幼儿园中班绘本教学：《小刺猬的项链》

幼儿园中班语言教案《小刺猬的项链》绘本阅读活动一、活动目标通过本次阅读活动，旨在培养幼儿的语言表达能力、观察力以及启发其阅读兴趣和认知能力，具体目标如下：1.培养幼儿的观察力，提高他们对世界的认识；2.培养幼儿的想象力，激发他们的好奇心；3.增强幼儿的语言表达能力，提高他们的口语交流水平；4.启发幼儿的阅读兴趣，培养其阅读习惯；5.提升幼儿的认知能力，进一步拓展其认知能力。

二、活动准备1. 材料准备•《小刺猬的项链》绘本；•课堂练习册；•提问卡片；•彩笔、橡皮、剪刀、胶水等文具。

2. 教学环境准备环境要求温馨、亲切、安静，营造阅读的氛围，需要准备的环境如下：•教室内设置如图书馆或阅读角落，墙上贴满与主题相关的图片，如小动物、贝壳等；•教室整洁、通风，保证提供安全、舒适的教学环境。

三、活动过程1. 导入活动教师向幼儿宣布今天的活动主题为《小刺猬的项链》的绘本阅读活动。

并向幼儿简单介绍绘本的故事情节。

2. 绘本阅读教师通过语言、图画、动作等方式，引领幼儿一同阅读该绘本。

在阅读过程中，教师可根据情节设置问题，鼓励幼儿积极回答。

3. 提问环节•通过故事中的关键人物、事件、物品等因素，提问让幼儿分析故事中蕴含的道德意义。

•通过英文单词或字母拼音组合的卡片，让幼儿寻找相应物品，增强他们对英文单词或汉语拼音的运用能力。

4. 制作手工根据绘本内容，让幼儿自由创作自己的手工作品，增强他们的想象力和创造力。

同时，让幼儿在制作过程中体验到自己的劳动成果，加深其本主题意义的印象。

四、活动延伸1. 课堂练习册根据幼儿的年龄特点，编写相应的练习册，巩固课堂所学智力发展知识。

2. 家园共育将幼儿制作的作品展出，邀请家长前来分享幼儿在本主题上取得的成果。

同时，家长在共育时可以帮助孩子制作属于他们自己的故事书。

五、教育理念本次活动的教育理念是。

中班小刺猬的项链教案9篇中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1、在观赏与讲解并描述中理解绘本故事内容，巩固间隔排序的阅历2、学习按规律排序，并大胆尝试自编规律3、懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情活动预备：1、物质材料的预备：做项链的材料，绘本PPT,2、幼儿阅历预备：有规律排序的阅历:；知道孤独等词语的概念活动过程：一、理解绘本故事内容，巩固间隔排序1、谜语导入，引出故事主人公2、分段播放PPT课件一：教：最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬哭，小刺猬为什么这么难过呢？小刺猬没有伙伴。

秋天到了，小刺猬出去摘豆子，看见小鸭想和它打招呼，小鸭怎逃走了课件二：教：小刺猬又去重新找伙伴，看见小兔和小猴，想和它们打招呼，小兔和小猴也逃走了，小动物可怕小刺猬身上有刺、课件三：教：晚上，小刺猬没有伙伴，独自一个人吃着晚餐，一点味道都没有，今日的晚餐是红豆和绿豆，小刺猬突然发觉小豆子可以变成美丽的项链。

课件四：教：这条项链是有几种颜色组成的？〔红和绿两种〕这些豆子是怎么排队的？〔一颗红豆一颗绿豆……〕。

课件五：教：第二天，小刺猬要出门了，瞧，小刺猬今日是抬头、挺胸的走路，它今日〔它为了露出脖颈上的项链。

小动物看见小刺猬喜爱小刺猬的项链吗？为什么喜爱呢？课件六、教：小刺猬把自己的豆子分给了好伙伴们，你瞧这几个好伙伴手上都有什么颜色的豆子〔红绿黄〕还发觉了什么呢〔大小不一样〕课件七、教：小动物们戴上了小刺猬给的小豆子，然后自己做成了美丽的项链，来看看小兔的项链是怎么样的，豆子是怎么排序的。

课件八、教：可是啊，小猴遇到了点困难，他似乎不知道接下来的豆子该怎么排了，你瞧，一个大大的问好。

我们帮帮小猴吧。

课件九、教：旁边的小猪，小猫和其他的小动物们都看到了这个美丽的项链，小刺猬把豆子给了他们，可是这些小动物豆子是有了，可是不会把豆子变成美丽的项链，我们小伙伴帮帮他们好吗？二、出示操作材料幼儿操作，老师巡回指导〔我们帮这些小动物们戴上跟小猴子跟小兔子一样的项链吧，假如你有更好的想法也可以哦`〕三、幼儿作品展示1、展示作品、2幼儿能完整的说出规律是什么。

幼儿园中班主题小刺猬的项链教学设计一、教学背景本次教学设计针对幼儿园中班的学生，主题为小刺猬的项链制作。

企图通过本次教学深化幼儿们对小刺猬以及其生存环境等方面的认识，同时在手工制作过程中提高幼儿的动手能力和创造力。

二、教学目标1.认知目标通过本次教学，幼儿应该能够：•知道小刺猬是哺乳动物中的一种；•理解小刺猬的生存环境和生活习性；•了解小刺猬的外形特征和生理特点；•学习手工制作和串珠的一些基础技巧。

2.情感目标通过本次教学，幼儿应该能够：•培养幼儿们对小刺猬和自然环境的尊重和关爱；•提高幼儿的自信心和愉悦感；•增强幼儿与家长之间的互动和沟通。

3.技能目标通过本次教学，幼儿应该能够：•学会使用简单的珠串工具，制作小刺猬的项链；•支持幼儿自主思考和创造思路，发挥他们的想象力和创造力；•通过手工制作锻炼幼儿的手部动作能力、协调能力和空间想象能力。

三、教学内容及过程1.教学内容•小刺猬生存环境的介绍和谈话；•珠串的介绍及其制作技巧；•小刺猬外形特点和珠串的选择；•教师介绍制作小刺猬项链的方法；•指导幼儿自主思考小刺猬项链的设计方案；•指导幼儿互相交流和帮助，共同制作小刺猬项链；•引导幼儿分享自己设计和制作项链的过程及心得。

2.教学过程（1）引入环节提前将小刺猬的介绍和照片贴在黑板上或显影幕上，向学生们进行简单示范、引导教师和学生们一起进行讨论，引导幼儿扩大视野，探讨小刺猬的栖息环境以及生活习性。

（2）教学主体在幼儿讨论后，教师将一些珠串材料呈现在幼儿面前，例如颜色不同、大小不一的各种珠子、弹性线、扣子等，并向幼儿们展示手工制作的过程。

然后，教师介绍小刺猬的外形特点，并依据自己准备的教学材料，教授幼儿们如何使用珠串工具制作小刺猬的项链。

在幼儿掌握基础的技术之后，教师提供多种不同样式和形状的珠串材料供幼儿进行选择和搭配，鼓励幼儿尝试自主制作并享受制作过程的乐趣。

同时，教师在幼儿制作时提供必要的指导和帮助，助力幼儿们顺利完成小刺猬项链。

幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案1活动目标：1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。

2、学会简洁的有规律的排序的方法，把握AB和ABB的排列规律。

3、懂得并感受共享是一件欢乐的事情。

活动预备：1、ppt《小刺猬的项链》。

2、排序练习操作纸人手一份。

3、彩色珠子图片每组一盘。

活动过程：（一）播放ppt，出示封面图片。

老师：今日老师给大家带来了一个故事。

在听故事之前，我们先来熟悉一下故事里的仆人公。

他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？1、出示小刺猬的封面图片。

老师：他就是我们今日故事里的仆人公，他的名字叫拉亚。

2．引导幼儿与"拉亚"打招呼。

（二）观赏绘本故事，依据故事情节出示相应的ppt图片。

老师：小刺猬拉亚生活在漂亮的`大森林里。

他是一个活泼、和善、喜爱交伴侣的小刺猬。

可是，有一件事情总是让他特别得苦恼，由于，森林里的小动物们总是可怕被他身上的刺扎伤，所以，常常离他远远的。

每天，小刺猬拉亚只能孤孤独单地去果园里摘果子；一个人在家里安宁静静地用晚餐。

拉亚的日子过得好孤独呀，由于没有伴侣的陪伴。

可是，有一天拉亚去果园里找来了很多的小豆子。

（三）老师针对绘本内容，进行相关问题提问。

引出排序内容。

提问：1、出示第五页图片。

你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观看豆子，引导其说出颜色的区分）小刺猬灵机一动想出了一个好办法：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条漂亮的项链，2、出示第六页图片。

我们一起看看小刺猬拉亚的项链。

你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个漂亮的隐秘告知大家（引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的隐秘是根据"绿红绿红"挨次排列的）3、出示第五页图片。

谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐秘？（引导幼儿观看画面，说出颜色和大小的排列挨次，红绿绿红绿绿）4、与幼儿一起关心小猴完成未串完的项链。

（红绿绿红绿绿）（四）幼儿操作"小动物未做完成的项链"，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。

幼儿园中班阅读：小刺猬的项链教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小刺猬、树木、小鸟等基本动物和植物。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会分享、互相帮助，培养热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事让幼儿认识小刺猬、树木、小鸟等基本动物和植物。

2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等让幼儿观察、认识动物和植物。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事，提高想象力。

3. 游戏教学法：通过游戏让幼儿在实践中学习，培养语言表达能力。

四、教学准备1. 教具：小刺猬、树木、小鸟等图片、图书、实物等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：带领幼儿观察小刺猬、树木、小鸟等图片，引导幼儿说出它们的名字。

2. 讲故事：讲述小刺猬、树木、小鸟之间的故事情节，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论小刺猬为何要戴项链，以及它如何得到项链。

4. 情境扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情境扮演，提高幼儿的想象力。

5. 手工制作：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等制作小刺猬的项链，培养幼儿的动手能力。

6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。

7. 总结：教育幼儿学会分享、互相帮助，培养热爱大自然的情感。

六、教学评价1. 认知评价：通过提问，检验幼儿对小刺猬、树木、小鸟等动物和植物的认识程度。

2. 技能评价：观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。

3. 情感评价：关注幼儿在故事讨论和情境扮演中表现出的分享和合作精神。

七、教学拓展1. 相关主题活动：组织一次自然探索活动，带领幼儿去户外观察树木、小鸟等自然元素。

2. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起进行自然观察，记录下观察到的动物和植物。

八、教学反馈1. 幼儿反馈：通过问卷调查或小组讨论的方式，收集幼儿对教学活动的反馈。

幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本次活动的教学，幼儿将会:•了解小动物的生活方式；•发现小动物的特点；•培养幼儿的细心和耐心；•发展幼儿的创造力和表现力。

2. 教学内容教学内容主要包括以下部分：•小刺猬的生活介绍；•了解小刺猬的特点；•制作小刺猬的项链。

二、教学准备1. 教学环境教室内需要有较大的活动空间，桌椅可以移动，方便幼儿的活动。

2. 教学工具和材料•画笔、画板、颜料；•彩纸、剪刀、胶水、尺子等制作小刺猬项链所需的工具和材料；•一套丰富的图片、图书，供幼儿们了解小刺猬的生活。

3. 教师个人素质教师应具备以下素质：•善于引导和激发幼儿的兴趣；•懂得如何巩固幼儿的知识；•具有很好的幼儿安全意识。

三、教学步骤1. 导入教师首先通过图片、绘本等教具展示小刺猬的形象，为幼儿营造一个轻松愉悦的教学氛围。

鼓励幼儿亲近小刺猬，认真观察小刺猬的身体特征，并通过自己的话语激发幼儿的好奇心和探究欲。

2. 了解小刺猬的特点接下来，教师可以通过教具、图片等很多途径授课，向幼儿们介绍小刺猬的习性和特点。

尤其要重点指出小刺猬全身长满倒刺的特征，这也是设计制作小刺猬项链的主要灵感来源。

3. 制作小刺猬的项链在引导幼儿了解小刺猬后，教师可以说明制作小刺猬项链的具体步骤，带领幼儿完成刺猬项链的制作。

具体步骤如下：步骤一：准备材料准备好纸张、剪刀、胶水、颜料和其他小型物品。

步骤二：制作刺猬身体将纸张卷起来，并用颜料涂上刺猬的阴影。

然后，将卷成圆锥形状的纸张垂直放置，用剪刀从侧面剪出一些缝隙，然后将纸张直板放开。

这时，可以看到刺猬的背上长满了倒刺。

步骤三：装饰小刺猬将纸张变成小刺猬并加上材料，以制作出让孩子们喜欢的项链。

4. 活动结束展示幼儿制作的小刺猬项链，评价幼儿的制作成果，鼓励幼儿相互学习帮助，也可以通过小组展示、口令表演、作品展示等形式，实现教学内容的巩固和拓展。

四、反思这次活动虽然涉及到较多的教学工具和材料，但涉及的内容都是幼儿们感兴趣而自然形成的。

幼儿园中班绘本《小刺猬的项链》教学设计【含教学反思】1. 简介本文是针对幼儿园中班的绘本教学设计，以绘本《小刺猬的项链》为例，对幼儿园中班的绘本教学进行详细规划和说明，并附有教学反思。

本文主要包括以下几个方面：•绘本介绍•教学目标•教学内容•教学过程•教学反思2. 绘本介绍《小刺猬的项链》是一本适合3-6岁幼儿阅读的绘本，作者是维杰·库特。

这本绘本通过一个可爱的小刺猬的故事，教给孩子们关于友情、助人为乐以及爱护小动物的道理。

故事讲述小刺猬在森林里收集了许多漂亮的贝壳，并用它们制成了一条精美的项链。

但是，小刺猬在出门散步时不小心将项链丢失在了草丛中。

一只善良的小青蛙看到了这个情况，并把它捡了起来。

最终，小青蛙帮助小刺猬找到了丢失的项链，小刺猬感激不尽，两个小动物成为了好朋友。

这个故事不仅能够让孩子们学会友情的重要性，还可以培养孩子们的观察能力和运动协调能力，也能够让幼儿们自发地关注和热爱动物、自然。

3. 教学目标通过本节课的教学，让学生们：1.了解并理解主角小刺猬的性格特点；2.通过小刺猬和小青蛙之间的故事，领会并感悟友情的真谛；3.提高孩子们的观察能力和运动协调能力；4.培养幼儿的生活习惯、爱护动物、保护环境的意识。

4. 教学内容4.1 课前准备1.复习前一次课的知识2.准备教具：幼儿园中班的教学磁盘、幼儿园的绘本《小刺猬的项链》3.准备一些图示动物玩具、森林场景和小刺猬制作步骤的图片4.2 教学过程第一步：和孩子们分享感悟老师先读一遍这本绘本，之后，老师可以通过提问的方式，让孩子分享对于小刺猬和小青蛙之间友情的看法，引导孩子们把握故事要点，运用语言表达出自己的看法和感受，让孩子们在分享交流中理解通过别人的善意与助力获得成功的重要性。

同时，教师可不断引导孩子们表达友善、助人、关心小动物、学会保护自然的感性理解。

第二步：认识小刺猬通过图片展示，老师向孩子们展示真实的小刺猬儿童书，并鼓励孩子谈论并描述小刺猬的习性、身体构造、特点等等。

中班教案:小刺猬的项链中班教案:小刺猬的项链（精选11篇）中班教案:小刺猬的项链篇1活动目标：1、让幼儿喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、学习简单而有规律的排序方法。

活动准备：电子白板课件，莲藕、萝卜、向日葵图片，印有链子图案的纸人手一张活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣今天，一位小动物要来做客，快来认识一下吧，它是谁？它有一好听的名字叫拉亚，和拉亚打个招呼吧。

二、分段欣赏，理解故事内容1、出示课件，讲述故事第一段。

最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬怎么了？（小刺猬哭了）你们猜小刺猬为什么这么伤心呢？（小刺猬没有朋友）小朋友，你们觉得这些豆子除了可以吃以外，还可以用它来做什么？2、欣赏课件第二部分，了解简单的排序方法。

来看看聪明的小刺猬把它们变成了什么？这条项链是有几种颜色组成的？这些豆子是怎么排队的'？3、请幼儿排队。

4、欣赏故事第三部分。

小刺猬拉亚给小兔和小鸭都做了一条项链。

“你们看他们捡到了什么颜色的豆子？”。

“这些豆子是怎样排队的？”幼儿一起为小猴做项链。

5、欣赏故事第四部分。

现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？三、介绍图书，完整欣赏1、其实，发生在小刺猬和小动物之间的这件有趣事情是一个好听的故事，名字叫：“小刺猬的项链”你们还想不想再来听听这个的故事？故事好听吗？2、欣赏故事最后一部分。

大象看到大家都有好看的项链，非常羡慕。

拉亚想了个好办法，他发动了全部的小动物来帮忙，想请小朋友为大象做一条漂亮的项链，你们愿意吗？四、幼儿操作，教师进行巡回指导跟着老师认识操作材料，教师讲解操作要求要求。

活动结束：介绍自己做的项链师：“你做了条什么样的项链呀？”师：“小朋友的项链真漂亮，走送给大象去”中班教案:小刺猬的项链篇2活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。

3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

2024年中班教案:小刺猬的项链中班教案:小刺猬的项链1活动目标：1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式帮助小动物串项链。

2、喜欢听故事，感受帮助小动物的乐趣。

活动准备：自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。

活动过程：一、故事导入提问：今天，老师带来了一本好听的故事，看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会难过呢？小结：原来小动物都不喜欢小刺猬，他没有朋友，很孤独。

二、小刺猬的项链提问1：小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有朋友吗？提问3：小兔和小鸭的项链也很漂亮，你们觉得漂亮在哪里？提问4：看看，小刺猬和他的好朋友们在做什么？谁采的蘑菇最多？提问5：小刺猬在干什么？三、帮助大象串项链1、大象想要项链提问：想一想，它们会怎样帮助大象？它们分别收集了什么东西？2、小猴子、小刺猬帮助大象串项链（1）小猴子串的项链提问：它的项链有什么秘密？他还没有穿完，谁来做他的好朋友来帮帮他？（2）小刺猬串的项链提问：看看小刺猬准备了些什么材料？3、小朋友帮助大象串项链（1）串项链的要求：（2）小朋友帮助大象串项链四、大象的项链1、漂亮的项链提问1：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？提问2：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？2、大象的心情提问：猜猜看，收到这么多与众不同的项链，大象的心情会怎么样？小结：自从小刺猬有了一条美丽的项链后，他就变的勇敢、自信了，他的朋友也越来越多，而且小刺猬还把这份快乐带给了他的好朋友们，从此以后他再也不孤独了。

中班教案:小刺猬的项链2活动目标：1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。

2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。

3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

幼儿园中班教案《小刺猬的项链》(10篇)幼儿园中班教案《小刺猬的项链》1活动目标：1．在绘本故事中，巩固间隔排序的阅历。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。

活动预备：物质材料预备：绘本ppt、小动物项链图假设干、穿项链材料假设干。

幼儿阅历预备：有按规律排序的阅历。

活动过程：一、故事导入，巩固间隔排序1．观看ppt第一段，了解故事大意。

"今日我要向大家介绍一位新伙伴小刺猬拉亚"。

2．巩固间隔排序"拉亚想出了一个什么好方法？它的项链是怎样穿起来的？"小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条美丽的项链。

二、大胆尝试，学习按规律排序1．观看ppt第二段，学习按规律接着往下排〔1〕"拉亚带着美丽的项链，小动物们不再可怕它了，而且还盼望拥有一条像拉亚一样美丽的项链。

"〔2〕交代操作要求"小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成它们各自的项链。

"〔3〕幼儿操作，并讲解并描述操作结果"你援助了谁？穿了一条怎样的项链？"小结：通过小伙伴们的`援助，小动物们都带上了美丽的项链，可兴奋了。

2．观看ppt第三段，尝试自编规律并排序〔1〕过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好倾慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。

〔2〕尝试自编规律，并按规律排序。

"请你用小动物们找来的豆子穿一条非常的、有规律的项链。

"〔3〕展示、讲解并描述操作结果三、情感延伸，体验互帮互助的欢乐1．争论：小动物们在你们的援助下都有了一条属于自己的项链，你援助了小动物，你有什么感受？2．音乐中结束活动。

幼儿园中班教案《小刺猬的项链》2活动目标：1、巩固间隔排序的阅历。

2、尝试自编规律，学习按规律排序。

3、感受助人为乐是一件欢乐的事情。

中班绘本教学：《小刺猬的项链》（通用8篇）中班绘本教学：《小刺猬的项链》篇1温州五幼徐骊活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、学会简单的有规律的排序的方法。

3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成ppt。

彩色圆形磁铁一些，2、排序练习操作纸人手一份。

彩色珠子人手一盘。

活动过程：一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放ppt，出示封面图片。

提问：小朋友你们看今天徐老师会给小朋友带来一个什么故事呢？（出示小刺猬的封面图片）师：今天老师给你们讲一个小刺猬的项链的故事。

二、让幼儿完整欣赏。

三、教师针对绘本内容，进行相关问题提问。

引出排序内容。

提问：1、出示第一页图片。

小刺猬怎么了？（让幼儿观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象）它为什么伤心呢？幼儿：因为它孤独师小结：小刺猬因为孤独所以每天都是一个人享受大餐。

2、有一天，它带回了一些什么食物？3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）4、我们一起看看小刺猬把这写漂亮的食物变成了什么？让幼儿观察图片，变成了一条怎么样的项链？5、小刺猬喜欢自己脖子上的项链吗？那项链是怎样做的？其它小动物看见了它脖子上漂亮的项链手是怎样想的?小猴、小兔、小鸭分别是怎样的？6、小刺猬带小动物们捡到了漂亮的食物，都有些什么颜色的食物？请幼儿分别说说红色的是什么？黄色的是什么？绿色的是什么？7、你们有这们多漂亮颜色的食物你们会去穿一条什么样的项链呢？请幼儿说说你会怎么穿？8、我们一起看看小动物们的穿的项链都有什么不一样？（分别观察）9、现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？（教师小结）四、教师与幼儿一起进行排序内容。

师：大象也想要一条漂亮的项链，我们一起看看小动们给它做的项链漂亮吗？用什么东西做的？这些食物是怎么排队的？五、幼儿操作“小动物做未完成的项链项链”，教师进行巡回指导。

六、幼儿用彩色珠子做一串自己认为最好看的项链送给好朋友，大家手拉手跳拉手舞结束。

幼儿园中班阅读：小刺猬的项链教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解小刺猬用刺作为项链的原因。

2. 培养幼儿对故事情节的想象力和创造力。

3. 教育幼儿学会分享和友谊的重要性。

4. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

二、教学重点：1. 让幼儿通过故事理解小刺猬的行为和心情。

2. 培养幼儿的分享意识和友谊价值观。

3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。

三、教学难点：1. 引导幼儿理解小刺猬的刺可以作为项链的意义。

2. 让幼儿学会在故事中寻找细节，理解情节的发展。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《小刺猬的项链》。

2. 彩色纸张和剪刀，用于制作项链。

3. 与故事相关的图片或卡片。

五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿坐好，向他们展示故事课件或图书《小刺猬的项链》。

引起幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：讲述小刺猬的故事，引导幼儿关注小刺猬为什么用刺作为项链，以及它的心情变化。

鼓励幼儿在故事中寻找细节，理解情节的发展。

3. 讨论故事：故事结束后，引导幼儿讨论小刺猬的行为和心情，以及为什么小动物们会感到高兴。

教育幼儿学会分享和友谊的重要性。

4. 活动：邀请幼儿参与制作项链的活动。

给每个幼儿一张彩色纸张和剪刀，让他们剪出自己喜欢的形状，用线将它们串起来，制作成自己的项链。

5. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的项链，并分享制作过程中的感受和想法。

鼓励幼儿用语言表达自己的心情和感受。

6. 总结：总结故事中的主要情节和教育意义，强调分享和友谊的重要性。

引导幼儿学会关心他人，与他人分享快乐和资源。

六、教学延伸：1. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的小刺猬和其他小动物，进行角色扮演活动，加深对故事情节的理解和体验。

2. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象力，绘制出小刺猬和它的朋友们，鼓励幼儿创造独特的画面。

七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事《小刺猬的项链》，分享故事中的温馨时刻。

中班绘本《小刺猬的项链》教案中班绘本《小刺猬的项链》教案（精选10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么你有了解过教案吗？下面是店铺为大家整理的中班绘本《小刺猬的项链》教案，欢迎阅读与收藏。

中班绘本《小刺猬的项链》教案篇1作品分析：本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。

一只孤单的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。

绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。

活动目标：1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。

2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。

3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。

活动准备：1、《小刺猬的项链》PPT，2、彩色珠珠，绳子。

活动过程：一、故事导入，学习间接排序的规律教师讲述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。

拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。

拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。

1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法！提问：猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。

你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的秘密？你觉得项链美在哪里？（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。

原来这条项链是用一个红、一个绿。

这样的规律来排列的。

4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。

森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）教师讲述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。

中班绘本《小刺猬的项链》（精选9篇）中班绘本《小刺猬的项链》篇1活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、学会简单的有规律的排序的方法。

3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情，体验朋友在一起的快乐。

活动准备：1、《小刺猬的项链》。

2、排序练习操作材料若干。

活动过程：一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放ppt，出示封面图片。

师：今天我带来了一本书，书里有这样一位动物朋友，它浑身长满了刺（刺猬）他有一个好听的名字叫拉亚。

二、教师针对绘本内容，进行相关问题提问。

提问：1、出示第一页图片。

小刺猬这是怎么了？（让幼儿观察刺猬伤心的表情）它为什么会伤心？（幼儿猜想）我们一起来看一看（ppt）师小结：小刺猬因为浑身长刺会扎人，所以它的朋友小兔、小猴、小鸭都不愿意陪他玩，他只能自己一个人在田里打滚，只能一个人孤零零的吃晚餐，多冷清呀。

2、有一天它带回来好多果子，瞧，是什么样的？（圆的、红的、绿的）3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）4、我们一起看看小刺猬把这漂亮的食物变成了什么？（ppt）5、小刺猬的项链美不美，那你有没有发现什么秘密？（颜色排列）对呀，拉亚项链的秘密就是把果子按照一定的规律有序的排列。

6、拉亚带着这条项链高高兴兴的出发了，它会遇到什么惊喜呢？原来小动物们看到他有这么美的一串项链，都想拥有，就请拉亚帮忙，拉亚很是热情做给他们，我们来看看，小兔的项链里又藏着秘密，谁能大声告诉大家？我们也来试着为它穿一条一模一样的好吗？我把小猴、小鸭的项链也带来了，咦，他们这是怎么了？谁来帮助他穿完？7、现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？教师小结：他们带着美丽的项链出发去旅行了，在路上他们吸引来了更多的朋友，他们也想拥有一条这样的项链，你们愿意帮助他们吗？三、教师与幼儿一起进行排序内容。

师：幼儿操作为小动物做一条有序排的项链，教师进行巡回指导，点评。

四、结束1、他们带着项链开心的出发了，瞧，又谁吸引来了？（大象）它的项链有什么特别的？2、原来生活中还有很多东西可以用排序的方法串出一条美丽的项链呢，回家我们可以试一试去。

2023关于中班小刺猬的项链教案三篇中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1、学习有规律的排序方法。

2、在欣赏与讲述中理解绘本内容，喜欢绘本阅读活动。

3、懂得并感受到与朋友交往、分享是一件快乐的事情。

活动准备：1、《小刺猬的项链》ppt。

2、幼儿的操作材料、黑板活动过程：一、播放ppt，出示封面图片。

师：今天老师给你们带来个故事《小刺猬的项链》。

（出示小刺猬的封面图片）二、讲述绘本，让幼儿欣赏绘本。

师：小刺猬因为浑身都是刺，小动物都很害怕。

所以小刺猬没有朋友。

小朋友，你会用什么办法来帮助小刺猬交到好朋友？师：小刺猬也想了一个好办法，他用有颜色的食物穿了一条漂亮的项链。

三、针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。

提问：你们觉得好看吗？为什么（教师提醒，项链上的珠子是怎么排队的？）师：原来有规律的项链既好看又漂亮。

四、教师与幼儿一起进行排序内容。

师：这里还有一条，它是怎么穿的？瞧，又来了一条。

（操作PPT，将项链的规律框出来）师：小刺猬穿了好多漂亮的项链，作为礼物送给小动物们。

这里又出现三条，你最喜欢第几条，为什么？五、幼儿进行按规律排序操作。

师：收到礼物，大家都好开心，小动物们都愿意和小刺猬做朋友。

小刺猬也很高兴，因为它再也不会一个人了，他有许多的好朋友。

师：小朋友，你想和别人交朋友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？师：今天老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小朋友们加工一下。

（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘）师：为了让你的礼物更漂亮，在加工的过程中，要注意：1、要从小旗开始2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠3、撕下来的双面胶要放进空箩筐师：我看小朋友们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！（幼儿自主选择材料操作，教师指导）六、成果展示，进行验证。

师：你觉得哪个礼物最好看，为什么？（个别幼儿介绍方法并纠错）师：有规律装饰的礼物真漂亮。

师：看见小朋友们的礼物制作的那么漂亮，小刺猬的'朋友们也忍不住想用水果制作一条更长更美丽的项链去送给更多的朋友们。

中班数学教案《小刺猬的项链》含反思教案主题：小班数学教案《小刺猬的项链》教案目标：1.能够通过听故事理解简单的数学概念。

2.提高幼儿的注意力和观察力。

3.培养幼儿的解决问题的能力。

教学材料：1.故事书《小刺猬的项链》2.带有珠子的项链模型3.图片：小刺猬和不同颜色珠子的图片4.大型珠子模型（用于展示）教学步骤：步骤一：引入故事（5分钟）1.打开故事书《小刺猬的项链》。

2.介绍故事的背景和主要角色。

3.提问：“你们知道刺猬最喜欢的东西是什么吗？”（等待幼儿回答）4.引起幼儿的兴趣，告诉他们这个故事讲了一个刺猬如何用珠子做一个漂亮的项链。

步骤二：讲故事（15分钟）1.用生动活泼的语言讲述故事，同时用图片展示故事中的情节和角色。

2.引导幼儿观察故事中的刺猬和珠子，并提问他们的颜色和数量。

3.引导幼儿想象刺猬在故事中如何将珠子串成项链。

4.讲述故事时可以带动作，模仿刺猬将珠子一个一个穿进项链。

步骤三：互动环节（20分钟）1.展示带有珠子的项链模型，并问幼儿：“你们知道如何数数项链上的珠子吗？”（等待幼儿回答）2.让幼儿一个一个数项链上的珠子，并给予积极的鼓励。

3.给幼儿发放一些大型珠子模型，让他们自由地用珠子做成项链。

4.引导幼儿比较不同颜色珠子的数量，并问他们哪个珠子更多，哪个珠子更少。

步骤四：总结和反思（10分钟）1.回顾故事中的内容，提问幼儿：“你们喜欢刺猬的项链吗？为什么？”（等待幼儿回答）2.引导幼儿发表对故事的感受，以及自己做项链的经验。

3.对课堂的教学进行总结，反思教学的亮点和不足之处。

4.鼓励幼儿将所学的知识运用到日常生活中，例如数数珠子或其他物品。

教学反思：这节课的主要目标是通过故事引发幼儿的兴趣，并通过互动环节加深幼儿对数学概念的理解。

故事中的可视化帮助幼儿更好地理解故事的情节，并通过观察故事中的刺猬和珠子来培养他们的注意力和观察力。

同时，通过互动环节，幼儿可以更好地将故事中的数学概念运用到实际操作中，并比较不同颜色珠子的数量。

2023中班小刺猬的项链教案2023中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、学会简单的有规律的排序的方法。

活动准备：1、《小刺猬的项链》PPT。

2、小动物图片，颜色、大小不一的"豆子"。

活动过程：一、提问导入，引起幼儿兴趣师：今天老师给你们带来了一个好听的故事，在听故事前，我们先认识一下故事的主人公。

它是一个浑身长满刺的小动物。

猜猜它会是谁呢？二、播放PPT，教师针对绘本内容，进行相关提问幼儿分页欣赏，重点引出排序内容。

（1）依次出示第一、二、三、四、五页图片，让幼儿观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象。

师：小刺猬怎么了？教师小结：小刺猬因为没有朋友很孤单，所以很伤心。

（2）出示第六页图片，引导幼儿观察豆子颜色上的不一样。

师：我们一起看看小刺猬把这些漂亮的豆子，做成了什么？教师小结：拉亚找来了有黄色、绿色的豆子，用它们串成了一条项链。

（3）出示第八页图片，引导幼儿发现项链里有规律的颜色排列。

师：小刺猬可喜欢自己脖子上的项链了，我们看看这项链上都用了什么颜色？它是怎么串的？教师小结：小刺猬拉亚的项链是按照颜色一个绿一个黄一个绿一个黄有规律的排列，真美丽！（4）你们想，森林里的小动物看到拉亚的美丽项链，心里会怎么想？从哪里看出来？（5）、出示第十页图片，引导幼儿发现小兔子项链里有规律的颜色和大小的排列。

师：我们一起来看看小兔子的项链，你发现小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢？（都用什么颜色？怎么串的？）教师小结：小兔的项链里除了有颜色的秘密，还有大小的秘密，它们是两个大，一个小，真美丽。

（6）、出示第十一页图片，引导幼儿观察小猴项链颜色的秘密，共同串完项链。

师：小猴为什么着急呢？（因为它的项链没串完，只串了一半。

）小动物们要帮小猴子把项链串完，那我们先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发现规律--请幼儿帮着串完）帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（开心的）三、分组进行规律排列的操作，教师巡回指导。