1.2地理导学案第一课时

第二章中国的自然环境第一节地形地势（第1课时）【三维目标】1．知识与能力⑴掌握我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。

进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。

⑵理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。

掌握主要山脉的名称、位置和走向。

培养学生读图分析图的能力；引导学生分析说明地势对气候、河流和交通的影响，使学生掌握评价地理物的基本方法。

⑶培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

2．过程与方法⑴增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。

⑵通过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯，并充分认识这种方式的优点，在今后的学习、生活中主动应用。

3．情感、态度与价值观⑴通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣；发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。

⑵初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。

【自主梳理】1.五种基本的地形是：、、、、2.我国地势特征是、分布。

3.读材料22页图2.2“中国地势三级阶梯示意图”完成下表：我国地势阶梯平均海拔（米）主要地形类型第一级阶梯分界山脉西起,向东经，向东南到东部边沿第二级阶梯分界山脉从东北向西南依次为、、、第三级阶梯4.我国地形复杂多样，山脉构成了我国地形的骨架，山脉和山脉之间镶嵌着、、和。

我国山脉的走向多样，主要有、、、走向。

5.在下面空白处画出四条不同走向的山脉。

东西向：西北—东南走向：南北向：东北—西南走向：【课堂探究】•我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候和河流流向有什么样的影响？•河流从第一级阶梯流向第二级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值?•我国地势对东西部之间交通往来有什么影响？【随堂闯关】1．关于我国地势、地形特点的叙述，正确的是( )A. 地势西高东低，地形多种多样，山区面积广大B．地势西高东低，地形多种多样，平原面积广大C. 地势东高西低，地形多种多样，山区面积广大D．地势东高西低，地形以高原和平原为主2．下列山脉中属于东西走向的一组是( )A.大兴安岭、太行山、天山B.长白山、武夷山、昆仑山C.武夷山、喜马拉雅山、祁连山D.天山、秦岭、南岭3．我国地势第一、第二级阶梯的分界线是( )A. 大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山B．昆仑山一祁连山一横断山C．喜马拉雅山一横断山一阿尔泰山D．天山一阴山一太行山4．关于我国地势特点的说法，正确的是( )A．地形多种多样，山区面积广大B．西高东低，呈阶梯状分布C．多山地高原，四周低、中间高D．西高东低，山脉呈网络状分布5．我国东北—西南走向的山脉主要有三列，最西边的一列是( )A．祁连山—横断山脉B．大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山C．贺兰山—六盘山—横断山脉D．天山—阴山—燕山6．下列不属于我国地势第二、第三级阶梯界线的山脉是：A．昆仑山——祁连山B．雪峰山——巫山C．太行山——巫山D．太行山——大兴安岭7．“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫形容那座山岳的诗句？A．泰山B．黄山C．庐山D．华山【自我测评】1.写出数字标注的1—19号山脉的名称2．秦岭是我国重要的地理分界线，其地理意义表现在( )A．为长江水系与淮河水系的分界线B．是农耕区和畜牧区的分界线C．为400毫米等年降水量线经过的地区D．是亚热带季风气候区和暖温带季风气候区的分界线3．构成地形的骨架是：（）A．大片的山区B．广阔的高原C．绵延的山脉D．高耸的山峰4．我国大部分人口、耕地、城镇分布在：（）A．第一、二级阶梯上的高原B．第一、二级阶梯上的盆地C．第三级阶梯上的平原D．第三级阶梯上的丘陵5.我国西部地形以为主，东部则以为主，地势总的特征是，呈状分布。

第一章第一节亚洲及欧洲（位置、地形）导学案第一课时课型：新知探索主备人: 第十四中学--王霞【学习目标】（认定目标，我会走向成功）1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置2、分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识【重难点】亚洲以高原、山地为主的地形【导入】【自主学习】（认真读课文、读地图，我能完成知识梳理）一、亚洲和欧洲的位置(提示分析位置，要从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置)1、根据提示，分析亚洲的位置亚洲南到，北到，东到，西到，亚洲地域十分辽阔，北部深入以内，南部延伸到以南2、根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置亚洲主要位于半球、半球，它同时跨四个半球3、读图1-1，分析亚洲的海陆位置亚洲北临，东临，西临，南临，西南隔运河与洲相邻，东隔海峡与洲相邻，亚洲是世界上面积最的大洲三、亚洲和欧洲的地形特征 ( 提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布)1、读图1-1，分析亚洲的地形特征①结合图1-5 图1-6，从海拔高度和相对高度分析，亚洲地形以为主，平均海拔，是除南极洲以外海拔最的大洲②结合图1-5，亚洲地面起伏，高低，既有世界上最高的高原，最高的山脉，最高的山峰，又有世界陆地表面最低处③亚洲地势中部，四周，以高原为中心向四周延伸的山脉有、、④大陆东侧和东南侧有世界上规模最，最典型的呈弧形排列的，由北向南依次是、、、，这些群岛是由板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于火山地震带上【合作探究】根据亚洲地形特征的分析方法，分析欧洲地形特征①地形以为主，平局海拔世界最②地面起伏③地势高，低④以地貌为特色【精讲点拨】亚洲和欧洲的地形特征提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布【达标测试】（我相信，我一定能够做出来）1、频临亚洲的大洋，按逆时针方向依次是、、2、下列属于欧洲的平原中，位于最东的是（）A 西欧平原B 波德平原C 东欧平原D西西伯利亚平原3、由亚欧板块和印度洋板块碰撞产生的是（）A 喜马拉雅山脉B 东非大裂谷C 安第斯山脉D 落基山脉4、亚洲的世界之最最高的山脉：最高的山峰：最高的高原：陆地最低点：最大的半岛：最大的群岛：【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。

第一章行星地球第二节太阳对地球的影响学习目标1.了解太阳辐射的特点及其对地球环境和人们生产、生活的影响。

2.收集和分析有关太阳活动的资料,掌握太阳活动的特点。

3.了解太阳活动对地球电离层、磁场和气候等的影响。

4.运用辩证的思想看待太阳对地球的影响,形成科学、辩证的宇宙观、世界观。

课前预习1.阅读教材P8图1.7“太阳为地球提供能量”,总结太阳辐射对地球的影响有哪些。

2.结合教材P10图1.10“太阳大气层的结构”、图1.11“太阳黑子”、图1.12“太阳耀斑”,说出太阳大气层的结构及主要的太阳活动——黑子、耀斑出现的区域。

3.太阳活动对地球的影响有哪些?课堂探究一、为地球提供能量[难点突破]下面是“世界年太阳辐射总量分布图”,读图回答下列问题。

世界年太阳辐射总量单位:千卡/(厘米2·年)(1卡=4.186焦耳)(1)世界太阳辐射强度较高的①②区域是和,这两个区域的太阳辐射强度均高于赤道地区,原因是。

(2)A地太阳辐射量大于B地的原因主要是。

[规律方法总结]1.影响太阳辐射的因素(1)纬度:纬度低,太阳高度角大,太阳辐射强;纬度高,太阳高度角小,太阳辐射弱。

(2)天气:天气晴朗,阴天少,日照时间长,太阳辐射强;反之太阳辐射弱。

(3)地势:地势高,空气稀薄,大气对太阳辐射削弱作用小,日照强度大,太阳辐射强;反之太阳辐射弱。

(4)大气透明度:大气透明度好,尘埃杂质少,太阳辐射强;反之太阳辐射弱。

2.我国年太阳辐射总量的空间分布[合作探究1]结合“我国年太阳辐射总量分布图”,完成下列问题。

(1)青藏高原为何成为我国太阳辐射的最丰富地区(高值中心)?(2)四川盆地为何成为我国太阳辐射的最贫乏地区(低值中心)?[沙场点兵]结合教材P9“活动”提供的材料,回答下列问题:(1)到达大气上界太阳辐射的分布有什么规律?(2)热带雨林和亚寒带针叶林生物量有什么差异?(3)问题(1)和(2)的结论有没有相关性?(4)描述这两个地区的自然景观差异。

1.2我们怎么学地理学习目标：1.初步学会在地图上辨别方向；2.会运用比例尺换算实际距离；3.了解图例和注记的含义；4.会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

学习重点：1. 初步学会在地图上辨别方向；2.会运用比例尺换算实际距离；第一课时【自主学习】一、方向1、基本方向：东、南、______、________、东北、东南、_______、_______。

2、方向确定：（1）指向标定向：指向标箭头指示正_____方向。

（2）一般定向：面向地图，根据“______________，_______________”来判断方向。

二、比例尺1、概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度。

2、公式：比例尺=____________________3、表示形式：_____________比例尺，_____________比例尺，______________比例尺三种形式。

三、图例和注记1、图例：地图上表示各种地理事物的____________叫图例。

2、注记：地图上的__________说明，如山脉、河流、湖泊、国家、城市的名称，以及表明山高、海深的数字等，叫做注记。

3、常用的图例和注记【合作学习】在下面绘制你所在学校的平面图。

（注意地图的三要素）第二课时【自主学习】一、地图的种类1、自然地图：地形图、___________、水文图、植被图等。

2、社会经济地图：工业图、农业图、商业图、____________、人口分布图等。

3、现代高科技地图：如电子地图等。

二、比例尺的大小与地图内容的详略程度关系1、在图幅相同时，比例尺越大，表示实地范围越_________，内容越________；比例尺越小，表示实地范围越______，内容越__________。

2、如果地图所表示的实际范围相同，比例尺越大，图幅面积越_______；反之，图幅面积越小，反映的地理事物就越____________。

1.2地球的形成与演化【学习目标】1.了解地层和化石在研究地球演化中的作用。

2.认识地质年代表，了解地球的演化简史。

3.从生物演化方面说明地球演化的过程。

【重难点】1. 理解地层分布规律。

2. 描述地球的演化过程，熟悉生物演化过程的关键节点和重要事件。

【自主学习】•地球的历史纪录地球的历史约________，想了解地球的历史，就要了解地层和化石，就要学会地质年代表。

•地层与化石地层：地质历史上一定地质时期形成的各种。

未受剧烈构造运动扰动的情况下，先形成的地层________，后形成的地层________。

地层的性质，在一定程度上反映了地层形成时的________。

比如：石灰岩主要形成于________；页岩形成于________；________由岩浆喷发冷凝而成。

化石是存留在地层中的，和。

化石是确定所在地层的和的重要依据。

2、地质年代表概念：用来描述地球历史事件发生早晚或先后顺序的，叫地质年代；常用的地质年代单位由大到小依次是、、，分别对应地层单位、、等。

根据地质年代先后顺序，把地球历史上的编成的时间顺序表，叫地质年代表。

【知识拓展】页岩形成于____________【知识拓展】为什么把寒武纪作为显生宙的开始？考古发现，距今5.41亿年前，地层中化石以藻类、软体动物的遗迹为主，生命形态简单，显生宙动物化石数量和种类都呈现爆发式增长，出现大量硬体生物，因此，将其划分为新的地质年代的标志。

此前漫长时期，称为前寒武纪。

三、地球演化过程1、生物演化（1）从过程看：由________到________，________到________（2）从分布空间看：由________向________扩展（3）生物演化过程中经常出现生物种类的________________、 _______________3、构造运动构造运动导致了、、、和。

发生在的构造运动导致了青藏高原和喜马拉雅山的形成。

【知识拓展】构造运动具有方向性，构造运动的方向最基本的有两种，______和______。

《地理第一课》导学案一、学习目标1、了解地理学科的研究内容和重要性。

2、掌握地球的基本知识，如形状、大小、经纬线等。

3、学会使用地图和地理工具，初步具备读图、析图的能力。

二、学习重难点1、重点（1）理解地理学科的特点和意义。

（2）掌握地球的基本形状和经纬线的概念。

2、难点（1）经纬线的度数确定和地图上方向的辨别。

（2）建立地理空间思维，理解地理现象的分布规律。

三、学习方法1、观察法：通过观察地球仪、地图等直观教具，加深对地理知识的理解。

2、讨论法：小组讨论地理问题，分享观点，拓展思维。

3、实践法：亲自动手绘制地图、制作地理模型，提高实践能力。

四、学习过程（一）导入同学们，从今天起我们将开启一门全新的学科——地理。

地理就像是一扇窗户，让我们能够看到这个多姿多彩的世界，了解我们生活的地球家园。

那么，地理到底是什么呢？它又能带给我们哪些有趣的知识和发现呢？让我们一起走进地理的第一课。

（二）地理学科简介1、什么是地理地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。

它涵盖了气候、地形、河流、人口、城市、农业、工业等众多方面。

2、地理学科的重要性（1）帮助我们了解自然环境：知道为什么会有四季变化、为什么有的地方多雨有的地方干旱。

（2）理解人类活动与环境的关系：比如为什么一些城市发展得快，而一些地方却相对落后。

（3）指导我们的生活和生产：比如如何合理规划城市、如何保护自然资源等。

（三）地球的基本知识1、地球的形状和大小（1）形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

（2）大小：平均半径约 6371 千米，赤道周长约 4 万千米，表面积约 51 亿平方千米。

2、纬线和纬度（1）纬线：在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈。

（2）纬度：赤道为 0°纬线，向北向南各分 90°，分别称为北纬和南纬。

3、经线和经度（1）经线：连接南北两极并同纬线垂直相交的半圆。

师说高中同步导学案高一地理
第一课时：地理学科概述
教学目标：
1. 了解地理学科的起源和发展历程。

2. 了解地理学科的分类和研究内容。

3. 掌握地理学科的研究方法和技巧。

教学重点：
1. 地理学科的分类和研究内容。

2. 地理学科的研究方法和技巧。

教学难点：
地理学科的起源和发展历程。

教学过程：
一、引入
通过观察图片和视频，让学生了解地理学科的研究内容，同时引出本课时的话题。

二、讲解
1. 地理学科的概念和发展历程
地理学科是研究地球表面及其上人类和自然现象的学科，起源于古代，现代地理学起源于欧洲，发展至今已有百余年历史。

2. 地理学科的分类和研究内容
地理学科包括人文地理学和自然地理学两个方面。

人文地理学研究人类在空间上的活动和影响，如人口、城市、经济、文化等；自然地理学研究自然现象和地理环境，如地形、气候、水文、生态等。

3. 地理学科的研究方法和技巧
地理学科的研究方法包括实地实验、调查研究、统计分析和模拟仿真等。

地图是地理学家的主要工具之一，同时还有遥感、GIS等技术相辅相成。

三、小结
通过对地理学科的概述，让学生了解到地理学科的分类和研究内容，以及其研究方法和技巧，为今后的学习打下基础。

四、作业
1. 阅读地理学科相关资料，了解地理学科的历史、现状和发展趋势。

2. 搜索并阅读一篇地理学家的研究成果，了解地理学的研究方法和技巧。

晋教版-七年级（上）地理导学案（1-3章）-图文某某某一中地理导·学案流程︵探究部分︶1质疑探究2拓展提升3知识网络质疑探究为什么总是先看见船桅，后看见船身呢？拓展提升1.下列事实最先证明地球是球形的是()A.哥伦布发现美洲大陆B.麦哲伦环球航行C.人造地球卫星的发射和使用D.郑和下西洋2.以下关于地球仪的正确描述是()A.它是地球的模型B.它是地球缩小了的模型C.它是用文字和符号来表示的事物D.它能真实的反映地貌3.关于地球仪的正确叙述是（）A.地球仪是地球等大的模型B.地球仪是缩小了的地球模型C.地球仪是用颜色和符号来表示事物的 D.地球仪不能使我们知道地球的面貌知识网络一、地球的形状——不规则的球体平均半径：6371千米二、地球的大小赤道周长：约4万千米表面积：5.1亿平方千米2某某某一中地理导·学案流程︵训练部分︶1基础训练2综合训练3能力提升基础训练1、在古代，关于地球的传说存在着\与\的假说。

2、读图1.1回答：麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的________海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______洋,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。

3、读P3的“信息传递”回答：地球的真实形状是一个：__________________的不规则球体。

4、读图1.6回答：地球的表面积约______平方千米，地球平均半径__千米，地球赤道周长约__________千米。

综合训练1、地球的形状是2、人类认识地球形状的过程有哪几个代表性事件？3、结合日常生活经验，你有哪些证据说明地球是球体？4、要描述地球的大小，需要从哪些方面进行描述？5、地球极半径为（）千米，赤道半径为（）千米，平均半径为（）千米，赤道周长为（）千米，表面积为（）平方千米能力提升谈一谈：你从人们认识地球形状的过程中感悟到了什么？3某某某一中地理导·学案自我评价1．地球的形状是：（）A、两极部位略扁的不规则球体B、皮球似的正球体C、赤道略扁的不规则球体D、天圆地圆2．关于地球不正确的叙述是：（）A、地球是太阳系中的九大行星之一B、在太阳系中地球是唯一适合人类生活的场所C、地球是一个两极部位略扁的不规则球体D、地球的赤道周长约4万米3．我国古人认为“天圆如张盖，地方如棋局”，这句话在当时是指：（）A、天是圆的，地是方的B、天是方的C、地是圆的D、天、地都是方的4．1519——1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，这次事件证明了（）A、地球上都是海洋B、地球是一个球体C、地球是方的D、地球上海洋、陆地各一半5、地球的半径是（）A、5371kmB、6371km流C、6731kmD、6173km程自6、地球的周长是（）我A、约4万米B、约4千米︵评C、约4万千米D、约400000千米检价测部分︶4某某某一中地理导·学案课题主备人1.1认识地球面貌——第2课时：地球的模型总课时审核人使用日期年级七129学生班级130人数1312学习目标重点难点流程︵预习部分︶预习纲要使用说明学法指导1.了解地球仪的基本构造。

课题§ 1.1 地球和地球仪导教案（1）学1、正确描绘地球的形状，记着地球的一些基本数据什2、掌握纬线的特色么要点1、地球的形状2、纬线的特色我时间来主问题设计点拨学1.地球是一个。

它的均匀半径为千米，最大周长约千米，表面积约平方千米新-课-标-第-一-网至 852.拨动地球仪，能够看到它是绕着一根轴转动的，这根轴叫。

分钟3.地轴与地球表面订交的两点叫自，它们分别是和。

主 4.在地球仪上，与南极和北极距离相等的大圆圈叫。

全部与赤道平行学的圆圈叫习5.赤道为度纬线；从赤道向两极各称为和，分别用和表示。

北极和南极各为90 度6．按规定，为低纬度地域，为中纬度地域，为高纬度地域7.读图，达成以下知识（ 1）认识纬线/ 形状长度（能否相等）指示方向纬线（ 2）纬线能够有＿＿条（ 3）在图中填出各纬线的度数（ 4）纬线在南北两极缩成（ 5）南极点的纬度为，北极团点的纬度为（6）纬度从赤道队合往两极在渐渐作8.读图 1.8 南北半球的区分，回答以下问题（1）南北半球的区分界线是（2）能够有多少条纬线能将地球区分南、北两个半球？（大小相等）5至10分钟地球的形状人类对地球的认识过程：＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿和大小地球均匀半径：＿＿＿＿＿；最大周长＿＿＿＿＿；表面积＿＿＿＿＿纬线的形状是＿＿＿＿；长度＿＿＿＿；指示方向＿＿＿＿纬线：赤道的纬度为＿＿＿＿；赤道向北叫＿＿＿＿，以＿＿＿＿表示；赤道向南小结纲要叫＿＿＿＿，以＿＿＿＿表示思想北极和南极各为＿＿＿＿度导图南北半球的分界线：＿＿＿＿＿＿＿＿＿纬度：摆列方向＿＿＿＿＿变化规律：往两极渐渐＿＿＿＿＿1、相关纬线的说法正确的选项是（）A、全部纬线都是半圆B、全部纬线长度相等C 、纬线指示东西方向D、纬线指示南北方向我2、“北纬 45°”的另一种表示方法是（）来A、 45° E B 、45°S C 、45°N D、45° W用3、南、北半球的分界线是（）A 、北回归线B 、赤道C 、南回归线D 、极圈4、一个人站在南极点上，它的周围都朝向（）A 、北方B 、南方C 、东方D 、西方课个我堂人来思评小价组课题§ 1.1 地球和地球仪导教案（2）学1、掌握经线的特色及经度的标度规律什2、记着东西半球的区分界线，弄清经纬线的差别么要点1、经线的特色2、东西半球的区分我时间来主问题设计点拨学1．在地球仪上，连结南、北两极并垂直于纬线的线，叫＿＿＿，也叫＿＿＿＿。