小刺猬的项链

2024年中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的顺序和排列规律。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数的顺序和排列规律。

2.教学难点：引导幼儿发现数的排列规律，并运用到实际操作中。

三、教学准备1.教具：小刺猬玩偶、各种颜色的小圆片、绳子、剪刀、胶棒。

2.学具：每位幼儿一份小刺猬项链材料包（包含各种颜色的小圆片、绳子、剪刀、胶棒）。

四、教学过程（一）导入1.教师出示小刺猬玩偶，引导幼儿观察小刺猬的特点，引发幼儿兴趣。

2.教师提出问题：“小刺猬身上有什么特点？我们可以用什么东西来装饰小刺猬呢？”（二）基本环节1.教师出示各种颜色的小圆片，引导幼儿观察并说出各种颜色。

2.教师示范制作小刺猬项链，讲解制作步骤：a.将小圆片按照一定的顺序（如红、黄、蓝）排列在绳子上；b.将绳子两端打结，使小圆片固定在绳子上；c.完成后，展示给幼儿看，并说出项链的特点。

3.教师引导幼儿尝试自己制作小刺猬项链，并给予指导：a.让幼儿自己选择颜色，按照一定的顺序排列；b.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题；c.鼓励幼儿大胆尝试，创造自己的作品。

4.教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。

（三）巩固环节1.教师出示另一组颜色不同的小圆片，引导幼儿观察并说出颜色。

2.教师提出问题：“我们能不能用这些颜色的小圆片制作出更有规律的项链呢？”3.教师示范制作有规律的项链，讲解制作步骤：a.将小圆片按照一定的规律（如红、黄、红、黄）排列在绳子上；b.教师引导幼儿发现规律，并尝试自己制作；c.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

（四）拓展环节1.教师出示更多颜色和形状的小圆片，引导幼儿尝试制作更复杂的项链。

2.教师鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的作品。

3.教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的规律，并运用到实际操作中。

幼儿园中班绘本《小刺猬的项链》教学设计【含教学反思】1. 简介本文是针对幼儿园中班的绘本教学设计，以绘本《小刺猬的项链》为例，对幼儿园中班的绘本教学进行详细规划和说明，并附有教学反思。

本文主要包括以下几个方面：•绘本介绍•教学目标•教学内容•教学过程•教学反思2. 绘本介绍《小刺猬的项链》是一本适合3-6岁幼儿阅读的绘本，作者是维杰·库特。

这本绘本通过一个可爱的小刺猬的故事，教给孩子们关于友情、助人为乐以及爱护小动物的道理。

故事讲述小刺猬在森林里收集了许多漂亮的贝壳，并用它们制成了一条精美的项链。

但是，小刺猬在出门散步时不小心将项链丢失在了草丛中。

一只善良的小青蛙看到了这个情况，并把它捡了起来。

最终，小青蛙帮助小刺猬找到了丢失的项链，小刺猬感激不尽，两个小动物成为了好朋友。

这个故事不仅能够让孩子们学会友情的重要性，还可以培养孩子们的观察能力和运动协调能力，也能够让幼儿们自发地关注和热爱动物、自然。

3. 教学目标通过本节课的教学，让学生们：1.了解并理解主角小刺猬的性格特点；2.通过小刺猬和小青蛙之间的故事，领会并感悟友情的真谛；3.提高孩子们的观察能力和运动协调能力；4.培养幼儿的生活习惯、爱护动物、保护环境的意识。

4. 教学内容4.1 课前准备1.复习前一次课的知识2.准备教具：幼儿园中班的教学磁盘、幼儿园的绘本《小刺猬的项链》3.准备一些图示动物玩具、森林场景和小刺猬制作步骤的图片4.2 教学过程第一步：和孩子们分享感悟老师先读一遍这本绘本，之后，老师可以通过提问的方式，让孩子分享对于小刺猬和小青蛙之间友情的看法，引导孩子们把握故事要点，运用语言表达出自己的看法和感受，让孩子们在分享交流中理解通过别人的善意与助力获得成功的重要性。

同时，教师可不断引导孩子们表达友善、助人、关心小动物、学会保护自然的感性理解。

第二步：认识小刺猬通过图片展示，老师向孩子们展示真实的小刺猬儿童书，并鼓励孩子谈论并描述小刺猬的习性、身体构造、特点等等。

幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思《中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思！活动目标：1.在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。

2.探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。

3.懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：1.PPT《小刺猬的项链》。

2.小动物图片人手一份。

3.彩色珠子图片每组若干。

活动过程：(一)播放PPT，出示封面图片。

教师：今天老师给大家带来了一个故事。

在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。

他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?1.出示小刺猬的封面图片。

教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

(二)欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。

(三)教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。

1.出示第五页图片。

教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?”(让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别)2.出示第六页图片。

教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。

你们觉得美吗?美在哪里?”(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的)3.出示第五页图片。

教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情?你是从哪里看出来的?”4.出示第五页图片。

教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?”(引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序)5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。

"屈,老师.教案,网出,处!(引导他们说出颜色和大小的排列顺序)(四)幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。

(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。

幼儿园大班数学活动教案《小刺猬的项链》一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，掌握按规律排序的方法。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造能力。

二、活动重难点重点：让幼儿学会按规律排序，制作出美丽的项链。

难点：引导幼儿发现并掌握多种排序规律。

三、活动准备1.教具准备：小刺猬玩具、各种颜色和形状的珠子、绳子。

2.学具准备：每组一套小刺猬玩具、各种颜色和形状的珠子、绳子。

3.环境创设：布置一个充满童趣的活动室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、活动过程（一）情境导入1.教师出示小刺猬玩具，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们看，谁来了？（小刺猬）2.引导幼儿观察小刺猬的特点，如颜色、形状等。

师：你们知道小刺猬为什么叫小刺猬吗？因为它身上有很多刺。

3.邀请幼儿和小刺猬一起玩游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）探索排序规律1.教师出示各种颜色和形状的珠子，引导幼儿观察。

师：你们看看，这些珠子都有什么特点？2.邀请幼儿尝试用珠子为小刺猬制作项链。

师：现在，请你们用这些珠子给小刺猬制作一条漂亮的项链吧！3.教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予表扬和鼓励。

4.集体讨论，引导幼儿发现排序规律。

师：你们制作的项链有什么规律呢？谁能告诉老师？（三）动手制作项链1.教师发放材料，每组一套小刺猬玩具、各种颜色和形状的珠子、绳子。

2.教师示范制作项链的方法，引导幼儿掌握操作技巧。

3.幼儿分组制作项链，教师巡回指导。

4.制作完成后，请幼儿展示自己的作品，相互欣赏。

（四）活动延伸1.教师组织幼儿进行“最美项链”评选活动，激发幼儿的竞争意识。

2.邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。

3.教师布置亲子作业，请家长协助幼儿用家里的物品制作项链，培养幼儿的动手能力。

重难点补充：重点：让幼儿学会按规律排序，制作出美丽的项链。

难点：引导幼儿发现并掌握多种排序规律，如颜色、形状、大小的规律，以及复合规律。

活动过程补充：（一）情境导入教师：小朋友们，早上好！今天，我们班来了一位特别的朋友，你们猜猜是谁？（出示小刺猬玩具）幼儿A：是小刺猬！教师：对，是小刺猬！你们知道小刺猬最喜欢什么吗？幼儿B：它喜欢坚果！教师：没错，小刺猬喜欢吃坚果，但它今天想尝试点不一样的东西，它想要一条漂亮的项链。

中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，发现项链由多种颜色和形状组成。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

3.引导幼儿体验数学活动的乐趣，激发对数学的兴趣。

二、教学内容1.教材：《小刺猬的项链》2.教具：各种颜色和形状的珠子、绳子、剪刀、胶水等。

三、教学过程1.导入（1）教师出示一颗项链珠子，引导幼儿观察其颜色和形状。

（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？这颗珠子是什么颜色和形状的？”2.情境创设（1）教师讲述《小刺猬的项链》的故事，引导幼儿关注故事中的各种颜色和形状的珠子。

（2）教师提问：“小刺猬的项链是由哪些颜色和形状的珠子组成的？”3.操作探索（1）教师分发各种颜色和形状的珠子，让幼儿自由搭配，制作自己的项链。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发现不同的颜色和形状组合。

（3）教师提问：“你们制作的项链有哪些颜色和形状？你们觉得自己的项链漂亮吗？”4.展示交流（1）教师邀请幼儿展示自己的项链，并介绍自己的作品。

（2）教师引导幼儿互相欣赏，学习借鉴他人的优点。

四、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

通过操作探索，幼儿对颜色和形状有了更深入的认识，动手能力和创新能力得到了锻炼。

2.教学亮点（1）情境创设：通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

（2）操作探索：让幼儿动手操作，在实践中发现数学规律，培养创新能力。

3.教学不足（1）在教学过程中，部分幼儿对颜色和形状的认识不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。

4.教学改进（1）在今后的教学中，教师可以增加一些关于颜色和形状的游戏，让幼儿在游戏中巩固知识。

（2）在操作探索环节，教师可以引导幼儿多尝试不同的颜色和形状组合，培养幼儿的创新意识。

通过本次教学活动，教师对幼儿的数学教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了宝贵的经验。

在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高自己的教学水平，让幼儿在数学活动中收获更多的快乐和成长。

中班数学《小刺猬的项链》课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“小刺猬的项链”。

通过小刺猬收集珍珠的过程，让学生了解和掌握5的分解与组合。

二、教学目标1. 让学生能够理解数字5的含义，掌握5的分解与组合。

2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养学生合作交流、共同解决问题的意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解与组合。

教学重点：让学生通过实践操作，理解并掌握数字5的含义。

四、教具与学具准备教具：小刺猬玩偶、珍珠、数字卡片、PPT课件。

学具：每组一套小刺猬玩偶、珍珠、数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小刺猬玩偶，讲述小刺猬收集珍珠的故事，引导学生关注小刺猬的项链，引入数字5的学习。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解数字5的分解与组合，引导学生观察、思考，并适时提问。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行随堂练习，让学生动手操作，完成数字5的分解与组合。

4. 小组讨论（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行回顾，强调数字5的分解与组合的重要性。

六、板书设计1. 小刺猬的项链2. 内容：数字5的含义数字5的分解与组合小刺猬的项链问题七、作业设计1. 作业题目：小刺猬的项链（5道题目）（1）用珍珠给小刺猬拼出数字5。

（2）将数字5拆分成两个数字，并说出它们的组合方法。

（3）用数字卡片，找出可以组合成数字5的两个数字。

（4）讲述小刺猬收集珍珠的故事，并说明数字5的含义。

（5）思考：除了5，还有哪些数字可以拆分成两个数字并组合？2. 答案：（1）略（2）2和3，组合方法：2+3=5（3）1和4，组合方法：1+4=5（4）略（5）4（2+2）、6（2+4）、8（3+5）等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，让学生在动手操作的过程中，掌握数字5的分解与组合。

课后，教师应关注学生对本节课内容的掌握情况，并对学生进行拓展延伸，提高学生的数学思维能力。

中班数学教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过操作活动，感知数的排列顺序，理解数的连续性。

2.技能目标：培养幼儿动手操作的能力，发展幼儿的观察能力和思维能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解数的连续性，能够按顺序排列数字。

2.教学难点：引导幼儿发现数的排列规律，并运用到实际操作中。

三、教学准备1.教具：小刺猬玩具、数字卡片、彩色珠子、绳子。

2.学具：每人一份数字卡片、彩色珠子、绳子。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来认识一位新朋友，它的名字叫小刺猬。

小刺猬有一个心愿，就是想拥有一条漂亮的项链。

你们愿意帮助小刺猬实现这个愿望吗？2.教学活动（1）认识数字师：我们要认识一些数字。

这些数字分别是1、2、3、4、5。

请小朋友们仔细观察，这些数字有什么特点呢？生：这些数字是按顺序排列的。

师：对了，这些数字是连续的。

我们一起来数一数，看看是不是这样。

（2）操作活动师：现在，请小朋友们拿出自己的数字卡片和彩色珠子，我们来帮小刺猬制作一条项链。

每个人需要按照数字的顺序，将相应数量的彩色珠子串在绳子上。

生：（操作，教师巡回指导）师：谁愿意来分享一下你的项链？请你告诉我们一起你是怎么制作的。

生：（分享操作过程）（3）发现规律生：按照数字的顺序，项链上的珠子数量越来越多。

3.游戏活动师：我们来进行一个游戏。

请小朋友们分成小组，每个小组需要按照数字的顺序，用彩色珠子制作一条项链。

看哪个小组最快完成，而且项链上的珠子排列得又快又准确。

生：（分组进行游戏，教师巡回指导）师：通过今天的学习，我们知道了数的连续性和排列规律。

同时，我们还学会了如何运用这些知识来制作漂亮的项链。

下面请小朋友们谈谈自己在活动中的收获。

生：（分享收获）师：我要表扬所有小朋友们，你们在今天的活动中都表现得非常棒！希望你们能够将所学的知识运用到生活中，发现更多的数学奥秘。

中班绘本教学：《小刺猬的项链》（通用8篇）中班绘本教学：《小刺猬的项链》篇1温州五幼徐骊活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、学会简单的有规律的排序的方法。

3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成ppt。

彩色圆形磁铁一些，2、排序练习操作纸人手一份。

彩色珠子人手一盘。

活动过程：一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放ppt，出示封面图片。

提问：小朋友你们看今天徐老师会给小朋友带来一个什么故事呢？（出示小刺猬的封面图片）师：今天老师给你们讲一个小刺猬的项链的故事。

二、让幼儿完整欣赏。

三、教师针对绘本内容，进行相关问题提问。

引出排序内容。

提问：1、出示第一页图片。

小刺猬怎么了？（让幼儿观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象）它为什么伤心呢？幼儿：因为它孤独师小结：小刺猬因为孤独所以每天都是一个人享受大餐。

2、有一天，它带回了一些什么食物？3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）4、我们一起看看小刺猬把这写漂亮的食物变成了什么？让幼儿观察图片，变成了一条怎么样的项链？5、小刺猬喜欢自己脖子上的项链吗？那项链是怎样做的？其它小动物看见了它脖子上漂亮的项链手是怎样想的?小猴、小兔、小鸭分别是怎样的？6、小刺猬带小动物们捡到了漂亮的食物，都有些什么颜色的食物？请幼儿分别说说红色的是什么？黄色的是什么？绿色的是什么？7、你们有这们多漂亮颜色的食物你们会去穿一条什么样的项链呢？请幼儿说说你会怎么穿？8、我们一起看看小动物们的穿的项链都有什么不一样？（分别观察）9、现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？（教师小结）四、教师与幼儿一起进行排序内容。

师：大象也想要一条漂亮的项链，我们一起看看小动们给它做的项链漂亮吗？用什么东西做的？这些食物是怎么排队的？五、幼儿操作“小动物做未完成的项链项链”，教师进行巡回指导。

六、幼儿用彩色珠子做一串自己认为最好看的项链送给好朋友，大家手拉手跳拉手舞结束。

中班小刺猬的项链教案10篇中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式帮助小动物串项链。

2、喜欢听故事，感受帮助小动物的乐趣。

活动准备：自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。

活动过程：一、故事导入提问：今天，老师带来了一本好听的故事，看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会难过呢？小结：原来小动物都不喜欢小刺猬，他没有朋友，很孤独。

二、小刺猬的项链提问1：小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有朋友吗？提问3：小兔和小鸭的项链也很漂亮，你们觉得漂亮在哪里？提问4：看看，小刺猬和他的好朋友们在做什么？谁采的蘑菇最多？提问5：小刺猬在干什么？三、帮助大象串项链1、大象想要项链提问：想一想，它们会怎样帮助大象？它们分别收集了什么东西？2、小猴子、小刺猬帮助大象串项链（1）小猴子串的项链提问：它的项链有什么秘密？他还没有穿完，谁来做他的好朋友来帮帮他？（2）小刺猬串的项链提问：看看小刺猬准备了些什么材料？3、小朋友帮助大象串项链（1）串项链的要求：（2）小朋友帮助大象串项链四、大象的项链1、漂亮的项链提问1：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？提问2：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？2、大象的心情提问：猜猜看，收到这么多与众不同的项链，大象的心情会怎么样？小结：自从小刺猬有了一条美丽的项链后，他就变的勇敢、自信了，他的朋友也越来越多，而且小刺猬还把这份快乐带给了他的好朋友们，从此以后他再也不孤独了。

中班小刺猬的项链教案篇2活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。

3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。