17课 科技巨著与史学巨著(学案)

《科技巨著与史学巨著》教案一、教学设想本课讲述明代的两部科技巨著《本草纲目》、《天工开物》和宋代的史学巨著《资治通鉴》。

明朝时期，我国古代农业、手工业、商业都比较发达，从而为总结性的科技巨著的出现奠定了基础。

学生课前搜集有关李时珍、宋应星、司马光的故事，课上让学生讲述李时珍的生平事迹、撰写《本草纲目》的原因、撰写的过程和宋应星的生平、《天工开物》的成就，通过文字、动画、图片、影像资料生动、直观地展现几本伟大的著作，通过介绍《本草纲目》收入的药物、记载的药方，绘制的药物插图，让学生总结出《本草纲目》是一部药物学巨著。

引导学生分析《天工开物》为什么是中国17世纪的工艺百科全书。

师生讨论他们成功的原因，教育学生学习他们勤奋钻研、重视调查研究、敢于创新的精神。

多媒体展示毛泽东等人对《资治通鉴》的评价。

与司马迁的《史记》对比，提出，《史记》是纪传体；《资治通鉴》又创立了一种新的体裁——编年体。

根据课文注释，请学生说出什么是编年体？学生讲述司马迁的生平趣事，体会讲述司马迁的刻苦精神。

二、教学目标1、知识与能力：（1）要求学生记住李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、司马光和《资治通鉴》。

（2）引导学生理解李时珍对医学的贡献和《本草纲目》在医药学上的重要地位、《天工开物》在世界科技史上的重要地位和《资治通鉴》的体例。

（3）从明朝的社会经济分析出现这些总结性科学巨著的原因，培养学生的归纳、总结能力。

2、过程与方法：⑴指导学生通过讲述和编写李进珍等科学家的故事，培养口头和局面表达能力。

⑵通过讨论总结中国古代医学、技术和史学的成就，培养学生的归纳、比较能力。

3、情感态度与价值观：(1）通过了解明末我国传统科技的杰出成就，形成对祖国历史与文化的认同感，培养学生的爱国主义情感。

（2）通过对李时珍等的学习，形成勤奋钻研、重视调查研究的科学态度和善于总结前人经验、敢于创新的精神。

（3）通过了解《资治通鉴》的写作过程，及《资治通鉴》的作品成就，让学生养成严谨的治学态度。

中国历史七年级下册★★★★历史导学案★★★★班姓名第17课科技巨著与史学巨著【课标导航】知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著，了解明代科技的成就及影响。

【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）一、知识与能力：记住李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、司马光和《资治通鉴》；理解李时珍对医学的贡献和《本草纲目》在医药学上的重要地位、《天工开物》在世界科技史上的重要地位和《资治通鉴》的体例；从明朝的社会经济分析出现这些总结性科学巨著的原因，培养归纳、总结能力。

二、过程与方法：通过讲述和编写李进珍等科学家的故事，培养口头和局面表达能力；通过讨论总结中国古代医学、技术和史学的成就，培养归纳、比较能力。

三、情感态度与价值观：通过了解明末我国传统科技的杰出成就，形成对祖国历史与文化的认同感，培养爱国主义情感；通过对李时珍等的学习，形成勤奋钻研、重视调查研究的科学态度和善于总结前人经验、敢于创新的精神；通过了解《资治通鉴》的写作过程，及《资治通鉴》的作品成就，养成严谨的治学态度。

【学习重点】明朝两部科学巨著及作者；司马光和《资治通鉴》。

【学习难点】对《天工开物》的评价；对“编年体”含义的理解。

【读书思考】（认真研读课文，带着问题进入课堂！）1、被欧洲学者誉为“17世纪的工艺百科全书”的是什么书？2、《本草纲目》有何特点？【探究交流】（不依附，不从众，让思考成为习惯！）1、我们在中国古代史的上册中还讲到了哪些医药学著作及人物？2、李时珍有哪些品德值得我们学习？【训练反馈】（相信我，我能做出来！）1、“北京王麻子剪刀”是享誉海内外几百年的中华老字号，其生产技术曾在“17世纪的工艺百科全书”中被详细介绍。

该书是( )A．《齐民要术》B《本草纲目》C《天工开物》D《资治通鉴》2．下列内容，属于《天工开物》着重记述的有( )①纺织②造纸③烧瓷④采矿⑤冶炼A．①②③⑤B．②③④C．①④⑤D．①②③④⑤3．下列人物，有可能读到用活字技术印刷的《资治通鉴》的是( )A．隋文帝B．唐太宗C．唐玄宗D．明成祖。

《科技巨著与史学巨著》教案
教学目标:
一、识记与理解：记住医学家李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、司马光和《资治通鉴》，理解这些科技、史学巨著在各自学术领域的地位与价值。

二、能力与方法：通过列表总结中国古代医学、手工业技术和史学的成就培养学生归纳和比较的能力；通过阅读历史材料，了解科技巨著、史学巨著的编写情况及价值影响，培养学生从史料中获取有效信息的能力。

通过讲述和编写李时珍等科学家、史学家的故事，培养口头和书面表达能力。

三、情感态度与价值观：了解我国传统科技的杰出成就，培养民族自信心和自豪感，形成对祖国历史与文化的认同感，培养爱国主义情感。

同时认识到在近代自然科学方面，中国已落后于世界，培养居安思危、以史为鉴的历史情感；通过对李时珍、宋应星、司马光的学习，激发勤奋钻研、重视调查研究的科学态度和善于总结前人经验、勇于创新的精神；通过了解李时珍、宋应星、司马光等人的贡献，认识人生的价值，培养正确的价值观和人生观。

教学重点和难点：
一、重点：明朝两部科学巨著及其作者；司马光和《资治通鉴》。

二、难点：对《天工开物》的评价；对“编年体”含义的理解。

课前准备：
教师课前准备：查找资料，制作多媒体。

学生课前准备：课前预习，收集资料，课外阅读。

教学资源：
课本，教学课件（相关图片、文字、视频资料等）。

教学方法：
讲述法、讨论法、探究法、活动法等。

教学过程：。

第17课、科学巨著与史学巨著【学习目标】1、记住李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、司马光和《资治通鉴》。

2、理解这些科技、史学巨著在各自学术领域的地位与价值。

3、通过对李时珍、宋应星、司马光的学习，培养学生勤奋钻研、敢于创新的精神。

【学习重点】明朝两部科学巨著及其作者、司马光和《资治通鉴》【学习难点】对编年体含义的理解【课前预习】【使用说明与学法指导】1、依据学习目标认真预习课本第 102—104 页，按照导学案“预习自测”，梳理基础知识，用红笔在教材上勾画出相关知识，并独立思考完成预习自测题。

2、将预习中遇到的疑难问题标注出来并填写在导学案“我的疑问”处，针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

【教材助读】隋唐以来，我国科技和史学成就辉煌。

明代医药学家李时珍编著的《本草纲目》是一部药物学巨著；明朝科学家宋应星著成的《天工开物》，被外国人称为“17世纪的工艺百科全书”；北宋史学家司马光主持编成的《资治通鉴》是一部编年体史学巨著。

继承和发扬优秀的中国古代文化是我们的责任和义务。

【预习自测】是世界上现存最古老的大型石拱桥。

为中心，是世界上最长的运河。

【我的疑问】【课内探究】【学始于疑】1、李时珍为什么能成为伟大的医药学家？【质疑探究】探究问题一：为什么《天工开物》被称为“17世纪的工艺百科全书”？问题探究二：《资治通鉴》和《史记》的比较：【当堂检测】1．“尽道隋亡为此河”中的“此河”是指( )A．黄河 B．淮河 C．大运河 D．海河2．从余杭(今杭州)出发，沿运河乘船直达洛阳，这件事最早可能发生在( ) A．隋朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝3．元朝时，从杭州沿运河向大都运粮食，其间不可能经过的地方是( )A．扬州 B．直沽 C．洛阳 D．东平4．明长城与秦长城相比，相同之处有( )①起止地点相同②都修建于中国封建社会统一时期③都为了抵御外国侵略势力④都是举世闻名的伟大工程A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②④【课后反思】【课后训练】1．英国女王伊丽莎白二世曾说：“我到过世界许多地方，中国的万里长城是最美的。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《科技巨著与史学巨著》教学设计教学目标:一、识记与理解：记住医学家李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、司马光和《资治通鉴》，理解这些科技、史学巨著在各自学术领域的地位与价值。

二、能力与方法：通过列表总结中国古代医学、手工业技术和史学的成就促使学生会知表解法，培养学生归纳和比较的能力；通过阅读历史材料，了解科技巨著、史学巨著的编写情况及价值影响，培养学生从史料中获取有效信息的能力。

通过讲述和编写李时珍等科学家、史学家的故事，培养口头和书面表达能力。

三、情感态度与价值观：了解我国传统科技的杰出成就，培养民族自信心和自豪感，形成对祖国历史与文化的认同感，培养爱国主义情感。

同时认识到在近代自然科学方面，中国已落后于世界，培养居安思危、以史为鉴的历史情感；通过对李时珍、宋应星、司马光的学习，激发勤奋钻研、重视调查研究的科学态度和善于总结前人经验、勇于创新的精神；通过了解李时珍、宋应星、司马光等人的贡献，认识人生的价值，培养正确的价值观和人生观。

教学重点和难点：一、重点：明朝两部科学巨著及其作者；司马光和《资治通鉴》。

二、难点：对《天工开物》的评价；对“编年体”含义的理解。

传统科技的先进与近代自然科学的落后之间的关系。

课前准备：教师课前准备：查找资料，制作多媒体。

学生课前准备：课前预习，收集资料，课外阅读。

教学资源：课本，教学课件（相关图片、文字、视频资料等）。

教学方法：讲述法、讨论法、探究法、活动法等。

教学过程：导入新课：师：在上学期，我们对中国古代文化（上）的学习知道：中国是世界四大文明古国之一，有着源远流长的历史和博大精深的文化。

在漫长的历史长河中，勤劳智慧的中国人民曾经在自然科学和人文科学等领域取得了累累硕果。

（课件展示：上册学习的科技、史学方面的文化成就）下面让我们一起走进隋唐以来的历史，了解这一历史时期我国在科技和史学方面还有哪些辉煌的文化成就，同时感悟其中的真谛。

第１７课科技巨著与史学巨著导学案点击新目标1、记住李时珍和《本草纲目》,宋应星和《天工开物》,司马光和《资治通鉴》。

2、理解这些科技、史学巨著在各自学术领域的地位与价值。

3、通过对李时珍、宋应星、司马光的学习，培养学生勤奋钻研、敢于创新的精神。

衔接旧知识2008年北京奥运会圣火在长城上传递。

请问：1、我们现在所说的长城是秦长城还是明长城？2、明长城与秦长城有何不同？[情景创设]播放周杰伦的《本草纲目》一段。

设问：刚才我们听到的这首歌名叫什么？学生回答。

教师：其实周杰伦的这首歌的歌名是以我国古代明朝医学家李时珍编著的一部药物学巨著《本草纲目》而命名的。

设问：那么李时珍编著的《本草纲目》是一本什么样的书？有何价值？就让我们共同走进第17课：《科技巨著与史学巨著》，从中去寻找答案吧。

课前小热身请同学们完成表格，从作者、朝代、巨著名称、内容、类型、价值等几个方面归纳比较。

课堂进行时[新课教学]1、议一议①《本草纲目》有何特点？②李时珍为什么能成为伟大的医药学家？③他有哪些品德值得我们学习？教师在学生回答的基础上补充、总结。

2、想一想我们在中国古代史的上册中还讲到了哪些医药学著作及人物？3、说一说①被欧洲学者誉为“17世纪的工艺百科全书”的是什么书？②为什么这样评论他？③宋应星为何能写成这部科学经典著作？教师解释“天工”、“开物”4、比一比①史学界把司马光同司马迁并称为中国古代史学界的“二司马”，由他们编著的两部书称作“史学双璧”。

由学生讲有关司马光的故事。

②比较《史记》与《资治通鉴》，完成表格[课堂小结]学生朗读表格内容并记忆课堂大练兵l．李时珍是明代的( )A．军事家B．医药学家C．政治家D．文学家2．宋应星是明朝末年杰出的( )A．军事家B．科学家C．外交家D．文学家3．《本草纲目》编成于( )A．宋代B．元代C．明代D．清代4．《天工开物》的作者是( )A．宋应星B．李时珍C．司马光D．李春5．被外国人称为“17世纪的工艺百科全书”的是( )A《齐民要术》B《本草纲目》C《资治通鉴》D《天工开物》6．“北京王麻子剪刀”是享誉海内外几百年的中华老字号，其生产技术曾在“17世纪的工艺百科全书”中被详细介绍。