重 的 是 它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前我 国 每 年 因 水 葫 芦 造 成 的 经 济 损 失 接 近 100亿 元 ， 光 是 打 捞 费 用 就 高 达 5至 10亿 元 。
教学目标
• 在语言环境中掌握字词 • 说明顺序、说明方法的掌握 • 文章语言的揣摩 • 激发科学兴趣、培养科学精神
• 我国当代科普作家, 博士生导师,1962年 11月出生于江西。现
任中国科学院合肥智
能机械研究所常务副 所长。获专利5项， 其中发明专利2项。
梅涛
自读课文，合作探究：
• 1、圈划生字词 • 2、什么是生物入侵者？ • 3、本文主要运用了哪些说明方法？举
水葫芦 原产 南美洲
一 原产
枝
意 大
黄利
花
亚洲虎蚊的
吸血过程
斑贝堵塞的管道
斑贝危害触目惊心
食人食鲳人在鲳中在国中国
2002年左右，食人鲳被 带到了中国，而且有一个冠 冕堂皇的身份：观赏鱼类。
食人鲳，又名食人鱼。原 产南美，以凶猛闻名，不能 与其他鱼共养。在亚马逊河 流域，人们过河时，常常要 先向河里投掷牛肉等把食人 鲳诱开。在巴西的一个州 里，每年约有1200头牛被它 吃掉。一些在水中玩的孩子 和洗衣服的妇女不时也会受 到食人鲳的攻击。