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浙教版科学八年级上册练习：1.7 水资源的利用、开发和保护括：沉淀、吸附、蒸馏D. 长期饮用纯净水有益身体健康6.如图是我国东部地区人均水资源拥有量随纬度变化的图像，请回答下列问题：,（第6题）) （1）我国东部地区人均水资源拥有量的分布规律是随着纬度的升高，人均水资源拥有量减少。
（2）针对我国北纬40°附近严重供水不足的情况，请你提出一条解决的方法：南水北调（合理均可）。
7.2019年湄公河流域遭遇百年干旱，中国克服困难伸援手，开闸放水，使湄公河沿岸的旱情得到极大缓解。
请回答下列问题：（1）湄公河的水属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）；水变成水蒸气的过程中，发生变化的是C（填字母）。
A. 分子种类B. 分子大小C. 分子间的间隔（2）为缓解旱情，各国呼吁民众节约用水，下列不符合．．．节约用水的做法是D（填字母）。
A. 洗菜水浇花B. 工业上循环用水C. 及时关闭水龙头D. 农业上用大水漫灌8.水是生命之源，随着人们环保意识的增强，水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注。
（1）自来水、冰水混合物、海水中，属于纯净物的是冰水混合物。
（2）某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水，其中处理步骤如图所示，其中①对应的作用是B。
,（第8题）)A. 杀菌消毒B. 吸附杂质C. 沉淀过滤D. 蒸馏（3）下列做法会造成水体污染的有AD。
A. 工业废水直接排放B. 工业废气处理后排放C. 禁止使用含磷洗衣粉D. 大量使用化肥、农药（4）能确认水是由氧和氢组成的实验是AC。
A. 氢气在氧气中燃烧生成水B. 水的蒸发C. 水的电解D. 水的净化（5）水通电分解生成最理想的能源—氢气，电解一定量的水，当其中负极产生5毫升气体时，正极产生的气体体积是 2.5毫升。
9.“五水共治”指的是治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。
绍兴市近几年在水污染治理方面取得了显著成效，全市工业废水排污达标率100%，生活用水也得到了很好的治理。
第7节水资源的利用、开发和保护1.举例说明水资源存在的主要问题及其产生的原因。
2.举例说明水资源枯竭对人类活动的影响，并说明人类采取的相应措施。
3.根据有关资料，说出水资源如地下水，海水等开发过程中应采取的环境保护措施。
4.结合实例，说明人类对水资源不合理利用和开发的问题，以及保护、合理利用的成功经验。
1.水资源存在的主要问题及产生原因。
2.保护和合理利用水资源的措施。
导入：不同国家在水资源利用存在的问题，不同的国家问题不同。
由于世界人口的持续增长、经济不断发展，对水的需求不断增长。
目前世界水资源形势相当严峻。
而人类对水资源的不合理利用，进一步加剧了这种形式。
早在1977年，联合国环境规划署就向全世界发出警告：“水资源危机将成为石油危机之后更为严重的全球性危机。
”一、水资源利用中存在的问题师：我们已经学习过地球上水的分布，结合生活经验，你们可以发现几类水资源问题？生：（1）可供人类利用的淡水很少，缺水。
（2）随着社会的发展，水污染问题突出。
（3）水资源时空分布不均。
师：虽然地球被称为“水球”，但世界上的淡水占世界水量的2.5%,而可利用淡水却只占0.0075%。
目前,全球约有100多个国家缺水,13亿人缺少饮用水，30亿人的饮用水不符合卫生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000万人因饮用水不合格而致病。
水资源危机主要表现为：1.可利用的水资源总量减少，生活、生产、环境生态缺水；2.水资源时空分布不均，某些国家因争夺水资源纠纷甚至引发战争；3.人类不合理的开发利用导致的水资源污染，加剧水危机。
我国的水资源情况又怎样呢？北方由于乱采地下水、过度使用，水在北方已经成了稀缺物质。
现在南方的江、河、湖基本上都污染了，形成了水质型缺水；我国水资源总量和人均水资源状况：按水资源总量大小排队，前几名依次是：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国。
中国人均水资源占有量仅为世界人均占有量的四分之一多一点,世界排名第110位之后。
1.7水资源的利用、开发和保护
1、水资源危机将带来生态系统恶化和生物多样性破坏，人类生存也将受到威胁。
因此，保护水资源、合理利用和开发水资源已刻不容缓。
2、人类社会对水的需求主要表现在生活用水、工业用水和农业用水等方面。
3、淡水资源里人类利用较多的是河水、淡水湖泊水和浅层的地下淡水。
4、我国华北、西北地区严重缺水，要解决这些地区的缺水问题，除了充分利用当地的水资源，节约用水、避免浪费和污染之外，还可以通过改变水循环路径（主要是地表径流，如南水北调工程）的方式进行跨流域调水。
5、水资源保护的重要内容之一就是节约用水。
水的再循环、减少水的使用及水的回收利用是保护和节约用水的三种主要方法。
6、人们在工农业生产和生活中会产生大量的污水，由于这些污水中含有有利于水中微生物生长的物质，会使这些微生物大量繁殖，从而消耗了溶于水中的氧，是的生活在河流、湖泊中的水生动物难以生存。
7、工业废水中含有有毒物质，农业废水中含有化肥（含有大量氮、磷，造成富营养化污染）、农药等。
8、海水的淡化：①最简单的方法有两个，一个是蒸馏法，另一个是冷却法，但这两个方法都存在能源消耗大、成本高等弊病。
②反渗透法是利用只允许溶剂通过、不允许溶质通过的半透膜，将盐与淡水分隔开。
其最大优点是节能，生产同质量的淡水，它的能源消耗仅为蒸馏法的1/40。
③新的蒸馏法：将气压降下来，把经过适当加温的海水送入人造的真空蒸馏室中，水会在瞬间急速蒸发，变成水蒸气。
（液体沸点随气压降低而降低）。
礼源中学八年级（上）科学导学案编号：201716 班级：组名：学生姓名：老师评价：_____________课题：1.7水资源的利用、开发和保护【学习程序：课内组内基础部分进行对学，群学】1、我们通常所说的水资源是指，而且人类利用较多的主要是、和，约占淡水总量的0.3%左右。
2、人类社会对水的需求主要表现为、和等方面。
3、我国、地区严重缺水，要解决缺水问题可采取哪些措施：4、水资源的保护主要包括两方面：一是：，主要有、以及水的回收利用；二是：。
2.结合自己所在的村庄，谈谈水资源的污染问题。
【学习程序：组内对学、群学-----老师分配任务，小组重点探究----展示、点评】【课外资料·助学】广义上的水资源是指能够直接或间接使用的各种水和水中物质，对人类活动具有价值和经济价值的水均可称为水资源。
狭义上的水资源是指在一定经济技术条件下，人类可以直接利用的淡水，我们通常所说的是指狭义上的水资源，即与人类生活和生产活动以及社会进步信息相关的淡水资源。
我国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%；我国又是用水量最多的国家，1993年全国取水量（淡水）为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。
由于人口众多，当前我国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。
1.我们说过地球是个蔚蓝的水球，理论上，水是“取之不尽、用之不竭”的，但事实是这样吗？结合下图，谈谈可被人类直接利用的水体在地球水体中所占的比例如何。
2.水资源的利用①在日常生活中，有哪些活动需要水？农业生产中，有哪些活动需要水？工业生产中，有哪些活动需要水?②人类目前利用较多是哪几种淡水水体，这几种水体有何共同特征？2．水资源的开发跨流域调水，南水北调从水循环的角度看主要是从哪个方面影响水循环？3．水资源的保护方法一：节约用水。
《水资源的开发利用和保护》教学设计教材分析淡水资源短缺和水污染已是当今人类所面临的重大问题，而且有越来越严重的趋势，已引起了世界各国人民的关注。
因此加强节约用水和保护水资源教育，提高人类的节水意识，正确认识水资源，共同解决淡水资源紧缺和水污染问题，保护我们赖以生存的地球，教材突出了对学生的节水意识的教育。
本节课是浙教版八年级科学上册的第一章第七节，包括三部分学习内容：一是日趋严重的淡水资源，让学生了解我国的淡水资源不足，进行国情教育；二是水污染及其防治，让学生了解到水污染是造成人类可利用的淡水资源减少的主要原因和防治污染的方法，加强水环境的保护意识；三是水资源的开发和利用，让学生了解到人类解决淡水危机的方法，寻找新水源，节约用水。
关于本节内容，教材主要通过短文和一些图片向学生展示了我国存在的淡水危机及产生的原因，水污染的危害和防治污染的措施及解决水污染的办法。
本节课属于常识了解的知识，其中重点是节水和防治水污染，这部分是拓展学生知识面的一节内容，对于学生联系实际、提升学生素质、培养学生节水意识能够起到重要作用，同时唤起对水资源的保护意识，认识运用化学科学的方法解决淡水资源危机的重要意义。
学生情况学生分析问题及理解能力差，学习处于一种被动的状态，学习方法上也是习惯于老师讲什么，就记什么，而不很好发挥主观能动性，因此本节课要有意识地扭转他们的被动状态，让他们成为课堂的主人。
教学目标1、举例说明水资源存在的主要问题及其产生的原因。
2、举例说明水资源枯竭对人类活动的影响，并说明人类采取的相应措施。
3、结合实例，说明人类对水资源不合理利用和开发的问题，以及保护、合理利用的成功经验。
过程与方法：1、配合“节水周”编写节约水资源小报。
2、结合当地实际，采用适当的形式，适合开展环保主题宣传活动。
3、调查学校的用水状况，设计一份学校的节约用水的方案。
情感态度价值观：让学生养成节约用水，保护环境的好品质。
【教学重点】1、水资源存在的主要问题。
《水资源的利用、开发和保护》导学案《水资源的利用、开发和珍爱》导学案一、导学目标：1. 了解水资源的重要性，认识水资源的现状和问题；2. 掌握水资源的利用、开发和珍爱方法；3. 培养珍爱水资源认识，积极参与水资源珍爱行动。
二、导学内容：1. 水资源的重要性- 水是生命之源，是人类生存的基本需求；- 水资源对农业、工业、生活等方面都有重要影响；- 目前举世水资源短缺问题日益严重。
2. 水资源的利用- 合理利用地表水、地下水、雨水等资源；- 发展节水技术，减少浪费；- 积极推广水资源更生利用。
3. 水资源的开发- 建设水利工程，提高水资源利用效率；- 发展水资源综合利用项目，实现多元化开发；- 推动水资源的可持续开发。
4. 水资源的珍爱- 加强水资源管理，建立健全的水资源珍爱制度；- 宣传水资源珍爱知识，提高大众珍爱认识；- 积极参与水资源珍爱活动，珍爱水生态环境。
三、导学过程：1. 导入：通过展示一些水资源短缺、污染等问题的图片或视频，引起学生对水资源问题的关注和思考。
2. 进修：讲解水资源的重要性、利用、开发和珍爱方法，引导学生了解水资源问题的现状和解决途径。
3. 实践：组织学生参与节水、珍爱水资源的实际行动，如制定节水计划、参与水资源珍爱志愿活动等。
4. 总结：引导学生总结本节课的进修内容，强化对水资源重要性和珍爱方法的认识。
四、作业：1. 完成水资源的利用、开发和珍爱的小组讨论报告；2. 撰写一篇关于节水、珍爱水资源的心得体会。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生参与当地水资源珍爱活动，增强实践能力；2. 组织水资源珍爱知识竞争，激发学生进修兴趣。
通过本节课的进修，置信学生们能够更加深入地了解水资源的重要性，掌握水资源的利用、开发和珍爱方法，培养珍爱水资源认识，为未来的水资源珍爱工作做出贡献。
希望学生们能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与水资源珍爱行动，共同守护我们的水资源宝库。
《水资源的利用、开发和保护》作业设计方案
《水资源的利用、开发和珍爱》作业设计方案
一、作业目标：
通过本次作业，让学生了解水资源的重要性，掌握水资源的利用、开发和珍爱方法，培养学生的环保认识和勤俭用水认识。
二、作业内容：
1. 水资源的观点和分类：介绍水资源的定义、种类和分布情况。
2. 水资源的利用：探讨水资源的利用方式，包括饮用水、农业灌溉、工业用水等。
3. 水资源的开发：讨论水资源的开发方式，如水利工程、水文测量等。
4. 水资源的珍爱：探讨水资源的污染原因、影响以及珍爱方法。
5. 水资源的可持续利用：强调水资源的可持续利用重要性，提出勤俭用水的方法和建议。
三、作业要求：
1. 学生需通过查阅资料、调研等方式，完成相关内容的撰写。
2. 作业要求包括文字描述、图片、表格等多种形式，以便深入理解水资源相关知识。
3. 学生需重点关注水资源的问题和解决方法，提出自己的见解和建议。
四、评分标准：
1. 完备性：作业内容是否全面、详尽。
2. 准确性：作业内容是否准确无误。
3. 创新性：学生是否提出新颖的见解和建议。
4. 表达能力：作业文字是否清晰流畅、图片表格是否恰当。
五、作业时间：
本次作业设守时间为两周，学生需在规守时间内完成并提交。
六、作业展示：
学生完成作业后，可进行作业展示，让学生互相交流、进修，共同提高对水资源的认识和珍爱认识。
通过本次作业设计方案，希望能够激发学生对水资源珍爱的兴趣，培养他们的环保认识，为未来的环境珍爱事业做出贡献。
愿我们的学生们能够珍惜每一滴水资源，共同守护我们的地球故里。
