茅屋为秋风所破歌公开课精品

《茅屋为秋风所破歌》公开课
公开课主题：《茅屋为秋风所破歌》创作背景与文学解读
一、引言
- 介绍《茅屋为秋风所破歌》的作者杜甫及其时代背景
- 引出该诗歌的创作背景和意义
二、创作背景
- 描述杜甫创作该诗的环境和心境
- 分析时代背景对杜甫的影响
- 解释茅屋和秋风在诗中的象征意义
三、诗歌解读
- 逐句解读《茅屋为秋风所破歌》的诗句
- 分析诗句中的意象、修辞手法和情感表达
- 探讨诗歌的主题和思想内涵
四、文学价值
- 讨论《茅屋为秋风所破歌》在中国古代文学中的地位和影响
- 分析该诗的艺术特点和表现手法
- 探究诗歌对后世文学创作的启示和影响
五、现代解读
- 将《茅屋为秋风所破歌》与现代社会联系起来，探讨其时代价值- 分析诗歌对当代人的启示和警示
- 探讨诗歌在现代社会中的可能应用和传承方式
六、结语
- 总结《茅屋为秋风所破歌》的创作背景、文学解读和现代意义- 引导学生思考诗歌对个人成长和社会进步的影响
注：以上内容仅供参考，具体的公开课内容可以根据教学目标和学生需求进行调整和扩展。

茅屋为秋风所破歌公开课优秀教案（共5篇）第一篇：茅屋为秋风所破歌公开课优秀教案《茅屋为秋风所破歌》教案教学目标：1、把握诗歌的韵律和节奏，朗诵诗歌并理解诗歌的内容。

２、品析诗歌语言，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的语言风格，培养学生对古诗文语言初步的鉴赏能力。

３、感受杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的博大胸怀。

教学重点：反复吟诵，把握诗歌内容，理解诗人情感，并把这种理解反馈到诵读中教学难点：对诗人忧国忧民思想的理解教学流程：一、导入（2'）背古诗《春望》导入课题，（PPT出示课题）二、诗歌学法指导（1'）问：学习古诗我们该从哪几个方面入手呢？1、析诗题2、知作者3、想画面（故事）4、品语言5、悟情感三、分析诗题、简介作者1、简介作者2、解析诗题：（板书课题）(1)“为”的读音，（2）“为-----所”被动句式（3）歌行体歌行体，它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致所至，抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐的“自由体”诗。

（4）从诗题看，这首诗写了什么事？你觉得作者会抒发什么感情？四、初读，知内容。

过渡：带着这些猜测，让我们来读这首诗——1、师范读，生画出朗读节奏，并注意把握重音和停顿2、学生试读：（正音，纠正朗读中的问题）思考：你读到了什么，请用简洁的语言概括（秋风破屋的不幸）你能不能用几个词或短句概括诗人都遭遇了那些不幸吗？例:秋风破茅屋指导归纳：秋风破茅屋群童抱茅去丧乱长夜苦五、默读，想画面。

（配乐）过渡：很好。

那么大家能把刚才概括的内容描述出来吗？在前三节中找出你喜欢的一节读一读，边读边想象，然后描述出在你大脑里浮现的画面例：略(PPT)六、自读，品语言。

过渡：之所以能在我们的大脑里浮现出一个个画面，那是因为诗中那些生动传神的词，然我们一起来欣赏他们——1、找出文中你认为写得很精彩的字、词、句进行赏析。

并在班内交流2、对比阅读：卷我屋上三重茅吹我屋上三重茅（“三”是虚数，“几”的意思，那你认为在这里究竟表示多还是少，为什么？）布衾多年冷似铁布衾多年冷似冰七、品读，悟情感。