绘本：小刺猬的项链

中班绘本：小刺猬的项链
中班绘本小刺猬的项链
活动目标
1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、学会简单的有规律的排序的方法。

3、懂得并感受到分享是一快乐的事情，体验朋友在一起的快乐。

活动准备
1、《小刺猬的项链》。

2、排序练习操作材料若干。

活动过程
一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放ppt，出示封面图片。

师今天我带了一本书，书里有这样一位动物朋友，它浑身长满了刺（刺猬）他有一个好听的名字叫拉亚。

二、教师针对绘本内容，进行相关问题提问。

提问
1、出示第一页图片。

小刺猬这是怎么了？（让幼儿观察刺猬伤心的表情）
它为什么会伤心？（幼儿猜想）我们一起看一看（PPT）
师小结小刺猬因为浑身长刺会扎人，所以它的朋友小兔、小猴、小鸭都不愿意陪他玩，他只能自己一个人在田里打滚，只能一个人孤零零的吃晚餐，多冷清呀。

2、有一天它带回好多果子，瞧，是什么样的？（圆的、红的、绿的）
3、你们觉得用这些食物可以用它干什么？（发散幼儿的思维）
4、我们一起看看小刺猬把这漂亮的食物变成了什么？（PPT）
5、小刺猬的项链美不美，那你有没有发现什么密？（颜色排列）对。

幼儿园中班绘本《小刺猬的项链》教学设计【含教学反思】1. 简介本文是针对幼儿园中班的绘本教学设计，以绘本《小刺猬的项链》为例，对幼儿园中班的绘本教学进行详细规划和说明，并附有教学反思。

本文主要包括以下几个方面：•绘本介绍•教学目标•教学内容•教学过程•教学反思2. 绘本介绍《小刺猬的项链》是一本适合3-6岁幼儿阅读的绘本，作者是维杰·库特。

这本绘本通过一个可爱的小刺猬的故事，教给孩子们关于友情、助人为乐以及爱护小动物的道理。

故事讲述小刺猬在森林里收集了许多漂亮的贝壳，并用它们制成了一条精美的项链。

但是，小刺猬在出门散步时不小心将项链丢失在了草丛中。

一只善良的小青蛙看到了这个情况，并把它捡了起来。

最终，小青蛙帮助小刺猬找到了丢失的项链，小刺猬感激不尽，两个小动物成为了好朋友。

这个故事不仅能够让孩子们学会友情的重要性，还可以培养孩子们的观察能力和运动协调能力，也能够让幼儿们自发地关注和热爱动物、自然。

3. 教学目标通过本节课的教学，让学生们：1.了解并理解主角小刺猬的性格特点；2.通过小刺猬和小青蛙之间的故事，领会并感悟友情的真谛；3.提高孩子们的观察能力和运动协调能力；4.培养幼儿的生活习惯、爱护动物、保护环境的意识。

4. 教学内容4.1 课前准备1.复习前一次课的知识2.准备教具：幼儿园中班的教学磁盘、幼儿园的绘本《小刺猬的项链》3.准备一些图示动物玩具、森林场景和小刺猬制作步骤的图片4.2 教学过程第一步：和孩子们分享感悟老师先读一遍这本绘本，之后，老师可以通过提问的方式，让孩子分享对于小刺猬和小青蛙之间友情的看法，引导孩子们把握故事要点，运用语言表达出自己的看法和感受，让孩子们在分享交流中理解通过别人的善意与助力获得成功的重要性。

同时，教师可不断引导孩子们表达友善、助人、关心小动物、学会保护自然的感性理解。

第二步：认识小刺猬通过图片展示，老师向孩子们展示真实的小刺猬儿童书，并鼓励孩子谈论并描述小刺猬的习性、身体构造、特点等等。

小刺猬的项链的故事
在生活中我们经常会看到很多的女孩子带着亮闪闪的项链，不过，大家知不知道，刺猬哥哥竟然也喜欢戴项链，这是怎么回事呢一起来看看故事内容吧。

女孩子们都爱戴项链。

项链上挂着各种各样好看的东西。

可是，有谁想到呢，刺猬哥哥也戴起了项链。

这是怎么一回事
原来，小刺猬有一双好眼睛，他每天在草丛间、树丛里爬来爬去。

小刺猬常常能捡到很多纽扣，这是大伙平时不注意掉的。

有红纽扣，有黄纽扣，还有各种圆圆的、长长的、方方的纽扣。

小刺猬常举着纽扣问“这是谁掉的纽扣，谁的纽扣”
有一天，他看见鸭子姐姐胸前挂着一串好看的项链，大伙都朝着这条美丽的项链看。

刺猬哥哥想，我为什么不给自己做条项链呢! 小刺猬就为自己做一条项链。

他在项链上挂着自己捡来的各种各样的纽扣，五颜六色、方方圆圆的纽扣真好看，走起路来还会嗒嗒嗒嗒地响个不停呢。

小松鼠朝这条项链一看，就看见了自己的绿纽扣。

小兔呢，找到掉了好久的红纽扣。

小鸭子从刺猬哥哥的项链上，也找回了自己掉的两颗方纽扣。

大伙儿一下子就喜欢上了刺猬哥哥的项链，夸它是——好心的纽扣项链!
小刺猬的项链的故事点评
故事里的刺猬哥哥原来是捡到了很多的纽扣啊，但是不知道纽扣是谁
的，每天都举着问有点麻烦，于是想了一个好办法，那就是把纽扣串成项链挂在自己的脖子上，这下别的小动物一眼就可以看到是不是自己丢失的项链了呢。

幼儿园中班教案《小刺猬的项链》(10篇)幼儿园中班教案《小刺猬的项链》1活动目标：1．在绘本故事中，巩固间隔排序的阅历。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。

活动预备：物质材料预备：绘本ppt、小动物项链图假设干、穿项链材料假设干。

幼儿阅历预备：有按规律排序的阅历。

活动过程：一、故事导入，巩固间隔排序1．观看ppt第一段，了解故事大意。

"今日我要向大家介绍一位新伙伴小刺猬拉亚"。

2．巩固间隔排序"拉亚想出了一个什么好方法？它的项链是怎样穿起来的？"小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条美丽的项链。

二、大胆尝试，学习按规律排序1．观看ppt第二段，学习按规律接着往下排〔1〕"拉亚带着美丽的项链，小动物们不再可怕它了，而且还盼望拥有一条像拉亚一样美丽的项链。

"〔2〕交代操作要求"小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成它们各自的项链。

"〔3〕幼儿操作，并讲解并描述操作结果"你援助了谁？穿了一条怎样的项链？"小结：通过小伙伴们的`援助，小动物们都带上了美丽的项链，可兴奋了。

2．观看ppt第三段，尝试自编规律并排序〔1〕过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好倾慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。

〔2〕尝试自编规律，并按规律排序。

"请你用小动物们找来的豆子穿一条非常的、有规律的项链。

"〔3〕展示、讲解并描述操作结果三、情感延伸，体验互帮互助的欢乐1．争论：小动物们在你们的援助下都有了一条属于自己的项链，你援助了小动物，你有什么感受？2．音乐中结束活动。

幼儿园中班教案《小刺猬的项链》2活动目标：1、巩固间隔排序的阅历。

2、尝试自编规律，学习按规律排序。

3、感受助人为乐是一件欢乐的事情。

中班小刺猬的项链教案10篇中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式帮助小动物串项链。

2、喜欢听故事，感受帮助小动物的乐趣。

活动准备：自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。

活动过程：一、故事导入提问：今天，老师带来了一本好听的故事，看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会难过呢？小结：原来小动物都不喜欢小刺猬，他没有朋友，很孤独。

二、小刺猬的项链提问1：小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有朋友吗？提问3：小兔和小鸭的项链也很漂亮，你们觉得漂亮在哪里？提问4：看看，小刺猬和他的好朋友们在做什么？谁采的蘑菇最多？提问5：小刺猬在干什么？三、帮助大象串项链1、大象想要项链提问：想一想，它们会怎样帮助大象？它们分别收集了什么东西？2、小猴子、小刺猬帮助大象串项链（1）小猴子串的项链提问：它的项链有什么秘密？他还没有穿完，谁来做他的好朋友来帮帮他？（2）小刺猬串的项链提问：看看小刺猬准备了些什么材料？3、小朋友帮助大象串项链（1）串项链的要求：（2）小朋友帮助大象串项链四、大象的项链1、漂亮的项链提问1：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？提问2：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？2、大象的心情提问：猜猜看，收到这么多与众不同的项链，大象的心情会怎么样？小结：自从小刺猬有了一条美丽的项链后，他就变的勇敢、自信了，他的朋友也越来越多，而且小刺猬还把这份快乐带给了他的好朋友们，从此以后他再也不孤独了。

中班小刺猬的项链教案篇2活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。

3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。

中班绘本《小刺猬的项链》教案中班绘本《小刺猬的项链》教案（精选10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么你有了解过教案吗？下面是店铺为大家整理的中班绘本《小刺猬的项链》教案，欢迎阅读与收藏。

中班绘本《小刺猬的项链》教案篇1作品分析：本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。

一只孤单的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。

绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。

活动目标：1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。

2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。

3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。

活动准备：1、《小刺猬的项链》PPT，2、彩色珠珠，绳子。

活动过程：一、故事导入，学习间接排序的规律教师讲述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。

拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。

拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。

1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法！提问：猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。

你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的秘密？你觉得项链美在哪里？（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。

原来这条项链是用一个红、一个绿。

这样的规律来排列的。

4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。

森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）教师讲述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。

幼儿园大班绘本《小刺猬的项链》优秀数学教案有规
律的排序
简介
本文为幼儿园大班的数学教案，以绘本《小刺猬的项链》为主题，通过有规律的排序活动来帮助幼儿学习数学概念，提高他们的数学思维能力。

教学目标
•学习数字排序，理解数字大小关系
•培养幼儿的观察力和逻辑思维能力
•提高幼儿的社会交往能力和合作精神
教材准备
•绘本《小刺猬的项链》
•数字卡片 1-10
•彩色棒棒糖（可选）
•彩色小石子（可选）
教学内容及流程
1. 导入活动
教师用绘本《小刺猬的项链》中的图片向幼儿展示小刺猬的项链，并引入“排序”这个概念。

2. 排序活动
1.分发数字卡片 1-10，让幼儿自由排列数字。

先让他们自己想办法排列，然后再通过观察其他幼儿的答案，进行讨论交流。

2.让幼儿们组成小组，展开竞赛游戏，看谁能先排好数字。

可以采用彩色棒棒糖、小石子等物品来记录得分。

3.调整难度，让幼儿在排序的同时，要求数字从大到小或从小到大排列，再或者随意排列或反向排列等。

3. 结束活动
教师引导幼儿们讨论自己在排序活动中的经验和感受，总结出正确的做法和错误的做法，让幼儿感受到合作学习的快乐。

教学效果
通过这次活动，幼儿们能够自由地、有序地排列数字，并且理解数字之间的大小关系。

他们通过交流和合作的方式，培养了社会交往能力和合作精神，提高了逻辑思维能力。

在游戏中获得胜利，也让幼儿得到了成就感和自信心。

结语
绘本《小刺猬的项链》是一本很好的数学教材，通过排序这个简单的活动，可以帮助幼儿轻松地学习数字排序，提高他们的数学思维能力，让幼儿在玩中学、在学中玩，享受数学的乐趣。

中班排序《小刺猬的项链》完整版课件一、教学内容本课教材选自《幼儿园中班主题活动手册》第二册第十主题“小刺猬的项链”，主要内容包含：认识数字15，学习按大小顺序排序，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字15，理解数字之间的大小关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，学会用比较的方法进行排序。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，体验合作完成任务的喜悦。

三、教学难点与重点重点：认识数字15，学会用比较的方法进行排序。

难点：理解数字之间的大小关系，培养幼儿的观察力和思维力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片（15）、小刺猬图片、项链图片、排序模板。

学具：每个幼儿准备一套数字卡片（15）、小刺猬图片、项链图片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅小刺猬串项链的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

2. 认识数字（5分钟）教师出示数字卡片（15），引导幼儿认识数字，并能够说出数字的大小顺序。

3. 排序练习（5分钟）教师给出一些小刺猬和项链的图片，让幼儿按照大小顺序进行排序。

4. 小组合作（5分钟）幼儿分组进行合作，每组完成一幅小刺猬的项链排序图。

5. 展示评价（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，其他幼儿和教师进行评价。

六、板书设计数字15，大小顺序：1<2<3<4<5。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用数字卡片（15）和小刺猬图片，为家人制作一幅项链排序图。

2. 答案：幼儿能够按照数字的大小顺序完成项链排序图。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，了解幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次教学做好准备。

2. 拓展延伸：教师可以组织家长和幼儿一起进行排序游戏，让幼儿在家庭环境中也能够巩固所学知识。

重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 教材章节：《幼儿园中班主题活动手册》第二册第十主题“小刺猬的项链”，该章节通过生动的故事情节，引导幼儿认识数字15，学习按大小顺序排序。